语文S版语文六上《稻草人》word教学设计
最新语文S版六年级语文上册1 稻草人教案(教学设计)
语文（S）教学设计
教材：语文（S）六年级上册
课文：１稻草人
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有
所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
使学生通过阅读，了解叶圣陶先生写的第一篇中国童话，认识作者笔下“稻草人”这一鲜活的形象。
了解稻草人对主人的忠诚、尽职和他善良的心地；理解稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情。
教学目标：
1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。
3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、
喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11 个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。
重难点分析：
教学重点：
了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么
做的，结果如何。
教学难点：
理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
课前准备：
课件
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
第二课时。
语文S版六年级语文上册《稻草人》教案
语文S版六年级语文上册《稻草人》教案一、教学目标1.了解《稻草人》的故事背景与情节；2.理解故事主旨，探讨故事带给我们的启示；3.掌握故事中的生字词和句子，提升阅读理解能力；4.锻炼学生的想象与表达能力，通过写作练习提高语文水平。
二、教学重点和难点1.故事中的生字词和句子；2.理解故事主旨，讨论故事带给我们的启示。
三、教学过程1. 导入（5分钟）讲师用一些简单的问题引起学生的兴趣，如“你们喜欢看书吗？你们最近读了哪本书？”2. 学习课文（25分钟）教师朗读课文或进行音频播放，带学生学习课文内容，重点学习生字词和难句。
教师在学习过程中要适当讲解课文中不易理解的内容，让学生理解课文所传达的思想和情感。
（1）阅读课文教师和学生共同阅读语文S版六年级语文上册《稻草人》一文。
（2）理解课文让学生谈论故事中的人物形象和情节，理解故事中蕴含的意义，并回答问题：1.故事的主要情节是什么？2.为什么稻草人想寻找智慧？3.最后在狮子王的帮助下，稻草人得到了智慧，你觉得稻草人会怎么做？3. 探究学习（15分钟）（1）探究中心探究本文的主旨，以及这个主旨要传递给我们的信息是什么。
（2）探究方法小组讨论的方法，先各自发表自己的观点，然后进行整合和讨论，最后归纳出几个核心的看法和理解。
4. 语言运用（25分钟）让学生以“我帮稻草人解决难题”为主题写一篇作文，让学生发挥自己的想象和创造力，加以发挥。
1.让学生思考如果他们是故事里的人物，会产生怎样的想法和行动；2.引导学生根据自己的思考，设计一份计划或行动方案；3.让学生应用所学的语言知识，进行具体化阐述。
5. 总结（5分钟）教师归纳总结教学重难点，类似提取有效信息的练习，使学生更好地掌握知识点，并鼓励学生继续努力提高自己的语文能力。
四、学生作业以《稻草人》为主题，写一篇自己的看法或故事。
注意用简单明了的语言表达自己的思想和想象。
五、教学反思语文教学是一项复杂的工作，除了重点难点教学外，还需要调节学生的兴趣和情绪状态。
语文S版六年级语文上册《稻草人》教案
语文S版六年级语文上册《稻草人》教案一、教学目标1.了解托尔斯泰的人生哲理及其对年轻人的影响；2.培养学生感恩生活的品质，理解人生不易，懂得珍惜当下；3.提高学生的语文阅读能力，让学生能认真思考文本的深层含义；4.培养学生的表达能力，让学生能用简洁的语言，表达自己的感悟。
二、教学重点1.了解小说《稻草人》的情节，理解人生不易，懂得珍惜当下；2.分析小说主要人物的性格，了解托尔斯泰的人生观；3.学生表达自己的感悟，培养学生的表达能力。
三、教学难点1.分析小说主要人物的性格，了解托尔斯泰的人生观；2.培养学生的表达能力，让学生能用简洁的语言，表达自己的感悟。
四、教学准备1.教师准备：教案、幻灯片、黑板、白板和笔；2.学生准备：课本、笔、纸。
五、课堂教学1. 导入环节（10分钟）介绍课文《稻草人》，并展示托尔斯泰的名言：“生命的意义不在于寻找人生的答案，而是在于活出自己的生命。
” 通过托尔斯泰的名言，引导学生思考人生的真谛。
2. 阅读教材（20分钟）1.请学生认真阅读小说《稻草人》；2.学生阅读后，回答一些问题，了解孩子的阅读理解能力和思考深度，例如“小说中，一个落魄的农民使出浑身解数来帮助别人，你觉得这个人值不值得尊重？为什么？”等等。
3. 深度解析（30分钟）1.学生们提出自己对书中主人公的评价和感悟，展示每个人的表达和理解方式；2.教师带领学生分析小说中主人公的性格和人生哲学，及托尔斯泰的人生观；3.学生思考和感悟书中的主题，提醒学生关注自己的人生，懂得感恩和珍惜生活。
4. 总结（10分钟）学生们分工合作，汇总每个孩子的感悟，展示出每个孩子对该书的理解和感悟。
六、课后拓展1.让学生自己查找关于托尔斯泰的资料，谈谈他对世界的贡献以及他的人生哲学；2.分组讨论，再次分享学生们的感悟，释放更多思维火花，并通过交流，学习彼此的理解和方式；3.给学生推荐一些有深度的书单，让他们能够游走于不同的思维空间；七、教学结论在青少年阅读教育中，教师不仅要教学生如何读懂一篇文章，也要引导学生思考生命的真谛和价值观。
语文S版小学六年级上册《稻草人》教案【精选7篇】
语文S版小学六年级上册《稻草人》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小学语文版S版六年级语文上册 1 (教案)稻草人教案1
4.指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）
5.指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？
二、初读，整体感知
1.教师出示要求，学生自由读课文。
（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
（2）想一想课文写了一件什么事。
（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
2.检查生字。
（1）出示生字词语卡片，指名读一读，其他正音。
（2）教师仪进行再强调。
（3）出示本课的生字新词，集体读一读。
教学难点
1.体会稻草人焦急的心理活动。
2.学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备
1.生字词语卡片。
2.稻草人的图片。
教学方法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
教学过程
一、揭示课题，介绍叶圣陶。
1.教师板书课题，全班齐读课题。
2.结合资料，介绍作者。
3.教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
3.教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？
4.集体反馈。
5.教学建议：
（1）学生反馈语句，学生一起读一读。
（2）结合上下文，说说自己的体会。
（3）指导学生有感情地朗读。
6.教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。
语文s版六年级上册稻草人教案
语文s版六年级上册教案1.稻草人（单一课）教材简介：《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。
由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。
又因自己无效的警告而愁闷。
最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学方法：讲授法、讨论法等。
教学时数：2课时教学时间：第一周教学步骤：第一课时教学内容：学习生字、初读课文。
教学过程：一．学生自由读课文，思考：a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二．学生分别读稻草人的外貌。
心理活动。
动作描写的句子，体会：a. 外貌描写表现了什么？b. 文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）c. 文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）三品读句子，理解思想情感：a. 给课文分段：1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。
最新语文S版六年级语文上册1 稻草人教案(教学设计)
处行”的意思，充分调动学生的
积极性。
了解作者有助于帮学生理 解作者在字里行间对儿童的爱。
以作者的游览路线为抓手 引导学生分段，便于学生很好地 理清文章思路，把握课文主要内 容，为全文的学习打下了坚实的 基础。
我们身边，花红柳绿、莺歌燕舞的春天美丽极 了，谁能用我们学过的诗句热情赞美生机盎然 的春天？
（二）学生背有关春天的古诗。 （三）今天老师也给大家带来了两句跟 “春”有关的诗句：“儿童不解春何在，只拣 游人多处行。”
交流：谁来说一说这两句诗是什么意思？ 著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗改了一 下，读“游人不解春何在，只拣儿童多处行”， 这又是什么意思呢？
个个意味深长的哲理„„
二、根据内容→理思路
默读课文，小组讨论交流，课文是按什么
设计这一环节的主要意图
顺序来写的？主要写了稻草人哪几件事情？ 是训练学生能根据事情发展的
（展示课件第七屏）
先后顺序，理清课文线索和脉
（一）按照事情发展的先后顺序，课文可 络，培养学生能大致概括课文
以分为三段：
段意和主要内容的能力。
用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人 落的中心句，学习作者的写作
美吗？
方法。
（二）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人
吗？为什么？写牛和狗有什么作用？
二、抓飞蛾→突出善良 感情朗读第 3—5 自然段，小组合作交流：
4
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-1 稻草人
（展示课件第十一至十四屏） （一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一
中，你体会到了什么？
（五）再次阅读这三个自然段。想一想：
稻草人的感情发生了哪些变化？
三、抓祸事→突出忠诚
默读课文第 6—8 自然段，自学并讨论：（展
语文S版六年级语文上册教案稻草人
语文S版六年级语文上册教案稻草人我是一名幼儿园教师，我设计了一堂关于《稻草人》的语文课。
一、设计意图我希望通过这堂课，让孩子们了解农村的生活，感受农民的辛勤劳动，同时也让他们了解稻草人的作用，以及稻草人在农村生活中的重要性。
我希望通过这堂课，让孩子们学会珍惜粮食，懂得感恩。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们能够理解课文内容，了解稻草人的作用和意义。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养孩子们的阅读能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：让孩子们学会珍惜粮食，懂得感恩，培养他们的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解课文内容，了解稻草人的作用和意义。
难点：让孩子们学会珍惜粮食，懂得感恩。
四、教具与学具准备教具：课文《稻草人》的PPT，稻草人的图片，粮食的图片。
学具：孩子们的课本，笔记本，彩色笔。
五、活动过程1. 引入：我会在课堂上展示稻草人的图片，让孩子们猜猜稻草人是什么，它的作用是什么。
2. 阅读课文：让孩子们朗读课文《稻草人》，我会指导他们正确的朗读技巧，让他们理解课文的内容。
3. 讨论：我会和孩子们讨论课文中的重点内容，让他们了解稻草人的作用和意义。
4. 实践活动：让孩子们用自己的语言描述一下他们对稻草人的理解，同时让他们画出自己心中的稻草人。
六、活动重难点重点：让孩子们理解课文内容，了解稻草人的作用和意义。
难点：让孩子们学会珍惜粮食，懂得感恩。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这堂课的效果，看看孩子们是否真正理解了课文内容，是否能够做到珍惜粮食，懂得感恩。
同时，我也会找一些关于农村生活的资料，让孩子们了解更多农村的知识，拓展他们的知识面。
这堂课我希望能够让孩子们了解到农村的生活，感受到农民的辛勤劳动，同时也让他们了解稻草人的作用，以及稻草人在农村生活中的重要性。
我希望通过这堂课，让孩子们学会珍惜粮食，懂得感恩。
重点和难点解析：让孩子们理解课文内容，了解稻草人的作用和意义。
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1、稻草人
教学目标：
1、知识与能力
（1）帮助学生认识本课5个生字，会写要求会写的11个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
（1）指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
（2）引导学生体会作者刻画人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。
3、情感态度
理解课文，感受稻草人对主人的忠诚、尽职和他善良的心地。
教学重点：
了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。
教学难点：
理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入
1、同学们，你们见过稻草人吗？你知道稻草人是干什么的吗？
2、（教师讲解）顾名思义，稻草人就是用稻草做的“人”，现在稻草人的做法很简单：几根木棍搭在一起，在为它穿上人的衣服并戴上帽子，一个简单的稻草人就做成了。
他一般都是农夫为了防止鸟雀偷吃农作物而做的“吓”鸟的“人”
3、到底在稻草人身上发生了怎样的故事呢？今天，我们就在叶圣陶先生笔下的文章《稻草人》中去寻求答案吧！
二、初读课文，了解课文内容
1、学生默读课文，并思考：
课文中出现了哪些人或物，主人公是谁？课文围绕主人公讲了一件什么事？
2、同学之间进行交流，
3、小组交流，并进行汇报。
4、用自己的话讲一讲这个故事。
三、自主学习
1、自由读课文，勾画认为写得好的句子或含义深刻的句子，并适当作批注。
2、交流你认为写得好的句子与体会。
3、你能帮助同学理解他认为含义深刻的句子吗？（互相帮助，理解含义深刻的句子）
四、自学生字
五、小结
第二课时
一、听写词语
肌肉偷懒喉咙耕田沉甸甸挽留（回）皮肤稻穗
祸害（闯祸）褐色橘子（柑橘）
二、品读课文
1、学生按要求默读课文
（1）找出描写稻草人感情变化的句子，并用简单的词语概括他的感情变化。
（2）反复读这些句子，联系上下文说一说他感情变化的原因是什么。
2、小组交流
3、汇报学习成果。
三、研读课文
1、自由读课文，并完成：
你认为稻草人是个怎样的人物？从哪些句子中可以看出来？
2、相互交流
3、各抒己见
四、拓展练习，总结课文
1、展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？
2、学了这篇，你想对稻草人或老妇人说些什么？。