国培计划-小学美术课程学习总结
小学教师美术培训工作总结
小学教师美术培训工作总结
在过去的一段时间里，我负责组织和进行小学教师的美术培训工作。
通过这次培训，我有几点总结和反思。
首先，培训前的准备工作至关重要。
在确定培训内容和目标之前，我进行了详细的调研和了解，以了解教师的需求和水平。
在此基础上，我制定了相应的培训计划，并策划了多种培训活动，确保培训的内容与教师的实际需求相匹配。
其次，培训方式和方法要多样化。
针对不同的教师培训对象，我灵活运用了讲座、讨论、实践操作等多种教学方法，以提高教师的学习兴趣和参与度。
在培训过程中，我注重互动和反馈，鼓励教师们表达自己的观点和疑惑，并及时给予解答和指导。
最后，培训的效果和成果是评价工作质量的重要因素。
通过评估教师的学习情况和实际应用能力，我发现培训工作产生了积极的效果。
教师们在培训后对美术教育的认识和理解有了明显的提升，也在日常教学中运用到了新的教学方法和技巧。
同时，培训结束后，我还与教师们保持了密切的联系，定期开展交流和指导，以帮助他们更好地将培训成果转化为实际行动。
在这次美术培训的工作中，我遇到了一些挑战。
例如，有些教师的基础较差，对美术教育的认识和理解有限，需要更多的耐心和教学方法。
而另一方面，一些教师已经具备一定的美术教育经验，因此我需要根据不同的情况进行个性化的指导。
总的来说，这次美术培训工作使我更加深入地了解了教师的需
求和挑战，也对自己的教学方法和能力有了更全面的认识。
我将进一步改进自己的培训方式和方法，提高培训效果，并持续关注教师的学习情况，为他们提供更好的指导和支持。
2024年小学美术教师培训总结(2篇)
2024年小学美术教师培训总结一、培训目标本次小学美术教师培训的目标是提高美术教师的专业水平和教学能力，培养具有创造力和表达能力的美术教师，为学生提供更优质的美术教育。
二、培训内容1. 美术教育理论知识通过对美术教育理论知识的学习，美术教师对美术教育的目标、原则、方法和评价体系有了更深入的理解。
学员们通过理论学习加深对美术教育的认识，并将理论知识应用到实际教学中。
2. 美术教学设计培训中，学员们学习了如何进行美术教学设计，包括课程设置、教学目标的制定、教学内容的选择与组织、教学活动的设计等。
通过多次实践和反思，学员们提高了美术教学设计的能力，为学生提供了更富有个性和创造力的美术教育。
3. 美术教学方法培训中，学员们学习了多种美术教学方法，包括讲授法、示范法、合作学习法、实践探究法等。
通过研究和实践，学员们深入理解了不同教学方法的特点和适用情况，并将其应用到实际教学中，提高了教学效果。
4. 美术教学资源培训中，学员们学习了如何利用各种美术教学资源，包括书籍、图片、视频、展览等，为学生提供更丰富的美术教育内容。
学员们还学习了利用互联网和多媒体技术开展美术教学，提高了美术教学的效果和趣味性。
5. 创新思维培养通过培训，学员们被鼓励积极思考，培养创新思维能力。
学员们学习了如何培养学生的创造力和想象力，如何引导学生进行艺术创作和表达。
学员们通过培训，激发了自己的创新思维，为学生提供了更有意义和有趣的美术教育。
三、培训成果1. 提高美术教学水平通过本次培训，学员们的美术教学水平得到了显著提高。
学员们深入学习了美术教育的理论知识，能够合理制定美术教学目标，设计出富有创造力的教学活动，提高了自己的教学效果。
学员们还学习了多种美术教学方法，为学生提供了更多样化的学习方式和艺术体验。
2. 提升美术教育质量通过本次培训，学员们对于美术教育的重要性和意义有了更深入的认识。
学员们学习了如何提升美术教育的质量，如何培养学生的艺术创造力和审美能力。
精彩的历程——国培_心得体会
精彩的历程——国培_心得体会xx年10月15日，有幸成为“国培计划——中西部地区农村小学美术骨干教师置换顶岗研修培训”一员，我有幸获得的一次长时间、脱产、高规格的学习机会，身世职业的默契感，文化的认同感，尤其是自我发展的紧迫感使得本不相识的我们45位来自三湘大地同行们特别亲切，尤为珍视这次充电的机会。
心中有梦，累不言苦。
从教师到学员，身份的变化带来了众多的不适应，一路在赶场：餐厅、画室、机房、报告厅等公用场合留下我们的身影，每天签到两次，上课的专家教授恨不得把一生积淀的精华浓缩进几个小时的讲座里。
我们呢，如久旱逢甘霖的树木，最大限度地快速吸收营养，“乱花渐欲迷人眼”，来不及记笔记和消化，新的美味又来了——有时面对整天的讲座，我们听得眼花缭乱，记得手软指麻，坐得腰酸背疼，生怕错过了这种高强度、高质量注入的信息。
为了完成一幅作品，大家中午都牺牲休息时间待在画室里。
真累啊！可是你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会毫不犹豫地说：愿意！不奇怪，因为大家权衡过了——物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。
理论和实践结合才会相得益彰，高深的理论由于实践支撑而立体丰满，实践活动也因为理论支持而挺拔生辉。
专家的讲课都是立足于小学的教育教学，通过活生生的教学案例进行讲解。
通过讲座，对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导和提升自己的实践活动，是长远意义上的“回眸我的往事，反思我的工作，审视自己的日常教学，学到新的视角和思维方式，促进我的可持续发展”。
通过前面一个月的学习，给我的感受是人生中一段神奇高浓度的旅程，我们常常体验成长的满足。
如同蛇在蜕皮，树在拔节，我们听到了体内的青春血液在奔流，听到了拔节的声音。
感谢“国培计划”带给我们这样的快乐。
也许三个月的时间太短暂，也许这一段很辛苦，如果没有遇见你——“国培计划”，人生中又会少了一段精彩的历程。
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美术培训心得体会(精选15篇)
美术培训心得体会(精选15篇)美术培训心得体会1本次培训，培训内容涉及国画、素描、手工制作、教材教法等多方面内容，授课教师有山东美术院的赵建国教授，潍坊学院的国画专业的教授，还有民间面塑艺人等承担教学任务。
他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术基本功，而且能结合自己平时教学经验，从教师的需求出发，教师缺什么，就教什么。
理论教学深入浅出，实践教学言行身教，在深入挖掘教材的基础上，把握住了新课程的主旋律，体现了新课程的理念。
贯穿了三种模式的课堂应用。
即有讲授，又有练习，即有教师按教学设计安排的教学任务，又有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，教师和学员融为一体。
通过6天的集中培训和学习，每位学员都在不同层面上有了提高和发展。
教学细致，内容宽泛，特别是面塑手工是以前没有接触过的学员们学的非常的用心。
学员们亲自动手，剪、捏、折，用学员的'话说:给我们补上了童年这一课。
学了教材教法，老师们才明白了美术课应该怎么上，上什么，用什么方法上。
总之，这次培训无论从课程的设置、教师的教学形式还是培训管理上，都得到了学员老师们的认可和赞同。
二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历。
是工作驿站中的一次重要“充电”。
美术培训心得体会220xx年8月3日至4日，我有幸参加了印江自治县小学美术培训，虽然天气炎热，但也没有阻挡我们学习的热情，第一天看到培训安排，我就感觉这次培训非常具有实效性，也感觉到领导对此次培训的重视，不但课程安排上合理有序，为我们提供了良好的学习场地和优良的师资。
总之，能有这样一次学习的机会，内心感到无比的幸福。
这次培训既有教师指导理论知识，也有教师指导怎么样全面带领欣赏各种名画，也有实验小学李升芳老师给我们上的一堂十分精彩的示范课，变废为宝。
2024年小学美术教师培训总结(2篇)
2024年小学美术教师培训总结在2024年的小学美术教师培训中，我收获颇丰。
本次培训涵盖了美术教学的各个方面，包括教学理论、教学方法、教学内容等。
通过参加培训，我不仅学到了新的知识和技能，还提高了自己的教学能力。
下面我将对本次培训进行总结。
一、教学理论的学习在培训中，我们学习了一系列的教学理论，如美术教育的目标和意义、教育心理学和美学等。
通过对这些理论的学习，我更加深入地了解了美术教育的本质和作用。
同时，我也明白了美术教育与学生的综合素质培养密不可分的关系。
这对于我今后的教学实践将起到重要的指导作用。
二、教学方法的研究本次培训还介绍了一些创新的美术教学方法，如情景教学、案例教学等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高他们的创造力和想象力。
我将积极运用这些方法来调动学生的积极性，培养他们的美术欣赏能力和创作能力。
三、教学内容的更新在培训中，我们学习了一些新的教学内容，如数字艺术、设计思维等。
随着时代的发展，美术创作的形式和内容也在不断变化。
了解这些新的内容，对于我提高自己的教学水平至关重要。
我将学习并运用这些新的教学内容，使我的课堂更加富有创意和活力。
四、教学实践的展示培训中，我们有机会进行教学实践的展示。
通过观摩他人的教学，我不仅发现了自己的不足，还学习到了一些优秀的教学方法和技巧。
同时，我也从中获得了一些实践经验，对教学实践更加有信心。
在今后的教学中，我将不断完善自己的教学技能，提升学生的学习效果。
五、学习氛围的优化通过本次培训，我认识到学习氛围的重要性。
良好的学习氛围可以有效地提高学习效果和学习质量。
培训中，我们与同行进行了深入的交流和讨论，互相学习和分享经验。
这种学习氛围激发了我的学习热情，提高了我的学习动力。
我将努力营造一个积极向上的学习氛围，让学生能够更好地学习和成长。
综上所述，2024年小学美术教师培训给我带来了很多启发和收获。
我不仅学到了新的理论知识和教学技能，还提高了自己的教学能力。
小学美术教师培训总结范文参考
小学美术教师培训总结范文参考
在小学美术教师培训中，我收获了许多有关美术教育的知识和技能。
以下是我对培训
内容的总结和评价。
首先，这次培训为我提供了一些基本的美术教学理论知识。
我学习了美术教育的目标
和原则，了解了学生的年龄特点和心理发展规律对美术教育的影响。
此外，我还了解
了美术教学中的教学方法和评价指标。
这些理论知识对我的美术教学有很大的指导意义。
其次，培训中还组织了一些实践活动，使我能够亲身体验各种美术教学方法和技巧。
例如，我们进行了素描、水彩画和剪纸等多种艺术实践活动，这些活动激发了我的创
造力和艺术表达能力。
通过这些实践活动，我更加了解了美术课堂的组织和管理，同
时也提高了自己的绘画技巧。
此外，培训中还邀请了一些专家和教育实践者进行讲座和经验分享。
他们分享了自己
在美术教育中的成功经验和教学心得。
我从他们的经验中学到了很多宝贵的教学方法
和技巧，这对我的教学工作具有很大的启发和指导意义。
总的来说，这次小学美术教师培训对我的美术教学有着积极的影响。
通过学习基本的
美术教学理论知识，进行实践活动和听取专家的讲座，我不仅提高了自己的绘画技巧，更重要的是明确了美术教育的目标和原则，掌握了一些有效的教学方法和评价指标。
我相信这些收获将会在我今后的教学工作中发挥重要的作用。
同时，我也会继续学习
和探索，不断提高自己的美术教学水平，为学生的艺术发展做出更大的贡献。
小学美术培训总结（通用6篇）
小学美术培训总结（通用6篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的小学美术培训总结（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学美术培训总结1我于20xx年x月参加国培计划，从知名教授的讲座到一线名师的经验，从高深专业的理论到精典个案的解析，从精彩的互动交流到激烈的学员论坛，我们收获着、感动着、反思着，这次培训让我深深地感受到：这不仅仅是一次教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们内心深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，让我的审美能力和教育教学技巧都得到了极大的提高。
现予以总结：一、基本情况概述1。
相关数据统计本次培训我完成作业3篇（含学习总结）、研修日志4篇、发帖6次跟帖10次、观看专家讲座近30小时，完成对主修课程的学习的同时，对部分选修课也进行学习，参与多次QQ在线交流和专家的在线答疑活动。
2。
学以致用情况课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的儿童美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。
一味的让儿童进行临摹写生，儿童只能被动机械的再现，很少有自由发挥的余地。
课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。
学生在课堂上是有足够的时间完成任务，但没有任何的情感体验，没有任何的创造想象，只是千篇一律的完成作业而已。
二、学习主要收获国家利用网络方式将甘肃省美术教师进行大规模培训，通过学习使我们美术教育工作者在美术教育理论、专业技能、课堂教学等方面都有了很大的提高，也更深层次的认识到了作为美术教师的责任。
下面将我的一些亲身参与的体会和心得与大家交流，希望对大家有所启发与帮助：（一）思想认识到位，角色转换迅速。
我虽然是一名小学美术教师，虽然美术学科长期处于边缘学科地位，得不到高度重视，作为一名美术教育工作者，我对搞好美术教育教学工作还是信心十足，并且在不断寻求机会通过学习来提高自身素质。
中小学美术培训心得体会(精选17篇)
中小学美术培训心得体会（精选17篇）中小学美术培训心得体会篇16月13日早上我们进行了素描和速写技能培训，授课的是傅教授和王教授，老师们从自己的成长之路说起，让人颇有感慨，老师说自己最开始的素描画用笔带有学生气，后期作品画面自然老成。
每个人的成长之路可不都是这样吗，只有在不足中一步步总结经验，才能取得更大的成功。
接下来他为我们讲了人物速写以及风景速写，在欣赏老师的作品中得到学习，老师谈到了他在画这些画时的感受及心情，如画画的美女学生，他用了细腻的笔法画人物面部，除细腻外，他还将“美”进行了夸张，引导大家发现生活中的美，如卷曲的头发就是老师发现的美，老师告诉大家，生活中处处是美，只有善于发现美才能进行记录美，就可以把美用画笔画出来。
通过老师讲述自己的作品，我发现老师是在享受这个过程，是乐在其中的，美术不就这样吗，用画笔将美记录下来，等再观赏时便是另一种美感，这正是艺术________于生活并高于生活。
风景画也正如此，生活处处皆是美，但并不完美，这就需要我们画风景画取景时候要学会移景拼景，把不能入画的部分去掉，把自己喜欢的东西合理的东西可以添加入画面，使画面自然。
欣赏了老师几幅画，让我印象最深的是韩城文庙，当时写生时并无大雁，但老师为了使画面生动，添加了成群的大雁进去，使画面更加生动有趣，使这张画充满动感和灵性，这也是画面追求的元素。
接下来我们跟随王增茂老师学习了小学、初高中美术教学要领，美术教学内容应适应学生的心理特点，注意循序渐进和趣味性。
接下来我们欣赏了王老师的素描静物，还学习了王老师的人物素描和石膏像，整节课收获颇多。
下午时由陈老师为我们讲授了赛教注意事项以及讲课要领，还带领几位老师为我们讲了微课，使大家受益匪浅。
首先请了陕西省教学能手、咸阳市学科带头人翟江花老师，老师先给我们讲了她的成长历程，让我们看到她从一名普通老师走向有名教师的艰苦历程，这一路充满了艰辛和压力。
最后为我们讲了微课和微型课的区别，还亲自示范了一节微型课-变照片为黑白画，本节微课是一堂成功的课堂浓缩，无论从备课、板书来看都是经过了充分的准备的，无疑是一节优秀教学课。
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美术国培心得
金秋十月，有幸得到领导的眷顾，同事的信任，来到美丽的凤凰古城参加国培。
为期一周的时间，我受益匪浅。
根据国培要求我们学习了Science Word、微课制作、音视频的编辑与加工、图片素材的处理和加工等课程，还听了8节案例课。
在学习这些课程的的同时，我也在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我把自己总结的教学理念搬到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。
通过培训我将专家的精彩讲座学以致用，运用到课堂教学之中。
抽出时间反复学习，可以利用更多的时间进行视频交流与学习。
或许很多人都认为美术教师在课堂上完全是可以自由发挥的，甚至脱离课本。
轻松收获又易受学生爱戴。
但是真要让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这与美术老师的造诣有着千丝万缕的关系。
美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
我了解到很多学生都认为美术课就是画画，幼儿园在画、小学在画、初中还在画，很多不是科班出身的美术教师也经常很自豪的对我说：我也教过美术，他在教学上怎么教学生画画…随着美术教师队伍的专业化，这种“为画而学”的教育观已经越来越受到美术教育者的非议，我们国家的教育在向着素质教育行进的途中，应该越来越强调以学生的发展为核心。
我们的教育的对象中绝大多数人，目前不可能将主要精力放在美术学习上，将来也不一定以美术专业作为自己的终生职业。
所以，我们对学生实
施的不是专业美术教育，我们寻找的途径，必须是从教育的角度来认识美术课程。
现代儿童教育基质中，无不体现着“寓教于乐，寓教于玩”的基本特点。
经过新课标的美术教育教学实践，觉得美术教材的内容广博，课程其有综合性、多样性的特点，美术教育教学侧重的是与学生的生活经验相联系，开发学生的创造性和能动性，特别是低年级强调游戏性、体验性的活动。
然而，儿童的美术教学中，并不是以通常意义上的“轻松游戏、浅尝辄止”，它的“游戏”内容更为丰富，规划更为宽松，过程更为复杂，结局更多变化。
它要求学生真正做到一个亲身体验的参与者，眼、脑、手并用，充分运用各种知识，充分展示各种能力，充分挖掘各种潜能。
而我们教师就是这项“游戏”活动的组织者、指导者。
应该精心组织，合理安排，循循善诱，耐心引导，以充分启迪学生的心智，发散学生的思维。
在低年级美术教学中引入游戏性的教学方式，能让学生真正进行最自主的美术活动。
著名儿童美术教育家杨景芝教授说过：“孩子们具有丰富的创造力，每个孩子都具有丰富的创造力，每个孩子都各具特点，只要我们正确地加以引导，孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。
”而美术教学是最具有创造性的活动，最能够体现素质教育的要求。
在多种方法中，游戏性教学是其中的一条重要途径，也是减轻负担、事半功倍的好方法。
金秋十月，有幸得到领导的眷顾，同事的信任，来到美丽的凤凰古城参加国培。
为期一周的时间，我受益匪浅。
根据国培要求我们学习了Science Word、微课制作、音视频的编辑与加工、图片素材的处理和加工等课程，还听了8节案例课。
一个方法得体会让人终身受用，一个方法的失败会让人遗憾一辈
子。
新课程的实施不得不改变一些已有的教学方法，不是说这些方法不好，只不过适应不了这个前进的社会。
于是把原先的一些较好的教学方法保留下来，但必须补充新鲜的“血液”。
1、多媒体在教学中应用的重要性
二十一世纪是知识的世纪，需要更多、更优秀的人才。
以提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代节奏。
鉴于传统的课堂授课方式的局限性，教学手段需要更新，现代媒体教学融入课堂已成为必然。
一方面，传统的美术教学模式中知识的传授，素质的培养主要以教师的讲解、学生练习、巩固为主。
理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。
另一方面，时代在发展，需要有“发展的眼光”。
运用立体的，动态的、连续的、全面的表示方法反映美术教学过程，多媒体教育已越发显得重要。
它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。
多媒体教育中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。
教师在课前运用计算机把课件做好，上课时只须将学生带到多媒体教室。
电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。
学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。
于是我就自学了PPT课件的制作，实现自己能亲自制作，在我做的课件中，尽量让学生感受到什么是“美”，让我明白传统教学过程中教师的口头讲授方法，不能满足学生的所需。
而现代多媒体教育技术具有形象直观性，声像同步性，
画面的动态选择性和时空的可变性等优势，使学生对于学习美术的信息来自各方面，呈现出令人难以想象的效果。
2、以素质教育为要求构建课堂教学模式
教师首先通过示范提供给学生该绘画过程的感情认识，同时要注意引导学生参与观察、思考和分析，领会其中的道理，亦可展示可行（或可试）的几种方法，让学生边思考、边选择、边模仿、边体验。
如讲到国画时，对于课中涉及到的中锋、侧锋、逆锋、拖笔等内容，单单通过口头表述恐怕学生难以领会，只有通过教师的示范，让学生认真观察、思考、同时伴以适当练习，才能达到较好的教学效果。
特别要注意的是必须避免简单的缺少学生参与的师讲生听和机械模仿，尽量弥补该模式可能造成的认识活动的不完整性。
尝试有的教师认为这是数学课中最常用的，美术课不需要这种方法，其实这是培养学生创造力的一种最有效的方法。
在教学中先让学生（个人或小组）自主尝试来学习绘画方法，教师的指导分析贯穿在学生尝试学习的实践活动之中。
让学生边学习教材、边尝试绘画、边商讨、边探寻方法。
在学生尝试绘画和教师针对性的指导（有时包含部分的示范）的基础上，再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。
在某些课中，让学生根据制作图自己动手操作，教师的指导贯穿在学生动手过程中，让学生自主尝试，可培养其独立能力。
在此值得注意的是，教师要不断激发学生尝试绘画的兴趣，使其具有探究性；鼓励和增强学生的勇气和信心。
3、因材施教平等对待学生
适应每一个学生的特点，在适当的时间以适当的方式对其进行有针对性的帮助，体现因材施教的原则。
在安排学习任务及各项教学环节中，要尽量考虑学生的差异，分别让不同的学生都有机会在各自特长的方面表现其领先的优势，让他们有机会“露一手”，并给予积极的评价，以使他们树立起自信心。
如在教学漫画中让学生有 4个作业选择，分别是：（1）根据生活中的趣事画一张漫画；（2）为理想中的自己画一张漫画；（3）为喜爱的卡通动物或者人物设计一个完整的故事。
（4）选择自己最喜欢的卡通画并且临摹一张。
学生不用再为一道不愿做的作业烦心，他们可以自由选择难度大还是难度小的作业，心情肯定愉快而又轻松。
4、传统美术技能教学与美术技能与审美教学的和谐统一。
素质教育提出了新的要求，要智、能结合。
教师在授课时，不仅要注意学生对知识的了解掌握程度，更重要的是要让学生对所学知识的运用，传统的美术教育对此还重视的不够。
要引起学生的重视。
美术课虽非主科，但它对于培养学生的审美的眼光，良好的行为，对生活的热爱，德、智、体、美、劳全面发展，培养学生的综合素质，都起到了不可忽视的重要作用。
甚至对学生未来的生活都有着深远意义的影响。
在运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方是：教师设计的游戏内容和形式要紧密配合，课堂上组织好游戏的各个环节，特别是强抓课堂常规，不能让混乱的课堂纪律，影响了教学效果；教师要提前准备好游戏
中所用的教具和实物；教师在游戏中语言要突出重点；运用儿童语言把讲、听、看、玩有机地结合起来，让知识和美感潜移默化地渗入到学生的思想中去。
总之，以轻松的游戏为辅，让严肃、乏味的课堂变得生动活泼，让学生感受到学习知识是一种快乐。
玩中学、学中玩，既有利于成长，又培养了心智。
充分尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热情将会有增无减，教师也实现了教的义务。
我想小学的美术教学是一门研究性的学科，有待我们美术教育者不断的探索与追求，变美术课程为轻松、愉悦而不失严谨的学科。