(小学教育)2019年五年级美术上册《周末日记》表格式教案 湘教版
小学美术湘教版 五年级上册第5课《周末日记》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘教版五年级上册第5课《周末日记》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:了解人体的基本结构,能够用线描的方式表现周末生活的场景。
2、过程与方法:通过观看简笔画的人体动态范例,理解人体关节运动与人物动态之间的关系;通过欣赏优秀学生作业,学习画面构图、线条表现、情境表达;通过讨论、评价,进行作业展示和交流。
3、情感态度与价值观:回忆周末生活中印象深刻的事情和人物,感受生活的美好和家人的温暖;培养学生乐观、健康的生活态度;增强学生关爱父母,常怀感恩之心的情感。
2学情分析
小学五年级的学生对美术这门学科已经有了比较浓厚的兴趣,大部分学生都能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象进行创意表现。
但是相对的,随着年龄的增长,他们对现实、真实的东西比较感兴趣,有相当一部分学生喜欢临摹各类“动漫”,在绘画技巧上比较成熟,线条较流畅,但画风相对呆板。
五年级是学生的过渡时期,教师在教授基础的美术学科理论知识时,应发挥学生的优势,通过欣赏优秀作品,促使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,提升学生的创造能力。
班上的部分同学绘画模式单一,缺乏想象力和绘画表现力。
在信息技术方面,五年级学生已经对电脑的操作非常熟悉。
本班学生在小学信息技术课程中已经学会了QQ聊天、登陆博客、文字编辑等基本电脑操作和常识,能够熟练地利用互联网工具进行交流、沟通。
3重点难点
教学重点:用线描的绘画方式表现自己的周末生活,同时配以统一的场景和文字。
教学难点:人物动态由简笔画向具体化的转变。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境，回味生活。
湘美版五年级 周末日记 说课稿
《周末日记》说课稿（湘美版五年级上册美术第五课）各位领导、评委、老师好！今天我说课的内容是湘美版小学五年级上册第五课《周末日记》。
我将从教材分析、教学设计、教法应用、学法指导及学生评价五个方面加以阐述：一、说教材分析1、本课是以造型•表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。
教材借助周末生活的情境设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想，传递自己的思想感情。
2、教学目标：知识目标：通过学习、了解人物的基本特点和画面中人物动态的基本特点。
能力目标：在了解学习人物特点和动态基础上有意识的运用美术语言来记录和表现生活。
情感目标：培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度。
3、教学重点：学习绘画中人物动态的基本知识。
教学难点：人物的动态及人物动态的组合。
二、说教学设计本课的教学思路遵循：情境设置——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。
上课前，教师可通过学生在周末开展的各种活动的录像片断来创设情境；也可以通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。
在教学中，可先通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，教师应提示学生带问题观察，明确学习任务。
小训练的设置，让学生在轻松、有趣的尝试表现中进入各种人物的动态学习，并从自我体验的角度发现表现中的问题和解决问题。
学生作品的欣赏过程中，教师应对周末生活的表现题材、内容、环境等做必要的提示。
学生的作品在主题、构图上有所不同，并通过线描色彩等表现形式为作业方式的多样化给予提示，帮助学生表达人对生活美的感受。
湘教版美术五上《周末日记》教学设计 (2)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版美术五上《周末日记》教学设计(2) 第 5 课周末日记[教案] 西街小学五年级美术刘凯课目第 5 课周末日记年级 5 年级上册执教教学程序教学活动媒体运用课前准备课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
谈话导入呈现学习任务 1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么? 2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。
交流欣赏自己带来的在周末里的照片。
教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。
这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗? 实物投影仪、照片尝试体验首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。
2．问题：1 / 3怎样画演示探寻发现游戏激趣了解学情发现问题分析讨论解决人物的动态表现问题才能使静止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等) 尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。
思考 1：人体的结构思考 2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 师生评价、讨论、总结。
1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。
2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。
3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。
小学美术教案周末日记的教案
周末日记的教案小学美术教案教学目标:1.了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点,并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2.培养学生关注生活,以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学准备:课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程:第一课时●一、激情导课导入新课:同学们,再过两天就是周末了,高兴吗?!为什么?师: 因为周末的生活轻松惬意,我们可以自由地支配时间,好好休息,轻松娱乐或学习锻炼??做自己喜欢的事情。
谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生:学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动:如郊游、采摘上网冲浪,学骑车、体育锻炼、学特长等等●二、民主导学A 1、任务呈现:让我们首先进行一个小游戏:老师这里有一个准备射门的运动员,谁能画出他成功射门的动作呢?2、自主学习:请学生上来画动作,2--3名同学画,师生共同分析动作,如:胳膊没甩开,双腿没跑起来,动作不舒服等等师生小结:人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。
人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的,不但双臂要甩开,两腿要迈开,身体还要往前倾,看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了,相信他一定会射门成功的。
掌握了人物动态变化的要点,能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流:老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看,谁能在一分钟画出更多的人物动态,学生自主练习,并让1--2名学生黑板上画。
B 1、任务呈现:你认为画面到现在为止完整了吗?还需要怎样做添加什么?好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记,看看他们是如何表现的。
(看大屏幕欣赏)第二课时2、自主学习:出示表现周末生活题材的绘画作品,师生欣赏、评述。
分析画面有哪些内容。
画面中人物活动的动态、表情分析。
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车,看他神气的样子得了第一名,把文字安排在了画面的左边,是否必须在这边呢,对,也可以安排在其他位置。
小学美术教案五年级上册：05课 周末日记
小学美术教案五年级上册：05课周末日记小学美术教案五年级上册：05课周末日记[分析]周末日记一、教材周末日记分析本课周末日记是以造型·表现为主，结合作品周末日记欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。
教材周末日记借助周末生活的情境设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，周末日记并有意识地运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想，传递自己的思想感情。
在表现周末生活周末日记的绘画中，人物的动态表现是难点，怎样使学生轻松自信地画出人物的动态以至淋漓尽致地表现周末生活的美好时光呢?教材以画家作品与学生作品为学习者提供了范式。
周末日记画家的人物作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析，易于学生在欣赏过程中注意观察和分析作品中人物的结构、动态，在了解人物结构的基础上，自主发现人物动态变化的规律。
小训练的设置，让学生在轻松、有趣的尝试表现中进入各种人物的动态学习，并从自我体验的角度发现表现中的问题和解决问题。
学生作品的欣赏过程中，教师应对周末生活的表现题材、内容、环境等做必要的提示。
学生的作品在主题、构图上有所不同，并通过线描色彩等表现形式为作业方式的多样化给予了提示。
学习屋为美术学习的跨学科拓展，鼓励学生用简洁的文字写出发生在周末新奇有趣、印象深刻的事。
二、教学目标◆了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
◆培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
三、教学思路本课的教学思路可遵循：情境设置——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。
上课前，教师可通过学生在周末开展的各种活动的录像片断来创设情境；也可以通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
周末日记美术教案
周末日记美术教案教学目标：1. 让学生了解艺术的概念和美术的基本知识。
2. 培养学生的绘画技能和艺术表达能力。
3. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美能力。
教学重点：1. 学生能够了解艺术的概念和美术的基本知识。
2. 学生能够通过绘画表达自己的想法和情感。
教学难点：1. 如何培养学生的艺术表达能力。
2. 如何引导学生欣赏艺术作品和提升审美能力。
教学准备：1. 教师准备相关美术教具和绘画材料。
2. 教师准备美术作品图片和相关艺术材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入美术的概念，让学生了解美术是什么。
2. 展示一些艺术作品图片，并让学生进行简单的观察和描述。
二、讲解美术基础知识（10分钟）1. 讲解美术的基本元素，如点、线、面、色彩等。
2. 讲解美术的基本原则，如比例、透视、构图等。
3. 讲解不同艺术形式的特点，如素描、水彩、油画等。
三、绘画实践（25分钟）1. 分发绘画材料并提供绘画主题或素材。
2. 引导学生绘制自己感兴趣的主题，发挥创造力进行绘画实践。
3. 在绘画过程中给予学生必要的指导和鼓励，帮助他们克服困难并提高绘画技能。
四、作品展示和欣赏（10分钟）1. 邀请学生将自己的作品展示给全班同学并进行简单的介绍。
2. 引导学生对自己和他人的作品进行欣赏和评价，并给予积极的反馈和建议。
五、总结和展望（5分钟）1. 总结本节课所学的美术知识和技能。
2. 鼓励学生继续进行自主学习和创作，并展望下节课的内容和目标。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织班级艺术展，让学生有机会展示自己的作品并与他人交流。
《周末日记》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《周末日记》说课稿湘版义务教育课程标准实验教科书《美术》四年级上册第三课《周末日记》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：你们好！我是来自小学的美术老师：。
本次我的说课内容是湘教版小学美术四年级上册第三课《周末日记》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学思路、、教学过程、教学反思等方面来进行我的说课，敬请各位老师指导。
一、教材分析（一）关于教材《周末日记》属于造型表现领域的课题。
周末，是学生每天都要经历的，它使我们的生活有规律，有变化。
本课的学习宗旨在通过观察了解周末我们所做的事和发生的事的过程学习，并发挥一定的想象力和创造力进行相关的主题创作。
（二）关于教学目标与重难点根据《美术课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确定本课的教学目标为：知识目标：了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
能力目标：1/ 6能够用不同的表现方式来来表达。
情感目标：过一个有意义的周末，懂得合理利用周末时间。
本课时的教学重点是：用美术语言表现身边的生活场景。
教学难点是：人物动态的表现。
二、关于学情与学法四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。
形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。
在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学生自己自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。
三、关于教学思路与教法我的教学思路是：首先理解题意，引导学生欣赏、观察人物的比例动态，接着带领学生画不同动作的动态，最后引导学生从学生画面的构图、创意进行讲评。
小学美术湘教版五年级上册第5课《周末日记》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版五年级上册第5课《周末日记》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘教版五年级上册第5课《周末日记》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:了解人体的基本结构,能够用线描的方式表现周末生活的场景。
2、过程与方法:通过观看简笔画的人体动态范例,理解人体关节运动与人物动态之间的关系;通过欣赏优秀学生作业,学习画面构图、线条表现、情境表达;通过讨论、评价,进行作业展示和交流。
3、情感态度与价值观:回忆周末生活中印象深刻的事情和人物,感受生活的美好和家人的温暖;培养学生乐观、健康的生活态度;增强学生关爱父母,常怀感恩之心的情感。
2学情分析小学五年级的学生对美术这门学科已经有了比较浓厚的兴趣,大部分学生都能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象进行创意表现。
但是相对的,随着年龄的增长,他们对现实、真实的东西比较感兴趣,有相当一部分学生喜欢临摹各类“动漫”,在绘画技巧上比较成熟,线条较流畅,但画风相对呆板。
五年级是学生的过渡时期,教师在教授基础的美术学科理论知识时,应发挥学生的优势,通过欣赏优秀作品,促使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,提升学生的创造能力。
班上的部分同学绘画模式单一,缺乏想象力和绘画表现力。
在信息技术方面,五年级学生已经对电脑的操作非常熟悉。
本班学生在小学信息技术课程中已经学会了QQ聊天、登陆博客、文字编辑等基本电脑操作和常识,能够熟练地利用互联网工具进行交流、沟通。
3重点难点教学重点:用线描的绘画方式表现自己的周末生活,同时配以统一的场景和文字。
教学难点:人物动态由简笔画向具体化的转变。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，回味生活1、同学们,一个星期中你们最喜欢哪一天?为什么?2、老师小时候也最喜欢过周末。
周末的生活特别有趣。
为了记录周末生活,老师利用音乐和动画制作了一段视频,同学们想不想和老师一起回忆一下童年美好的周末生活?。
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画。
课件播放玉雕作品、石雕
作品等等。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
活动评价
1．教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。
2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。
3．教师播放课件，课堂小结。
1．学生观看课件。设置情境，为学生活动提供范例。
2．学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。
3．学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。
2．学生谈制作时遇到的困难。
3．学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。
4．学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。
课件播音乐。
视频展示台展评学生作业。
欣赏启发
1．教师出示许多单个石头彩绘作品。
2．教师出示拼摆石头彩绘作品。
3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。
课件出示：添画。
尝试体验
1．教师组织学生尝试作业。
2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难?
3．教师启发：学生在尝试中解决问题。
4．教师组织学生开展评价。
1．学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。
1．学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。
2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。
课件出示单个石头彩绘作品；表现内容：动物、人物、植物等等。
课件出示拼摆石头彩绘作品。
创作表现
1．教师出示作业要求。
2．教师巡视指导。
1．学生了作业要求。
2．学生作业。
课件出示作业要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件播放音乐。
2019年五年级美术上册《周末日记》表格式教案湘教版
寻找发现
1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。
2．教师每组分发一袋石头。
3．教师启发：“小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。
1．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。
2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。