高二生物4月月考试题(2)
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河北省唐山市开滦第二中学2017-2018 学年高二生物 4 月月考试题第Ⅰ卷（选择题，共60 分）一、单项选择题（1-40 题，每题 1 分； 41-50 题，每题 2 分。
合计 60 分。
各小题中只有一个选项是正确的。
请将正确答案选项填涂在答题卡上。
）1．以下有关内环境的表达中，正确的选项是A．动物的细胞外液是内环境B．动物体内全部的液体是内环境C．内环境的理化要素绝对稳固 D ．内环境稳态仅由神经调理保持2．以下生理过程发生在内环境中的是A．细胞呼吸各阶段的反响B．细胞内蛋白质、激素等物质的合成C．消化道内发生的淀粉水解过程D．抗体与抗原的特异性联合3．血细胞、肌细胞所处的内环境分别是A．血浆、细胞内液 B ．组织液、血浆C．血浆、组织液D．血液、组织液4．高等动物体内细胞从外界获取营养物质的门路是A．外界食品→循环系统→消化系统→内环境→细胞B．外界食品→消化系统→循环系统→内环境→细胞C．外界食品→内环境→消化系统→循环系统→细胞D．外界食品→循环系统→内环境→消化系统→细胞5．以下有关稳态的表达中，错误的选项是A．人体强烈运动时，内环境稳态会遇到损坏B．稳态是机体进行正常生命活动的必需条件C．当稳态遇到损坏时，可致使疾病发生D．稳态有益于酶促反响的正常进行6．对内环境的阐述正确的选项是A ．内环境指的是体液B．内环境指的是细胞外液C ．内环境指的是细胞内液D．内环境指的是组织液、血液和体腔液7．神经调理的基本方式是A ．喜悦B．刺激C．反射D．反射弧8．假如支配左腿的传着迷经及中枢完好，而传入迷经受损，那么该左腿会A ．能运动，针刺有感觉B．不可以运动，针刺有感觉C ．能运动，针刺无感觉D．不可以运动，针刺无感觉9．给正常生活的小白鼠注射必定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其实时复苏可适量注A．甲状腺激素B．葡萄糖液C．生理盐水D．生长激素10．以下与免疫失调没关的疾病是A．血友病B．过敏性鼻炎C．艾滋病D．系统性红班狼疮11．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激使其喜悦。
高二生物上学期4月月考试题 高二全册生物试题
标夺市安祺阳光实验学校云南省云天化中学高二生物上学期4月月考试题（含解析）第Ⅰ卷选择题（60分）一．选择题（每小题2分，共60分）1．下面是科学家探究基因本质的研究过程中所运用的研究方法及结论，正确的是( )A.孟德尔通过豌豆杂交实验，运用类比推理，提出遗传因子的传递规律B.萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用假说一演绎法，推测基因在染色体上C.沃森和克里克运用模型方法，发现DNA分子的双螺旋结构D.摩尔根通过果蝇杂交实验，运用同位素标记法，提出基因在染色体上2.下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是（）A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离B.纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状C.不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同D.兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状3. 黄色圆粒（YYRR）和绿色皱粒（yyrr）杂交得F1，两对等位基因遗传。
从F1自交所得种子中，拿出一粒绿色圆粒和一粒绿色皱粒，它们都是纯合子的概率为（）A. 1/16B. 1/2C. 1/8D. 1/34. 采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题（）①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显、隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交5．某个体的基因型为AABbDdeeFf，这些基因位于5对同源染色体上，则此个体可能产生配子的类型数是（）A. 4种B. 8种C. 16种D. 32种6. 已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。
现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：2。
假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（） A．1：1 B. 1：2 C. 2：1 D. 3：17.下面对受精作用的描述不正确的是( )A．受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程B．受精卵中的染色体一半来自父方，另一半来自母方C．受精卵中的DNA一半来自父方，另一半来自母方D．一个卵细胞一般只能与一个精子结合形成受精卵8.右图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列叙述正确的是（）A．a过程没有姐妹染色单体B．a、b、c过程表示减数分裂C．b过程结束后细胞核中DNA数目是体细胞中的一半D．d过程可能发生基因重组、染色体变异9．已知玉米某两对基因按照自由组合定律遗传，现有子代基因型及比例如下：则双亲的基因型是（）A．TTSS×TTSs B．TtSs×TtSs C．TtSs×TTSsD．TtSS×TtSs10．右图为某半乳糖血症家族系谱图，有关叙述不正确的是（）A．该病的遗传方式是常染色体隐性遗传B．带有致病基因的男性个体不一定患病C．10号个体为杂合体的几率为2/3D．若14与一患者婚配，所生儿子患病的几率为1/311. 一个色盲女子与一个正常男子结婚，生下一个染色体为XXY色觉正常的儿子。
高中高二生物下学期4月月考试卷高二全册生物试题
时遁市安宁阳光实验学校西湖高中高二下学期月考生物试卷（4月份）一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1．下列物质中不起遗传物质作用的物质是( )A．脱氧核苷酸B．核糖核酸C．脱氧核糖核酸D．基因考点：证明DNA是主要遗传物质的实验．分析：核酸是一切生物的遗传物质；核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），其中脱氧核糖核酸是绝大多数生物的遗传物质，核糖核酸是少数病毒的遗传物质．据此答题．解答：解：A、脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位，属于小分子物质，不能作为遗传物质，A错误；B、核糖核酸是RNA病毒的遗传物质，B正确；C、脱氧核糖核酸是绝大多数生物的遗传物质，C正确；D、基因是具有遗传效应的DNA片段，D正确．故选：A．点评：本题考查遗传物质的相关知识，要求考生识记核酸的种类及功能，掌握遗传信息与核酸的关系，明确核酸能储存遗传信息，再根据题干要求选出正确的答案即可．2．下列生物性状中，属于相对性状的是( )A．豌豆的紫花与白花B．人的身高与体重C．南瓜的盘状与番茄的球状D．猪的黑毛与羊的白毛考点：生物的性状与相对性状．分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．解答：解：A、豌豆的紫花与白花属于一对相对性状，A正确；B、人的身高和体重不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；C、南瓜的盘状与番茄的球状不符合“同种生物”，不属于相对性状，C错误；D、猪的黑毛与羊的白毛不符合“同种生物”，不属于相对性状，D错误．故选： A．点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．3．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒．原因是( )A．甜是显性性状B．非甜是显性性状C．相互混杂D．相互选择考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型．分析：玉米是单性花，且雌雄同株，纯种甜玉米和非甜玉米间行种植，既有同株间的异花传粉，也有不同种间的异花传粉，甜玉米上的非甜玉米，是非甜玉米授粉的结果，而非甜玉米上的没有甜玉米，说明甜是隐性性状，非甜是显性性状．据此答题．解答：解：在纯种甜玉米中，产生的配子都含控制甜这种性状的基因，但结的子粒中有非甜的，说明接受了非甜的花粉后，子粒中含有的非甜基因被表达出来，所以既含甜基因，又含非甜基因，而表现为非甜性状，则说明非甜是显性．同理，在纯种非甜玉米中，也有接受了甜玉米花粉的个体，它们的子粒中既含甜基因，又含非甜基因，也表现出非甜性状，说明非甜是显性性状．故选：B．点评：本题以玉米为素材，考查性状的显、隐性关系，首先要求考生明确玉米是单性花，可以进行杂交，也可以进行自交；掌握显性性状和隐性性状的概念，能根据题中信息准确判断显隐性关系．4．猪的初级精母细胞中含有20对同源染色体，它产生的精子中染色体有( )A．10条B．20条C．40条D．60条考点：精子的形成过程．分析：减数分裂过程中染色体的变化规律：前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n 2n 2n n n n 2n n解答：解：（1）猪的初级精母细胞中所含染色体数目与体细胞相同，因此猪的体细胞中也含有20对同源染色体，即40条染色体；（2）精子是减数分裂形成的，其所含染色体数目是体细胞的一半．因此，猪产生的精子中有20条染色体．故选：B．点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能结合所学的知识作出准确的判断．5．下列基因型中哪一项是纯合体( )A．BbDD B．DdCc C．EERr D．AAbb考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型．分析：纯合体是指由两个基因型相同的配子所结合而成的合子，亦指由此种合子发育而成的生物个体．纯合体的同源染色体，在其对应的一对或几对基因座位上，存在着完全相同的等位基因，如AA、aa、AABB、AAbb、aaBB、AABBcc、aaBBcc等等，具有这些基因型的生物，就这些成对的基因来说，都是纯合体．在它们的自交后代中，这几对基因所控制的性状，不会发生分离．解答：解：A、BbDD中的Bb是一对等基因，所以是杂合体，A错误；B、DdCc是由两等位基因组成的，属于双杂合体，B错误；C、EERr中的Rr是一对等基因，所以是杂合体，C错误；D、AAbb中的两对基因都是相同的，所以是纯合体，D正确．故选：D．点评：本题考查纯合子概念及判断的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大．6．有关染色体组的理解不正确的是( )A．同一个染色体组中染色体形态大小各不相同B．不同生物的染色体组中染色体形态、大小以及数目各不相同C．一个染色体组中无等位基因D．配子中的全部染色体是一个染色体组考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．分析：1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组．2、染色体组的特点是不含同源染色体，不含等位基因．解答：解：A、生物的一个染色体组内，染色体的形态、大小各不相同，互称为同源染色体，A正确；B、不同生物的染色体组中染色体形态、大小以及数目一般不相同，B正确；C、一个染色体组中不含同源染色体，也不含等位基因，C正确；D、配子中存在体细胞一半的染色体组，不一定是一个，如四倍体的精子和卵细胞中含有2个染色体组，D错误．故选：D．点评：本题考查染色体组的相关知识，要求考生识记染色体组的概念，明确染色体组是一组非同源染色体，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．7．基因型为DdTT的个体与双隐性个体类型测交，其后代的基因型有( ) A．一种B．二种C．三种D．四种考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：1、测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式，用以测验子代个体基因型．2、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．解答：解：对基因型为DdTT（符合基因的自由组合定律）的个体进行测交，即DdTT×ddtt，采用逐对分析法计算可知，其后代的基因组种类有2×1=2种．故选：B．点评：本题考查测交方法检测子一代的基因型，要求考生识记测交的概念，明确与待测个体杂交的个体为隐性个体；掌握基因自由组合定律的实质，能运用逐对分析法解题，属于考纲识记层次的考查．8．正常女性体细胞内的性染色体组成是( )A．XO B．XYY C．XY D．XX考点：伴性遗传．分析：人类是XY型性别决定的生物，同型的XX为女性的性染色体组成，异型的XY为男性的性染色体组成．解答：解：A、XO为性腺发育不全的女性，其细胞中少了一条X染色体，不是正常女性的性染色体组成，A错误；B、XYY个体的细胞中多了一条Y染色体，是异常的男性体细胞中的性染色体组成，B错误；C、XY是正常男性体细胞中的性染色体组成，C错误；D、XX是正常女性体细胞中的性染色体组成，D正确．故选：D．点评：本题考伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．9．如图为一色盲家系谱图，若其中1号与2号个体婚配，则后代患病概率是( )A ．B ．C ．D ．考点：伴性遗传．分析：红绿色盲为伴X隐性遗传病，1号的父亲为患者，其基因型可以表示为为X b Y，1号与2号均正常，所以都含有一个X B基因，据此答题．解答：解：已知色盲是伴X隐性遗传病，因为1号的父亲是色盲，则1号是色盲基因携带者，基因型为X B X b，2号正常基因型为X B Y，所以他们的后代色盲的概率为．故选：B．点评：本题考查了伴性遗传的相关知识，要求考生能够识记红绿色盲的遗传方式；能够根据系谱图的分析判断相关个体的基因型等，难度不大．10．将抗虫基因转入到普通棉花的体细胞中，培养出了抗虫棉．这种育种方法属于( )A．单倍体育种B．转基因技术C．多倍体育种 D．杂交育种考点：基因工程的原理及技术．分析：转基因技术将基因片段转入特定生物中，并最终获取具有特定遗传性状个体的技术．基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．解答：解：A、单倍体育种是利用花药离体培养技术先培养出单倍体，后秋水仙素或低温处理为多倍体（纯合体），显著缩短育种年限，A错误；B、转基因技术是将目的基因移植到受体细胞，利用相关技术培养出具有目的性状的个体，B正确；B、多倍体育种是利用秋水仙素或低温处理植株，使之成为染色体组加倍个体，其各种器官较大，营养物质含量高，C错误；D、杂交育种利用基因重组，获得具有优良性状个体，D错误．故选：B．点评：本题考查育种方法的知识，意在考查考生对几种育种方法的识记能力和分析判断能力．11．噬菌体侵染细菌后形成了子代噬菌体，子代噬菌体的蛋白质外壳的原料来自于( )A．亲代噬菌体外壳B．子代噬菌体外壳C．噬菌体的化学成分D．细菌的化学成分考点：噬菌体侵染细菌实验．分析：1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）．2、噬菌体侵染细菌的过程为：吸附、注入（DNA进入）、合成（子代噬菌体的DNA和蛋白质）、组装和释放．3、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．实验结论：DNA是遗传物质．解答：解：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌内并作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料、酶等均由细菌提供．因此，合成T2噬菌体外壳蛋白质所需的原料来自细菌的化学成分．故选：D．点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构、噬菌体侵染细菌的过程，要求考生识记噬菌体的结构和噬菌体侵染细菌的过程，明确合成子代噬菌体的原料均来自细菌，再作出准确的判断．12．根据碱基互补配对原则，以下碱基配对正确的是( )A．G与T B．A与A C．U与T D．G与C考点：碱基互补配对原则．分析：碱基互补配对原则是指在DNA或某些双链RNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶），在RNA中与U （尿嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对，反之亦然．碱基间的这种一一对应的关系叫做碱基互补配对原则．解答：解：A、G与C配对，T与A配对，A错误；B、A与T配对或A与U配对，B错误；C、U与A配对，T与A配对，C错误；D、G与C配对，D正确．故选：D．点评：本题知识点简单，考查碱基互补配对原则及应用，只要考生识记碱基互补配对原则的具体内容即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．13．番茄果皮的红色基因（R）可以突变为黄色基因（r），r也可突变成R．这说明基因突变具有( )A．可逆性B．稀有性C．普遍性D．有害性考点：基因突变的特征．分析：基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变，基因突变具有普遍性、不定向性，随机性、低频性和多害少利性．解答：解：由题意知，番茄果皮的红色基因（R）可以突变为黄色基因（r），r也可突变成R，这说明基因突变是可逆的．故选：A．点评：对于基因突变的特征的理解是本题考查的重点．14．甲、乙为两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂交病毒”丙，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为( )A ．B ．C ．D ．考点：烟草花叶病毒．分析：阅读题干获取知识点，本题考查RNA病毒的遗传物质，然后梳理查RNA 病毒的遗传物质的相关知识，根据题图及选项内容作出判断．解答：解：分析题图可知“杂交病毒”丙的组成是甲病毒的蛋白质外壳和乙病毒的RNA，又知RNA病毒的遗传物质是RNA而不是蛋白质外壳，因此“杂交病毒”丙的遗传物质是乙病毒的RNA，丙病毒的子代的蛋白质外壳是由乙病毒的RNA控制合成的，应与乙病毒的蛋白质外壳相同，丙病毒的子代的RNA由乙病毒的RNA复制而来，与乙病毒的RNA相同．所以丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒与乙病毒相同．故选：D．点评：此题知识点的核心是RNA病毒的遗传物质是RNA而不是蛋白质外壳．丙病毒的子代的蛋白质外壳由乙病毒的RNA控制合成的．此题往往选成B选项．15．纯合红果番茄RR与纯合黄果番茄rr杂交，得到F1，F1自交得F2，F2中有30株红果，则F2基因型为Rr的植株有几株( )A．10 B．20 C．30 D．40考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，地随配子遗传给后代．根据题意分析可知：纯合红果番茄RR与纯合黄果番茄rr杂交，只涉及一对等位基因，遵循基因的分离定律．纯合红果番茄RR与纯合黄果番茄rr杂交，得到F1，则F1的基因型为Rr．F1自交得F2，F2的基因型为RR、Rr和rr，比例为1：2：1，红果：黄果=3：1．解答：解：根据RR×rr→Rr，Rr个体自交得F2，F2中RR：Rr：rr=1：2：1．由于F2中有30株红果，而红果的基因型为RR和Rr，比例为1：2，所以Rr的植株为20株．故选：B．点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．16．用32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，繁殖两代后，理论上推测子代噬菌体中的放射性情况是( )A．25%的子代噬菌体外壳带有放射性B．25%的子代噬菌体DNA带有放射性C．50%的子代噬菌体外壳带有放射性D．50%的子代噬菌体DNA带有放射性考点：噬菌体侵染细菌实验；DNA分子的复制．分析：1、噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培养基中生存．2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．实验的结论：DNA是遗传物质．解答：解：由于DNA分子是双链结构，复制为半保留复制，所以用32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，繁殖两代后，产生4个噬菌体，其中有2个噬菌体含有32P标记，因此，50%的子代噬菌体DNA带有放射性．故选：D．点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构特点；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌，而蛋白质外壳留在外面；掌握噬菌体侵染细菌实验过程、现象及结论．17．正常雄性果蝇，体细胞中染色体形态和染色体组数分别有( )A．4种和2组B．5种和2组C．8种和4组D．16种和4组考点：伴性遗传；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．分析：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组．性染色体为XX时是雌性个体；为XY时是雄性个体．解答：解：正常雄性果蝇的体细胞中染色体为：根据图示分析可知：雄性果蝇的体细胞中染色体形态有5种，染色体组数有2组．故选：B．点评：本题考查果蝇体细胞染色体组成染色体组概念的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．18．已知一段信使RNA有100个碱基，其中A和G有24个，那么转录成信使RNA的DNA分子中应有C和T共( )A．24个B．60个C．100个D．200个考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点．分析：在双链DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A﹣T、C﹣G，而互补配对的碱基两两相等，所以A=T，C=G，则A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数．据此答题．解答：解：mRNA是以DNA的一条链为模板转录而来的，若mRNA有100个碱基，则转录该mRNA的DNA含有碱基数为100×2=200个．根据碱基互补配对原则，DNA双链中不配对碱基之和占碱基总数的一半，所以C和T共有100个．故选：C．点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记转录的概念，能根据mRNA中碱基数目推断DNA中碱基数目；再根据碱基互补配对原则计算出该DNA分子中C和T的总数．19．下列碱基DNA中一般没有( )A．A B．U C．G D．T考点：DNA分子的基本单位．分析：DNA和RNA的比较：英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所DNA 脱氧核糖核苷酸脱氧核糖 A、C、G、T 主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在RNA 核糖核苷酸核糖A、C、G、U 主要存在细胞质中解答：解：A、DNA和RNA都含有碱基A，A错误；B、U是RNA特有的碱基，DNA中不含，B正确；C、DNA和RNA都含有碱基G，C错误；D、T是DNA特有的碱基，D错误．故选：B．点评：本题比较基础，考查DNA和RNA的异同，要求考生识记DNA和RNA的化学组成，并能对两者进行比较，再根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．20．小麦有芒对无芒为显性，现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到F1，F1再自交得到F2，F2中有芒小麦随机交配，产生的F3中纯合子占总数的比例为( )A ．B ．C ．D ．考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：由题意可知；F1是杂合子，杂合子自交得F2，F2的有芒小麦随机交配，即显性个体之间随机交配，即AA 和Aa随机交配，我们可以用雌雄个体产生的配子种类和比例进行展开即可．解答：解：A、F1代自交得F2，F2中纯合子比例是=AA+aa=，与题意不符，A错误；B、F2的有芒小麦随机交配，即AA 和Aa 随机交配，是F3亲本杂合子的比例，B错误；C、F2的有芒小麦随机交配，即AA 和Aa随机交配产生的配子根据分离规律则是A：a=2：1则有♀♂配子2A a2A 4AA 2Aaa 2Aa aa可以看出杂合子Aa 占，C错误；D、上个选项可知，纯合子AA+aa=+=，D正确．故选；D．点评：考察分离规律的后代连续自交以及自由交配的等的展开．21．如图表示一个DNA分子的片段，下列有关表述正确的是( )A．④所示的结构中贮存了遗传信息B．不同生物的DNA分子中④的种类无特异性C．该片段的两条链都可作为转录的模板链D．四种碱基可以任意配对考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点．分析：分析题图：图示表示一个DNA分子的片段，其中①是含氮碱基、②是脱氧核糖、③是磷酸，①、②和③共同构成的④是脱氧核糖核苷酸、⑤是磷酸与脱氧核糖之间的化学键．解答：解：A、脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，而④是脱氧核糖核苷酸，不能贮存遗传信息，A错误；B、不同生物的DNA分子都是由四种脱氧核苷酸组成，B正确；C、转录时以DNA的一条链为模板，C错误；D、碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，C与G配对，D 错误．故选：B．点评：本题以DNA分子结构示意图为载体，考查DNA分子结构特点、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称；识记遗传信息转录和翻译的过程，能结合所学的知识准确判断各选项．22．在肺炎双球菌转化实验中，艾弗里等人将下列各项物质分别加入了培养R 型细菌的培养基中，其中转化出S型细菌的培养基所加入的物质是( ) A．S型细菌的DNA B．S型细菌的多糖荚膜C．S型细菌的蛋白质D．S型细菌的DNA+DNA酶考点：肺炎双球菌转化实验．分析：肺炎双球菌转化实验：包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型菌中存在某种转化因子，能将S型菌转化为R型菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的各种成分分离，分别与R型细菌混合培养．解答：解：艾弗里的设计思路是将S型菌的物质一一提纯，分别与R型菌混合，单独观察它们的作用，因此需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定；只有加入S型菌DNA的培养基中出现S型菌落，由此证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质．故选：A．点评：本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记艾弗里体外转化实验的过程，明确其转化实验的设计思路；能运用所学的知识准确判断各选项．23．某DNA分子片段含有100个碱基对，其中有40个胞嘧啶脱氧核苷酸，若连续复制n次，则在第n次复制时需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸多少个( ) A．60n﹣1B．60n C．60×2n﹣1D．60×（2n﹣1）考点：DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点．分析：DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA 分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链．在DNA分子双链中，由于碱基互补配对，所以A=T，G=C．解答：解：由题意可知，该DNA分子含有100个碱基对200个碱基，其中C=440个，根据碱基互补配对原则，G=C=40个，则A=T=60个．该DNA连续复制n次，得到2n个子代DNA，在第n次复制时需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸60×2n﹣1，在n次复制过程中，共需游离腺嘌呤脱氧核苷酸数目为60×（2n﹣1）．故选：D．点评：本题考查DNA半保留复制相关计算的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．DNA半保留复制的相关计算（m代表一个DNA分子中某脱氧核苷酸的数目）：（1）第n次复制时需某游离的脱氧核苷酸数：m×2n﹣1，（2）n次复制共需某游离的脱氧核苷酸数：m×（2n﹣1）．24．父母通过有性生殖产生后代，个体之间总会有一些差异，这种差异主要来自( )A．基因重组 B．基因突变C．染色体结构变异D．染色体变异考点：基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异．分析：可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组．基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合；基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换；染色体变异是指染色体结构和数目的改变．解答：解：A、父母通过有性生殖产生后代，由于减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合，因此后代可能是由不同配子结合而成，从而使个体之间总会有一些差异，A正确；B、基因突变的特点是低频性，后代个体之间不可能总会有一些差异，B错误；。
高二生物4月月考试题高二全册生物试题 (2)
标夺市安祺阳光实验学校晋城一中14-15学年度高二年级四月月考试题生物本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分100分，考试时间90分钟。
请将全部答案按要求写在答卷上。
第Ⅰ卷（选择题，共70分）一、选择题（本题35小题，每小题2分，共70分。
在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
）1．蛋白质工程中,直接需要进行操作的对象是（）A．氨基酸结构 B.蛋白质的空间结构 C．肽链结构 D．基因结构2．“工程菌”是指（）A.用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因突变得到高效表达的菌类细胞株系B.用遗传工程的方法，把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株系C.用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系D.从自然界中选取能迅速增殖的菌类3．下列选项中能正确说明生物工程技术的是（）A．植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体B．动物克隆技术的基础是动物细胞培养C．人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造D．动物细胞融合技术目前的用途是培养具有双亲优良性状的经济动物4．运用转基因技术培养的单细胞“工程硅藻”，可把光合作用合成的有机物以脂质形式储存起来。
科学家计划在海水中大量培养“工程硅藻”，捕捞后从中提炼“生物柴油”。
与矿物柴油相比，使用这种“生物柴油”的优点是( )①可再生②不显著增加碳排放③不排放含硫废气④不会对生态环境造成负面影响A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④5．下面为植物组织培养过程流程图解,以下相关叙述不正确的是（）A．脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．b过程中进行诱变处理后培养,可筛选出抗逆性强的突变体D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题6．科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。
高二4月月考(生物)试题含答案
8.（1.5分）下图表示细胞生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。下列叙述错误的是( )
A.溶酶体起源于高尔基体，除图中功能外，还可分解衰老的细胞器
B.细胞吞噬细菌和分泌蛋白质都体现了细胞膜具有一定的流动性
C. M对该呼吸酶抑制剂的敏感性大于Me，此时M有氧呼吸第三阶段受到直接影响，代谢活动减弱，细胞分裂变慢
D.若Me进行无氧呼吸，则其培养液中酒精含量高于M的培养液中酒精含量
14.（1.5分）在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(甲)、呼吸作用与氧气浓度之间的关系(乙)及光合作用速率与温度之间的关系(丙)，以下说法正确的是()
C.酶活性可用底物的消耗量或产物的生成量来表示
D. 80℃时A酶的空间结构完整，B酶的空间结构被破坏
10.（1.5分）下列有关ATP的说法，正确的是( )
A.人体细胞中储存大量的ATP
B.人体所有生命活动都需要ATP做为直接能源物质提供能量
C. ADP转化为ATP需要Pi、酶、腺苷、能量
D. ATP水解释放能量的过程往往与某些吸能反应相关联
A. N溶液中的细胞在m点后仍在失水
B. N溶液中的溶质分子从m点开始进入细胞液
C. 8min时两溶液中的细胞都发生了质壁分离
D.实验过程中，两溶液中细胞发生的变化不同
6.（1.5分）下列有关细胞器的说法，正确的是()
A.核糖体是细菌、噬菌体、酵母菌共有的细胞器
B.在植物细胞有丝分裂的末期，细胞中高尔基体活动增强
C.叶绿体是细胞进行光合作用的必需结构，其中含有少量DNA和RNA
D.线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水等
2021-2022年高二4月月考 生物试卷 含答案
绝密★启用前2021年高二4月月考生物试卷含答案题号一二三四五总分得分评卷人得分一、单项选择D．生物与生物之间吃与被吃的关系不可能逆转，所以能量流动具单向性2. 如图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关叙述错误的是()A．cd段波动主要是出生率和死亡率变动所致B．“竭泽而渔”会使鱼虾数量下降至b以下，可能会使生态系统发展停滞甚至崩溃C．灭鼠时如果仅杀死一半老鼠，效果可能适得其反D．自然界的生物的环境容纳量只能在一定范围内波动，不会被突破3. 新疆某地在蝗灾发生时特邀请来一批养鸭户，把几十万只鸭子放养到蝗灾严重的草原上，收到比喷洒农药杀灭蝗虫好得多的效果。
下列有关叙述中不正确的是()A．利用农药灭虫，农药对蝗虫起选择作用，生存下来的蝗虫都是抗药性较强的B．利用鸭子消灭蝗虫，根本目的是调整生态系统能量流动关系，使能量更多地流向鸭子C．利用鸭子消灭蝗虫，从生态系统的成分看，鸭子是次级消费者，鸭子与草原上的牛、羊的关系是种间互助D．利用鸭子消灭蝗虫不仅可以获得较好的经济效益，而且还能减轻污染、保护其他生物4. 植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎杆伸长，两者促进植物生长及关系可用图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是()A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的5. 如图是可持续发展战略中对森林的两种开发模式Ⅰ、Ⅱ，其中叙述不正确的是 ( )实用文档A.完全砍伐后再种植的树通常具有一样的树龄和种类B.选择性砍伐使森林变得更有层次和多样性C.选择Ⅱ模式更有利于森林的可持续发展D.进行大面积砍伐，让其自身恢复6. 右图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化。
这种条件变化和激素分别是( )A.食物缺碘促甲状腺激素释放激素B.日照延长性激素C.寒冷刺激生长激素D.气温升高甲状腺激素7. 下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，有关产生这些变化的原因的分析，正确的是() (1)若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化原因可能是过度放牧(2)若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点后的变化原因可能是增加营养供应(3)图③中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度(4)图④曲线可用于指导海洋捕捞A．只有一种说法正确B．有两种说法正确C．有三种说法正确D．四种说法都正确8. 植物果实的发育和成熟大体上分为细胞分裂期、细胞伸长期、成熟期等几个阶段。
高二生物下学期第一次月考试题(4月)试题高二全册生物试题
标夺市安祺阳光实验学校泉港区第一中学高二生物下学期第一次月考试题（4月）试题一．单项选择题（50分，1-20每题1分，21-35每题2分）1．消费者的同化量是指（）A.摄入的食物中的所有能量B.被消化吸收的所有能量C.用于生长、发育和繁殖的所有能量D.呼吸消耗的所有能量2．生态系统具有多种功能，下列关于生态系统功能的叙述不正确的是（）A. 生态系统物质循环具有全球性，也叫生物地球化学循环B. 通过秸秆还田能实现物质和能量的循环利用C. 物质是能量流动的载体，能量作为动力使物质循环顺利进行D. 斑马与其捕食者猎豹之间的信息传递有利于调节种间关系3．在一些富营养化的水体中，有些蓝藻常于夏季大量繁殖，并在水面形成一层蓝绿色而有腥臭味的浮沫，引起沉水植物死亡，之后浮游动物及鱼类等生物也相继死亡，导致生态系统崩溃。
下列叙述中错误的是A. 导致沉水植物死亡的最主要非生物因素是缺少阳光B. 该例说明生态系统的自我调节能力具有一定限度C. 更多生物死亡又加重了水体的污染，这属于反馈调节D. 浮游动物及鱼类死亡的主要原因是微生物消化了食物4．在草原上，具有“清道夫”之称的蜣螂能以牛羊粪便为食，能将粪球掩埋在土中，对草原生态具有保护作用。
下列叙述正确的是（）A. 蜣螂属于第三营养级，对物质循环具有重要作用B. 牛与羊属于初级消费者，二者之间存在竞争关系C. 通过摄食粪便，蜣螂可获得牛羊同化量的10%〜20%D. 草原上的植物、动物、微生物共同构成了生态系统5．自然界中，虎、狮、豹等大型肉食性动物的数量远远少于其他动物，其原因可解释为( )A．个体大，不容易找到栖息场所B．繁殖力比小型动物低C．个体大，食量大，食物不足D．营养级别高，可利用能量少6．无花果的隐头花序内壁着生有雄花、雌花和一种专供榕小蜂繁殖的中性花，榕小蜂必须在这种中性花上产卵繁殖后代，无花果依靠榕树小蜂的活动为其传粉．无花果和榕小蜂之间的这种关系属于（）A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．互利共生7．下列属于生态系统信息传递的是（）A．人体内某细胞和周围细胞进行信息交流B．肾上腺素又称应急激素，人在紧急状态下分泌较多以应变紧急的环境C．昆虫分泌性外激素（化学物质），引诱同种异性昆虫前来交尾D．神经递质作用于突触后膜，引起突触后膜兴奋或抑制8．下图为利用某植物（基因型AaBb）产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断下列说法正确的是（）A. 通过过程②得到的植株B一定是四倍体B. 过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期C. 通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4D. 过程①属于植物的组织培养，在此过程中要使用一定量的植物激素9．下列关于基因工程工具的说法不正确的是（）A. 构建基因文库和构建基因表达载体都需要限制酶和DNA连接酶B. 限制酶和DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列有专一性要求C. 载体能将外源基因导入受体细胞并使其在受体细胞中稳定遗传并表达D. 在基因工程操作中，被用作载体的质粒，一般都是经过人工改造的10．下列关于种群、群落、生态系统相关知识的叙述，正确的是（）A. 种群密度总是随着种群出生率的增大而增大B. 若某生态系统的抵抗力稳定性弱则其恢复力稳定性一定强C. 初生演替与次生演替的区别关键是演替速度的快慢D. 细菌不全属于分解者，某些细菌是生产者或消费者11．下列措施不符合低碳生活方式的是（）A．少吃肉食，多吃素食B．纸张先用铅笔写，后用钢笔写C．利用太阳能热水器为居民提供生活用热水D．水利资源不丰富的地方大力发展焚烧垃圾发电技术12．关于生物多样性的说法，错误的是（）A．不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因B．生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性C．建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法D．生物多样性的价值包括直接价值和间接价值等13．下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（）A. 生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的B. 研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量C. 农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统D. 北极苔原生态系统的抵抗力和恢复力稳定性都较低14．如图表示某生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是( )A. ④过程代表绿色植物的光合作用，③代表化能合成作用B. 图中a、b、c分别代表消费者、生产者和分解者C. 物质循环是指碳元素在a、b、c间以有机物的形式传递D. 图中a、b、c包含的所有种群共同构成生物群落15．下列关于种群和生态系统的说法，正确的是（）A. 通过调控环境条件使某昆虫种群的性成熟推迟，对该种群的出生率无影响B. 一般情况下，病原体的致病力和传播速度随天敌密度的增加而增加C. 减少生态系统中捕食者和寄生生物的数量可提高该生态系统的抵抗力稳定性D. 生态系统是一个开放的系统，时刻与周围环境进行着物质和能量的交换16．在一个成熟的生态系统中，如能量的输入长期低于能量的输出，该生态系统将会发生的变化是（）A. 生物种类越来越多B. 不发生大的变化C. 营养结构越来越简单D. 通过自我调节，功能越来越完善17．下列物质或过程不影响磷酸二酯键数目变化的是（）A. 限制性核酸内切酶B. DNA聚合酶C. 遗传信息的翻译D. 染色体的结构变异18．有关基因工程与蛋白质工程的说法，正确的是（）A. 基因工程产生的蛋白质都能符合人类需要B. 蛋白质工程通常是对蛋白质结构进行直接改造C. 基因工程是蛋白质工程的基础D. 基因工程可以创造新的、自然界不存在的蛋白质19．关于基因工程的叙述，正确的是（）A. 基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因B. 细菌质粒是基因工程常用的运载体C. 显微注射技术是最为有效的一种将目的基因导入植物细胞的方法D. 为育成抗除草剂的农作物新品种导入的抗除草剂的基因只能以受精卵为受体20．培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是（）A.组织培养B.细胞杂交C.显微注射D.核移植21．基因芯片技术是近几年才发展起来的崭新技术，涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科，固定在芯片上的各个探针是已知的单链DNA 分子，而待测DNA分子用同位素或能发光的物质标记。
2021-2022年高二生物下学期月考试卷(4月份)(含解析)
2021-2022年高二生物下学期月考试卷（4月份）（含解析）一、选择题（共50小题，1-40小题每题1分，40-50每题2分，共60分）．1．关于基因重组的叙述，正确的是（）A．有性生殖可导致基因重组B．等位基因的分离可导致基因重组C．非等位基因的自由组合和易位可导致基因重组D．无性生殖可导致基因重组2．某种群中发现一突变性状，连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为（）A．显性突变（d→D） B．隐性突变（D→d ）C．显性突变和隐性突变 D．人工诱变3．如图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是（A．甲图是染色体结构变异中的易位B．乙图是染色体结构变异中的重复C．丙图表示生殖过程中的基因重组D．丁图表示的是染色体的数量变异4．下列有关单倍体的叙述中，正确的是（）A．未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C．生物的精子和卵细胞一定是单倍体D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体5．如图为利用纯合高秆（D）抗病（E）小麦和纯合矮秆（d）染病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦（ddEE）的示意图，有关此图叙述不正确的是（）A．图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 B．②过程中发生了非同源染色体的自由组合C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D．④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素6．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如图所示．下列分析错误的是（）A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合B．由⑤和⑥杂交得到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体畸变 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的D．由③到⑦过程可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组，为生物进化提供原材料7．关于单倍体、二倍体、三倍体和八倍体的叙述，正确的是（） A．体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B．体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C．六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体D．八倍体小黑麦的单倍体有四个染色体组8．已知某小麦的基因型是AaBbCc，3对基因分别位于3对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株幼苗，用秋水仙素处理后，其中基因型为aabbcc的个体约占（） A． B． C． D． 09．一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是klinefelter综合征（XXY型）患者，那么其病因（）A．母亲减Ⅰ异常 B．母亲减Ⅱ异常 C．父亲减Ⅰ异常 D．父亲减Ⅱ异常10．某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（如图）．如以该植株为父本，测交后代中个别表现为红色性状．下列解释最合理的是（）A．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交换B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B11．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A．单倍体育种 B．杂交育种 C．人工诱变育种 D．细胞工程育种12．当某种新药问世时，可有效治疗病毒性感冒．几年后疗效逐渐降低，因为感冒病毒具有了抗药性，其根本原因可能是（）A．病毒接触药物后，慢慢地产生了抗药性B．病毒为了适应环境，产生了抗药性变异C．选择使抗药性个体增多D．后来的药量用得过少，产生了抗药性变异13．在某动物种群中，基因型AA占4%、Aa占72%、aa占24%．这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为AA=Aa＞aa，则在长期的选择过程中，下列较能正确表示A 基因和a基因之间比例变化的图是（）A． B． C． D．14．下面是关于生物进化理论的叙述，其中不正确的是（）A．种群是生物进化的基本单位B．自然选择学说是现代生物进化理论的基础C．生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变D．生物进化过程的实质在于有利变异的积累15．下列符合现代生物进化理论的叙述是（）A．物种的形成可以不经过隔离B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D．自然选择通过作用于个体面影响种群的基因频率16．对一株玉米白化苗研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，导致该基因不能正常表达，功能丧失，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于（）A．染色体数目变异 B．基因突变C．染色体结构变异 D．基因重组17．下列情况可引起基因重组的是（）①非同源染色体上非等位基因的自由组合；②一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上；③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换；④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失和替换；⑤正常夫妇生出白化病儿子．A．①②③ B．③④ C．①③ D．①③⑤18．二倍体植物甲（2N=10）和二倍体植物乙（2n=10）进行有性杂交，得到的F1不育．以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合产生F2．下列有关叙述正确的是（）A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物B． F1体细胞中含有四个染色体组，其染色体组成为2N+2nC．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体19．下列不能体现生物正在进化的是（）A．在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰B．杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高C．杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高D．青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株20．某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发现率为7%．现有一对表现正常的夫妇，妻子是该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因的携带者．那么他们所生男孩中，同时患上述两种遗传病的概率是（）A． B． C． D．21．以下关于物种的说法正确的是（）A．地理隔离是形成生殖隔离的必要条件B．同一物种的个体间一定能够自由交配C．六倍体小麦通过花药离体培养形成的单倍体小麦可看作一个新物种D．将二倍体西瓜的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体西瓜可看作一个新物种22．将燕麦胚芽鞘作如图所示处理，经过几天后的变化情况是（）A．向左弯曲 B．向右弯曲 C．直立生长 D．停止生长23．如图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（）A．①② B．③④ C．④⑤ D．⑤⑥24．如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点（为10﹣10mol•L﹣1），下列有关描述正确的是（）A．在FC的范围内均能促进生长B． AD属于生长抑制范围C． b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D．在太空中（重力为0），根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长25．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长即不促进也不抑制的生长素浓度）（）A． B． C．D．26．向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”．在上述两种植物的开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素．下列关于采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是（）A．两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响B．番茄形成无籽果实产量未受影响；向日葵形成无籽果实产量下降C．两种植物都能形成无籽果实，产量下降D．番茄形成有籽果实，产量上升；向日葵不能形成无籽果实27．班氏丝虫寄生在人体淋巴管后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（）A．影响了脂质的运输，使淋巴管肿大B．组织间隙积聚液体C．血浆中脂肪成分过多，血浆渗透压升高D．血浆内葡萄糖浓度升高28．在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为（）A．血浆＞组织液＞细胞内液 B．血浆＞组织液=细胞内液C．血浆＞组织液＜细胞内液 D．血浆＜组织液=细胞内液29．如图为一突触的结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计．已知ab=bd，若分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次？（）A． b点2次，c点1次 B． b点1次，c点1次C． b点1次，c点2次 D． b点2次，c点0次30．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活．其原因是（）①芽和幼叶生长迅速．容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用．A．①② B．①④ C．②③ D．③④31．下列能向光弯曲生长的是（箭头代表光照的方向）（）A． B． C． D．32．燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以单侧光照处理如图二所示．则弯曲程度（）A． A=B B． A＞B C． A＜B D．不一定33．具有相反作用的两种激素是（）①赤霉素②细胞分裂素③脱落酸④乙烯．A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④34．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）A． a B． b C． c D． d35．如图是表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述中正确的是（）①a点是促进根生长的浓度②b点是促进根生长的最佳浓度③c点是抑制根生长的浓度④d点是抑制根生长的浓度．A．①② B．②③ C．③④ D．②④36．将记录仪（R）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化．能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是（）A． B． C． D．37．某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递功能正常．这一事实说明（）A．不同的神经纤维是以不同的递质传递B．不同神经元之间的递质可能不同C．所有的神经之间的递质可能相同D．麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊38．如图所示，神经纤维MB段距离长于MC段，在M处给以电刺激，在B，C处用电流计测其电位变化，电流计指针（）A．不动 B．向左摆C．向右摆 D．发生两次方向相反的摆动39．下列关于RNA的叙述，正确的是（）A．线粒体中含有mRNA、tRNA和rRNAB．在翻译时，mRNA上有多少个密码子就有多少个转运RNA与之对应C．化学本质为RNA的核酶只能在细胞核内发挥作用D．基因转录形成的mRNA经加工后部分形成tRNA和rRNA40．除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因．下列叙述正确的是（）A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型 C．突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链41．为获得优良性状的纯合体，将基因型为Aa的小麦逐代自交，且逐代淘汰aa，下列说法不正确的是（）A．该育种方式与单倍体育种相比所需育种年限长B．此过程中F1出现aa个体的基础是等位基因分离C．育种过程中若不发生突变，则该种群没有进化D．可通过单倍体育种方式得到显性纯合品种42．如图表示某哺乳动物某一时期细胞中染色体组成及其上的部分基因．下列叙述不正确的是（）A．该细胞含同源染色体，可能处于有丝分裂前期B．该细胞在染色体复制时发生了基因突变，2号染色体上的A突变为a或是a突变为AC．该细胞如果是初级精母细胞，经减数分裂产生的四个精子有3种基因型D．该细胞如果是胚胎时期的细胞，发育成的个体其体细胞的基因型有3种43．实验人员用脱落酸（ABA）和脱落酸抑制剂（ABAI）处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果．据图下列推测正确的是（）A．由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B．由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理C． ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量D．乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现44．某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性．下列有关叙述正确的是（）A．孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变B．即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌C．新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性D．新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成45．某种兰花有细长的花矩（如图），花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成．下列叙述正确的是（）A．蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B．花矩变长是兰花新种形成的必要条件C．口器与花矩的相互适应是共同进化的结果D．蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长46．将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间，如图为该胚芽鞘尖端以下部位的横切示意图，有关叙述正确的是（）A．生长素通过促进细胞的分裂来促进植物的生长B．单侧光来自b侧C． a侧细胞的细胞周期短D．其向光侧相当于将茎横放的远地侧47．下列有关植物激素的叙述，不正确的是（）A．植物激素都是由植物体一定部位产生，共同调节植物体的生命活动B．赤霉素和生长素都能促进果实发育，赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用C．脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D．植物茎的背地生长、植物的向光性、植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性48．如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中①②③④分别表示人体内不同部位的液体．据图判断下列叙述正确的是（）A．①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质B．②的渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C．③若产生乳酸会引起②内pH的剧烈变化D．①、②、④是机体进行细胞代谢活动的主要场所49．乙酰胆碱是一类常见的神经递质，它通过突触传递时，以下生理活动不会发生的是（）A．线粒体的活动加强B．乙酰胆碱穿过磷脂双分子层C．乙酰胆碱在组织液中扩散D．电信号与化学信号之间的转换50．下列反射弧局部结构示意图中，将电流表①、②的电极均放置在神经纤维表面，a、b 点处在电流表接线的中点，刺激b点后会发生的现象或正确的叙述是（）A．电流表②偏转，电流表①不偏转B．兴奋部位的膜对Na+通透性减小C．膜外电流方向与兴奋传导方向相反D． c点能检测到电位变化，说明兴奋只能由b→c二、非选择题：（共40分）51．如图为小麦籽粒形成和成熟过程中各种植物激素的含量变化，请据图回答下列问题：（1）6月29日是小麦籽粒形成初期，进行旺盛的，此时相对值最高．（2）GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明GA3可以在中合成；小麦籽粒鲜重增加主要是的增加．（3）尽管小麦籽粒鲜重增加的趋势与IAA最相似，（能/不能）说明IAA比另外两种激素更重要；原因是．52．如图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径．请据图分析回答：（1）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是．（2）要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径，该过程中秋水仙素的作用机理是．（3）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为，品种C的基因型是．（4）品种C与B是否为同一个物种？，原因是．（5）途径4依据的原理是，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是．53．图1为突触结构示意图，数字表示结构，字母表示物质；图2为箭毒对一种兴奋性神经递质﹣﹣乙酰胆碱（Ach）发挥作用的影响．（1）神经纤维接受刺激引起兴奋后，细胞膜内的电位变化为，图1显示的是个细胞的部分结构．（2）图1中，神经递质a是通过方式进入②．③一般是神经元的部分的细胞膜．与b物质合成有关的细胞器包括．（3）分析图2可知，人体中箭毒后，箭毒与Ach受体结合，使Na+通道，导致突触后膜不能产生电位变化．中毒后的症状是肌肉（填“松弛”或“僵直”）．54．动物通过嗅觉感受器探测外界环境的气味分子，图10为嗅觉感受器细胞接受刺激产生兴奋的过程示意图．请据图回答有关问题．（1）气味分子与细胞膜上的结合后，再通过G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP 分子转化为环腺苷酸（cAMP），由此可知蛋白X具有功能．气味分子所引起的系列反应体现了细胞膜的功能．（2）cAMP分子可开启细胞膜上的，引起大量的Na+，使膜电位变为，产生的神经冲动传导到，形成嗅觉．55．（11分）（xx•硚口区校级模拟）金银花开花颜色先白后黄，所以叫金银花．茎不能直立生长，需要缠绕支柱上升（如图所示），缠绕现象主要是生长素作用的结果．（1）茎缠绕生长的原因最可能是缠绕茎内侧由于支柱接触刺激，生长素浓度（＞、＜、=）外侧浓度，而茎对生长素的敏感度相对较（高、低），所以外侧生长速率（快、慢）．（2）茎的生长除与生长素有关外，还与赤霉素和相关，在此过程中，后两种激素所起的作用分别是和．（3）白色金银花两三天后才变黄色，为证明是否是乙烯的作用，特设计实验如下：①取色金银花若干，随机均分两组，编号为a、b；②a组施加适量蒸馏水，b组施加，其他条件适宜；③24h后．结果分析：④，则与乙烯的相关性不大；⑤，则白色变黄色与乙烯相关．xx浙江省宁波市余姚中学高二（下）月考生物试卷（4月份）参考答案与试题解析一、选择题（共50小题，1-40小题每题1分，40-50每题2分，共60分）．1．关于基因重组的叙述，正确的是（）A．有性生殖可导致基因重组B．等位基因的分离可导致基因重组C．非等位基因的自由组合和易位可导致基因重组D．无性生殖可导致基因重组考点：基因重组及其意义．分析： 1、基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合．2、类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类．前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）．解答：解：A、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，A正确；B、等位基因的分离属于基因分离定律的实质，B错误；C、减数第一次分裂的后期非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组，非同源染色体上片段的交换属于染色体结构易位，C错误；D、无性生殖的过程中细胞的增殖方式是有丝分裂，不能进行减数分裂过程中的基因重组，D错误．故选：A．点评：本题考查基因重组的概念和类型，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．2．某种群中发现一突变性状，连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为（）A．显性突变（d→D） B．隐性突变（D→d ）C．显性突变和隐性突变 D．人工诱变考点：基因突变的原因；性状的显、隐性关系及基因型、表现型．分析： 1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变．3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性．4、基因突变的原因：内因：生物内部因素；外因：物理因素、化学因素和生物因素．解答：解：A、如果是显性突变，则dd→Dd，Dd自交后代出现性状分离，但显性性状个体的基因型有DD和Dd两种，其中Dd是杂合体，不能稳定遗传，还需要再自交，不发生性状分离的个体是纯合体．因而需要连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，A正确；B、如果是隐性突变，则DD→Dd，Dd自交后代出现性状分离，但出现隐性个体后，就是纯合体，不需要连续培养，B错误；C、根据A、B分析可知，该突变为显性突变，C错误；D、由于是种群中发现一突变性状，不是人为诱发的，所以是自然突变，D错误．故选：A．点评：本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．3．如图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是（A．甲图是染色体结构变异中的易位B．乙图是染色体结构变异中的重复C．丙图表示生殖过程中的基因重组D．丁图表示的是染色体的数量变异考点：染色体结构变异和数目变异．分析：染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．解答：解：A、甲图中基因排列由abcdef变为aedcbf，说明基因数目不变，但顺序发生改变，属于染色体结构变异中的倒位，A错误；B、乙图中一条染色体上的基因def与另一条染色体上的kl发生了交换，属于染色体结构变异中的易位，B错误；C、丙图中基因排列由abcdef变为acdef，说明基因b丢失，属于染色体结构变异中的缺失，C错误；D、丁图中着丝点分裂后，染色体没有平均分配到两个子细胞中去，说明发生了染色体数目的变异，属于细胞内个别染色体的增加或减少，D正确．故选：D．点评：本题考查染色体结构和数目变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．4．下列有关单倍体的叙述中，正确的是（）A．未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C．生物的精子和卵细胞一定是单倍体D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．分析：单倍体是指具有配子染色体数的个体，即如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”．解答：解：A、单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，如未经受精的卵细胞，A正确；。
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陕西省渭南市尚德中学2017-2018学年高二生物4月月考试题注意事项：1.满分90分，考试时间90分钟2.本试卷共选择题和填空题两道大题。
第Ⅰ部分 (选择题共45分)一、单项选择题（共30道小题，每小题1.5分，共45分）1.下列关于生物体内水分和无机盐的叙述,错误的是( )A.镁离子是叶绿素的重要成分,缺镁会造成叶片发黄B.旱生植物比水生植物具有较强的抗旱能力,其原因之一是结合水的相对含量较高C.干种子内结合水的相对含量较低,不能进行旺盛的生命活动D.生理盐水能维持人体渗透压的平衡,防止细胞因过度吸水而涨破2.由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成的化合物b如图所示。
下列相关叙述正确的有( )①若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸②若a为核糖,则b为DNA的基本组成单位③若m为尿嘧啶,则DNA中不含b这种化合物④若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色,则a为脱氧核糖⑤组成化合物b的元素有C、H、O、N、P五种⑥若a为核糖,则人体细胞内由b组成的核酸主要分布在细胞核中⑦幽门螺杆菌体内含的化合物m共4种A.1个B.2个C.3个D.4个3.关于细胞中细胞器的叙述,错误的是( )A.大肠杆菌无线粒体,有核糖体B.水稻叶肉细胞有叶绿体,也有液泡C.酵母菌有线粒体,也有叶绿体D.小鼠肝细胞有线粒体,也有内质网4.在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中,对实验材料的选择,下列叙述错误的是( )A.可用斐林试剂甲液和乙液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质B.花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料C.食用花生油最好选用苏丹Ⅳ染液来鉴定,而一般不选用苏丹Ⅲ染液来鉴定D.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等,都含有较多糖且近于白色,因此可以用于还原糖的鉴定5.下列有关生物膜系统的叙述,正确的是( )A.细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于细胞内的生物膜系统B.所有的酶都在生物膜上,没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动C.生物膜的组成成份和结构都是完全一样的,在结构和功能上紧密联系D.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内的化学反应不会互相干扰6.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,下列描述正确的是( )A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C.观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到赤道板和染色体D.细胞是独立分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程7.下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是( )A.葡萄糖跨膜运输需要载体蛋白B.细胞对离子的吸收具有选择性C.主动运输对于活细胞完成各项生命活动具有重要意义D.离子都是通过主动运输方式进出细胞的8.下图表示正常情况下某生物体一个细胞进行分裂时的数个时刻,下列叙述不正确的是( )A.该细胞分裂的正确顺序为乙—丙—甲—丁—戊B.甲、丙所在分裂期细胞中有8条染色单体,其余各期细胞中无染色单体C.该细胞连续分裂10次后,产生的每个子细胞的染色体数目为4条D.图示表示的是动物细胞的有丝分裂过程9.下图为人体部分细胞的生命历程示意图,图中①〜⑩为不同的细胞,a〜f表示细胞所进行的生理过程。
据图分析,下列叙述正确的是( )A.④⑤⑥⑦的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量也相同B.d过程的细胞中细胞核的体积减小,各种酶的活性都降低C.e过程的细胞不会发生细胞凋亡且细胞周期会延长D.在成熟的生物体中,细胞的自然更新与f过程有密切关系10.某生物的细胞(2N)减数第二次分裂与有丝分裂相同之处是( )A.分裂开始前,都进行染色体的复制B.分裂开始时,每个细胞中的染色体数都是2NC.分裂过程中,每条染色体的着丝点都分裂成两个D.分裂结束后,每个子细胞的染色体数都是N11.一雄性生物体,其体细胞有n对同源染色体。
在不进行交叉互换的情况下,此生物体可产生精原细胞的种类、次级精母细胞的种类以及精子的种类分别是( )A.1、2n、2nB.2、2n、2nC. 2n、2n、2nD. 2n、4、412.关于DNA和RNA的叙述,正确的是( )A.DNA有氢键,RNA没有氢键B.一种病毒同时含有DNA和RNAC.原核细胞中既有DNA,也有RNAD.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA13.某生物基因表达过程如图所示。
下列叙述与该图相符的是( )A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开B.DNARNA杂交区域中A应与T配对C.mRNA翻译只能得到一条肽链D.该过程发生在真核细胞中14.下列有关基因重组的叙述中,正确的是( )A.基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代性状分离B.基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组C.同源染色体上的非姐妹染色单体间的交叉互换导致基因重组D.造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组15.如图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是( )A.自然选择过程中,直接接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变B.同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化C.地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件16.在下列物质或过程中,不会在人体内环境中出现的是( )①血红蛋白②葡萄糖③葡萄糖分解产生丙酮酸和还原氢④二氧化碳⑤蛋白质分解成氨基酸⑥甲状腺激素的运输⑦乙酰胆碱⑧尿素⑨维生素A.②③④⑥B.①③⑤C.①③⑦D.③⑤⑥⑧⑨17.下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,错误的是( )A.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺B.人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水18.下列关于人体在寒冷时维持体温恒定的叙述,正确的是 ( )A.寒冷时,酶活性自然增强,因而代谢加快,产热增加B.寒冷时,产热增加,产生的热量全部经皮肤散失C.寒冷时,经皮肤所散失的热是对生命活动无意义的热量D.寒冷时,代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关19.吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。
下列叙述正确的是( )A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原B.溶酶体参与抗原的加工处理过程C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫20.长跑运动员进行马拉松比赛时,血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如表所示。
下列说法正确的是( )()()A.胰岛B细胞分泌增多,使血液中胰高血糖素含量增加B.胰高血糖素能促进肝糖原和脂肪的分解,满足机体对能量的需要C.胰岛素和胰高血糖素含量发生变化,说明人体内环境处于不稳定状态D.长时间运动机体消耗大量能量,因而血糖浓度会不断降低21.下图表示机体特异性免疫的部分过程示意图。
下列有关叙述错误的是( )A.过程Ⅰ属于体液免疫,过程Ⅱ属于细胞免疫B.抗体与抗原、细胞d与靶细胞的结合都具有特异性C.过程Ⅰ和过程Ⅱ在人体免疫中独立地发挥作用D.细胞c是浆细胞,细胞d是效应T细胞22.动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。
如图为皮质醇分泌的调节示意图。
据图分析,下列叙述错误的是( )A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经―体液调节C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D.动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复正常23.如图所示为植物生长过程中的两种现象,下列分析正确的是( )A.这两种现象的产生都与单侧光影响生长素的分布有关B.图甲中生长素在背光侧分布多,细胞伸长快,所以出现向光生长现象C.图乙中茎的生长体现了生长素作用的两重性D.图乙中植株的根水平生长,以利于吸收土壤中的水分24.果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( )A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落25.如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下呈“S”型增长,下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述,正确的是( )A.当种群数量达到e点后,种群数量增长速率为0B.种群数量增长过程中出现环境阻力是在d点之后C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D.若该种群在c点时数量为100,则该种群的K值为40026.下列关于种群和群落的叙述,错误的是( )A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构27.下列关于群落的叙述中,错误的是( )A.自然群落往往是向物种越来越多的方向演替,而且种间关系越来越复杂B.沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度C.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构D.群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构28.右图表示生态系统中碳循环的部分过程,其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。
下列分析错误的是( )A.④增多是温室效应产生的主要原因B.图中箭头可以表示碳元素的循环方向C.甲、乙种间关系的调节还需要信息传递的作用D.无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸29.下图为某生态系统中能量传递示意图,以下叙述不正确的是( )A.能量流动是从甲固定的太阳能开始的,流入该生态系统的总能量为1250KJB.从乙到丙的能量传递效率分别为15%C.将乙和丙的粪便作为有机肥还田,可以提高能量传递效率D.食物链的营养关系一般不可逆,这决定了能量流动的单向性30.下列各项符合保护物种多样性原则的是( )A.为美化城市环境,随意从国外引进多种观赏类植物B.为保护草场、减少沙化,要杀死所有危害草原的黄鼠C.将东北虎迁入野生动物园繁育,并进行部分野外回归实验D.控制水葫芦在我国造成的严重危害,应将其天敌引入我国第Ⅱ部分 (非选择题共45分)二、填空题（共5道小题，共45分）31.(12分）下图甲所示为某细胞内部分结构,请据图回答下列问题。
（1）生物膜面积的增大有利于生命活动的进行,A中能增大膜面积的结构是。
（2）比较图甲中B的内、外膜的蛋白质含量,发现内膜的蛋白质含量明显髙于外膜,其主要原因是。
（3）图甲中,在光照较强下,ATP转变成ADP的场所是(填选项)A.1B.2C.3D.4（4）限制A、B中两种生理作用的主要非生物因素是和。
（5）若图乙表示图甲中的A、B内可能发生的物质变化。