测量专业课程教学论文
测量学论文(3000字范文6篇
测量学论文（3000字范文6篇1. 精度评价与分析摘要：本文旨在详细阐述精度的评价与分析方法。
首先介绍了精度的定义，然后分析了正态分布和线性回归模型，提出了常用的标准误差和置信区间方法，并给出了实例。
最后，总结了精度评价的重要性以及未来的研究方向。
关键词：精度评价；正态分布；线性回归；标准误差；置信区间Abstract: This paper aims to elaborate the methods of precision evaluation and analysis. Firstly, the definition of precision is introduced. Then, the normal distribution and linear regression models are analyzed. The frequently used standard error and confidence interval methods are proposed, and examples are given. Finally, the importance of precision evaluation and future research directions are summarized.Keywords: precision evaluation; normal distribution; linear regression; standard error; confidence interval1. 精度的定义精度是指测量结果的可靠程度，通常用反映误差的统计指标来衡量。
精度评价的主要目的是确定测量结果的准确性和可靠性，为测量结果的应用提供可靠的依据。
在各个领域的测量和检验中，精度都是一个非常重要的指标。
2. 正态分布正态分布是指数据集在均值附近呈对称的分布，常用于描述连续性变量。
工程测量实践教学论文
浅谈工程测量实践教学摘要本文介绍了工程测量实践教学的概况，主要对目前工程测量实践教学在内容、时间安排、仪器配备和教学方面中存在的一些问题，提出了针对性的建议和措施。
关键词工程测量实践教学测量实验测量实习一、工程测量概述工程测量学是研究工程建设和自然资源开发中各个阶段的控制和地形测绘、施工放样、变形监测的理论与技术的科学。
学习并掌握工程测量的理论和技术是土木工程技术人员从事现代工程建设的基本条件。
工程测量教学内容主要分为理论教学和实践教学两部分。
理论教学目的是让学生掌握普通测量学的基本理论，掌握大比例尺地形图的成图原理和方法，在施工中具有正确应用地形资料的能力。
实践教学是工程测量课程教学中理论联系实际的重要环节，其目的是培养学生的实际操作能力，使其能够能正确使用水准仪、经纬仪等仪器和工具，进行一般的实际工程测量工作。
二、工程测量实践教学的概况及存在的问题工程测量的实践教学分为实验和实习两部分。
加强实践教学环节，提高实践教学的效率和质量，是培养学生测量能力的关键。
（一）工程测量实验1.实验教学的性质和目的测量实验是在讲授某章节后安排的实践教学环节。
学生通过对测量仪器的操作、观测记录、处理计算数据和写实验报告，初步掌握仪器操作的基本技能和测量的基本方法，为本课程的后续内容和其他专业课的学习打下基础。
2.实验教学中存在的问题（1）内容方面理论课程对一些先进实用的测量技术几乎没有涉及，致使实验内容也无法涉及到，比如全站仪、gps、gis和数字测图技术cass 等。
（2）时间方面实验安排在理论教学的40学时里面，共8学时；由于实验时，学生是第一次接触仪器，不熟悉，需要仔细认识练习，而课时不足，致使学生不能充分练习使用仪器和完成实验任务。
（3）仪器方面仪器数量不足，无法满足教学班同学按组分配后的使用需求，如果按自然班分班进行会使教学时间超出计划课时，会与其他课程的教学时间冲突。
仪器的使用时间较长，质量和精度降低，致使测量结果无法达到规范要求的精度。
测绘工程专业毕业论文范文
测绘工程专业毕业论文范文随着科学技术的不断发展,许多新技术被应用到测绘工程当中来,在某种程度上提升了测绘的准确性,但同时也使得测绘工程更加复杂化。
下文是店铺为大家搜集整理的关于测绘工程专业毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!测绘工程专业毕业论文范文篇1论工程测绘中的GPS测绘技术摘要：自上世纪GPS技术问世以来，其发展速度异常迅猛，在工程建设、国防、交通、通信等方面得到了长足的发展，文章重点就其在工程测绘的应用展开讨论。
关键词：工程;GPS;技术1 引言GPS技术最先是从美国发展来的，它译成中文叫做全球定位系统。
全球定位系统分别由软件和硬件两部分构成。
通过计算机编程，由软件开发员开发各种使用的软件;组成卫星的各种装置和地面的信号接收设备即为硬件。
随着GPS技术的飞速发展，GPS技术应用的范围也越来越广，作为先进的测量手段和新的生产力，其具有全天候、高精度和自动测量的良好特性，经过多年的发展，在经济建设、交通建设、国防建设以及社会的各个领域GPS技术都取得了骄人的成绩。
在工程测绘这一领域，GPS技术也有非常广泛的应用。
2 GPS测量技术的特点与传统的测量技术相比，GPS测量技术有非常明显的进步，其优越性表现在以下几个方面，对于GPS测量的结果，它的精确度更高;且测量时其计算速度更快。
它可以在一天之中任意时刻进行，不仅如此，在传统的测量技术基础之上，GPS还增加了一些新的功能。
让GPS技术与计算机技术相结合，可以在测量时大大简化操作程序，从而可以降低操作员对一些专业知识的要求，极大地拓展了GPS的市场。
2.1 观测速率提高自从GPS技术被开发出来，其优越性使得其发展迅速。
随着电子科学技术以及软件技术的发展，软件的功能也在不断地改良。
到目前，对20k千米以范围以内的静态目标进行精确的定位只要用15分钟就能够完成。
当基准站与各流动站的距离在1.5千米范围之内时，流动站观测只要不到2分钟就可以完成对静态相对定位的测量。
建筑工程测量技术论文范文
建筑工程测量技术论文范文建筑工程测量关系着施工后期的顺利进行,也关系建筑质量的安全性能,而建筑工程测量技术的出现尽管给测量工作带来了极大的便利,但也存在相关的问题。
下面是店铺为大家整理的建筑工程测量技术论文，供大家参考。
建筑工程测量技术论文范文一：论建筑工程测量教学的体会与思考论文关键词：建筑工程测量教学体会思考论文摘要：《建筑工程测量》具有涉及面广、实践性强、技术发展迅速等特点，因此，在教学中如何解决课时少而教学任务重这一问题是教学成败的关键。
在选择教学内容时，应删减有些过时不用的章节，让学生自学或进行大概讲解;在选择教学方法时，应打破常规，采用互动教学，让学生积极参与，自觉动手，加强实践操作能力的培养。
针对测量仪器更新快这一问题，教师应及时更新知识体系，掌握发展动态，让学生了解有关知识;利用一切可以利用的场地条件，让学生尽量多参与实践操作。
针对建筑专业的工程测量教学，经过几年的测量教学实践，随着教材内容、测绘技术、仪器设备的不断更新和提高，笔者就目前测量教学情况得出几点体会，并对教学中存在的一些问题进行了初步的思考。
一、教学内容1.理论教学该课程教学主要内容为测量学中的基本知识和基本理论、测量仪器的认识与使用、测量技术及原理在建筑工程上的应用。
专业的发展、专业课程的增多，导致每门课程的课时数减少，而测量学发展速度更快，新的测量技术、测量仪器不断产生，在较少的教学时间内来完成测量教学任务，教学质量是难以保证的。
因此，在选择教学内容之前，根据测量在建筑施工中的应用需要，确定授课的重点、次重点、一般了解和选学内容。
在课程内容的选择中应本着“加强基本理论、基本技能的培养，注重实践操作技能训练，兼顾测绘新技术应用”的基本原则，对课程内容作必要的调整，如在水平角观测中重点介绍DJ6经纬仪的使用;删减测量误差传播率、测绘地形图的部分内容。
选择那些在施工中应用最广泛的内容进行重点精讲，同时安排相应的实验教学内容;对在施工中应用不多的内容则进行简单介绍，不安排实验;对教材上那些已经过时不用的内容则不讲授，让学生自己看书了解。
《公差配合与技术测量》课程教学论文
《公差配合与技术测量》课程教学的探讨摘要：《公差配合与技术测量》是一门重要的技术基础课程，其内容与其他课程有着密切的联系，本课程不仅需要在理论上了解一些基本知识，还需要在实践中能进行运用。
使之让学生更能掌握这门课程的实际意义。
关键词：公差配合与测量技术教学方法实践《公差配合与技术测量》是中职院校机械专业的一门基础学科，该课程具有概念多，术语多，标准多，代号多和实践性强等特点，在教学过程中，如不讲究教学方法，学生一般会感觉枯燥、乏味.所以，本人在结合中职院校人才的培养和在教学中的体会对这门课程进行了探讨。
一、《公差配合与技术测量》的教学任务了解公差配合与技术测量的基础知识，掌握公差配合的基本术语，熟悉尺寸公差配合标注的意义，掌握有关公差表格的查找方法等。
二、《公差配合与技术测量》的教学方法1、因材施教中职学生毕业后主要从事生产第一线的技术工作，所以必须掌握《公差配合与技术测量》的基本知识，具备规定图样上的多种技术要求和进行常规检测的初步技能，但是，由于学生原有的知识水平、学习方法、兴趣爱好等因素的存在，所以我们需要根据学生的实际情况，因材施教，才能收到预期的效果。
所以我们应该首先应该明确本课程教学的目、任务的和要求，合理分析和处理教材，讲授要有一个梯度，由易到难，循序渐进，不能使学生感到难学而望而生畏，失去信心。
2、精心选课，优化课程安排由于本课程的结构与学科特点，形成了区别其它课程的特质，如：概念多、术语定义多等。
大量的抽象名词和概念使得学生缺乏感性认识，这样就在学生学习这门课开始就形成了一道障碍，所以，作为老师，我们需要精心选课，优化安排。
（1）、重点内容的讲解：由于中职院校的学生大多数都是初中毕业，文化水平不高，再则中职院校的学生毕业后，主要从事一线的生产，所以对《公差配合与技术测量》的基础知识，具备规定图样上的多种技术要求和进行常规检测的初步技能。
对重点内容要讲深讲透，熟练掌握。
（2）、对难点内容的讲解：如形位公差和误差的定义，形位误差的检测等，由于学生实践经验少，无感性认识，空间想较差，学起来较枯燥。
工程测量技术专业毕业论文-浅谈工程测量在建筑施工中的应用
工程测量技术专业毕业论文-浅谈工程测量在建筑施工中的应用浅谈工程测量在建筑施工中的应用一、工程测量的发展沿革(一)、工程测量的现代定义。
当代人对工程测量学的定义是：工程测量技术指在工程建设的勘测设计、施工和管理阶段中运用的各种测量理论、方法和技术的总称。
传统工程测量技术的服务领域包括建筑、水利、交通、矿山等部门,基本内容有测图和放样两部分。
现代工程测量己经远远突破了仅仅为工程建设服务的概念，它其不仅涉及工程的静态、动态几何与物理量测定,而且包括对测量结果的分析,甚至对物体发展变化的趋势预报。
(二)、先进的地面、空间测量仪器在工程测量中的应用。
２0 世纪8０年代以来出现许多先进的地面测量仪器,为工程测量提供了先进的技术工具和手段，如：电子经纬仪、全站仪、电子水准仪、数字水准仪、激光准直仪、激光扫平仪等，为工程测量向现代化、自动化、数字化方向发展创造了有利的条件,改变了传统的工程控制网布网、地形测量、道路测量和施工测量等的作业方法。
具有自动跟踪和连续显示功能的全站仪用于施工放样测量；无需棱镜的测距仪解决了难以攀登和无法到达的测量点的测距工作。
GPS是美国从20世纪70年代开始研制,于1994年全面建成。
随着ＧPＳ定位技术的不断改进，软、硬件的不断完善,长期使用的测角、测距、测水准为主体的常规地面定位技术,正在逐步被以一次性确定三维坐标的高速度、高精度、费用省、操作简单的GPＳ技术代替。
RＴK实时动态差分法,这是一种新的常用的GPＳ测量方法，以前的静态、快速静态、动态测量都需要事后进行解算才能获得厘米级的精度，而ＲＴK是能够在野外实时得到厘米级定位精度的测量方法,它采用了载波相位动态实时差分方法，是GPS应用的重大里程碑，它的出现为工程放样、地形测图,各种控制测量带来了新曙光，极大地提高了外业作业效率。
二、工程测量对于工程质量的作用(一）、工程测量在建筑定位及基础施工阶段对工程质量的作用。
在工程开始施工前，首先通过测量把施工图纸上的建筑物在实地进行放样定位以及测定控制高程,为下一步的施工提供基准。
将学生德育教育贯穿于《测量技术应用》课程教学论文
将学生德育教育贯穿于《测量技术应用》课程教学【摘要】本文论述了德育在专业课程教学中的重要性，及在专业课程的教学中对学生进行德育教育的方法。
【关键词】德育教育教学【中图分类号】 g427 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0053-01作为一名教师，在七年的职教生涯中，我深切的感受到学生的道德观、价值观、人生观在具体教学过程中起到至关重要的作用。
那么作为一名教育工作者，如何在专业课程的教学中对学生进行德育教育呢？1 身教重于言传“师者，人之模范也。
”那么我在《测量技术应用》课程教学过程中首先要时刻提醒自己“以身作则”。
当然，“人非圣贤，熟能无过”。
所以要“允许学生犯错误”，用发展的眼光去看待每一个学生。
同时，当自己出错时也要勇于承认失误，并对学生表示歉意，坦诚和尊重让我们得到的不是学生的嘲笑而是宽容和信任。
2 创设《测量技术应用》课堂德育情境在教学工作中，我感觉到当代学生具有很强的自我意识，他们正处于心理上的封闭和反抗期，当我讲授新知识时，我注意到学生的这一特点表现的最为明显，他们不愿接受自己一无所知的东西，同时他们不适应新的学习环境，在心理上产生抗拒和自我封闭，那么及时的把说教型教育变为疏导型教育，减小学生在心理上的学习压力，放慢学习的节奏，穿插介绍一些测量工作者的先进事迹，灌输一定的职业道德和规范，让学生发现模范人物身上的闪光点，慢慢的学生就会打开心门，树立学习信心。
教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。
那么，要如何创设《测量技术应用》课上的德育情境呢？在几年的教学经历中我摸索出以下几条经验：2.1 “课前演讲”蕴涵德育我们可以在课前几分钟讲小故事、评论学生学习情况、开玩笑等，不仅可以培养教师和学生之间的感情，还可以锻炼学生的交流能力。
当学生对“课前演讲”提出自己的观点和认识时，说明学生开始被故事感动，开始学着相互理解和尊重，开始……这样自然地流露出的美德，学生也非常乐意接受。
《公差配合测量技术》课程教学方法论文
《公差配合与测量技术》课程教学方法初探【摘要】《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门重要的专业基础课，该课程的任务在于使学生获得机械技术人员必备的互换性与检测方面的基础知识和基本技能。
本文针对公差配合课程在技工院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨，结合本课程的教学经验与实际，提出了具体措施与建议。
【关键词】公差配合与测量技术；教学方法《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门专业基础课，其术语及定义多，内容范围广，涉及面宽，应用性强，在机械类的各个专业中都占有十分重要的地位，是专业基础课中的重点课程。
笔者结合技校的人才培养模式及多年的教学实践，从目前公差课教学的现状和存在的问题进行了分析和探讨，结合本课程的教学经验与实际，提出了具体措施与建议。
一、课程教学中存在的主要问题《公差配合与技术测量》课程包括“公差配合”与“技术测量”两大部分。
前者属标准化范畴，侧重理论应用；后者属计量学范畴，侧重实际操作。
本课程就是将两者有机结合起来的一门实践性很强的专业基础课。
我校机械专业的学生毕业后要在机械制造及相关行业生产第一线从事技术工作，就业时应具备几何量公差与测量技术方面的基本理论和知识，具备确定生产图样上的技术要求以及产品常规检测的基本技能。
《公差配合与技术测量》课程的目标应该是以培养学生专业技术应用能力为核心，围绕职业需求，理论知识坚持实用为主、够用为度，加强实践操作，强调学生的实际读图能力、动手能力和对具体问题的分析和解决能力。
但是传统的教学模式存在着重理论轻实践，重知识传授轻能力培养的弊病，主要表现在以下两个方面。
（1）教学方法单一。
教师为了强调课程内容的系统性和完整性，往往使学生处于被动接受状态。
课堂教学过多、过细，理论性过强，与实际运用联系不大，学生学过这些理论后，实际操作中仍感到手足无措，不适应技校教学。
（2）实践教学环节少，受教师操作技能和实验设备的影响，学生实际操作能力难以提高。
由于缺乏实践教学的学科体系教学内容，教学形式单一，理论和实践不能很好地结合，学生学习困难，尤其对学生的职业能力的培养达不到要求，这对后续相关专业课程的学习及工程实践和技术测量工作没有起到很好地支撑作用，所以教学效果很不理想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
测量专业课程教学论文
【摘要】随着时代的发展和社会的进步，我国高职院校在培养人才方面要求有所改变，各个职业院校都十分重视对学生的能力的培养，其中测量专业课程是能力锻炼的重要课程之一。
为了使培养出来的学生更加适应社会的发展和要求，需要课堂上老师不断地改进教学方式，不断创新和改革，以此来推动学生的发展。
本文就测量专业课程的教学进行研究分析。
【关键词】测量专业课程；教学；研究分析
我国职业院校在对学生进行测量专业课程的教学过程中，主要是让学生掌握专业的基本理论知识，同时还要锻炼学生的实践与技术能力。
学生掌握了基本的测量工程专业职业技能，才能够在实际的工程项目中认真测量、记录与计算，以此来对工程中测量的数据进行分析，解决工程问题。
随着社会中对人才的需求量不断增多，我国职业院校在教学过程中也遇到了一些困难，课程亟需创新与改革，以应对社会需求。
本文就测量这门专业课程的教学进行分析和探讨。
1测量专业课程在教学过程中遇到的问题
1.1教学内容与设备滞后
随着时代的发展，现代测绘技术的不断更新换代，发展十分迅速，但是我国在测量课程中却没有及时地更新教学内容，教学设备也不够完善，这样随着测量设备技术的更新与发展，职业院校的测量教学内容和设备存在明显滞后的现象，这样就会限制测量专业课程的
正常展开，无法培养出能够适应社会的专业人才。
目前虽然学校测量课程教学内容有所改善和进步，但是还未能跟上时代发展的脚步，测量仪器设备上无法满足课程的要求，导致学生毕业之后进入社会的就业率明显有下降的趋势。
1.2测量专业课程教学方法落后
在职业院校中的测量专业课程教学中，老师的教学方法明显落后。
课堂上，老师一般是采用传统的教学方式进行教学，以老师单方面的教为主，学生在上课期间缺乏主动性和积极性，这样学习过程中陷于被动的状态，不能够灵活掌握专业知识和理论。
老师如果不能改善上课的教学方式，无法提高学生的主动性和学习积极性，将很难开展测量专业教学课程，学生掌握的知识也不能灵活运用到实际工作中。
1.4专业学生基础知识水平低下
在我国的职业院校学习的学生，大多数都是基本的知识水平相对比较弱，学生普遍存在基础知识的不足，这样就导致在测量这门专业课程的教学中，因为学生基础知识的不足，导致课堂上对测量知识无法完全掌握，这样老师在课堂上很难将课程进行下去，尤其是在进行测绘理论与技术的教学过程中，学生无法真正掌握这些知识，在实践过程中也无法进行创新学习，这样就会限制学生的发展，学校很难培养出更多实用性、创新性的技术人才。
1.3老师教学观念和水平有待提高
在测量专业课程的教学中，还存在的问题就是老师自身的教学观
念和水平有待提高。
老师应该根据社会中测量职业的发展，不断进行教学内容的更新和发展，不断提高自身的教学水品，充实知识，完善教学中的知识结构，提高教学水平，只有这样才能够适应现代测量专业教学的需求，进而培养出更多实用性的人才。
众所周知，网络技术、数字技术、卫星定位、计算机技术的发展和应用，要求老师要更加注重自身能力和教学水平的提高，不断地改善教学观念，以此来提高学生的综合素质。
2测量专业课程教学改革的方法
2.1 制定科学、合理的培养目标
社会在发展，要求学校在对学生的培养过程中，更加注重学生的素质教育，这样在职业院校进行教学过程中，除了让学生掌握基本的专业技术之外，还应该不断培养学生的创新能力和合作能力，使学生能够综合发展。
在测量专业课程教学过程中，老师应该培养学生的综合素质，不仅要根据课程的专业要求和特点进行教学，同时还要使学生能够掌握基本的适应社会发展的技能，使学生能够掌握综合的知识和能力。
2.2 不断更新测量专业课程教学内容
随着科技的日新月异，我国的测量专业中的教学内容应该要顺应社会的发展而不断进行更新，这样才能够紧跟时代发展的步伐，不断调整传统的教学内容，使之能够根据现代工程测量技术的发展而不断进行内容更新，使学生掌握更多有用的理论知识和技能。
目前测量技术方面新仪器设备和技术的应用和发展，要求测量专业课程
教学内容必须进行及时的更新和调整。
比如说，在工程测量中，GPS 技术十分重要和基础，在专业的课程教学中，老师都需要对GPS技术进行讲解，使学生能够掌握基本的理论知识，加上测绘中要用的CAD和GIS技术，老师要在实际的教学中使学生能够熟练掌握这些技术，这样才能够使学生在将来工作中实际运用这些技术。
目前，随着测量技术的发展方向，老师应该努力提高测量专业课程内容上的实用性和针对性价值，使学生能够在学习过程中掌握测绘的专业能力和计算机软件应用能力。
2.3改善教学方式
众所周知，老师上课的方式一直是延续着传统的以教为主的教学方式，这种教学方式导致学生在上课期间比较被动，学习缺乏积极性和主动性。
为了能够使学生真正成为课堂上的主体，能够主动积极进行学习，老师应该及时改善教学方式，提高教学内容的实践部分，进而使学生能够亲自动手进行实践操作，这样能够提高学生的学习积极性，加强学生对实际中工程测量项目的接触时间，这样学生能够更加了解测量这门课程，在今后的就业方面也有个大概的了解。
在实际的学习中，老师也可以组织学生参加讲座，通过一些专业人士进行讲座的方式讲解测量技术和测量这个行业的发展，能够使学生更加主动学习测量专业技术，对今后的就业更加有信心。
2.4提高老师的素质和水平
老师在教学过程中发挥着十分重要的引导作用，在培养学生能力和综合素质方面十分重要，因此，老师应该不断提高自身的素质和
教学水平。
随着测量技术的不断更新和发展，老师在教学过程中也应该顺应技术发展的要求而及时调整知识体系结构，这样才能够在教学过程中使学生能够掌握基本的测量技能。
社会发展要求学校要十分重视学生的综合素质培养，所以老师在教学过程中，除了自身掌握更多的测量理论知识之外，还要努力提高对学生素质教学的能力和水平，加强理论创新能力的培养，利用多样教学模式，改善教学工作。
比如说，在教学过程中，老师可以根据多媒体技术进行教学，这样学生能够具体了解到测量工具的工作情况，并能够掌握相关的测量技术，同时使学生在实际的教学中进行实践操作，使之熟练掌握测绘技能。
这样能够使学生不仅理解学到的理论知识，而且还能够在实际的工作中运用这些知识。
3总结
职业院校在进行课程改革的过程中，不仅仅是对课程进行相关的调整和创新，同时还要加大院校专业的宣传力度，使学生能够更加深刻地了解专业知识。
在测量专业课程教学中，要在设备仪器上及时进行更新，保证教学质量，使学生能够在学校学到更多有用的知识，提高自身的综合素质，掌握基本的实用技术，为社会提供更多优秀的人才。
参考文献
[1]杜春玲.谈工程测量课程建设中资料的建设与积累[J].中国科教创新导刊，2008.
[2]卢士华.“工程测量”课程教学改革之我见[J].太原城市职
业技术学院学报，2007.
[3]杨春艳，肖静.工程测量实践教学改革探索[J].通化师范学院学报，2010.。