第四课学会沟通
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案沟通是人际交往中至关重要的一环，良好的沟通能够促进情感融洽，增进彼此之间的理解，有效解决矛盾和问题。
特别是在学生之间，学会沟通可以帮助他们建立良好的人际关系，增强自信心，提高学习效率。
因此，本教案将以“学会沟通”为主题，设计一堂富有趣味性和实用性的主题班会。
一、活动目标1. 能够了解沟通的重要性和理解沟通的基本原则；2. 能够掌握学生之间、师生之间、家长与学校之间的沟通技巧；3. 能够培养学生的表达能力和倾听能力，提高团队协作和解决问题的能力。
二、活动内容1. 活动开始：以小品形式“误会的开始”作为开场表演，引出沟通的重要性和误解的危害；2. 活动主体：分组进行情境模拟，让学生通过角色扮演来模拟真实的沟通场景，比如学生之间争吵、老师面对学生家长的沟通等；3. 活动互动：通过游戏环节，让学生在轻松的氛围中学习沟通技巧，比如口头禅游戏、情绪表达游戏等；4. 活动总结：以小组讨论的形式，让学生总结当天学到的沟通技巧和心得体会。
三、活动要求1. 参与度要求：每位同学都要积极参与，做到倾听他人、表达自己；2. 合作意识要求：尊重每位同学的意见，团结协作，相互支持；3. 思考总结要求：在活动结束后，每位同学都要写下今天的感想和收获，形成反思和进步。
四、教学方法采用情境教学法、讨论教学法和角色扮演法相结合的方式，让学生在实践中学习，通过体验、讨论、反思来提升沟通能力。
五、教学准备1. 活动道具：卡片、人物扮演道具、游戏道具等；2. 活动环境：布置温馨的班级环境，创造良好的沟通氛围；3. 活动材料：准备讲义、案例分析、实用技巧等材料。
六、评价与反馈1. 同学评价：收集同学对活动的评价和反馈，了解学生对沟通主题班会的认知和反应；2. 教师评价：整理活动过程中的体会和发现，为以后的活动改进提供参考。
通过本教案设计，学生在参与沟通主题班会的过程中，得以深入体会到沟通的重要性和技巧，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。
学会沟通教案
学会沟通一、教材分析：《学会沟通》是辽宁师范大学出版社，人与自我四年级下册第四课。
学习这一课题的目的是：在游戏中体验沟通的注意事项，正确方法，使学生学会用正确的沟通方式与人交流，形成良好的人际关系。
通过体验式教学，培养学生的沟通意识，让学生在活动中逐渐感受到沟通与人际交往的重要意义。
二、学情分析在小学阶段，沟通是学生进行良好的人际交往所必须的方式，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女或二胎子女，生活中的大多事情都是由家长帮助完成的，做事较以自我为中心，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人沟通的弱点。
因此，培养小学生正确的沟通意识，形成良好的人际关系非常必要。
在本节课的教学为活动课，因此由教师作为活动的指导者，参与者，引导学生主动探究，让学生在活动中学会沟通。
三、教学目标：1、知识与技能目标：认识沟通的重要作用，掌握沟通的技巧，了解良好的沟通方式。
2、过程与方法目标：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的情境中体验探究沟通的重要性，学习沟通方式，提高沟通能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在活动中提高人际交往能力，形成良好的人际关系，养成积极健康的人格。
四、教学重点、教学难点：教学重点：在活动中体会沟通的技巧及注意事项。
教学难点：如何在日常生活中应用沟通技巧五、教学方法：1、教师采用多媒体辅助教学，通过创设情境，开展心理团训活动，启发学生积极思考、探究。
在团训活动中教师主要作为引导者。
2、学生作为本次活动课的主体，通过游戏、讨论等活动，采用自主与合作的方法探究问题，寻求解决问题的方法，在情境中体验、感悟出道理，体会学习的快乐。
六、课前准备：多媒体课件、音乐、彩笔、白纸七、教学过程：（一）热身活动欢迎大家再次来到愉快的心理课堂。
今天的课前小游戏老师要来考验一下大家的反应力。
大家准备好了吗？“一、二、三、四”游戏规则：当老师喊道“一”的时候，需要大家举起左手，当喊道“二”的时候需要大家举起右手，喊道“三”的时候要向后看，喊道“四”要向前看。
《学会沟通,学会交流》一课的评价、反思
《学会沟通，学会交流》一课的评价参加评课成员：教研员：黄丽萍德育校长：公凯政教主任：曹立山其他成员：赫菲菲田洁评课内容：黄丽萍：本节课最大的亮点就是活动体验，教师设计了四个场景，让学生分别从师生之间、家长和学生之间、学生之间还有社会上的人与人之间四个不同的角度去体验沟通和交流的重要性，学生在扮演不同角色的任务过程中，逐渐感受到该如何沟通，如何交流。
公凯：本节课教师能充分的注意学生的认知过程的培养，充分的发挥了学生的主体地位，教师通过情景交流的展示，通过不同问题的设置，让学生设身处地的感受到沟通和交流是架起人与人之间彼此信任的桥梁。
曹立山：本节课教者设计清晰，环节合理。
尤其是后面的给学生支招的环节，师生通过归纳总结出了五方面沟通交流的方法，很有实效性。
赫菲菲：本节课在整个授课过程中教师都遵循着“认知——体验——再认知”的理念，让学生通过体验来感悟，通过感悟来得出正确的为人处事原则，这是符合人制客观规律的。
田洁：本节课我注意观察的是师生关系，教师教态亲切自然，学生配合积极，不做作，能看出来课下师生关系的和谐。
同时在课堂上教师能充分尊重学生，学生也能大胆地说出心中所想，这点很值得肯定。
《学会沟通，学会交流》一课的教学反思唯物辩证法认为，人是社会的人。
也就是说，人在社会中不仅要生产、生活，更重要的是要适应社会适应他人。
如何做到这点呢？我觉得沟通和交流是人与人之间的桥梁。
这也是我选择本节课的初衷。
一、课前准备作为学生，他们的生活圈子比较窄，接触的对象更多的是父母、老师和同学。
那么在这样的团体中，如何学会与他人相处呢？因此，我在课前准备了四个情景剧，让学生分别尝试扮演，只和他们讲思路，在授课过程中，我也是第一次看到学生的表演，感到学生们准备得很充分，对这节课起到了承上启下的作用。
二、授课过程几个重要环节首先我通过一段视频导入新课，视频中父母与孩子的争吵、师生间的矛盾，和同学间的不团结都是可能发生在同学们现实生活中的，因此很容易引起大家的共鸣。
《学会沟通交流》的教学实践与教学反思
《学会沟通交流》的教学实践与教学反思为了进一步落实新课程标准的理念，更好地提高学生的语文素养，创设良好的课堂教学环境，全面提升我校教师的教学能力和水平，结合我校实际情况，我从以下几个方面对“沟通与交流”这一单元进行了一些实践。
首先，我改变以往习惯，让学生回归文本，找出作者的真情实感，真正走进作者的心灵，引导他们体会人物之间的爱。
比如在学习《妈妈的账单》时，我先让学生朗读文章中的关键词语，把握住文章的主要内容。
然后再让学生默读课文，画出表现小弗郎士心情变化的词句。
比如“在别人看来，母亲微不足道，只是个家庭妇女，但是我不是这样看，因为母亲是世界上最好、最伟大的人……”。
这些词语深深的印在了学生的脑海里，使学生在写作时可以巧妙的运用，发挥自己的想象力。
其次，我以学生为主体，开展了多种形式的活动，调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，促使学生获得生动、活泼、主动的发展。
1、讲故事，交流自己知道的名人轶事或是自己身边的趣闻轶事。
2、让学生动手制作贺卡。
将《学会沟通交流》中的四组词语做成精美的贺卡送给同学，既能激励同学向他们学习，又能加强同学间的交流。
3、查资料、搜集身边的人和事，说出你的真实想法。
通过这些活动，让学生的思维更加活跃，让他们感受到：每个人都渴望友谊，希望交到知心朋友。
另外，我还采取了小组合作的形式，让学生在小组中交流自己搜集的有关“爱”的资料，谈一谈自己的见解，分享交流，共同提高。
最后，我在教学时以“新课程标准”为指导思想，始终站在学生的角度去思考问题，教给学生学习的方法，重视学生独立性和自主性的培养，尊重学生在学习过程中的独特体验。
本节课的内容是结合具体的课文内容来实施的，而“交流”是我们班上每个学生必须掌握的生活技能。
这就需要我们充分利用教材，联系实际，把单元知识内容渗透在一定的情境中。
所以，在备课的过程中，除了研究单元的整体教学目标外，我还注意根据本单元的具体内容研究怎样才能很好的达成本单元的教学目标。
七年级政治下册 第二单元 让我们真情互动 第四课 学会
第4课 学会沟通
我们需要沟通
知识整理 知识概览
1.我们都生活在社会中,人与人之间的接触、往来,是建立人际关系的重要途 径。
2.与父母沟通,能及时交流彼此的愿望和想法,获得父母的指点和帮助,使我们身 心健康成长。
3.与老师沟通,能得到老师及时的教诲和启迪,做到教学相长。 4.与同学沟通,在学习上互相帮助,能促进我们共同成长。 5.交往与沟通有助于我们形成良好的品格;有助于我们同情心和责任感的形成 和发展;有利于促进我们的个性发展;有利于促进符合社会要求的良好行为的形成; 有利于促进我们运用语言的能力,提高我们的思维能力。
关闭CLeabharlann 答案123
4
5
3.在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树”萎缩。这种心理 的危害表现在( ) A.使自己单独快乐地生活 B.使自己少接触社会,过上清静的生活 C.使自己陷入孤立 D.使自己的生活不受外人的干扰
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
1.当我们与父母发生误解时,下列做法不妥当的是 ( ) A.不与父母说话 B.不与父母闹对立 C.找机会与父母交谈 D.如果是自己错了,就主动承认错误
关闭
A
答案
1
2
3
4
5
2.朋友有难事,需要你的帮助,但这又与你做人的原则相违背。此时你应该( ) A.进退两难,犹豫不决 B.不顾自己,只要维护朋友的面子 C.既坚持自己的做人原则,又要与朋友讲明道理 D.一口回绝
知识整理 知识概览
我们需要沟通 人与人交往需要理解和沟通 交往和沟通的作用
情景导入 重难突破
结合上面漫画,用自己的话说明沟通和理解的重要性。 提示:沟通产生理解,理解产生信任。
学会沟通交流道德与法治教案
学会沟通交流道德与法治教案一、教学目标1. 知识目标：了解沟通交流的基本原则和技巧，理解道德与法治的重要性；2. 技能目标：掌握有效沟通交流的方法，培养良好的道德素养和法治意识；3. 情感目标：促进学生积极、健康、和谐的人际关系，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 沟通交流的基本原则和技巧；2. 道德与法治的概念及其重要性；3. 如何在沟通交流中遵守道德规范和法律法规。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲述理论知识，向学生传递信息；2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生思考并形成自己的观点；3. 角色扮演法：通过模拟情境，让学生实践沟通交流技巧。
四、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）利用图片或视频等多媒体资源展示不同场景下人们沟通时可能出现的问题，并引导学生思考如何解决这些问题。
2. 课堂讲授（20分钟）（1）沟通交流的基本原则和技巧通过PPT等多媒体资源，讲解沟通交流的基本原则和技巧，包括倾听、表达、尊重、理解等方面。
（2）道德与法治的概念及其重要性通过PPT等多媒体资源，讲解道德与法治的概念及其重要性，包括道德规范对人类社会发展的作用、法治对社会秩序维护的作用等方面。
3. 案例分析（15分钟）以学生生活中常见的情境为例，引导学生思考如何在沟通交流中遵守道德规范和法律法规。
例如：在网络聊天中如何避免泄露个人隐私信息，在班级集体活动中如何遵守纪律规定等。
4. 角色扮演（20分钟）根据案例设计情境并分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中实践沟通交流技巧，并运用所学知识和方法解决问题。
5. 总结反思（10分钟）回顾本节课所学内容，并引导学生总结所掌握的沟通交流技巧和道德法治知识，提高学生的自我意识和反思能力。
五、作业布置要求学生结合自身实际，写一篇关于如何在日常生活中遵守道德规范和法律法规的小文章，并在班级或家庭中分享。
六、教学反思本节课采用多种教学方法，通过案例分析和角色扮演等形式激发了学生的兴趣和积极性，提高了学生的参与度。
学会沟通教案范文
学会沟通教案范文一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到学会沟通的必要性。
2. 培养学生倾听、表达和与他人合作的能力。
3. 引导学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 增强学生团队协作意识，提升班级凝聚力。
二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 有效沟通的要素3. 沟通技巧trning4. 情景模拟与实践5. 团队协作与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性以及有效沟通的要素。
2. 互动法：分组讨论、情景模拟，让学生在实践中学会沟通。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生掌握沟通技巧。
4. 小组合作法：团队协作完成任务，提升沟通能力。
四、教学准备1. 准备相关课件、教案、案例资料。
2. 准备情景模拟道具、任务卡片。
3. 划分小组，安排课堂活动。
五、教学过程1. 导入：讲解沟通的含义与重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解有效沟通的要素，如倾听、表达、非语言沟通等。
3. 分析典型案例，让学生了解沟通技巧在实际中的应用。
4. 分组讨论，让学生分享彼此的沟通经验，互相学习。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中运用沟通技巧。
6. 总结沟通技巧，引导学生学会与人合作。
7. 布置作业：让学生课后总结所学内容，加深理解。
8. 课后跟进：检查学生作业，了解学习效果，给予反馈。
六、教学评价1. 评价标准：能否理解沟通的重要性是否能运用倾听、表达等沟通技巧是否能在团队中有效沟通，促进协作是否能总结沟通技巧，提出改进意见2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟中的表现作业完成情况：检查课后作业，了解学生对知识的掌握程度团队协作：评价学生在团队任务中的沟通与协作能力七、教学拓展1. 开展课外活动，如辩论赛、演讲比赛，提升学生沟通技巧。
2. 组织团队建设活动，增强学生团队协作能力。
3. 邀请企业专业人士进行讲座，分享实际工作中的沟通经验。
4. 推荐阅读相关书籍、文章，加深学生对沟通技巧的了解。
《第四课学会沟通》作业设计方案-初中心理健康北师大版13九年级上册
《学会沟通》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生理解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，通过实际操作体验和反思，增强学生在日常生活中运用沟通技巧的能力，培养学生健康的人际交往心理。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真阅读关于沟通技巧的资料，包括但不限于倾听、表达、反馈等基本技巧的介绍，理解沟通中的非语言因素如肢体语言、面部表情等的重要性。
2. 情景模拟：学生需选择一个与同学或家人之间曾经发生过的沟通实例，模拟当时情景，重新进行沟通。
在模拟过程中，学生需运用所学的沟通技巧，注意倾听对方的意见和感受，并给予积极有效的反馈。
3. 反思总结：学生在完成情景模拟后，需对自己的沟通过程进行反思，总结在沟通中存在的问题及改进的方法，并写下心得体会。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在阅读资料后，能够准确理解沟通技巧的含义和重要性。
2. 情景模拟部分要求学生在模拟过程中真实地表达自己的想法和感受，同时尊重对方的意见和感受，积极寻求共同点，达到有效沟通的目的。
3. 反思总结部分要求学生认真对待，详细记录沟通过程及心得体会，真实反映自己在沟通中的不足和收获。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 理论学习部分评价学生是否理解沟通技巧的含义和重要性。
2. 情景模拟部分评价学生是否能够在模拟过程中运用所学的沟通技巧，注意倾听和给予有效反馈。
3. 反思总结部分评价学生的反思是否深刻，总结是否具有建设性，心得体会是否真实反映了自己的收获和不足。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行认真批改，指出学生在沟通中存在的问题及改进的方法。
2. 针对学生的反思总结，教师将给予积极的反馈和建议，帮助学生更好地改进自己的沟通技巧。
3. 作业反馈将作为课堂讲解的重要内容，教师将在课堂上对学生的作业进行点评和讨论，帮助学生更好地理解和掌握沟通技巧。
通过以上的作业设计方案，期望学生在实践中学习和掌握沟通技巧，提升自身的沟通能力和人际交往能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四课学会沟通
一、教学目标
通过分析学生身边的事例，或设置的一些情境，让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交往与沟通的积极作用。
通过分析典型事例，懂得交往与沟通要有诚实和积极的态度。
通过活动提供的实践机会，不断学习交往与沟通的基本技能。
在教学过程中，发展学生观察、感受、体验、与不同人沟通的能力，并锻炼学生口头、书面的表述能力。
二、教学重难点
教学重点：通过学习，让学生体会沟通的重要性
教学难点：学会沟通，对我们自身有何好处
三、教学课时：2课时
四、教学方法：讲授法
五、教学过程：
第一站我们需要沟通
温故导入（复习上节课学习过的内容）
我们生活在社会这个大团体里面，每天苏需要与进行沟通跟交往，所以我们就学会一种能力，那就是沟通能力。
今天就我们一起来探讨沟通的学问，进入今天要学习的新课。
（1）让学生看课本P35页的图片，思考下面两个问题：
A、图中的那位女生和她父母的关系处理得好不好？
B、如果是你的话，你会怎么做？
提问学生：
引出本节课的主题：我们需要沟通。
首先要理解沟通的含义
（2）沟通的含义
沟通就是使对方互相连通。
理解完沟通的含义，接下来理解我们为什么需要沟通。
我们都生活在社会中，人与人接触、往来，是建立良好人际关系的重要途径。
而人与人的交往需要理解跟沟通。
（3）设置生活情境，让学生自主回答：
A\、在拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙的脚，你觉得接下来会发生什么事？B、小明看见有一只铅笔，掉在地上，他好心得把它捡起来，放在课桌上，刚好这时铅笔的主人回来了，怀疑是小明偷他的，小明要怎么做？
C、在一次班会课上，老师让你跟一个你不熟悉的同学同组表演节目，你会怎么做？
学生各抒己见：
（4）与父母沟通，能及时交流彼此的愿望跟想法，获得父母的指点跟帮助，使我们健康成长：与老师沟通，能及时得到老师的教诲和启迪，做到教学相长；与同学沟通，在学习航互相帮助，能促进我们共同成长。
（5）与不同的人沟通的积极作用
在与伙伴们的交往中，我们必须与同伴合作，共同完成任务。
这样，就需要学会合作，从而得到同伴的理解。
合作中有充分的机会表达和交流情感，获得愉快的情绪体验，有助于我们我们形成良好的品格。
在和不同的交往中，我们承担包不同的社会角色，与可能体会这些角色的责任，理解角色的思想感情，使我们的同情心和责任感得到形成和发展。
在于他人交往中，我们有了解自己和他人的机会，就有可能将自己与同伴进行比较，从而发现自己的优点跟缺点，促进自我认识和自我评价，有利于促进我们个性的发展。
（6）交往与沟通的积极作用
通过交往与沟通，我们逐步学习掌握道德规范和人际交往规范，学会明辨是非。
我们会在别人的赞许或反对中，调节自己的行为，促进符合社会要求的良好行为的形成。
交往跟沟通还能促进我们运用语言能力，提高我们的思维能力。
第二站学会沟通与交往
交往和沟通并不容易。
首先要诚实和积极的态度，其次好还要学会沟通和交往的基本技能。
两者缺一不可，交往和沟通需要多方面的学习。
一、我们要学会与父母沟通
要经常向父母坦露心扉。
与交流自己的想法，关心父母的日常生活起居，多帮助父母做一些力所能及的家务，减轻父母的负担。
二、我们要学会与老师沟通
A、尊敬老师，虚心向老师学习，接受老师的指导
B、理解老师，在可能的情况下，帮助老师解决困难
C、学会换位思考，站在老师的角度想事情
三、我们要学会与同学沟通
A、参加集体活动是与同学沟通的好机会
B、同学和伙伴之间要团结互助
C、同学之间要互相谦让
D、以诚实信任的态度对待同学和伙伴
板书设计：
第四课学会沟通
第一节我们需要沟通
1、沟通的含义：沟通就是使人互相连通
2、人与人之间需要理解跟沟通
3、与不同人沟通的积极作用
4、交往和沟通的积极作用
第二节学会沟通与交往
1、我们要学会与父母交往
2、我们要学会与老师交往
3、我们要学会与同学交往
教学反思：。