时分学案
认识时分教学设计
认识时分教学设计时分教学设计是一种基于时间分配的教学设计方法，在教学过程中根据不同的时间段来安排学习活动。
它有效地利用课堂时间，使学生更好地参与到课堂活动中，提高学习效果。
1.引入（5分钟）首先，老师可以通过一个问题或者一个小实验来引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
例如，在学习化学中的化学反应速率时，老师可以向学生展示一种反应速率很快的实验，并提出一个问题让学生思考：“你们觉得为什么这个反应速率会这么快？”这样能够引发学生的好奇心，激发他们对课堂内容的兴趣。
2.正文（30分钟）在这个阶段，老师可以利用多种教学方法来传授知识，如讲解、讨论、实验等。
首先，老师可以简要介绍化学反应速率的概念、主要影响因素和计算方法。
然后，通过讲解和示范，引导学生理解并掌握相关的知识。
接下来，可以组织学生进行小组讨论，分享他们对反应速率的理解和应用。
在这个过程中，鼓励学生互相交流和合作，同时也能够培养他们的思维能力和表达能力。
最后，老师可以设计一个简单的实验来验证反应速率的变化规律，让学生在实践中巩固所学的知识。
3.巩固（15分钟）在这个阶段，老师可以通过一些巩固性的活动来检查学生的学习情况。
例如，可以设计一道选择题或填空题，让学生对所学内容进行回顾和检测。
同时，可以布置一些小练习或作业，让学生独立完成并及时进行批改和讲解，以便学生及时发现和纠正错误。
4.拓展（10分钟）拓展阶段是为了提高学生的学习深度和广度，让他们在更高的层次上进行思考和探索。
在这个阶段，老师可以引导学生进行相关问题的拓展，鼓励他们提出自己的疑问和观点。
同时，可以引导学生进行自主学习，寻找更多的资料和资源来深入了解和探索化学反应速率的相关知识。
5.总结（5分钟）在课堂的最后，老师可以对整个教学过程进行总结，并强调学生在今后学习中要注意的重点和难点。
同时，鼓励学生提出自己的学习感悟和问题，促进课堂的互动和学习效果的最大化。
时分教学设计方法的特点是：充分利用时间，科学安排学习活动。
时分的认识教案设计资料
时分的认识教案设计资料一、教学目标1.能够初步理解时分的概念和意义；2.掌握使用钟表读取和记录时间的方法；3.能够通过简单的练习熟练地掌握读取时间的能力；4.培养学生对时间的准确感知和时间观念意识。
二、教学内容1.时分的概念；2.钟表读取时间的方法；3.时分练习。
三、教学过程3.1 导入引入时间概念，举例说明过去做的事情和将来要做的事情需要时间的概念，为学生理解时间概念做好铺垫。
3.2 讲解时分的概念介绍时分的概念，说明时是指小时，而分是指分钟，帮助学生更好地理解和掌握时间的概念。
3.3 讲解钟表读取时间的方法通过公示法、分时计算法、数字法、拆分法等方式，教导学生如何正确地读取时间，并带领学生练习，加深学生对读取时间的印象和理解。
3.4 时分练习提供大量带有时间的图片或图案，让学生分析和研究，根据图片中指向和色彩等元素把时间分解成时和分，提高学生读取时间的准确性和速度。
3.5 课堂练习及课后作业在课堂上，让学生进行练习，提高学生对时间概念和读取方法的掌握程度。
课后，布置一些简单的练习题，以巩固学生所学知识，检验学生对时间概念和读取方法的掌握情况。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解的方式介绍时分的概念和钟表读取时间的方法；2.练习法：通过练习的方式让学生掌握和运用所学知识；3.巩固提高法：通过课堂和课后布置的练习题，提高学生对所学知识的掌握程度。
五、教学重点1.时分的概念和意义；2.钟表读取时间的方法；3.时分练习。
六、教学难点如何通过练习提高学生对时间的认知和读取能力。
七、教学评估1.课中提问：在课堂上随机提问，检测学生对所学内容的掌握情况；2.课后作业：布置一些简单的练习题，检验学生对时间概念和读取方法的掌握情况。
八、教学反思在教学过程中，需要根据学生的学习情况及时进行调整，让每个学生能够有所收获。
同时需要提供多样化的教学方式和素材，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师在教学中应注重讲解与实践相结合，让学生充分地参与到课程中，保证教学效果的提高。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。
（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
时分认识教案二：学生能够准确读出时间
时分认识教案二：学生能够准确读出时间时分认识是小学数学中重要的内容之一，它对于培养孩子的时间观念有着极其重要的作用。
在时分认识教学中，学生要能够准确读出时间，这是必要的基本能力。
本文将探讨如何使学生能够准确读出时间。
一、掌握基本概念在学生准确读出时间之前，需要先让学生掌握一些基本概念，如：时、分、数字的读法、24小时制等。
时、分是指一个时间点的小时和分钟，24小时制是指一天中的时间按照24小时计算。
在这个基础上，可以让学生通过数位排列、竖式填空等方式进行练习，加强对数字的掌握和理解。
二、正确认识钟表钟表是学生掌握时间的重要工具，学生需要正确认识钟表，了解它的结构和特点。
学生需要掌握小时、分钟的刻度和相应的刻度线表示的时间。
学生需要明确钟表的分针和时针指向小时和分钟的位置，并且要能够准确判断它们之间的大小关系。
三、练习读钟表学生能够准确读出时间，需要通过不断地练习来提高。
在练习中，教师可以给学生提供一些具体的场景，让学生根据需要读出具体的时间。
例如，根据课程表，学生应该在什么时间进入教室或离开教室，或者在什么时间开始或结束运动会等。
在练习中，教师还可以让学生进行互动，让他们相互出题，互相验证答案。
这样，不仅能够增加学生对时间的理解，还能够增强他们的兴趣和动力。
四、帮助学生运用时间学生能够准确读出时间，但如果不能运用时间，那读时间就没有意义了。
教师需要教会学生如何正确地运用时间。
例如，学生需要掌握熬夜会影响第二天的精神状态，而早睡早起则能够保持良好的精神状态等。
同时，教师还可以让学生在生活中自主运用时间，比如规划自己的一天，掌握时间分配的原则等。
学生能够准确读出时间是基本能力，也是培养时间观念的一部分。
通过正确的引导和教学，学生能够逐渐掌握这项技能，提高时间的认识和运用能力。
时分运算的教案二
【时分运算教案二】
一、教学目标
1、掌握“时分”概念。
2、学会将时间转化为时分形式。
3、熟练运用时分运算。
二、教学重点
1、时分概念的讲解。
2、时分转换的方法。
3、时分运算的实例讲解。
三、教学难点
1、时分概念与小时与分钟的关系。
2、时分转换的技巧与方法。
3、时分运算的实际应用。
四、课前准备
1、准备白板、黑板、彩色笔、粉笔、计算器等教学工具。
2、准备相关习题和实例。
五、教学流程
1、引入：
通过时钟将小时、分钟的概念呈现给学生，引入时分概念，并提出课程目标。
2、讲解：
（1）时分概念的讲解：时分即小时加分钟的形式表达，系统化地体现出时间的变化。
（2）时分转换的方法：将小时乘以60，再加上分钟即可得出时分的值。
（3）时分运算的实例讲解：包括时分的减法、加法、比较等。
3、实践：
让学生自己练习转换，以及时分运算，巩固掌握。
4、总结：
让学生总结本节课的重点内容，并提出相关问题，以便后续课程掌握。
六、板书设计
教学目标、时分概念、时分转换、时分运算
七、教学反思
本节课通过引入实物，让学生更直观地理解时分概念，进一步提高其思维观念，激发他们的学习热情，效果较好。
同时，本节课对于时分运算的实例讲解和实践顺畅，学生掌握了运算的方法，加深了对于时分的理解。
但在板书设计以及实践环节的设计上有待改进，需要更加鲜明强调重点，以便学生更好地记忆与掌握。
时分的认识导学案
一、温故互查环节师：请同学们拿出学案找到温故互查温故互查（要求独立完成下列各题，完成后1题组员说，2题组长说）1、钟面上又粗又短的是（）针，较长较细的是（）针。
2、写出下列时刻（）时（）时半大约（）时师：通过2人小组交流谁还有不同意见，全对的同学在温故互查旁给自己画一颗星。
师：整时、半时、大约几时是我们一年级学过的知识，今天我们继续学习有关钟表的新知识。
（板书：时分的认识）二、设问导学环节1、师：自学课本112页第一个红点，学完后完成下面的内容（1）钟面上有（）个大格，（）个小格。
（2）时针走1大格是（）小时，分针走1小格是（）分钟，分针走2小格是（）分钟，分针走60小格是（）分钟。
（3）分针走一圈是（）分钟，分针走一圈时针走（）大格，所以1时=（）分师：完成后4人小组交流你是怎样想的？全班交流2、自学课本112页第2个红点，学完后完成下面的内容第一个节目开始的时刻你是怎样知道的？时针走过了（），分针走了（）个小格，所以是（）时（）分，也可以写成电子表写法（）完成后2人小组交流，最后汇报3、自学113页最后一个红点，自学后完成下列各题（1）第7个节目开始的时刻你是怎样知道的？时针走过了（），分针走了（）个小格，所以是（）（2）第10个节目开始的时刻你是怎样知道的？时针走过了（），分针走了（）个小格，所以是（）（3）第7个节目和第10个节目间隔（）分钟。
(4)认读时刻有什么小窍门？先想一想在说一说师小结：认读时刻时先看时针再看分针，时针走过几就是几时，分针走过几个小格就是几分。
2人互说认读小窍门三、自学检测环节写出下列时刻（1）（）（）两时刻相差分钟（2）（）（）两时刻相差师：交流后让学生体会1分钟有多长?1分钟能干哪些事情？感知1分钟的宝贵养成珍惜时间的好习惯。
四、巩固练习1、活动钟表，巩固时刻的认读方法2、火眼金睛辨对错这个时刻是10时55分（）五、拓展延伸1、时针和分针什么时间重合？2、时针和分针什么时间形成直角？六、谈收获通过本节课的学习你有哪些收获？最后伴随儿歌下课。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。
引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。
1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。
讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。
利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。
培养学生的时间观念和时间管理能力。
2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。
2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。
第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。
进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。
第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。
举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。
4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。
第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。
培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。
5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。
提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。
5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。
《认识时分》(教案)-2022-2023学年数学二年级下册-苏教版(含答案)
认识时分（教案）一、教学目标知识目标1.了解时分的概念和表示方法。
2.能够根据具体例子，认识时分的实际应用。
能力目标1.能够正确书写时分的表示方法。
2.能够根据具体例子，解决与时分相关的数学问题。
二、教学重点1.时分的概念和表示方法。
三、教学难点1.能够根据具体例子，解决与时分相关的数学问题。
四、教学内容和步骤第一步：导入新知识（5min）1.复习小时的概念及表示方法。
第二步：讲解时分的概念（10min）1.引导学生回忆小时的概念和表示方法，然后引出时分的概念和表示方法。
2.介绍时分的概念：时分是一个整数和一个分数的结合表示方式，表示时间的精度更高。
第三步：练习时分的表示（15min）1.列举几个时分的表示方式，让学生练习。
2.在黑板上写出一些含有时分的时间，请学生将其转换为时分的表示方法。
第四步：讲解时分的应用实例（10min）1.通过情境实例介绍时分的使用，如：小明上午九时十五分开始做作业，用时两个半小时，什么时间完成作业？2.展示多个具体的实例，让学生通过自己的计算和想象，了解时分的实际应用。
第五步：练习时分的应用（15min）让学生完成下列题目：1.小明下午5点25分开始跑步，用时20分钟，跑步结束的时间是几点几分？2.餐厅午餐时间是从中午11点30分开始，到下午1点30分结束，共计几个小时几分钟？3.小军上午6时20分开始借书，用时20分钟，什么时间归还？第六步：总结本节课内容（5min）1.让学生总结本节课所学的新知识和实践演示的经验。
2.强调时分的重要性和实际应用。
五、作业布置让学生独立思考和完成下列题目：1.小明上午八时开始做作业，用时一小时三十五分，一共花了多长时间？2.小军上午7点26分开始借书，用时15分钟，什么时间可以归还？3.某活动从下午3点整开始，共用时两个半小时，活动结束的时间是几点几分？六、教学反思时分是数学二年级的一个基础概念，对学生的日常生活有很好的指导性作用，同时掌握时分的表示方法和实际应用也有助于学习日常生活和学习上的计划和安排。
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张炉集镇中心小学学案
三年级数学册科目：数学课题《时分的认识》
学习目标1、结合具体情景，认识时间单位时。
分，掌握它们之间的关系。
知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间概念。
2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，能进行简单的时间计算。
3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
重难点
重点：认识钟面上的时刻。
难点：正确读出钟面的时刻。
预习过程
一、复习旧知，导入新课
1、钟面上又粗又短的是（）针，较长较细的是（）针。
2、写出下列时刻
（）时（）时半大约（）时
师：整时、半时、大约几时是我们一年级学过的知识，今天我们继续学习有关钟表的新知识。
（板书：时分的认识）
二、探究新知
（1）钟面上有（）个大格，（）个小格，钟面上共有（）个小格。
（2）分针走1小格是（）分钟，分针走3小格是（）分钟，分针走1大格是（）
分钟。
（3）分针走一圈是（）分钟，分针走一圈时针走（）大格，所以1时=（）分。
2、第一个节目开始的时刻你是怎样知道的？
时针走过了（），分针走了（）个小格，所以是（）时（）分，也可以写成电子表写法（）3、
（1)第7个节目开始的时刻你是怎样知道的？
时针走过了（），分针走了（）个小格，所以是（）
（2）第10个节目开始的时刻你是怎样知道的？
时针走过了（），分针走了（）个小格，所以是（）
（3）第7个节目和第10个节目间隔（）分钟。
(4)认读时刻有什么小窍门？先想一想再说一说。
4、体会1分钟有多长?1分钟能干哪些事情？感知1分钟的宝贵养成珍惜时间的好习惯。
三、巩固练习
1、拨钟表，巩固时刻的认读方法。
2、填一填。
起床：记作：早餐：记作：
上学：记作：课间操：记作：
3、画分针
5:00 8:05 10:50 4:15
五、拓展延伸
1、时针和分针什么时间重合？
2、时针和分针什么时间形成直角？
六、谈收获
通过本节课的学习你有哪些收获？最后伴随儿歌下课。