作文复习二教师版
高考语文第二轮专题复习写作二(标准版)
高考语文第二轮专题复习写作二第四部分写作【例3】(XX•广东卷)以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
除诗歌外，文体不限，字数800左右。
【思路点拨】这个题目其实有很多东西可以写。
可以和“第一次”、“尝试”联系起来，“不要轻易说不”涉及到“挑战”“挫折”“困难”“勇气”“信心”“坚持”“放弃”等内容，在“轻易说不”与“不轻易说不之间”，又充满了“选择”，以上内容都是从此题目下延伸出来的子话题。
学生可以根据生活中自身的经历作记叙文，使文章充满生活化的气息。
也可以列举名人事例、热点事件以议论文的形式作文。
另外根据作文题目，可以从正反两个方面加以说明，面对第一次，“轻易说不”，带来了什么样的后果；“不要轻易说不”，又带来了什么样的成功。
题目充满了辩证的思维，也是个很好写的题目。
【立意角度】1.（思考“不”的多样性）不要轻易放弃、拒绝、失去信心等。
2.（思考“轻易”一词）只要努力了，就无怨无悔；可以说“不”，但不可轻易说。
3. 沟通。
【满分作文】母亲，我不要您的"不"从小时候起，母亲您就信仰着“慈母多败儿”的宗旨，一直严厉地要求我，由于有您的理智与成熟，年少无知的我在您无数次的回答“不”中，我避免了很多可能无法挽回的错误，也学会如何处事待人。
然而，我已经在世上过了18个春秋，相比起您的人生阅历，可能算不上什么，但您应该知道，我成长了。
时代在变，我在变，然而，母亲您口中的“不”依然未变。
每一次当我向您提及我的计划和目标时，我几乎可以预测到，您会回答“不”。
难道您心目中，我依然只是一个冲动的少年吗？在成长的过程中，我学会了理智的分析，也逐渐找到了自己人生道路的方向。
或者您为我悉心安排了一条理想的道路，但掌握方向的我，哪怕开往了充满风雨的险境，我也将勇敢面对，义无反顾。
然而，要我成为您的一个“克隆”，这对我来说多么残忍。
还记得某年暑假，我向您提及我要当义工的时候，您慈祥的脸突然充满陌生感，一句决断的“不”，把一个跃跃欲试的我的热情全部驱散。
小学第2单元作文巩固复习
小学第2单元作文巩固复习最近一段时间，一直在忙着小学第 2 单元作文的巩固复习，这可真是一段让人又爱又恨的经历。
记得刚开始复习的时候，我满心欢喜地打开课本，心想：“这有啥难的，不就是之前学过的东西嘛。
”可当我真正深入进去，才发现自己大错特错。
就拿写景的作文来说吧，老师要求我们不仅要把景色描绘得生动形象，还要有清晰的顺序和自己独特的感受。
我一开始写的时候，那叫一个混乱。
比如说写公园的景色，我一会儿写湖水，一会儿写花坛，一会儿又跳到游乐设施，整个文章就像个没头的苍蝇，到处乱撞。
后来，老师给我们举了个例子。
她说：“想象一下，你走进公园，第一眼看到的是什么？是大门对吧，那我们就从大门开始写起。
然后沿着你走的路线，逐步去描写看到的景色。
”听老师这么一说，我恍然大悟。
于是，我重新构思了我的作文。
我写的是家乡的小山坡。
我从山脚下开始写，先写了那条蜿蜒曲折的小路，路边长满了五颜六色的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我打招呼。
我小心翼翼地沿着小路往上走，脚下的石板有点硌脚，但那种真实的触感让我觉得特别踏实。
走着走着，就来到了半山腰。
这里有一片小树林，树木高大而挺拔，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光斑，就像舞台上的灯光一样，美极了！我站在树林里，闭上眼睛，静静地听着鸟儿的歌声，感受着微风拂过脸颊的温柔，那一刻，我觉得自己和大自然融为了一体。
再往上走，终于到了山顶。
从山顶往下看，整个村庄尽收眼底。
一排排房屋整齐地排列着，屋顶的烟囱里冒出袅袅炊烟，那是人们在准备晚餐呢。
远处的农田里，绿油油的庄稼在微风中轻轻摆动，就像一片绿色的海洋。
我深深地吸了一口气，空气中弥漫着泥土的气息和花草的芳香，让人心旷神怡。
在写这篇作文的过程中，我不断地修改，不断地完善。
有时候，为了一个形容词，我要想好久；有时候，为了一个句子的通顺，我要反复读上好几遍。
不过，当我看到自己的作文一点点变得越来越好，那种成就感真的无法用言语来形容。
五年级上册作文复习2(完整版)2
–复习整理
冯光林
二、二十年后回故乡
二十年后的家乡
你可以这样开头：
1、 岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时 我已有了七年的工作经验，成了一个美国公司的大老板。 双休日，我决定回到自己的母校来看看。那是在一个春 光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，一下飞机， 我真的不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川流
不息，并且全是宝马的车。
2、离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异 国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。
因此，我千里迢迢，总结课文内容的共同特 点。乡情、乡思、乡愁、乡音，家乡始终是 令人梦绕魂牵的地方。
二轮复习作文结构教案
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嘿，小朋友们！今天我们来一起学习一下作文的结构哦。
高考语文二轮复习 命题作文专题精品学案(教师必备) 学案
学案21 命题作文命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定的题目进行写作，是考试作文命题的一种重要形式。
其最大的特点是限制性、规定性比较强，但是限制的条件越多，范围就越明确，作文的内容就越容易具体。
概括地讲，命题作文这种形式比较突出地考查了学生的审题能力、构思能力、选材能力及语言表达能力。
命题作文有三种形式：全命题、半命题和选择性命题作文。
2008年高考有6省市采用了命题作文，2009年有7省市采用了这种形式。
有人将这种依题作文的命题形式比喻为“戴着镣铐跳舞”，也就是说只能在一定的“规矩”内“随心所欲”。
在这种情况下作文，对于题目的审查、理解就显得十分重要，如果审题不严，“差之毫厘”，就会使文章“谬之千里”。
要快速、准确审好命题作文题目，要注意以下几个方面：一、辨识标志，判定文体命题作文给定题目后，我们就要根据作文题目中所含有的标志性字词来确定文章的体裁。
如题目中含有“谈、评、议、驳斥、启示、有感、想到的”等字词，可确定要写的体裁应是议论文；如含有“记、忆”等字或题目直接体现记叙要素的是记叙文。
二、借助联想，挖掘深意命题作文的题目是经过反复推敲拟定的，必定承载着深刻的内涵。
审题时应仔细斟酌题目，展开充分的联想、想象，挖掘出其深刻内蕴。
三、紧扣题眼，明确重点题眼就是题目中的关键。
命题作文题目常有四五个甚至七八个字之多，但其中最关键的仅一两个字，抓住它们，构思文章，往往能使通篇文章神采飞扬。
题眼主要有两种情况：一是修饰语题眼。
多数题眼由修饰语充当，修饰语[有形容或限制中心词的作用,反映了事物的特点、性质。
如江苏卷的“品味时尚”中“时尚”是题眼，安徽卷的“生活给我智慧”中“智慧”是题眼。
二是谓语题眼。
如江苏卷的“品味时尚”中“品味”是题眼，湖南卷的“踮起脚尖”中“踮起”是题眼。
考生如果没有观察身边的事物，没有体验城市或乡村生活的百味，那就把握不住题眼，也写不出成功的文章。
四、明确限制，理清写作范围作文题目中往往对选材有一定限制。
六下作文专项复习二
六下作文专题复习二：记叙文如何立意教学内容：1、面试现场模拟(2)；2、记叙文如何立意；教学目标：1、引导学生做好面试“预演”，让面试效果的更理想；2、引导学生掌握记叙文立意的要求与方法。
教学重、难点：1、引导学生树立面试“预演”的意识；2、记叙文的立意要求与方法。
教学过程：第一课时一、讲评作文：（略）二、面试现场模拟（2）：1、公布面试细则：面试时间:5至10分钟面试方式：三对人，学科知识面谈计分方式：语、数、外各10分，共30分2、组织学生面试：（略）3、总结：（略）附：赏识作文培训中心小升初面试题语文部分：10分1、请在白板上默写一首古诗3分2、朗读古诗2分3、请以xx为题目进作口头作文5分数学部分：10分1、每3只皮球装1盒，17只皮球至少需要几个盒子才能装下?17÷3=5(盒)……2(个)错因分析：有余数的问题，建议用实物让学生装一装。
2、小军拍球拍了31下，小丽拍的比小军拍的3倍少20下。
小丽拍了多少下?31×3=93(下)93+20=113(下)错因分析：比多(比少)的叙述方式，学生不太适应。
3、一捆电线上午用去68米，下午用去76米，还剩210米没有用。
这捆电线比原来短多少米?68+76=144(米)210+144=354(米)错因分析：没看懂问题问的是什么，因此题目没解完，建议让学生反复读题理解。
4、把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，焊接头用去了5毫米。
焊接后铁条长多少毫米? 45+45=90(毫米)90-10=80(毫米)错因分析：把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，只有一个焊接头。
5、一本书278页，小明第一天看了55页，第二天比第一天多看了18页。
两天一共看了多少页?55+18=73(页)278-73=205(页)错因分析：受干扰条件“278”影响，没看完所提问题问的是什么。
应告诉学生，有些题的条件是没有实际用处的(干扰条件)，应充分理解题意后再列式。
高考语文复习-- 高考多元思辨类作文思路指津(三元二元一元 )训练版+教师版
高考语文复习-- 高考多元思辨类作文思路指津（三元二元一元）训练版+教师版高考多元思辨类作文思路指津（三元二元一元）第一部分三元思辨类作文话题1：识变、应变、求变标题：因时而变，奔赴山海【开头段】明者因时而变，知者随事而制。
谋发展、抓改革、促创新，必须主动适应时与势的变化。
正如材料中所说，面对百年未有之大变局，青少年当抢抓机遇、应对挑战、勇毅前行，因时而变，奋进新征程；奔赴山海，建功新时代。
【论证段】以“拼”的精神，增长识变之智——行到水穷处，坐看云起时。
以“闯”的劲头，掌握应变之方——掬水月在手，以创造奔赴。
以“实”的作风，涵养求变之勇——云程始发轫，未来月满楼。
【结尾段】往事作序，来日为章。
今年的中国，希望与挑战并存。
新征程上，我们当顺应时代潮流，坚持变中求新、变中求进、变中突破，在准确识变、科学应变、主动求变中，永不僵化、永不停滞，奋跃而上、真抓实干，创造新的不凡业绩。
话题2：担起、放下、看开标题：勇担起，能放下，应看开【开头段】弘毅任重，儒家启人担起，担起仁、义、礼、智、信；抛却怨鄙，佛家示人放下，放下痴、嗟、嗔、怨、怒；依天顺理，道家醒人看开，看开成、败、得、失、错。
担起，放下，看开，人生漫漫，一路逶迤，彧彧花繁。
【论证段】智者乐水。
自强不息，厚德载物。
担起，是一份社会责任、家国担当。
水随方圆。
一念放下，万般自在。
放下，是一份坦荡淡泊、涅槃寂静。
上善若水。
依道而行，顺应规律。
看开，是一份道法自然、致虚守静。
【结尾段】仁为己任，死而后已，儒家讲求谋义而后动，勇担起；普济天下，诸法无我，佛家笃信诸行无常无害为道，能放下；天得一清，地得一宁，道家崇尚水善利万物而不争，应看开。
时序流转，星燧贸迁，我辈于奔涌的时代大潮中，当担起，放下，看开。
话题3：进档、倒档、空档标题：及时换档，因时而变【开头段】历史洪流滚滚而去,时代潮流瞬息万变,身处其中的我们驾驶人生之船极易陷入迷茫的游涡。
面对外部环境的改变,我们应当锻练出强大的断决力和洞察力,及时调整方法,进退有度,来去自如。
第三单元作文指导二次备课(精品文档)
第三单元作文指导二次备课1、题目：《大自然的启示》2、要求：大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。
大自然是人类的老师。
大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。
作文思路点拨1、挑选习作材料。
首先，挑选观察中的发现和启发来写。
其次，挑选搜集、调查访问活动来写。
然后，挑选实验、发明活动来写。
2、讲究习作技巧。
要讲究技巧，突出重点，要以观察──发现──启示为重点为线索来写。
还要有序，可以按照观察──发现──启示的先后顺序来写，也可以按照由现象到本质、由果到因的逻辑顺序来写。
如果是写观察之中的发现，要写动、植物的外形、自然的现象等表象东西，更重要的是要把发现的本质特征──原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，最后要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。
3、表达真情实感。
写作要有感而发，表现出热爱大自然、善待大自然的思想感情，也可表现同学们团结合作，勇于探索大自然奥秘的精神风貌。
提纲设计参考题目：小鸡吃蛋壳，小石子提纲：1、发现现象。
星期天，我妈妈买了鸡？我的心情发现了？我感到~？我~困惑不解~。
2、写自己的苦恼、担心、哀伤、害怕什么？冥思苦想~，请教~他告诉我~ 不相信又向书本请教，得到了真知。
解开了谜团3、畅谈自己的感受，紧扣启示的主题。
我凝望~，感受~我想，更加~，更加~，争取~。
与知识点联系1、鸡的生活习性的特点。
2、展开合理的想象，抒发真情实感。
3、运用比喻、拟人等修辞手法。
范文1大自然中有许多解不开的奥秘，就像是沙滩上许多五彩斑斓的石头，而我，捡起了一块与众不同的石头，想一想，看一看这其中的奥秘到底是什么。
星期六，我和爸爸一起回老家，正巧碰到婶婶正在抓起一把鸡食儿在喂鸡呢！一个大公鸡昂起头，好像在说：“看我多威风！”接着挤到鸡群里吃米，好不容易吃到了米，可是又吃了一些小石子，我怕它吃了石子会噎死，正准备喊婶婶来救它，不要因为鸡吃了一些小石子而失去一只又大又肥的鸡。
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启星中学高二年级语文学科导学案设计第课时总课时
高分秘笈
上，笔锋一转，亮出自己的观点，即
看到心灵美。
边练边悟2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
注意事项拟题的时候，多用夸张和拟人还有对比的方式来书写题目。
或者就直接用与给出的作文材料能相辅相成的诗句来做题目。
例题请以“挫折”为话题写一篇作文。
预拟题：那个障碍粉碎了我的身体
平时练习法平时拟这种题目的时候，要记得，多记一些诗句，尤其是名人名句，这样，才能引起共鸣，才会让人产生想要看或者是阅读下去的冲动。
例如，“生于忧患，死于安乐”。
边练边悟5著名诗人汪国真说：凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑。
因此，写作提示
写作提示。