新教材部编版九年级道德与法治第2课时走向共同富裕
人教版部编道德与法治九上1.2《走向共同富裕》教学设计
人教版部编道德与法治九上1.2《走向共同富裕》教学设计一. 教材分析《走向共同富裕》是人教版部编道德与法治九上册的第二课，主要让学生了解共同富裕的概念、意义以及实现共同富裕的途径。
通过本节课的学习，使学生认识到共同富裕是我国社会主义初级阶段的基本目标，增强学生实现共同富裕的责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领有所了解。
但共同富裕的概念较为抽象，学生对其内涵和意义可能理解不深。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的事例和形象的教学手段，帮助学生更好地理解共同富裕。
三. 教学目标1.知识与技能：理解共同富裕的概念、意义以及实现共同富裕的途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生实现共同富裕的责任感和使命感，增强对社会主义制度的信任。
四. 教学重难点1.重点：共同富裕的概念、意义以及实现共同富裕的途径。
2.难点：如何让学生深刻理解共同富裕的意义，激发其实现共同富裕的热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的事例，让学生了解共同富裕的意义和实现途径。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受共同富裕的重要性。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例材料：选取与共同富裕相关的生动案例。
4.视频资料：制作或搜集与共同富裕相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示我国社会主义初级阶段的基本国情，引出共同富裕的概念。
2.呈现（10分钟）呈现共同富裕的定义、意义以及实现途径。
通过案例分析，让学生了解共同富裕的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析案例中共同富裕的实现途径，引导学生运用所学知识分析实际问题。
走向共同富裕-部编版道德与法治九年级上册
2、衡量一个社会的文明程度的标准,下列说法正确的是 （） ①是否坚持改革开放 ②要看发展成果是否惠及全体人民 ③人民的合法权益是否得到切实保障。 ④要看经济是否发展
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D. ②③④
3《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决 定》明确指出：到2020年解决最后七千多万 群众绝对贫困问题，实施精准扶贫、精准脱 贫，让全体中国人民一道 实现小康，这 ①将使中华民族首次告别绝对贫困 ②能让发 展成果同等同步惠及全体人民 ③彰显了中国 共产党人的责任担当 ④充分体现了我国政府
（1）党和政府坚持以人民为中心的发展思想； （2）党的宗旨是全心全意为人民服务； （3）体现了共同富裕的原则； （4）社会需要公平正义；
八、人民对美好生活的向往，就是党的奋 斗目标。
老有所养 劳有所得 住有所居 学有所教
弱有所扶 病有所医
幼有所育
结合图片回答：国家采取了哪些措施让人民共享发 展成果？
10.64% 9.4% 9.65%
14.23% 12.72% 11.4% 10.11%
探究与分享
中国从2011年开始，经济增长 速度连续9年低于10%，说明中国经 济进入了怎样的阶段？
高 铁
绿皮火车
水 污 染 空 风能发电 气 污 染
水能发电
风能发电
光能发电
实现经 济健康 可持续 发展。
区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡 发展不平衡不协调等
七、中国成为世界经济增长的主要稳定器和动 力源，中国已经成为影响世界的重要力量。
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。坚 持改革开放，是我们的强国之路，富民之路。
九、2017年10月召开的党的十九大宣告中国特 色社会主义进入新时代：
9年级上册道德与法治部编版教案《走向共同富裕》
《走向共同富裕》教学设计【教学目标】1．知识目标：理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。
2．能力目标：能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。
3．情感、态度与价值观目标：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
【教学重难点】教学重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。
教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。
【教学过程】一、导入新课。
习近平总书记在党的十九大所作的报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。
这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。
具体说来，就是要到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐；到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国时，全体人民共同富裕基本实现。
想一想：对走向共同富裕，你有哪些认识？教师总结：走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。
这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授。
目标导学一：改革进行时。
（一）全面深化改革的原因。
1．进入新时期需要适应新变化。
活动一：经济发展新变化。
活动：阅读教材内容“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。
九年级（3）班的同学在课堂上交流各自的暑假生活。
同学一：我与父母乘坐高铁外出旅游，快捷舒适，感受到服务业越来越发达，出行越来越方便。
同学二：我参加环保志愿者活动，看到好几家高污染企业停产整改。
同学三：我帮家人在市场照看服装摊，生意比往年冷清，而别人家新开的服装网店却生意火爆。
提示：学生结合自己的实际发表意见。
师生共同总结：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。
中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。
进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
走向共同富裕教案部编版道德与法治九年级上册
第一课第二课时1.2《走向共同富裕》【学习目标】政治认同：了解共享发展的措施及意义。
道德修养：关心改革，树立改革精神。
法治观念：知道发展的根本目的，理解改革是一场深刻的革命。
健全人格：能够辩证的看待物质富足与生活幸福之间的关系，能理性回应一些社会问题。
责任意识：追求共同发展，实现全体人民的共同富裕需要人人共建。
【教学重难点】教学重点：全面深化改革的原因教学难点：坚持以人民为中心的发展思想。
共同富裕是社会主义最大的优越性。
【学习过程】导入：2020年，我们全面建成小康社会。
全面建成小康社会，一个不能少；共同富裕路上，一个不能掉队。
不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，不断推进全体人民共同富裕。
提问：如何理解共同富裕？全面建成小康是否实现了共同富裕？地位：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。
共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义.共同富裕不等于同步、同时、同等富裕全面小康不等于共同富裕。
〖温故·习新〗1.我国为什么要全面深化改革？2.全面深化改革的举措有哪些？3.为什么要共享发展成果？4.如何共享改革发展成果？完成填空：1.进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长美好生活需要同不平衡不充分发展之间矛盾。
2、我国经济已由高速转向高质量发展阶段。
3、我国面临新的挑战：城乡发展不平衡、区域发展不协调。
4. 改革开放是当代中国最鲜明的特色。
以人民为中心的发展思想。
6. 人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
7.发展的根本目的就是增进民生福祉。
〖研讨·拓展〗议学一：矛盾人生偶然刷到董宇辉的视频，觉得他说得好有道理我是农村的孩子，从小耳濡沫染，长大要走出大山，后来，我们流离失所，离开了故土，奔向了城市，为了生活、教育、医疗、房子等等，开始奔波在城市的各个角落。
我们为了年迈的父母，为了嗷嗷待哺的孩子，为了车房，为了那挥汗如雨才能换来的票子，没日没夜地干着。
《第一单元第1课踏上强国之路第2课时走向共同富裕》九年级上册道德与法治课件PPT模板
B
①改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，改革只有进行时，
没有完成时
②改革开放这场中国的第二次革命是当代中国最鲜明的特色，是
强国之路
③改革开放使我国经济发展进入新常态，已由高质量发展阶段转
向高速发展阶段
④我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须 坚定不移地依靠改革开放
A. ①②③
B. ①②④
第一单元 富强与创新 第1课
踏上强国之路
第2课时 走向共同富裕
部编版九年级上册道德与法治课件
目 录content
01 新课导入 02 新课讲解 03 课堂小结 04 拓展延伸
01 Part/
新课导入
1. 每年3月的全国两会，“改革”都是社会各界最为关切的议题。 2022年全国两会提出，要全面深化改革开放，推动高质量发展， 坚持以供给侧结构性改革为主线。这说明（ ）
02 Part/
新课讲解
知识点一 改革进行时
（ A ） 1. 2022年，是“十四五”规划关键之年，要保持经济 社会持续健康发展，必须坚持正确的发展理念。下 列做法不符合“新常态”要求的是 ··· A. 通过增加投入促进经济发展 B. 经济从高速增长转向高质量发展 C. 贯彻以人民为中心的发展思想 D. 依靠管理创新、科技创新推动经济发展
03 Part/
课堂小结
一、选择题（每小题3分，共10题，30分）
（ D ） 1. 进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为
A. 实现共同富裕同区域发展不平衡之间的矛盾 B. 我国经济发展的高速增长与高质量发展之间的矛盾 C. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 D. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
部编版道德与法治九年级上册《走向共同富裕》说课稿1
部编版道德与法治九年级上册《走向共同富裕》说课稿1一. 教材分析《走向共同富裕》是人教版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解共同富裕的含义、意义以及我国实现共同富裕的现状和措施。
教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生认识共同富裕的重要性，理解我国在实现共同富裕方面所取得的成就和面临的挑战，从而激发学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有一定的了解。
但在共同富裕这一问题上，部分学生可能还存在一定的误解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识共同富裕，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解共同富裕的含义、意义，了解我国实现共同富裕的现状和措施。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养他们为实现共同富裕而努力奋斗的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：共同富裕的含义、意义，我国实现共同富裕的现状和措施。
2.教学难点：如何引导学生正确认识共同富裕，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引出共同富裕这一主题。
2.讲授新课：分别讲解共同富裕的含义、意义，我国实现共同富裕的现状和措施。
3.案例分析：分析一些典型的共同富裕案例，让学生了解共同富裕在现实生活中的体现。
4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对共同富裕的认识和看法。
5.情景模拟：设置一些与共同富裕相关的情境，让学生进行角色扮演，提出解决办法。
部编版《道德与法治》九年级上册1-1.2《走向共同富裕》课件(18.08.21)
A.通过增加资源投入促进经济发 展 B.采用提高资源利用率的经济发 展方式 C.经济结构不断优化升级 D.依靠管理创新、科技创新推动 经济发展
到2020年乡村振兴取得重 要进展。 到2035年,乡村振兴取得决 定性进展,农业农村现代化 基本实现； 到2050年,乡村全面振兴, 农业强,农村美,农民富全 面实现。
一、改革进行时 2.怎么样全面深化改革？ A. 在党的领导下，将改革进行到底。 B. 贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换
增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健 康可持续发展。 C. 促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体 化。 D. ※全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创 新精神。
注意区分： ※强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标； ※人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
一、共享发展成果 2.党和政府要如何使人民共享发展成果？ A. ※ 坚持以人民为中心的发展思想,强调人人
参与、人人尽力、人人享有,让人民共享发 展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社 会,朝着共同富裕方向稳步前进。 B. 抓住人民最关心最直接最现实的利益问题, 不断满足人民日益增长的美好生活需要，使 人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更 有保障、更可持续。 C. 在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义, 才能不断促进人的全面发展,社会全面进步, 而这一切都离不开社会主义制度的坚实保障。
1-1.2 走向共同富裕
请大家认真默读课文P9-13的内容，思考下列问题，找出答案并 在书上勾画出来。
1.全面深化改革的内涵和. 让人民共享发展成果的原因和措施。
改革 升级 全面深化改革
部编版九年级道德与法治上册1-2走向共同富裕(教案)(2023年新版教材)
《走向共同富裕》教学设计
课题名
《走向共同富裕》
核心素养目标
1、政治认同：理解全面深化改革的原因、政府的做法。了解共享发展成果的措施和意ห้องสมุดไป่ตู้。
2、道德修养：能够利用所学知识分析社会现象
3、责任意识：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦
教学重点
①党团结带领人民有效应对重大挑战、解决重大矛盾，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。 p9
②转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。p10 1段
③促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，坚持城乡融合发展；有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。 p10 2段
5、党和政府如何让人民共享发展成果？（措施）
【设计意图】通过自主研究，初步认识我国全面深化改革的原因及了解共享发展理念
二、新知讲解
思考：到今天，改革开放已经取得了巨大的成就，改革开放还要继续吗？
教师讲解：党的十九大提出，坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革,改革开放永无止境,只有进行时，没有完成时。唯有坚持改革开放,中国特色社会主义道路才能越走越宽广。
出示图片：美国千方百计限制中国发展：贸易战、疫情甩锅、阻碍华为、干涉香港台湾等内政……
思考：面对国内外的诸多矛盾，我国应如何应对？
对策①将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。
教师讲解：国家采取的措施：
党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,向顽瘴痼疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革进行到底,开启全面深化改革的新征程,不断把新时代改革开放继续推向前进。（P9）