科普版五年级英语下册lesson2第一课时
科普版五年级下册(三起)英语教学课件【全册】
cro ss
街 道 灯
穿过
必 须 线
Practices
J: Are you ___ ___, Mum? M: Yes. J: ___ I go with you? M: Yes, but you ___ run in the ___. J: OK.
Practices
OK.
Look at the red ___. We ___ ___the street now.
go home now
ask you a question
watch TV now
Let’s chant
Summ ary
— May/Can I …? — Certainly.
THANK YOU!
Lesson 1 May I speak to Mary? (4)
Warm up
问
号码
下
题
午
当然可 以
Revision
— You mustcnr’otss the street here?
You ccarnoss the street there.
turn left
park the car
turn around
Lead in
1. Where are Tom and Bob? They are in the street.
Summary
1 Let’s talk
2 New words: must, street, light, cross, line
3 Sentence structure: 1. We mustn’t cross the street now. 2. We must cross the street here.
小学英语科普版五年级下册《Lesson 2 We mustn’t cross the street now》优质课教案公开课教师试讲教案
小学英语科普版五年级下册《Lesson 2 We mustn’t cross the street now》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.学习本课单词,达到四会掌握。
2.能够运用所学语言知识进行会话。
3.进行交通安全的思想教育。
2教学过程教学活动1【导入】教学设计学习过程:Step1 Warm-up热身(1)游戏:对号入座(Matching game)可以复习有关食物的单词。
分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生,每人一张。
教师读出一个单词,如bread。
拿“面包”的图和“br ead”这个词的两名同学就要快步跑到前面。
此活动可在两组同学之间开展,最先到达讲台的同学获胜,可为本组加分。
(2)教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”,学生拍手演唱。
设计意图:通过游戏和歌曲,不仅起到热身效果,还进行了知识链接,起到复习作用Step2 Presentation呈现新知(1)放B部分 Let’s talk的投影,对全班学生说:Look!Today is a lovely day. John a nd his friends are having a Picnic. They are drinking.(教师在说drinking这个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。
What are they drinking? Oh, they are drinking water.于是教师拿出一瓶水,教water一词。
教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。
告诉学生有关饮料的词都是不可数名词,因此不能说a water或waters等,但可以说 some water等。
(2)教师将各种饮料都放在讲桌上,鼓励学生用I’d like…. Can I have some…?的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。
科普版小学英语五年级下册英语lesson2Wemustn'tcrossthestreetnow课件
Lesson2: Let’s talk 重点讲解
2. Are you going shopping? 你要去购物吗？ be going: 用现在进行时表示将来时 具有相同用法的动词还有 come, get等. go shopping: 去购物 go doing 词组： go swimming; go skating; go fishing等
Unit 2 We mustn’t cross the street now.
科普版 五年级下
Lesson 2: Vocabulary:词汇
must [mʌst] 情态动词，必须 发音：u发/ʌ/
street [striːt] 名词，街道 发音：ee发/iː/
light [laɪt] 名词，灯，光线 发音：igh发/aɪ/
Lesson2: Vocabulary:词汇检测
答案解析： 1. Who can answer the question? 2. We must stop at the red light. 3. Don’t run in the street. It’s dangerous. 4. You can help old people cross the road.
Lesson2: Let’s talk 速读并翻译
Lesson2: Let’s talk 速读并翻译
Lesson2: Let’s talk 重点讲解
1. You mustn’t run in the street. 你不许在街上乱跑. We mustn’t cross the street now. 现在我们不能过街.
A shop
B shopping C shops
3. She mustn’t _____loudly in class.
五年级下英语教案-Lesson2Acomputerhasacomputer-科普版
教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“monitor”，“keyboard”，“mouse”，“printer”，“scanner”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语简单描述计算机的基本组成部分和功能。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. 生词和短语的发音和拼写。
2. 计算机各部分的功能和相互关系的表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 计算机的各部分实物或图片。
3. 生词卡片。
教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生回顾上一节课的内容，复习相关的英语表达。
2. 新课呈现：通过多媒体展示计算机的各部分，引导学生学习新的生词和短语。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习使用新学的词汇和短语。
4. 应用：让学生分组讨论，用英语描述计算机的各部分和功能。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用图示和文字相结合的方式，展示计算机的各部分和功能。
作业设计1. 抄写生词和短语。
2. 用英语描述自己家里的计算机。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与程度、学习效果等方面，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握本课的知识和技能。
在本教案中，教学过程的详细补充和说明如下：1. 导入在导入环节，教师可以通过展示计算机的图片或实物，引导学生用英语进行简单的描述，如“这是什么？”、“它有什么用？”等。
这样既能复习上一节课的内容，又能激发学生对新知识的兴趣。
2. 新课呈现生词和短语的学习应结合实物或图片，以便学生更好地理解和记忆。
对于难以理解的生词和短语，教师可以借势、动作或简笔画进行解释。
在学习新知识的过程中，教师应鼓励学生积极参与，如让学生上台展示、用英语进行描述等。
科普版小学英语五年级下册Lesson 2 第一课时 教案
科普版小学英语五年级下册
【教学参考】第一课时教案
(1)复习检查
朗读或复述上一课Read的内容：出示上一课Read中的6幅图和关键词，先放一遍录音，然后让学生朗读或复述Read的内容。
(2)学习新单词
A．学习本课的5个四会单词，如must，street，light，cousin，answer.先领读并让学生知道词义，然后遮住英文让学生根据中文说出英文，或遮住中文让学生根据英文说出中文。
另外本课还有2个三会单词cross，line，只要求学生能听懂，会读和会说即可。
B．学习词组：all right，可以先让学生把它译成汉语并用来造句，如有困难也可由教师说出汉语意思并提供例句。
(3)导入新课
采用听音导入法导入。
具体做法是先将全段对话的录音听一遍，然后再分成三段逐段逐句放音，让学生逐句复述并译成中文。
(4)操练
操练的步骤分为听录音，逐句复述，连起来集体复述，学生自己复述，最后叫五位学生站起来复述。
练完以后，将三段连起来放一两遍录音，让学生看图和关键词复述，并叫一些学生站起来复述整段。
下课前将学生分组于课后准备，在下一堂课上表演。
(5)布置作业
预习Let's learn的内容。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！。
五年级下册英语Lesson 2 You mustn't cross the street now Lesson 1 一定要遵守交通规则哦科普版
When riding in cars
Fasten your seat belt.
知识讲解
Do you know these traffic rules?
When riding in cars
Always get out on the curb side of the car.
知识讲解
Do you know these traffic rules?
知识讲解
Do you know these traffic rules?
When walking
Obey traffic signals.
知识讲解
Do you know these traffic rules?
When cycling
Wear a helmet.
知识讲解
Do you know these traffic rules?
Dialogue
Look at the red light. We mustn't cross the street
now. OK.
Dialogue
Yes.
Oh, I see.
Now the light is green. We can cross the street.
Look at these white lines. We must cross the
Yes.
Yes,but you mustn't run in the street.
知识讲解
May I go with you? 我能跟你一起去吗？
go with sb. 意为“跟某人一起去”，介词with意为 “与…一起”，如：
I like to play with my dog. I went shopping with my parents.
科普版小学五年级下册英语Lesson 2 《we mustn’t cross the street now 》教学设计
科普版小学五年级下册英语Lesson 2 《we mustn’t cross the street now 》教学设计第一课时教学内容：单词、 let's talk 教学目标：must street light wait cross hit silly sign park turn理解must和may，掌握用法，并能用替换词造句教学重、难点：单词must和may 的用法。
教学易混点：must和mustn't的用法。
教学方法：情境教学法教具准备：录音机单词卡片教学过程：1．复习音标[ai] 拼读单词right light 复习单词 waiter again 归纳ai发音[ei] igh 发[ai]2.学习单词must hit cross 自己练习拼读street light wait 反复拼读导入Let's talk听录音一遍，然后分三段逐段放音，同学们边听边理解。
让学生指出不理解的句子和词组go shopping 买东西 run about 乱跑 look at看…… white line 斑马线 cross the street 过街道(3)must在肯定句中表示说话人的主观意识或要求对方必须做某事。
must 后边加not 缩写mustn't表示不许或禁止某人做某事。
操练听录音，逐句复述，学生自己练习复述，最后找几组学生到讲台上复述。
三段连起来放录音两遍，出示关键词，让学生站起来复述。
利用课余时间反复读let's talk然后分组准备，下节课上表演。
课堂检测听音写单词，并出中文（四会词）看图写句子The light is red, I must waitThe light is green. May I cross the street now? You mustn’t turn left here.第二课时教学内容：Let's learn and let't chant 教学目标：巩固may must的用法。
五年级英语下册Lesson2《Wemustn’tcrossthestreetnow》 优秀课件4科普版
Lesson 2 We mustn’t cross the street now
教学目的：
1.听、说、读、写 light,sign,turn,park
2.理解掌握must…../mustn’t…的用法。
教学重、难点:
1.掌握情态动词must和may的用法。
教具准备：
1.课件 2.卡片、图片
cross the street now
操练
Green Light
Red Light
Yellow Light
拓展
Hale Waihona Puke Noyesyes
No
yes
No
yes
No
yes
No
图标欣赏
Let's talk
Read : Don’t cross the street here.
Homework
1.Ask students to do some ICONS 2. Let the students in English after class discussion traffic safety
板书
教学反思
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我， 看到的是友情最好的诠释：两个人志趣相异，选择不同的道路，而这一切却丝毫没有伤害到他们之间的信任。
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--Look at the red light.We mustn't cross the street now. 看着红灯。我们现在不能穿过街道。 --OK. 好的。 --Now the light is green.We can cross the street . 现在绿灯亮了。我们可以穿过街道了。 --Yes. 是的。 --Look at these white lines.We must cross the street here. 看着这些白色的线。我们必须从这儿穿过街道。 --Oh,I see. 哦，我知道了。
Lesson 2
We mustn't cross the street now. 我们现在不能穿过街道。
学习目标
掌握本课单词。 熟读课文。
学习指导
/I/ /i:/ /ʌ/ /aI/ /ɒ / /eI/ /ə/
must/mʌst/ street/stri:t/ light/laIt/ cousin/'kʌzn/ answer/'a:nsə/ cross/krɒs/ line/laIn/ all right
必须 街道 灯，光线 堂表兄弟姐妹 回答 穿过 线 好
--Are you going shopping,Mum? 你要去购物吗，妈妈？ --Yes. 是的。 --May I go with you? 我可以和你一起去吗？ --Yes,but you mustn't run in the street. 是的，但是你不能在街道上跑。
作业
单词：每个单词写一行，一行最少5遍。
板书设计
must/mʌst/ street/stri:t/ light/laIt/ cousin/'kʌzn/ answer/'a:nsə/ cross/krɒs/ line/laIn/ all right 必须 街道 灯，光线 堂表兄弟姐妹 回答 穿过 线 好