中学信息技术文档的输入与保存教案
《信息技术教案》
《信息技术教案》word版一、教案简介1.1 适用年级：八年级1.2 学科领域：信息技术1.3 课时安排：每课时45分钟1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：让学生掌握Word的基本操作，如创建、编辑、格式化文档等。
1.4.2 过程与方法：通过实践操作，培养学生独立完成Word文档的制作能力。
1.4.3 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容2.1 第一课时：Word的基本操作2.1.1 创建新文档2.1.2 保存文档2.1.3 打开文档2.1.4 编辑文本2.2 第二课时：字体和段落格式设置2.2.1 字体设置2.2.2 段落设置2.2.3 撤销和恢复操作2.3 第三课时：插入图片和艺术字2.3.1 插入图片2.3.2 调整图片大小和位置2.3.3 插入艺术字2.4 第四课时：制作表格2.4.1 插入表格2.4.2 调整表格大小和位置2.4.3 填写和编辑表格内容2.5 第五课时：页面设置与打印2.5.1 页面设置2.5.2 打印预览2.5.3 打印文档三、教学过程3.1 导入新课：通过展示一篇精美的Word文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
3.2 讲解与示范：教师讲解并示范每个操作步骤，确保学生能够跟上教学进度。
3.3 学生实践：学生在教师的指导下，进行实际操作，巩固所学知识。
3.4 课堂互动：教师提问，学生回答，巩固知识点，解答学生疑问。
3.5 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行创新实践。
四、课后作业4.1 巩固所学知识，完成课后练习。
4.2 发挥创意，利用Word制作一份个人简历或一篇小作文。
五、教学评价5.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与度越高，评分越高。
5.2 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，优秀者给予表扬。
5.3 学生实际操作能力：通过课堂实践和课后作业，评估学生的实际操作能力。
word信息技术教案
Word信息技术教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开和关闭文档。
2. 使学生了解并学会使用Word的文本编辑功能，如字体设置、段落设置、撤销和恢复等。
3. 培养学生运用Word进行文字处理和文档排版的能力。
二、教学内容1. Word的启动与退出2. 新建、保存、打开和关闭文档3. 文本的输入与编辑4. 字体设置5. 段落设置三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作、文本编辑功能。
2. 难点：字体设置、段落设置。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Word的基本操作和文本编辑功能。
2. 示范法：演示字体设置和段落设置的方法。
3. 实践法：学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 讲解Word的启动与退出，演示新建、保存、打开和关闭文档的操作。
2. 讲解文本的输入与编辑，演示字体设置和段落设置的方法。
3. 学生动手实践，设置字体和段落格式。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生运用所学知识，独立完成一个文档的排版，包括字体设置、段落设置等。
2. 课堂练习：学生在课堂上进行实时操作，教师对其操作进行评价。
3. 学生互评：学生之间互相评价，促进交流和学习。
七、课后作业1. 独立完成一个文档的排版，包括字体设置、段落设置等。
2. 总结本节课所学内容，写下自己的学习心得。
八、教学拓展1. 介绍其他文字处理软件，如WPS、TextEdit等，使学生了解更多的文字处理工具。
2. 教授如何将Word文档转换为其他格式，如PDF、HTML等。
九、课程回顾1. 回顾本节课所学内容，总结Word的基本操作和文本编辑功能。
2. 分析并讨论学生在课后作业中遇到的问题，共同寻找解决方法。
十、预告下节课内容1. 介绍Word的图片插入和编辑功能。
2. 教授如何使用Word制作简单的表格。
3. 引导学生运用Word进行创意排版和设计。
苏教版五年级上册信息技术教案第9课保存与调用过程
苏教版五年级上册信息技术教案第9课保存与调用过程一、教学目标1.学生能够理解计算机中的文件的保存与调用过程；2.学生掌握文件的新建、保存、重命名、删除和复制等操作方法；3.学生通过实际操作，能够独立完成文件的保存与调用。
二、教学重点1.文件的保存与调用过程；2.文件的新建、保存、重命名、删除和复制等操作方法。
三、教学难点1.学生能够理解文件存储设备的概念；2.学生能够熟练操作文件的保存与调用。
四、教学流程1.导入新课引入本课内容，让学生了解本节课的学习目标和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教学正文（1）文件的保存与调用过程教师讲解文件的保存与调用过程。
主要内容包括：1.文件存储设备的概念；2.文件的新建、保存、重命名、删除和复制等操作方法；3.文件的存储路径和文件扩展名等知识点。
（2）实际操作老师现场演示文件的保存与调用过程，每一步操作都讲解清楚，并强调操作中需要注意的事项。
（3）学生操作学生模仿老师的操作，操作过程中要注意听从老师的指导，保持耐心和注意力。
（4）小结根据本节课所学的知识点，进行小结，让学生复盘课堂内容，掌握本节课的重点和难点，并对操作中遇到的问题进行解答。
3. 课后作业完成教师布置的课后作业，对本节课的知识点进行巩固和练习。
五、教学反思本节课教学目标明确，内容丰富，既有理论讲解，又有实际操作，能够帮助学生掌握文件的保存与调用过程的知识和技能，并在实践中巩固和加深印象。
但是，在操作中可能会出现一些问题，需要教师耐心解答，同时也应该鼓励学生多动手尝试，找到适合自己的方法。
另外，本节课的难点在于学生理解文件存储设备的概念，需要多加说明和举例，帮助学生更好地理解。
初中信息技术-文字处理WORD教案
初中信息技术-文字处理WORD教案一、教学目标1. 让学生掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 使学生了解并能使用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 培养学生运用WORD进行文字处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. WORD的基本操作：新建、打开、保存、关闭文档。
2. WORD的编辑功能：字体设置、段落设置、插入图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：WORD的基本操作和编辑功能。
2. 教学难点：字体设置、段落设置、插入图片的具体操作。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 运用直观演示法，教师通过实际操作演示WORD的使用方法。
3. 学生分组合作，互相学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：介绍WORD的基本功能和应用范围，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：1) 新建、打开、保存、关闭文档的操作方法。
2) 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 编辑功能学习：1) 字体设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
2) 段落设置：对齐方式、间距、行距、项目符号等。
3) 插入图片：选择图片、调整大小、位置、删除等。
4. 实践任务：1) 学生根据所学内容，自主选择一个主题，编写一篇文档。
2) 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。
6. 课后作业：布置一道关于WORD操作的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档。
2. 学生能灵活运用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 学生能够运用WORD进行文字处理，编写出格式规范、内容丰富的文档。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意引导学生掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
信息技术课word基本操作教案
课题:Word基本操作第一课时教学内容：1．认识Word的窗口界面2．掌握Word文档的相关基本操作。
教学重点：1．W ord窗口构成及特点2．窗口的基本操作方法教学难点：1．Word窗口组成2．文档的基本操作个性化设计：通过讲解进一步了解Word窗口。
教学过程：介绍Word的功能及用途。
1．文件管理功能2．编辑功能3．版面设计4．表格处理5．图形处理6．制作Web页并展示几张各具特点的Word 稿样。
讲授新课：一、启动word启动word的同时，系统自动创建了名为“文档1.docx”的新空白文档二、认识Word窗口界面1、标题栏标题栏用来显示文档的标题，新建文档时，标题为“文档1”，如果是打开一个文档，该文档的名字就会出现在标题栏上。
拖动标题栏，可以移动Word窗口。
2、快捷访问工具栏按钮组成，可以将鼠标置于按钮上，稍等片刻，在按钮下方将出现提示，显示按钮的名称，使用时，单击按钮即可。
（演示）3、功能区功能区位于标题栏下方，由八个功能区组成，不同功能区名称对应不同功能区面板，每个功能区根据功能的不同又分为若干个命令组（简称“组”），组中含有各种命令按钮，如果要使用某一个命令，只要单击其所在的功能区，拖动鼠标指向相应的命令，再单击左键即可执行。
（演示）[例如]：要搜索信息，方法是：单击“审阅”，将鼠标指针指向其中的“信息检索”，单击左键，屏幕将显示信息检索窗口，从中搜索所需的内容即可。
4、文件选项卡5、标尺标尺有水平和垂直两种，通过标尺，可以查看正文、图形的宽度，也可以通过标尺进行排版。
6、编辑区编辑区也称文档窗口，在编辑区里，可以输入文字和图形，或者对文本进行修改、编辑和排版等工作。
在编辑区不断闪烁的竖线，称为插入点或光标，是当前输入文字时的位置。
7、滚动条滚动条有水平和垂直两种，与Windows 环境下各种窗口中的滚动条类似，单击上、下箭头，插入点上、下移动一行；单击左右箭头，插入点左右移动一个字符。
信息技术《Word文档编辑》教案
信息技术《Word文档编辑》教案第一章：Word文档的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word界面1.3 新建文档1.4 保存文档1.5 打开文档第二章：输入和编辑文本2.1 输入文本2.2 选取文本2.3 复制、剪切和粘贴文本2.4 删除文本2.5 查找和替换文本第三章：格式化文档3.1 设置字体格式3.2 设置段落格式3.3 设置边框和底纹3.4 设置页面布局3.5 使用格式刷第四章：插入对象和图片4.1 插入文本框4.2 插入形状4.4 插入图片4.5 插入艺术字第五章：文档排版和打印5.1 设置页眉和页脚5.2 设置页码5.3 插入分页符5.4 插入书签5.5 打印文档第六章：使用表格和列表6.1 插入表格6.2 调整表格大小6.3 表格样式设置6.4 插入列表6.5 自定义列表样式第七章：页面布局和分区7.1 使用分节符7.2 设置不同的页面方向7.3 设置页面颜色和边框7.4 使用水印7.5 调整页边距第八章：目录和引用8.2 更新目录8.3 插入脚注和尾注8.4 插入引用和参考文献8.5 使用书签第九章：邮件合并和宏9.1 创建邮件合并数据源9.2 创建合并文档9.3 合并邮件9.4 创建宏9.5 运行宏第十章：文档审阅和共享10.1 设置跟踪更改10.2 审阅文档10.3 比较文档10.4 保护文档10.5 共享文档第十一章：创建和编辑图表11.1 插入图表向导11.2 创建柱状图、折线图和饼图11.3 编辑图表数据11.4 调整图表样式和颜色11.5 设置图表格式第十二章：使用引用和脚注12.1 插入脚注和尾注12.2 插入引述和参考文献12.3 管理引述和参考文献列表12.4 使用目录管理文档结构12.5 调整引用和脚注的格式第十三章：保护文档和权限13.1 设置文档密码13.2 限制编辑和格式化13.3 使用信息权限管理13.4 保护13.5 检查文档的兼容性第十四章：文档创建和管理技巧14.1 使用快速访问工具栏和功能区14.2 自定义菜单和快捷键14.3 使用文档部件和主控文档14.4 使用“保存并发送”功能14.5 利用“审阅”选项卡进行协作第十五章：高级排版和打印技巧15.1 使用分栏和分节符15.2 创建复杂的表格和交叉表15.3 应用条件格式和数据验证15.4 设计定制报告和信函15.5 管理文档的打印设置和预览重点和难点解析本文档详细介绍了Word文档编辑的基础知识和高级技巧，共分为十五个章节。
信息的整理与保存教案
信息的整理与保存教案一、教学目标1.学生能够整理信息，并利用计算机保存信息。
2.通过自主探究，合作探究的过程，学生逐渐提高总结概括能力和团队合作意识。
3.通过本节课的学习，学生逐渐养成信息分类的习惯，体会分类管理的乐趣，激发对于信息技术学科学习的兴趣。
二、教学重难点【重点】利用计算机保存信息。
【难点】信息的分类保存。
三、教学过程（一）导入新课教师利用多媒体还原古代人记录信息的视频，让学生观察总结古代获取、记录信息的方式，并试着总结方法。
教师对学生的回答进行肯定性评价“同学们观察的非常仔细，能够准确的概括出主要内容”，教师对学生的回答进行总结，并再次发问“现代的我们采用怎样的方式存储如此庞大的信息呢？”通过设疑的方式引出课题。
（二）新课讲授1.整理信息、分类保存教师讲解采集到的信息的特点，并引导学生通过信息采集卡记录获取到的信息。
学生通过自主探究的方式，完成表格的填写，并展示自己整理的表格。
预设学生采集到的信息非常全面，并对学生的作品进行点评“学生采集的信息面很广，涉及到的种类也非常全面”教师进一步引导学生观察信息类型。
并总结常见的信息类型主要包括：文字、声音、图形、图像、动画、视频等。
2.输入计算机保存教师利用大量的信息存储给信息卡记录带来的繁杂工作作为过渡，引出利用计算机保存信息的方式。
教师引导学生通过读书指导的方式进行自主探究并总结，在阅读完成后叫不同的同学进行总结。
预设学生对于文件的格式和计算机管理文件的方式有了简单的了解，教师进一步为学生补充总结在计算机中存储信息数字化的过程。
3.获取信息的方法教师利用大屏幕展示“社会实践”和“研究性学习活动”两项案例，组织学生以信息技术小组为单位进行合作探究，思考并讨论获取信息的方法。
教师在学生活动的过程中进行巡视，并针对具体的获取方向进行指导。
在活动完成后，教师派小组代表试着总结讨论的结果，预设第一个案例学生能够说出【报纸、新闻、实地考察等方法】，第二个案例学生说出【读书、咨询、网络等方法】，教师对学生的回答进行积极肯定的评价“看来同学们刚才的讨论是十分有效的，大家所说的基本上涵盖了所有的获取方法”，最后补充，常用的是利用计算机网络来获取信息。
七年级信息技术上册第22课时文档的建立教案科教版
3. 打开Word 2010软件，创建一个新的文档，输入以下文本：“我们喜欢春天。”然后将字体设置为“宋体”，字号设置为“12”，段落设置为“首行缩进2字符”，并保存文档。
应对策略：教师可以通过实际操作，展示文档的排版技巧，然后让学生动手实践，对一段文本进行排版。在学生实践过程中，教师可以逐一解答学生的疑问，帮助学生掌握排版技巧。
（3）信息的选择和处理。
解释：在文档编辑过程中，学生需要学会如何选择和处理信息，这对于提高文档的质量非常重要。
应对策略：教师可以引导学生了解选择和处理信息的方法，如查找替换、复制粘贴等，然后提供一些实际操作练习，让学生掌握这些方法。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解Word 2010的基本概念。Word 2010是一款文本处理软件，它可以用来创建、编辑和排版文档。它广泛应用于各种场合，如学校、工作和日常生活等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Word 2010在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过Word 2010，我们可以轻松地编辑和排版一篇报告，使报告更加美观和易读。
（1）插入图片和表格等高级操作。
解释：插入图片和表格等高级操作需要学生掌握一定的技巧和方法，对于初次接触Word软件的学生来说，可能存在一定的困难。
应对策略：教师可以通过详细的讲解和示范，让学生了解插入图片和表格的操作步骤，然后提供一些素材，让学生进行实际操作练习。
（2）文档的排版技巧。
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课
题 讲 授
文档的输入与保存 课型 班级 新 授
时间 课时 执教人
2011 年 4 月 12 日 1 课时
教学方法 教学工具 教学目标 （认知、 技能、 情感） 教学重点 教学难点
教材，教案，计算机
七年级
雷坤勇
(1) 掌握 Word 新建文件的方法。 (2) 掌握 Word 文件的保存方法。 (3) 能熟练掌握 Word 中各个按钮的作用，并能熟练找出所需要的按钮。 掌握 Word 新建文件和保存的方法。
将为用户带来很大的方便。 查找：打开“编辑”菜单中的“查找”对话框，输入需要查找的内容，按“查找 下一处”键即可。 替换：打开“编辑”菜单中的“替换”对话框，输入要替换的内容，再输入被替 换的内容，按“替换”键或者是“全部替换”键就可能了 十、复习提问 1.启动 WORD 后， 系统自动新建了一个空白文档， 那个文档是什么名字？再用“文 件/新建”命令建立一个空白文档，那这个文档又叫什么名字呢？ 2.对于 WORD 文档，在光标位置按 ENTER 键有什么现象出现？ 3.对于未保存过的文档，可用（保存或另存为）来保存？ 4.对于已保存过的文档，如果修改过文档后，文件名和保存位置都没有变，可用 （保存或另存为）来保存？如果文件名或保存位置之一有改变， （保存或另存为）来 保存？ 学生练习： 选择自己熟悉的一种中文输入法，输入书中给出的课文内容（见下面） 。
教学过程
3）单击 “确定”按钮完成自动保存文档的设置。 四、输入文本 在新建或打开文档后，要对文档进行编辑，就需要向文档输入文本。 1.英文字符：在英文输入状态下，直接用键盘输入。 2.特殊字符：用“插入”方法输入。方法如下： 1)单击“插入”菜单中的“符号”命令。 2)在“字符”对话框中选择要插入的字符，单击“插入”按钮，再单击“关闭” 按钮。 1． 汉字输入：先选择中文输入法（如：智能 ABC、GBK 全拼等） ，再用键盘编 码输入。 2． 文本录入注意点： 1)每行结束不要按回车键。当文字到达右边界时，Word 会自动换行。 2)每段结束按一次回车键，此时将留下段落结束标记“ ” 。 3)段落开头缩进一般不用空格。 4)文章标题作为单独一段处理。 3.输入日期时间或数字 在 Word 2003 中， 可以非常方便地插入系统的当前日期与时间， 其具体操作如下： 1）将文本插入点定位到需要插入的位置。 2）选择【插入】→【日期和时间】命令，打开【日期和时间】对话框。 3）在【语言（国家/地区） 】下拉列表框中选择日期和时间的语言类型。 4）在【可用格式】列表框中选择日期时间的格式。 5）单击“确定“按钮。 选择【插入】→【数字】命令打开【数字】对话框，在其中的【数字】文本框中 输入要插入的数字，在下面的【数字类型】列表框中选择数字的类型，再单击 按钮就可插入需要的数字。 五、选择文本 要对文本进行编辑，需要先选中该部分文本，即确定编辑的对象。选中后的文本 呈反白显示。选中文本的方法有如下几种： 1 将鼠标光标移到文档中，当鼠标光标变成形状时，在要选中文本的起始位置按 住鼠标拖动至终止位置，则起始位置和终止位置之间的文本被选中。 2 将鼠标光标定位于文档中的任意位置，按【Ctrl+A】键可选中整篇文档。 3 先选中一个文本区域，再按住【Ctrl】键选中其他的文本，这些文本区域可以 是连续的，也可以是不连续的。 4 将文本插入点定位在需要选中文本的起始位置，然后在按住【Shift】键的同时 按键盘控制区的光标键，也可选中相应的文本。等等操作步凑。 六、删除与修改文本 选择文本后，即可对这部分文本进行修改或删除。要修改该文本，则在选中文 本的基础上直接输入替换成的文本即可；要想删除文本，可以使用以下几种方法： 1 按【Delete】键可删除文本插入点右侧的字符。 2 按【Backspace】键可删除文本插入点左侧的字符。 3 按【Backspace】键或【Delete】键可删除选中的文本。 4 按【Ctrl+Backspace】键或【Ctrl+Delete】键，可删除文本插入点附近的一个 单词。 5 选中文本后，选择【编辑】→【清除】命令可删除选中的文本。 七、移动与复制文本 在进行文本编辑时，如果需要将某些内容从一个位置移到另一个位置，或从一 个文档移动到另一个文档，可以使用移动操作；如果要输入文档中已有的内容，还 可以使用复制的方法来提高工作效率。 八、恢复与撤销操作 如果在编辑文档的过程中进行了错误的操作，可以对此进行撤销以使其回到前 一步或几步时的状态，其操作方法是：按【Ctrl+Z】键或单击【常用】工具栏中的 【撤销】按钮，可返回到上一步的操作；而单击“恢复”按钮可以恢复到“撤销” 按钮前的状态。 九、查找与替换 文章输入完以后，往往需要对全文进行校队修改。此时“查找”“替换”等命令 、
一件珍贵的衬衣
我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫， 凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。 每当看到它， 周总理那高大光辉的 形象浮现在我的眼前；每当捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。
教师检查、小结： ① 课文内容是否按录入要求录入。 。 ② 提醒学生观察段落结束标记“ ” ③ 让学生观察当插入点在文本内移动时，状态行参数的变化。 1.修改文字 1）定位“插入点” ； 2）设置编辑状态为“改写” （双击状态行的“改写”使其颜色变黑） ； 3）输入修改内容。 （或：先删除后再插入内容。 ） 2.删除文字 1）定位“插入点” ； 2） 按退格键 Backspace 删除插入点前的字符， 或按 Delete 键删除插入点后 的字符。 保存文件 3． 课文录入、修改完毕后，需作保存，以备后用。 4． Word 保存文档时，默认位置在“我的文档”文件夹，默认文件名为第一句 文字，除非另行指定。 保存操作： 1） 单击“文件”菜单中的“保存”命令或单击常用工具栏上的“保存”按钮， 出现“另存为”对话框。 2） 将对话框中的 “文件名:” 改为 “一件衫衣” ， “保存位置:” “保存类型:” 及 不作改变。 3） 单击“保存”按钮，关闭“另存为”对话框。 本课小结： 本课学习了新文档的建立过程， 输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改， 并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。 作业 教学后记
能熟练掌握 Word 中各个按钮的作用，并能熟练找出所需要的按钮
教学设计 引言：无论是用 Word 进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不 开文字的录入与简单的文字处理。本课将学习在 Word 中进行文字录入的方法和技 巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。 文档的基本操作包括新建、保存、打开和关闭，而在文档中进行文本编辑时， 就需要进行文本的输入、选择、修改、移动与复制、查找与替换等操作，下面分别 进行介绍。 一、认识 Word 2003 的操作界面 在进行文档与文本编辑之前，应先来认识 Word 2003 的操作界面。启动 Word 2003 后，便将出现操作界面。 Word 2003 的操作界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、任务窗格、文档编辑 区和状态栏等部分组成。 二、建立文档 1．刚启动 Word 时，将自动建立一个名为“文档 1”的空白新文档， “文档 1” 是 Word 临时起的一个名字，当保存文件时，可再给文档重新命名。 2．在文档窗口中有一个闪烁着的竖线“插入点” ，用于指示输入字符或插入对 象的位置。 三、保存文档 新建文档后，可以马上对其进行保存，也可在编辑过程中或编辑完成后对其 进行保存，其具体操作如下： 1.保存新建文档； 1）在新建的文档中选择【文件】→【保存】命令或单击【常用】工具栏中的 【保存】按钮，打开【另存为】对话框。 2）在【保存位置】下拉列表框中选择要保存的具体位置，在【文件名】下拉 列表框中输入文档的保存名，在【保存类型】下拉列表框中可选择将文档保存为什 么类型，这里保持其默认选项【Word 文档】 。 3）单击“保存”按钮将文档保存下来。 2.保存已存在的文档； 1）对保存过的文档进行修改后，如果要将文档修改前后的内容均保存下来， 可以使用【另存为】方法进行保存。 2）另存文档的方法与保存文档的方法基本相同，只需选择【文件】→【另存 为】命令或按【F12】键，然后在打开的【另存为】对话框中选择新的文档保存路径 并命名，然后单击“保存”按钮。 3.设置自动保存文档； Word 2003 具有自动保存功能， 开启该功能并合理设置自动保存的间隔时间后， 可让系统在达到设置的间隔时间时自动对当前编辑的 Word 文档按默认路径进行保 存，其具体操作如下： 1）选择【工具】→【选项】命令，打开【选项】对话框。 2）单击【保存】选项卡，选中 “自动保存时间间隔”复选框，并在后面的数值 框中输入自动保存的时间间隔。 备注