广东省东莞市南开实验学校高三一轮复习第二讲美国民主共和制教案
广东省东莞市南开实验学校高中历史 6.1 自由放任的美国学案 人民版必修1
广东省东莞市南开实验学校2013年高中历史 6.1 自由放任的美国学案人民版必修1导火线：股市的崩溃2、爆发与扩展：1929.10，纽约华尔街；美国扩展到资本主义世界及殖民地、附属国3、特点：范围广（部门、地域）；破坏性大；持续时间长；来势迅猛。
苏联除外（为什么？），1997年亚洲金融危机时，中国能幸免吗？2001年以后呢？为什么？4、影响（必修二第111页）(1)极大地破坏了社会生产力，浪费了社会资源；(2)激化了资本主义社会的矛盾；A 失业人数增加,普遍出现群众运动；B 法西斯兴风作浪，引发社会危机。
(3)激化了资本主义国家与殖民地、半殖民地国家之间的矛盾(4) 引起列强在全球范围的经济战，激化资本主义国家间矛盾，使原有世界货币体系四分五裂，资本主义世界经济秩序陷入混乱。
二、胡佛应对大危机的措施：1、政策和措施：(1)继续奉行自由放任主义反对政府干预经济；(不能克服生产无政府状态和产销矛盾)(2)采取“自愿”原则，来应对危机；(3)大幅度提高关税；(导致各国关税战，加剧世界性危机)(4)1932年采取两大救济措施；(对缓解危机只是杯水车薪)2、结果：加剧了危机；使人们对资本主义制度丧失信心。
总结：两条克服危机道路美英法：经济上，政治上，德日：经济上，政治上，概念: 国家垄断资本主义（1）含义：是私人垄断组织与资本主义国家政权相结合的资本主义。
罗斯福新政时产生，凯恩斯倡导，到二战后有了进一步发展。
（2）认识：国家垄断资本主义在一定时期内，一定程度上推动了资本主义的迅速发展，例如出现二战后20年经济发展的“黄金时期”。
但它不能解决资本主义的基本矛盾和其他一系列矛盾，而且在其发展过程中使这些矛盾进一步激化，资本主义经济依然会有周期性波动，不可能从根本上消除经济危机。
例如1973～1975年爆发了战后资本主义最严重的一次世界经济危机，就是证明。
高三历史一轮复习美国代议共和制度的建立公开课-PPT
高三历史一轮复习：美国代议共和制 度的建 立(共21 张PPT)
高三历史一轮复习：美国代议共和制 度的建 立(共21 张PPT)
1787年宪法确立的权力结构
总统 行政权
国会 立法权
高三历史一轮复习：美国代议共和制 度的建 立(共21 张PPT)
可宣布法律不合宪法 任命司法官员需参议院确认
高三历史一轮复习：美国代议共和制 度的建 立(共21 张PPT)
即如何使这个国家的“权力结构”配置合理与运转正常的问 题，是整个立国问题的中心。它又包括3个层次：（1）国家与 国民的关系，其实质是关于国家权力的来源问题，它在国家权 力结构中涉及的层面最广，因而是立国的根本。的关。（2）中 央与地方的关系，其实质是如何处理“州权”问题，它在国家 权力结构中涉及的层面比前一个小，但因州是承上启下的主要 环节，是整个立国问题中的关键。（3）中央内部行政、司法和 立法部门的关系，由于它有关国家最高权力的配置与运作，应 该说是立国问题的核心。
必须建立一个强有力的中央政府，才能建设一个 统一的强大国家，促进美国的繁荣。
高三历史一轮复习：美国代议共和制 度的建 立(共21 张PPT)
高三历史一轮复习：美国代议共和制 度的建 立(共21 张PPT) 高三历史一轮复习：美国代议共和制 度的建 立(共21 度的建 立(共21 张PPT)
—— 钱乘旦、许洁明《英国通史》
五、美国代议共和制度的建立
高三历史一轮复习：美国代议共和制 度的建 立(共21 张PPT)
五、美国代议共和制度的建立
我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等， 造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命 权、自由权和追求幸福的权利。
为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府， 而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。
高中历史中的美国共和制的巩固教学思路
高中历史中的美国共和制的巩固教学思路美国共和制是世界上第一部成文宪法，也是美国政治制度的基石，对于了解美国政治、社会和文化具有重要意义。
在高中历史教学中，如何巩固学生对美国共和制的理解和掌握，培养学生的批判性思维和创新能力是非常重要的。
本文将从教学内容、教学方法和教学手段等方面探讨如何巩固高中历史中的美国共和制教学。
一、教学内容1. 美国共和制的基本原则在教学中，首先要让学生了解美国共和制的基本原则，包括三权分立、政府有限和人民主权等。
通过讲解和案例分析等方式，引导学生深入理解这些原则的重要性和实际应用。
2. 美国宪法和法律体系美国宪法是美国共和制的基础法律文件，了解宪法原文、修正案和解释的重要性。
要帮助学生理解美国法律体系的结构和功能，掌握判例法和法令法的基本概念。
3. 美国政府机构和其职能教学中要重点介绍美国政府的三大机构，即行政、立法和司法机构，以及它们的职能和相互关系。
通过分析美国政府的权力制衡和对立协调的原则，引导学生理解和分析美国政治体制的独特之处。
4. 美国政治参与和选举制度学生需要了解美国政治参与的方式和途径，包括公民投票、政治组织和大众传媒等。
要引导学生深入了解美国的选举制度，包括总统选举、国会选举和地方选举等。
二、教学方法1. 讲授与案例分析相结合在教学中，老师可以采用讲授和案例分析相结合的方式，通过案例分析引导学生深入理解和思考美国共和制的具体内容和实践。
以美国历史上的重大事件和政治决策为案例，引导学生分析不同机构的作用和权力争夺，理解美国政治体制的灵活性和稳定性。
2. 对比分析和讨论通过对比美国共和制和其他国家政治体制的特点和差异，引导学生思考美国共和制的优势和局限，培养学生批判性思维和比较分析能力。
鼓励学生就具体问题展开讨论，激发学生的思辨意识和创新能力。
3. 角色扮演和模拟演练老师可以组织学生进行美国政府机构的角色扮演和模拟演练，以此帮助学生深入理解美国政治体制的运作机制和复杂性。
[备考资料]高考历史一轮复习人教版 选修二 近代西方的政治民主化进程 教案.doc
![[备考资料]高考历史一轮复习人教版 选修二 近代西方的政治民主化进程 教案.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/93240d9ba1c7aa00b52acbb5.png)
1．背景(1)资本主义经济发展和封建专制之间的矛盾尖锐。
(2)文艺复兴、宗教改革促成了思想解放。
(3)古希腊、罗马时期民主思想、民主制度的发展。
2．代表及主张1(1)民主思想的体现：继承了洛克的平等与天赋人权学说，认为人生下来就应该是自由平等的；体现了主权在民及人民革命权利的理论。
(2)历史意义①宣告了美利坚合众国的诞生；在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则。
②推动了欧洲反封建的资产阶级革命。
2．法国《人权宣言》(1)基本思想：人人生而平等自由；法律面前人人平等；人民主权理论。
(2)历史意义①是法国大革命的纲领性文件，体现了摧毁君主专制的要求。
②推动了世界资产阶级民主化的进程，对亚洲和中国革命产生了不同程度的影响。
3．《中华民国临时约法》(1)内容：规定了国家性质与人民的权利和义务，体现了“主权在民”原则；规定了国家政体及立法权、行政权、司法权的实施。
(2)影响①中国历史上第一部资产阶级共和国宪法。
②中国宪政史上重要的一页，为后来的制宪提供了具有参考价值的蓝本。
③促使民主共和思想更加深入人心，推动了近代社会民主化的进程。
归纳升华1．法国大革命(1)法兰西第一共和国：1789年法国大革命爆发，1791年制宪议会通过宪法，宣布法国为君主立宪制国家，1792年法国废除王权，建立共和国。
(2)法兰西第一帝国：1804年拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国，1815年第一帝国覆灭后，波旁王朝复辟。
(3)“七月王朝”：1830年爆发的七月革命推翻了波旁王朝的统治，建立了君主立宪制政体。
(4)法兰西第二共和国：1848年2月，巴黎人民举行起义，推翻七月王朝的统治，建立了法兰西第二共和国。
(5)法兰西第二帝国：1852年路易·波拿巴改共和制为帝制，建立法兰西第二帝国。
(6)法兰西第三共和国：1870年，普法战争爆发，法军战败；9月4日巴黎发生革命，推翻法兰西第二帝国，建立法兰西第三共和国。
高中历史中的美国共和制的巩固教学思路
高中历史中的美国共和制的巩固教学思路美国共和制是指美国政府的体制，特点是选择性民主，即由选举产生的政府负责管理国家事务。
在高中历史课程中，教授美国共和制的历史和运作是非常重要的一部分。
通过教学，学生可以了解美国政府的结构和运作方式，学习美国政治体系的起源和演变，培养学生的民主意识和批判性思维。
为了巩固这一教学内容，教师需要有一些有效的教学思路。
一、注重历史沿革和背景的讲解在教授美国共和制的课程中，首先要注重对美国政治体系的历史沿革和背景的讲解。
教师可以引导学生了解美国共和制的形成和发展，包括美国独立战争后的政治实践、宪法的制定和修正、美国政治制度的变迁等方面。
通过对历史的讲解，学生可以了解美国共和制的起源和发展，理解其在美国政治发展中的重要地位。
二、比较研究美国共和制和其他政治体系除了讲解美国共和制的历史和背景，教师还可以通过比较研究的方式，让学生了解美国共和制和其他政治体系的异同。
教师可以指导学生分析美国共和制和其他国家政治体系的特点、优势和劣势，比较不同政治体系对人民生活和社会发展的影响。
通过比较研究，学生可以更全面地认识美国共和制的特点和价值，以及其在国际政治舞台上的重要性。
三、培养学生的批判性思维和分析能力在教学过程中，教师需要培养学生的批判性思维和分析能力。
学生可以通过对美国共和制的历史和运作方式进行分析和思考，理解其中的逻辑和内在关系。
教师可以引导学生主动参与课堂讨论，提出自己的见解和观点，增强学生的批判性思维和分析能力。
通过这样的教学方式，学生可以更深入地理解美国共和制的运作方式及其对美国政治体系的影响。
四、引导学生参与实践和讨论除了课堂教学，教师可以引导学生参与一些实践活动和讨论，加深他们对美国共和制的理解。
可以组织学生参观当地政府机构或相关展览，让学生亲身感受美国共和制的运作方式和实际效果。
可以组织学生进行相关议题的讨论和辩论，让学生通过讨论和辩论增强对美国共和制的理解，并培养学生的表达能力和团队合作精神。
广东省东莞市南开实验学校高中历史 6.3 当代资本主义
广东省东莞市南开实验学校2013年高中历史 6.3 当代资本主义的新变化学案 人民版必修1不断调整的美国经济一、 美国在①所处的阶段被称为什么时代?事情发生的根本原因? 1、时代： 2、根本原因： 二、 美国在②这个全球经济大危机的情况下为什么能出现经济的回升?这时期美国经济运行机制的主要特点是什么、实质是什么? 1、原因： 2、特点： 3、实质：三、③所处的阶段（二战结束到60年代末）是美国发展的什么时期？经济发展的原因是什么? 主要运用了哪种经济理论？ 1、时期：黄金时期，经济高速发展时期。
2、原因：A 国家垄断资本主义的发展（凯恩斯主义）；B 第三次科技革命的影响； C 世界市场的扩大和推动；D 二战的影响等。
3、理论依据：4、具体政策：内容： 和 政府注重解决 来促进生产和消费，保持财政预算平衡。
和 政府把大规模 作为经常性政策。
5、反危机的措施及后果①措施：利用 和 经济反危机措施 ②后果：造成巨大的财政赤字，高额国债和严重的通货膨胀。
关于凯恩斯主义世纪末年代年年年 1939年年年年年代① ②③ ④⑤ ⑥ 发展水平（1）产生的背景：1929—1933年经济危机。
（2）具体主张：实现充分就业，刺激消费需求；赤字财政，扩大投资需求。
（3）特点:主张政府运用经济手段对国民经济进行积极干预。
四、④所处的阶段（20世纪70年代）是美国发展的什么时期?造成这一局面的原因有哪些？美国政府采取了什么对策？效果如何？1、时期：“滞胀”（生产停滞与通货膨胀相互交织）。
2、原因：A资本主义基本矛盾影响； B石油危机； C西欧与日本的经济崛起，与美国展开激烈争夺；D长期推行扩张霸权政策，背上沉重负担。
3、对策：尼克松、福特和卡特政府交替使用和政策，继续运用。
4、效果：只能一时见效，“滞胀”问题没有解决，凯恩斯主义失灵。
五、⑤所处的阶段（20世纪80年代）是美国发展的什么时期?造成这一局面的原因是什么？同时存在哪些严重问题？1、时代：摆脱“滞胀”困境，经济回升（复苏），并持续增长。
高中历史中的美国共和制的巩固教学思路
高中历史中的美国共和制的巩固教学思路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：美国共和制是美国政治制度的重要组成部分，也是美国历史上的重要发展阶段之一。
在高中历史课程中，如何巩固学生对美国共和制的理解和认识，是一项非常重要的教学任务。
本文将探讨关于高中历史中的美国共和制的巩固教学思路，以期提供一些可行的教学建议。
一、理论基础在教学过程中，我们首先需要对美国共和制的基本概念和原则进行深入的解释和讲解。
美国共和制是以民主、自由和宪政制度为基础的政治体制，其核心理念是民主的代议制和分权制衡。
在教学中，我们可以通过讲解美国宪法、三权分立、选举制度等方面的知识来帮助学生理解美国共和制的内涵和特点，从而建立对其的基本认识。
二、历史背景了解美国共和制的历史背景是巩固学生对其理解的重要步骤。
我们可以通过美国历史中一些重要事件和人物的介绍，让学生了解美国共和制的形成和发展过程。
美国独立战争、宪法制定大会、联邦主义与反联邦主义的斗争等，这些事件和人物都对美国共和制的形成和巩固产生了重大影响，可以通过这些具体的历史案例来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆相关知识。
三、制度机制了解美国共和制的制度机制是帮助学生深入理解其运行机制和特点的重要途径。
我们可以通过宪法法案、司法审查、行政命令等方面的内容来让学生了解美国共和制的具体运作方式和机制设计，从而更好地理解其与其他政治体制的区别和优势。
四、历史启示通过对美国历史中的重要事件和人物的学习，帮助学生总结出一些与美国共和制相关的历史启示，使他们对美国共和制有更深刻的理解和认识。
通过对亚当斯、杰斐逊、林肯等美国历史上的著名政治人物和其政治思想的学习，让学生认识到美国共和制的优势和局限，从而帮助他们树立正确的政治观念和态度。
五、实践体验在教学中，我们可以通过模拟选举、言论自由讨论、公民参与活动等形式，让学生在实践中感受美国共和制的魅力和优势，从而更加深入地理解和认识相关知识。
高中历史优质课教案
高中历史优质课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高中历史优质课教案精品文档高中历史优质课教案美国联邦政府的建立第2课美国联邦政府的建立1 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权利结构比较美国总统制与英国君主立宪制的异同本节分为两部分内容，一是《1787年美国宪法》，二是该宪法的影响。
其中心内容是1787年宪法的“分权与制衡”及对美国历史发展的影响。
1781年成立的美国邦联只是13个州的松散联盟，无力解决独立战争后面临的执政困境，建设一个怎样的美国成为《1787年宪法》的重要任务。
作为近代世界的第一部成文宪法，1787年宪法把西欧启蒙思想与美国实际相结合，它将欧洲文艺复兴时期以来人类对于理性政治的追求变成了现实。
它不仅为美国二百多年来由小变大、由弱变强奠定了制度上的基础，也深刻地影响了世界文明的进程。
学生对美国历史的认识侧重于对美国独立战争和少数名人逸事的了解，对美国宪法的了解更多的是通过网络、电视、报纸等时事性质的感性认识，对“三权分立”的理解1 / 20精品文档也停留在较浅的水平。
由于美国对世界影响深刻而广泛，中国媒体对美国政治，特别是美国选举有较多关注，学生对探究美国共和政治有较大的兴趣，但学生对美国政治文化的独特性、对世界政治文明的多样性认识不足，对美国政治文明不够宽容，不能以平等的意识看待、探究美国的宪政文化，有时走向两个极端或是盲目的崇拜或是盲目的贬损。
1(知识与技能: 掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构;养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点。
进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2(过程与方法: 通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。
通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一轮复习学案之欧美代议制的确立与发展第二讲美国共和制的确立【考点扫描】（特别说明：﹡为选修部分考点）【考点概要】考点：美国共和制的确立（一）追求民主——美国独立战争（1775~783年）1.背景（1）根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。
（2）美利坚民族的形成（有了共同的语言、文化、市场和自治、民族意识）。
（3）思想原因：启蒙思想的传播，民族、民主意识增强，代表：富兰克林、杰斐逊等。
（4）导火线：波士顿倾茶事件。
2.过程（1）开始：1775年来克星顿枪声。
（2）宣告独立：《独立宣言》①起草者：杰斐逊起草，1776年7月4日发表。
②体现民主思想的主要内容：自由平等（人生下来就应该是自由平等的）、天赋人权（生命、自由和追求幸福的权利是上帝赋予的）、主权在民（人民是主权者，政府的一切权利来自人民，政府应服从人民的意志）、人民革命权利（人民有权革命，以保障自己的自然权利）。
▲特点：运用天赋人权阐述殖民地人民争取独立的理由；运用民主原则阐述新国家的基本原则；充分体现了“天赋人权”、“人民主权”、“社会契约论”等启蒙思想。
③意义：A．宣告了美国诞生；第一次以纲领的形式宣告了民主共和国的原则，为美国民主制度的建立奠定了理论基础；它体现的民主思想，激励美国人不断追求理想。
B．它第一次以政治纲领的形式宣布了“主权在民”、“天赋人权”的原则，是“人类历史上第一个人权宣言”（马克思语）。
C．推动了欧美资产阶级革命和亚洲、拉丁美洲的民族独立运动。
D．局限性：删去谴责奴隶制的内容；有政治参与权公民约占美国总人口的五分之一。
（3）转折：1777年，萨拉托加大捷，美国独立战争的转折点；1781年约克镇战役北美英军投降。
（4）正式独立：1783年英国承认北美独立。
3.美国独立战争的意义（1）性质：民族解放战争、资产阶级民主革命战争；（2）国内意义：为美国资本主义发展奠定基础；（3）国际意义：对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生积极影响。
（二）实现民主——《1787年宪法》的颁布1.背景：（1）独立后松散的邦联政体，使形势动荡。
※邦联制弊端：经济上，邦联政府无权实行统一的保护关税政策，给英国商品倾销以可乘之机；政治上，松散状态无法形成强有力中央政府来稳定秩序，保护国家和利益和主权。
（2）华盛顿、麦迪逊等人的努力；西方启蒙思想的影响，特别是孟德斯鸠的三权分立学说的影响。
2.内容：（1）主要内容：①规定美国为联邦制国家。
联邦政府拥有一系列主权权力，如立法、征税、管理州际和国际贸易、发行货币、统领全国军队、对外宣战和缔约等；联邦法律是全国最高法律且联邦政府有权强制各州实施。
其余宪法未列明权利属于各州或者人民。
②确立了美国的共和政体。
依据三权分立学说，将联邦政府的权利分割成立法权、行政权、司法权三部分，分别由国会（分参、众两院，只有国会才有宣战权）、总统和最高法院行使，三者相互独立，又相互制约。
总统既是国家元首，又是行政首脑，总统不对国会负责，直接对选民负责。
③坚持人民民主原则，规定总统和议会议员都由选举产生（众议员由各州选举直接选出，参议员由各州议会选出；总统由各州选举团选出，即先由各州议会选出候选人，再由选举人选举总统）；总统和议员均实行任期制。
（2）体现的三大原则：联邦制原则、分权制衡原则（最主要原则）、人民民主原则。
3.评价（1）进步性：①建立了联邦制、总统制共和制相结合的国家制度，巩固了独立战争成果。
②稳定美国社会秩序，促进美国社会经济的发展。
③近代世界第一部资产阶级成文宪法，为很多国家所仿效，促进了世界民主化起程。
（2）局限性：最初没有规定人民的基本权利；允许奴隶制存在，不承认黑人和印第安人的权利。
（三）巩固、完善民主——宪法修正案的修订、两党制的形成1.华盛顿创立的惯例：总统任期不超过两届。
2.1789，麦迪逊，10条宪法修正案（《权利法案》），规定基本人权，政教分离，但确认奴隶制的合法性。
3.杰斐逊：消除党派成见，保护少数人权力；实行言论、出版自由；废除进口奴隶的贸易。
4.杰克逊（平民总统）：取消对选民的财产资格限制，实现成年白人男子普选权。
5.西进运动：民主制度在空间上扩展（从大西洋扩大到太平洋沿岸，向南扩大到墨西哥湾。
）6.巩固联邦的斗争：南北战争（1861～1865）；结果：北方获胜。
①内战的意义：性质：美国历史上第二次资产阶级革命。
A．维护国家统一与稳定，促进美国经济发展。
B．修定宪法，废除了奴隶制并保障黑人权益，发展了民主宪政。
内战结束后通过宪法第13、14条修正案，废除奴隶制，宣布全面民权法令，种族隔离违宪（黑人获平等权利）。
并且规定：“任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。
”（进一步肯定了联邦法律的至上性，从而维护了国家的统一。
）但未彻底消除种族歧视。
②启示：对分裂势力必须进行坚决的斗争；统一有利于国家的全面发展。
7.两党制的发展：华盛顿之后，美国的总统选举受到政党控制。
特点：与总统制相结合，是美国分权制衡体制中的重要组成部分；轮流执政；本质上：维护资产阶级利益。
（四）美国总统制民主共和的特点1.总统：国家元首、政府首脑，总揽行政大权统率三军；2.国会：立法机关，与行政机关互相独立，有弹劾总统的权力；3.政府：当选总统组织政府，能否执政不在于是否在议会获得多数席位，而在于议会选举中是否获胜。
【过关检测】1.某教科书以“北美大陆上的新体制”为题，叙述美国建国时期的制度创新。
在人类政治文明长河中，美国1787年宪法的创新之处首推 A.建立统一的联邦政府 B.全体官员由选举产生 C.立法行政司法三权分立 D.白人享有全部选举权2.按照美国1787年宪法、法国1875年宪法规定,表中①②③④处应填写的内容依次是A.普选方式、四年、行政权、对议会负责B.国民议会间接选出、七年、行政权、不对议会负责C.国民议会间接选出、四年、立法与行政权、对议会负责D.普选方式、七年、立法与行政权、不对议会负责3.美国国会通过宪法第14条修正案规定：“任何一个州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律”。
这肯定了A.联邦法律的多样性B.维护国家的统一的重要性C.联邦法律的公正性D.联邦法律的至上性和国家的统一性4. 2009年ll月13日至l9日，美国总统奥巴马对日本、新加坡、中国和韩国进行了访问，这是奥巴马出任总统以来的首次亚洲之行。
下列对近代美国总统认识正确的是①总统是国家元首和政府首脑②总统不对国会负责，直接对选民负责③总统由选民直接选举产生④总统有权提名并经国会同意后任命内阁高级官员A.①②B.①②③C.①③④D.①②④5.“从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。
”对“新的、不同类型”的正确理解是A.确立了现代政党制度B.实现了民族的独立C.确立了议会主权的原则 D.开创了现代政体新形式6.高三（1）班同学进行模拟美国1787制宪会议辩论，主题是各州众议员名额分配。
甲同学代表北方大州，其发言符合史实的是A.按各州纳税人口比例分配，黑人不纳税不应计入人口数B.南方、北方、大州、小州一律平等，每州名额分配相同C.按各州纳税人口比例分配，给黑人民主权利，计入人口数D.不论性别、种族，按各州实际人口比例分配7．右图为反映罗斯福新政的一幅漫画，画中罗斯福总统被视为新政医生，试图拯救生病的"山姆大叔"，旁边站着一名护士。
根据美国的政治体制和罗斯福新政的有关知识判断，漫画中的“护士”应是A.国会B.州政府C.大法官D.副总统8.英、法、美、德建立的近代资产阶级政治体制主要共同点是A.总统或首相都拥有行政实权B.国家元首都由选举产生C.形式上代表民意的议会行使立法权D.都实现了主权在民、三权分立的原则9.两千多年前雅典就产生了“三权分立”的国家组织形式：公民大会、五百人议事会、民众法庭。
1787年宪法规定美国行使相应权力的机构是A.总统、国会、最高法院B.国会、总统、最高法院C.议会、首相、上议院D.首相、议会、上议院10.经过激烈角逐，民主党候选人奥巴马当选为美国第44任总统。
奥巴马担任美国总统后，其权力不包括A.否决国会通过的法律B.提名并经国会同意后任命政府高级官员C.将自己的救市方案直接付诸实施D.在联合国大会上发言11.“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言，典型地说明了民主宪政的特点。
政治就是与魔鬼结盟，但立宪政治中与魔鬼结盟则是化敌为友，宪政就是让两个魔鬼友好相处又相互制约，把作恶减少到最低的程度。
资产阶级代议制的关键和核心是A.全体公民的参与程度B.权力的制约与平衡 C.选民的整体素质D.调节和缓和社会矛盾12.美国的两党制在其政治生活中发挥着巨大作用。
仔细观察右面的漫画并结合所学知识判断，下列说法中不正确的是A.政治选举是民主党和共和党激烈争夺的战场B.美国的两党制经常引发暴力冲突C.美国的共和党和民主党轮流执政D.民主党和共和党本质上都是资产阶级政党13.1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。
这反映了美国宪法的主要原则是A.民主主义B.平等主义C.自由主义D.共和主义14.美国历史学家弗格森在《美国革命史(1763～1790)》中写道：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。
1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。
”根据他的看法，创立美国联邦政府A.背离了美国革命的原则B.强化了全国性政府的权力C.忽视了对个人自由的保护D.维护了商人和农场主的利益15. 1787年宪法使独立后的美国从邦联制发展为联邦制共和政体，其重要作用是①结束了松散状态，维护了国家统一②满足了人民群众对权益的要求③确立了美国的责任内阁制④促进了美国资本主义的发展A.①④B.①②C.②③D.③④16.美国独立战争胜利后建立了邦联制度，华盛顿曾戏称当时美国是“用沙子扭成的绳子”。
华盛顿主要是针对A.各邦联之间不团结，经常内讧B.独立后的美国形成了南北两种经济类型C.中央权力极小，对各州缺乏控制D.美国人民享有高度的民主17.《世界文明史》指出，《联邦宪法》(1787年宪法)的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对一切形式的专制政治的警惕。
为“警惕”专制政治，“制定者们”采取的措施有①将国家权力分为行政、立法、司法三部分②国会可以随时弹劾总统③总统任命的官员须经参议院批准④联邦法院有权审查行政和立法行为A.①②B.①③④C.②③④D.①②③④18.奥巴马历史性地当选为美国首位黑人总统，并于2009年1月20日就任第56届总统。
为此，许多非洲裔选民流下了激动的热泪。