第1课认识Word
认识word全套教案
认识word全套教案教案标题：认识Word全套教案教学目标：1. 了解Word的基本概念和功能。
2. 学会使用Word进行文字处理和排版。
3. 掌握Word中常用的编辑、格式设置和插入功能。
4. 培养学生对Word的实际运用能力。
教学准备：1. 计算机实验室或教室配备有电脑和安装了Microsoft Word软件。
2. 学生个人电脑或笔记本电脑（可选）。
3. 教师准备好相关课件和教学素材。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾文字处理软件的概念和作用，并与他们分享一些常见的文字处理软件。
2. 提问学生对于Microsoft Word的了解和使用经验，并激发他们对于学习Word的兴趣。
知识讲解：3. 介绍Microsoft Word软件的界面和基本功能，包括菜单栏、工具栏、文档视图等。
4. 分步骤演示如何创建新文档、打开已有文档和保存文档。
5. 解释字体、字号、段落和页面设置等基本格式设置的方法。
6. 演示如何插入图片、表格、超链接和页眉页脚等常用功能。
实践操作：7. 要求学生打开Word软件，并按照教师的指导进行实践操作。
8. 学生按照教师提供的练习材料，练习文字处理、格式设置和插入功能。
9. 鼓励学生自主探索Word的其他功能，并提供必要的帮助和指导。
巩固练习：10. 设计一些与课程内容相关的小练习，让学生巩固所学知识。
11. 分组或个人展示学生制作的Word文档，鼓励他们分享自己的学习心得和经验。
总结回顾：12. 总结本节课所学内容，强调学生掌握的知识和技能。
13. 鼓励学生在日常学习和工作中积极运用Word软件进行文字处理和排版。
拓展延伸：14. 提供一些拓展资源和学习建议，帮助学生进一步提升Word应用能力。
15. 鼓励学生参加相关培训或考取与Word相关的认证，如Microsoft Office专业认证。
评估反馈：16. 设计一些评估任务，检验学生对于Word的掌握程度。
17. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。
《认识word》小学信息技术教案
《认识word》小学信息技术教案《认识word》小学信息技术教案一、教材的分析与处理本节课《认识Word》一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
学习《认识Word》不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
二、学情分析四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。
于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。
因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。
另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。
三、教学目标鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：1．认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。
2．掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3．形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4．让学生积极尝试用计算机来表达思想。
5．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。
四．教学重难点1．重点：掌握启动和退出word的方法。
人教版信息技术(三起)四上第3课《认识Word》word教案
第一课认识word【教学目标和要求：】1.知识与技能认识word窗口。
学会启动、保存和退出文档。
2.过程与方法掌握软件启动和退出的一般方法。
3情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4.行为与创新尝试用计算机来表达思想。
【教学重点与难点】教学重点：word的启动和退出；认识word窗口的组成，word文件的保存。
教学难点：word窗口组成；word文件保存。
【教学方法与手段】本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。
【课时安排】安排2课时【教学准备】计算机教室。
第二课文字输入【教学目的与要求】1.知识与技能（1）认识输入法的工具条。
（2）使用输入法输入词组、标点符号等。
（3）会添加删除文字等2.过程与方法掌握输入法，了解拼音输入法的一般规律。
3.情感态度与价值观培养发现问题，解决问题的能力。
4.行为与创新在学习中培养小组合作学习行为。
【教学重点与难点】教学重点：用智能ABC输入法输入词组及标点符号；添加或删除文字。
教学难点：用输入词组的方法提高汉字输入速度。
【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、小组合作等教学方法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室。
第3课编辑文档【教学目标和要求：】1.知识与技能（1）掌握文字的复制、粘贴的方法。
（2）掌握文字的修饰方法。
（3）掌握文章中段落的修饰方法。
2.过程与方法掌握复制与粘贴的一般步骤。
3.情感态度与价值观初步体验探究性学习的乐趣。
4.行为与创新初步形成知识的生活化，学以致用。
【教学重点与难点】教学重点：文字的复制与粘贴；设置文字的字体、字号、颜色等效果；设置段落的行距。
教学难点：文字的复制、粘贴；设置文字效果【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。
【课时安排】安排1课时【教学准备】计算机教室。
《初识word》教学设计及反思
第一课《初识word》永丰中心校徐桂芳一、教材分析本课教学内容为江苏科学技术出版社小学信息技术下册教材第1课《初识word》，Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。
该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。
本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word、认识Word 窗口组成、保存word文档及退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课三需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。
二、教学目标1．知识与技能（1）通过“图标连连看”游戏环节，让学生认识word，了解Word的启动方法（2）通过“挑战记忆力”竞赛环节，让学生认识Word的窗口组成及主要功能。
（3）通过“才艺大比拼”预设环节，让学生熟练掌握Word文档的输入、保存及退出方法。
2．过程与方法通过“图标连连看”、“挑战记忆力”、“才艺大比拼”等竞赛环节，激发学生对学习word的浓厚兴趣，并在游戏与竞争之中不知不觉融入对知识点的学习，掌握本课知识点并且印象深刻。
3．情感态度与价值观通过一系列竞赛环节，培养学生小组间的自主学习能力、良好竞争的意识以及小组成员间团结协作的集体荣誉感，增强学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．行为与创新通过各项环节的设计，让学生积极尝试用计算机来表达思想。
三、课时安排安排1课时。
四、教学重点与难点1．教学重点:掌握启动和退出Word的方法2．教学难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。
五、教学方法与手段本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
六、课前准备多媒体课件、网络机房、“图标连连看”程序、“挑战记忆力”视频、小组学习单、“才艺大比拼”范例七、教学过程■教学反思。
小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》教案
小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《认识Word》作为小学信息技术三年级上册的第一课，其重要性不言而喻。
这一课是学生首次接触Word这一文本编辑软件，为后续学习文档处理技能奠定坚实的基础。
教材的设计旨在引导学生初步了解Word软件的基本功能和操作，培养学生对信息技术的兴趣和基本应用能力。
本课教材的内容主要包括Word软件的启动与退出、窗口界面的组成、文档的基本操作等。
这些内容按照学生的认知规律进行编排，从简单到复杂，循序渐进地引导学生逐步掌握Word的基本技能。
在结构上，教材采用了图文结合的方式，通过生动的图片和简洁的文字说明，帮助学生直观地了解Word软件的操作方法和界面布局。
同时，教材还设置了一些实践活动和练习题，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高应用能力。
一、教学目标1. 知识与技能学生能够正确启动和退出Word程序。
学生能够识别Word窗口的基本组成部分（如标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区等）。
学生能够新建和保存Word文档。
2. 情感态度与价值观培养学生学习信息技术的兴趣和积极性。
培养学生认真细致的学习态度。
二、教学重点与难点本课的重点是让学生掌握Word软件的启动、退出方法和窗口界面的组成，以及新建、保存和打开文档的基本操作。
这些内容是后续学习的基础，因此在教学过程中需要特别强调和巩固。
难点在于学生对于Word软件界面的理解和操作技能的掌握。
由于学生是初次接触Word软件，对于其界面布局和操作方法可能会感到陌生和困难。
因此，教师需要通过生动的演示和耐心的指导，帮助学生逐步熟悉和掌握Word软件的操作技巧。
三、教学方法与建议针对本课的教学内容和学生特点，建议采用以下教学方法：1. 直观演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解Word软件的操作方法和界面布局。
2. 任务驱动法：设置一些具体的任务或实践活动，让学生在完成任务的过程中掌握Word的基本技能。
word教案一
第一课:认识WORD
教材
说明
本课主要教学课本第一课《认识WORD》和第二课《输入汉字》。汉字的输入学生在四年级的时候已经学过，本节课在此基础上教学两节课的内容，主要让学生熟悉在WORD环境中输入汉字。
教学
目标
1.指导学生认识WORD：懂得启动和关闭WORD，认识WORD窗口，初步认识WORD各部分的作用。
今天我们继续学习句子输入。
（二）新课
1、指导学生输入一个句子。
（1）师指定要输入的句子，学生练习输入。
（师强调：是词语的可以用词语输入的方法输入。）
（三）巩固
利用智能ABC输入法输入教师指定的句子。
提高学生的打字速度。
课题
第四课：在WORD中制作日历
教材
说明
本节课主要通过教学让学生了解WORD模板的使用。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
⑵演示：
①把鼠标移到要选中的块的块首。
②按住鼠标左键不放拖动鼠标到达目标位置。
松开鼠标左键，可以发现鼠标拖过的范围变成了黑色，说明这些内容已经被我们选定了。
要取消选定的字块，只要在其它空白的地方单击鼠标的左键一下就可以了。
⑶学生练习选定字块。
⒉指导学生学会复制字块。
⑴复制字块。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
（一）导入：
上节课我们已经学习了单字和词语的输入，今天我们主要学习句子和标点符号的输入。
（二）新课
1、指导学生学会输入中文标点符号。
（1）指导学生看书，知道中文标点符号在键盘上的位置。
（2）师强调要点：标点符号在一个键上面的要加shift键，也就是shift+相应的键。
五年级下册信息技术初识Word教案
学生回答老师的问题，欣赏后说一说
学生思考，明白为什么要学习Word
从学生的生活实际出发，激发学习兴趣。
这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。
课题
第1课：初识Word
教学时间
2019.2.27
教
学
目
标
1.知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法。
2.过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3.情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣，积极尝试用计算机来表达思想。
五
退出Word
工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？
认识退出对话框（是、否、取消）
学生尝试操作
弹出对话框点击“否”。
有前面的学习经验，退出不成问题。
六、小结
说一说本节课的收获，自己还有什么疑惑
学生说一说
学习归纳
布置
作业
1.完成课后巩固练习。
2.练习“金山打字通2010”中文输入。
教
学
反
思
二
Word启动
1.你会ห้องสมุดไป่ตู้动Word吗？
2.自学教材P2
3.用自己熟悉的方法启动Word
指导学生自学教材
学法指导，新软件的学习
环节
教师活动
学生活动
设计意图
三
认识Word窗口
1.用自己的话描述一下Word窗口模样。
第1课初识Word课件
2、Word的启动
（1） 通过开始菜单的启动。（常用） （2）通过创建的快捷方式启动。 （3）通过Word文档启动。（常用）
3、Word的窗口界面
（1）Word启动后实际启动了两个窗 口，一个是Word程序窗口，一个是 Word文档窗口。
（2）由开始菜单启动Word后，它自 动打开一个空文档，并命名为“文档 （1”3）。窗口中的工具栏可以显示或隐藏， 具体方法可通过执行视图→工具栏菜单 命令选择。
注意！如果文件改动过且无保存，
则Word会出现对话框，提示你进行保 存。如果保存按“是”按钮，如果 不保存则按“否”按钮，单击“取 消”按钮则放弃退出操作，返回编 辑状态。
（2）执行文件菜单下的退出命令在出现菜单中选择关闭命 令，单击。
（4）按下 Alt + F4 组合键。
思考
上述方法都是对Word程序窗口而言，如 果只想关闭文档窗口，而不想关闭Word 程序窗口该如何操作呢？
方法一：单击标题栏的关闭窗口按
钮×下面的关闭按钮×
方法二：执行文件菜单下的关闭命令
信息技术
初识Word
教学目标
问题
Word的启动
Word窗口只界面
Word的退出
小结及作业
问题1 谁知道文字处理软件有哪些？
（记事本、写字板、、Word等）
问题2 下面一篇文档是在哪个文字处 理软件中编辑的？
1、Word简介
（1）运行环境：Windows98或以上版本。
（2）Word的主要特点：拥有友好的可 视化用户图形界面，能够简单快捷地编 辑处理文本、表格、图形、图表和公式 等。
（4）光标，通常称为插入点，是进行输 入、删除等编辑操作的位置。
（5）标尺的用法
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第1课认识Word
［教学目的与要求］
1．知识与技能：认识Word的窗口组成，Word的启动方法，Word文档的保存方法。
2．过程与方法：掌握菜单栏、工具栏的使用方法。
3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
［课时安排］1 课时
［教学重点与难点］
1．重点：掌握启动和退出Word的方法
2．难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。
[教学准备]
用Word编辑的日记、作文的样例。
[教学过程]
1．导入
出示用Word编辑的日记、作文的样例。
教师：这些漂亮的作品都是用Word 2003文字处理软件制作的。
Word是功能强大的文字处理软件，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始吧！
2．新授
（1）Word的启动
教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。
[板书：Word 2003的启动。
执行“开始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Word 2003”命令。
]
学生操作。
教师提示：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试。
请个别学生向全班同学作示范。
讨论坊：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。
（2）Word窗口组成
①Word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。
②打开Word 2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。
③小游戏：
游戏一：在菜单中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏。
为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出五个。
指出在哪个菜单中，是什么命令，最好能说出命令的功能。
游戏二：在工具栏中找命令。
游戏规则同上。
教师：工具栏中所有的命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
和教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，老师在菜单栏中找出相应的命令。
④小练习
输入“实践园”中的文字。
（3）保存Word文档
①单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。
②在对话框的“保存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。
③在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。
④单击“保存(S)”按钮。
（4）退出Word
学生自由尝试退出Word的方法。
教师归纳总结。
[作业]
尝试使用多种方法打开已保存的“生字”文档。