园林艺术原理授课计划
《园林艺术原理》课程教学大纲
《园林艺术原理》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：2.课程名称：园林艺术原理3.学时/学分：48/34.开课系（部）、教研室：生命科学系，园林教研室5.先修课程：园林史、园林设计初步、园林制图、测量学6.面向对象：园林专业大二学生二、课程性质与目标1. 课程性质：专业主干课程。
2. 课程目标：本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程，全面、系统阐述了园林设计的过程和基本方法，园林艺术（内容涉及园林构图艺术法则、园林风景艺术、园林空间艺术、色彩构图艺术、园林山水地形艺术、园林叠石艺术及园林道路布局艺术等主要艺术设计理论知识）形式与特征，园林立意与布局，园林设计要素，园林设计方案分析比较等设计理论体系，及园林实地景观分析、实测和园林景观艺术布局的实践练习。
通过本课程基本理论的学习和实践锻炼，提高学生对园林艺术的认知水平和园林设计的艺术创作水平。
三、教学基本内容及要求第一章绪论（一）教学的基本要求1.掌握本课程的学习方法2.理解《园林艺术原理》课程研究的内容3.了解园林的内容及园林艺术的特点（二）教学具体内容1.园林、艺术、设计的含义2. 我国园林的发展3. 我国园林艺术的特点4. 园林设计原理课程学习要求及方法（三）教学重点和难点1.园林、艺术、设计的含义2.我国园林艺术的特点（四）思考题1.园林、园林设计、园林艺术的定义？2.我国园林艺术的特点是什么？第二章园林设计的过程和基本方法（一）教学的基本要求1.掌握园林用地规划和设计的基本方法2.理解基地调查分析方法和园林设计的基本原则3.了解园林设计过程（二）教学具体内容1. 园林设计过程：1.1园林设计概念1.2园林设计五个阶段1.3每个阶段的内容与要求。
2.基地调查与分析2.1基地现状调查内容2.2分项叠加分析方法2.3基地自然条件2.4气象资料2.5视觉质量2.6基地范围及环境因子。
3.园林用地规划3.1功能关系3.2图解方法3.3实例分析——用地规划与方案布置图。
园林艺术原理授课内容
园林艺术原理概述第一节园林规划设计基础（一）相关术语与概念1、园林在一定地域内运用工程技术和艺术手段，通过因地制宜改造地形、种植树木花草、营造建筑和布置园路等手段创作而成的优美的自然环境和游憩境域。
GardenParkLandscape GardeningLandscape Architecture （LA）Chinese Landscape Architecture （中国园林）（二）园林的四大基本要素：土地、水体、植物、建筑（传统）地形地貌、道路广场、植物、建筑（现代）（1）土地（地形）即地表的处理天然：需加工、修饰、整理人工：讲究造型，解决工程问题叠山艺术--------筑山（2）水体天然、人工源自天然，胜似天然---------理水（3）建筑建筑的有无是区别园林和天然风景的主要标志，不仅在功能方面必须满足游人的游憩、居住、交通、供应的需要，而且园林建筑还需以其特殊的形象为园林添景园林建筑不同于一般建筑：①园林建筑使用功能的特殊性②园林建筑的观赏性③园林建筑具有组织空间的作用④园林建筑与周围景色必须协调可作主景，也可作配景（4）植物园林植物是园林中有生命的要素，为园林提供四季景观。
园林植物主要观赏特性为：形、色、香、姿2、景观（Landscape）是指可引起良好视觉感受的景象。
（1）园林学科：具有审美特征的自然和人工的地表景色。
（2）自然地理学科：一定区域内地形、地貌、土壤、水体、植物和动物等构成的综合体。
（3）景观生态学：由相互作用的拼快或生态系统组成，以相似的形式重复出线的一种空间异质性区域。
3、绿地与园林绿地绿地：泛指生长植物的土地园林绿地比绿地要小，一般现在的称谓绿地也指园林绿地。
4、园林绿地面积城市中各类绿地面积的总和。
一般包括五类绿地：公园绿地、生产绿地、防护绿地、附属绿地、其他绿地。
5、绿化覆盖面积是指一定范围内所有乔木、灌木、地被植物的垂直投影面积。
（乔木树冠下的灌木和地被植物不重复计算）6、公园最大游人量在游览旺季的日高峰小时内同时在公园中游览活动的总人数。
园林教师教案模板范文
课程名称：园林艺术与设计授课年级：八年级授课课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解中国园林艺术的基本概念、发展历程和特点。
2. 培养学生对园林艺术的审美能力，提高学生的艺术鉴赏力。
3. 通过实践操作，让学生掌握基本的园林设计技能。
4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：1. 中国园林艺术的基本概念和发展历程。
2. 园林艺术的主要特点及其审美价值。
3. 园林设计的基本原则和技巧。
教学难点：1. 理解园林艺术中的象征意义和人文内涵。
2. 将园林设计理论应用于实际操作中。
教学准备：1. 教师准备PPT、图片、视频等教学素材。
2. 学生准备笔记本、画笔、剪刀、彩纸等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示苏州园林的图片或视频，引导学生观察并讨论园林的美。
2. 提问：什么是园林？园林有哪些特点？二、讲授新课1. 讲解中国园林艺术的基本概念和发展历程。
- 介绍中国古代园林的起源、发展、高峰期和衰落期。
- 简述不同朝代园林的特点。
2. 讲解园林艺术的主要特点及其审美价值。
- 分析园林的空间布局、山水布局、植物配置等艺术手法。
- 讨论园林艺术所体现的意境、意境营造和审美价值。
三、课堂活动1. 学生分组讨论，总结园林艺术的特点。
2. 教师展示园林设计案例，引导学生分析设计理念。
四、实践操作1. 教师讲解园林设计的基本原则和技巧。
2. 学生分组进行园林设计实践，教师巡回指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾园林艺术的基本概念、特点和发展历程。
二、课堂活动1. 学生展示自己的园林设计作品，教师点评并给予指导。
2. 学生讨论园林设计中的问题，教师解答疑问。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调园林设计的基本原则和技巧。
2. 学生反思自己在设计过程中的收获和不足。
四、布置作业1. 阅读相关园林艺术书籍，了解不同园林的设计风格。
2. 设计一个校园园林，并撰写设计说明。
《园林艺术》教学大纲
《园林艺术》教学大纲课程名称：园林艺术适用专业：园林规划设计、园林工程、园林1.课程定位和设计思路1.1 课程定位本课程是高职高专园林专业的一门专业基础课性质的专业必修课。
本课程的功能是通过给学生传授从事园林规划设计体现艺术性的理论和技巧, 使学生了解园林的基本知识，掌握园林造景艺术和技巧、园林空间构图艺术，具备对园林景观艺术性的鉴赏和初步的设计、组织能力，为进一步学好专业课打好基础。
本课程是以“园林工程制图”、“测量学”、“园林植物”“园林绘画”为前期课程，同时与“园林规划设计”、“园林建筑与小品”“园林工程”等课程相衔接配合，共同打造学生的专业核心技能。
1.2 设计思路园林艺术课程是学习园林风景构图的基本原理及园林各造景要素设计艺术理论的认识，提高学生对园林艺术美的鉴赏和创作水平，为后续课程“园林规划设计”、“园林建筑与小品”、“园林工程”等专业课程的学习奠定一定的基础。
学生对园林艺术美的鉴赏和创作水平在后续课程的学习中具有十分重要的作用，因此本课程在园林工程技术专业中处于非常重要的地位，应当作为专业必修课程。
本课程立足于实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以实际任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，提高学生对园林艺术美的鉴赏和创作水平。
经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作任务：园林风格和园林规划形式艺术分析、园林山水地形艺术分析、园林建筑艺术分析等几个学习项目。
这些项目将主要突出学生对园林美的鉴赏能力训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了园林相关实际工作对知识、技能和素质的要求。
例如通过大量园林实地景观分析、实测和园林景观艺术布局的实践练习，进一步提高学生对园林风景构图的基本原理及各造园要素设计艺术理论的认识。
园林艺术教学大纲
园林艺术教学大纲一、绪论园林艺术是一门融合建筑、园艺、美术等多种艺术形式的综合性学科，旨在通过设计和规划，创造具有美学价值和文化内涵的园林空间。
园林艺术教学旨在培养学生的美学素养、设计能力和园林规划能力，引导他们对自然与人文的理解，创造出具有独特韵味和意义的园林作品。
二、教学目标1.培养学生对园林艺术的认识和理解，掌握园林设计的基本原理和技能。
2.激发学生的创作潜力，培养他们的审美能力和创新意识。
3.引导学生关注环境保护与可持续发展，倡导绿色设计理念。
4.促进学生在园林设计领域的专业发展，为其未来从事相关职业做好准备。
三、教学内容1.园林艺术的概念和发展历史2.园林设计的基本原则和流程3.园林规划的方法与技巧4.素描、色彩和构图基础5.园林植物的选择和配置6.景观照明与水系设计7.公园、庭院、广场等不同场所的设计要点8.环境艺术与生态景观设计四、教学方法1.理论教学与实践相结合，注重理论知识与实际操作的联系。
2.案例分析和实地考察，引导学生学以致用，将所学知识运用于实际项目中。
3.小组合作和个人创作相结合，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
4.定期组织展示和评议活动，激励学生分享成果、相互学习和提高。
五、教学评估1.期中考试，测试学生对基本概念和理论的掌握程度。
2.课堂作业，检验学生对具体设计技能的掌握能力。
3.课程设计，要求学生根据所学知识完成具体的园林设计项目。
4.毕业设计，要求学生根据园林规划理论和实践经验，完成一份符合实际要求的设计方案。
六、教学资源1.图书资料：园林设计相关教材、专业书籍等。
2.实验设备：室内外设计实验室、计算机软件等。
3.外部资源：邀请行业专家、知名设计师等进行讲座和指导。
七、教学保障学校将提供良好的教学环境和资源支持，保障园林艺术教学工作的正常开展。
教师将秉承严谨务实、扎实工作的教育理念，为学生提供专业指导和个性化辅导，助力他们全面提升园林设计水平和综合能力。
八、总结园林艺术教学是一项既传承传统又开拓创新的工作，旨在通过系统性的教学，培养学生对自然、人文和美学的感悟能力，引导他们成为具有设计思维和实践能力的优秀园林设计师。
园林授课课程安排方案模板
一、课程名称【园林设计基础与实务】二、课程目标1. 使学生掌握园林设计的基本原理和技能。
2. 培养学生的审美能力和空间想象力。
3. 提高学生的园林植物配置和景观构造能力。
4. 增强学生的园林设计软件操作能力。
三、课程时长共16周，每周2学时，总计32学时。
四、课程内容安排第一周：课程概述与园林设计基本理论1. 课程介绍2. 园林设计的基本概念和原则3. 园林设计的发展历程4. 园林设计的基本流程第二周：园林植物配置与景观构造1. 园林植物种类及特性2. 园林植物配置原则3. 景观构造要素及设计方法4. 案例分析第三周：园林设计软件应用基础1. AutoCAD软件简介2. AutoCAD基本操作3. 园林设计软件常用功能4. 实践操作：绘制简单的园林平面图第四周：园林设计效果图制作1. 园林效果图的表现手法2. 园林效果图软件（如3ds Max、SketchUp等）简介3. 效果图制作流程4. 实践操作：制作园林效果图第五周：园林设计手绘表现1. 手绘基础训练2. 园林设计手绘表现技巧3. 案例分析4. 实践操作：手绘园林平面图和效果图第六周：园林景观规划与设计1. 园林景观规划原则2. 园林景观设计方法3. 园林景观规划案例分析4. 实践操作：进行园林景观规划与设计第七周：园林植物配置与生态设计1. 园林植物生态特性2. 园林植物配置与生态设计原则3. 生态园林案例分析4. 实践操作：进行生态园林植物配置设计第八周：园林设计施工与管理1. 园林设计施工流程2. 园林设计施工管理要点3. 园林设计施工案例分析4. 实践操作：进行园林设计施工方案设计第九周：园林设计案例分析与评价1. 园林设计案例分析2. 园林设计评价标准与方法3. 学生作品展示与评价4. 实践操作：进行园林设计作品评价第十周：园林设计趋势与展望1. 园林设计发展趋势2. 园林设计创新理念3. 未来园林设计方向4. 实践操作：进行园林设计趋势探讨第十一周：园林设计实习1. 实习目的与要求2. 实习流程与安排3. 实习报告撰写4. 实习成果展示与交流第十二周：园林设计毕业设计指导1. 毕业设计选题与要求2. 毕业设计进度安排3. 毕业设计指导与交流4. 毕业设计成果展示第十三周至第十五周：毕业设计实践与指导1. 学生进行毕业设计2. 教师进行个别辅导3. 学生之间进行交流与讨论4. 毕业设计中期检查与反馈第十六周：毕业设计答辩与总结1. 毕业设计答辩2. 毕业设计总结3. 课程总结与反馈五、教学方法1. 讲授法：系统讲解园林设计理论和方法。
园林艺术美术教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解中国园林艺术的历史、特点及分类。
2. 培养学生对园林艺术的审美能力，提高艺术鉴赏水平。
3. 通过欣赏和分析，使学生掌握园林艺术的表现手法和审美规律。
4. 增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 中国园林艺术的历史概述2. 中国园林艺术的分类与特点3. 中国园林艺术的表现手法与审美规律4. 典型园林案例分析三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组中国古典园林的图片，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这些园林的名字吗？它们有什么特点呢？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习中国园林艺术。
”（二）讲授新课1. 中国园林艺术的历史概述- 介绍中国园林艺术的发展历程，从秦汉时期到明清时期。
- 简述各个时期园林艺术的特点和代表作品。
2. 中国园林艺术的分类与特点- 介绍皇家园林、私家园林、寺观园林三类园林的特点。
- 以苏州园林为例，讲解私家园林的设计理念、布局特点。
3. 中国园林艺术的表现手法与审美规律- 分析园林艺术的表现手法，如借景、对景、透景等。
- 讲解园林艺术的审美规律，如“以小见大”、“步移景异”等。
4. 典型园林案例分析- 以圆明园、颐和园、拙政园等为代表，分析其设计理念、布局特点、艺术价值。
（三）课堂活动1. 学生分组讨论，选择一个喜欢的园林进行深入研究，包括其历史背景、设计理念、艺术特点等。
2. 各组派代表进行展示，分享研究成果。
（四）总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调园林艺术的价值和意义。
2. 布置作业：课后阅读相关书籍或上网查阅资料，了解中国其他著名园林。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对园林艺术的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生对典型园林的深入研究程度。
五、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握、课堂氛围等。
《园林艺术原理》课程教学大纲
《园林艺术原理》课程教学大纲课程名称：园林艺术原理课程类别：专业选修课适用专业：园艺考核方式：考查总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时：学时一、课程教学目的本课程是园林本科专业的专业基础课，是本专业课程体系中的必修课程。
通过本课程的学习，使学生掌握中国园林艺术的特点，现代园林规划设计中体现艺术性的理论和技巧，并在造景中熟练应用。
二、课程教学要求要求学生掌握园林地形的改造、假山的制作技巧、园林理水的手法、建筑在园林中的应用、植物在园林中的配置、园林色彩的应用、园林意境的创造，以及园林发展史上著名园林建筑和艺术特点，拓宽同学知识面，为吸收众家之长，创造设计现代新园林提供良好的基础。
同时掌握造园的原理、技巧和方法，以便为今后从事相关行业打下基础。
三、先修课程本课程的先修课程为园林树木学、花卉学四、课程教学重、难点教学重点：造景的艺术和技巧;教学难点：园林色彩构图的艺术规律。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋，加深对园林艺术基本原理的了解，并掌握该学科的发展动态。
通过实验课的学习，学会应用园林艺术原理初步解决园林设计中的问题。
六、课程教学内容绪论（5学时）1．教学内容(1)园林；（2）园林艺术；（3）园林美；（3）园林风格；（5）规划形式；（6）中国古典园林。
2．重、难点提示(1) 重点：自然山水园与写意山水园的特点；(2) 难点：园林的风格规划的形式。
第一章造景基础（6学时）1．教学内容：(1) 地形改造的作用及类型；(2) 堆山；(3) 置石；(4) 山石与其他方面的配合；(5) 理水。
2．重、难点提示：(1) 重点：自然式水体理水方法；(2) 难点：假山艺术造型。
第二章风景艺术（4学时）1．教学内容：(1) 风景与风景的欣赏；(2) 景观的艺术处理。
2．重、难点提示：(1) 重点：景观的艺术处理手法；(2) 难点：景观的组织手法。
第三章园林色彩构图（4学时）1．教学内容：（1）光对景物色彩的影响；（2）空气透视与色消视的景观效果；（3）利用气象变化的自然色彩组成景观；（4）利用山石、水体和动物、植物等的天然色彩美化环境；（5）人为色彩在园林中起画龙点睛和装饰作用；（6）园林色彩的艺术处理；（7）园林空间色彩构图。
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2016 ～2017 学年第一学期授课计划
园艺园林院（系）园林专业班
课程名称：园林艺术原理
主讲教师：
教研室主任
审核意见：
院（系）领导
审核意见：
说明
一、课程基本信息
1.课程名称：园林艺术原理
2.学时/学分：36/2
3.开课系（部）：教研室、生命科学系、园林教研室
4.先修课程：园林史、园林设计初步、园林制图、测量学
5.面向对象：园林专业大三学生
1.课程性质：专业主干课程。
三、教学的基本要求
1.掌握本课程的学习方法
2.理解《园林艺术原理》课程研究的内容
3.了解园林的内容及园林艺术的特点
《园林艺术原理》是园林工程专业必修的专业课程之一，以培养园林工程技术型
和管理应用性人才为目的，是园林工程专业的一门重要专业基础课程。
通过本课程的学习，学生应能够掌握园林艺术的特征、造景手法、园林要素，掌握世界主要园林艺
术流派的艺术特征，中西方传统园林特征的比较；界定园林范畴；对景观进行艺术处理；园林色彩的构图；园林山水地形、园林建筑小品、道路广场的鉴赏能力；配置园
林植物；
为学习专业后续课程《园林植物栽培》、《园林工程施工技术》、《园林植
物病虫害防治》
以及从事园林相关工作储备基本理论知识。
本学期周学时 4 学时，理论周数5周，总学时36学时，讲课学时20 学时，实验学时16学时。