英语三年级上册第三单元lookatme!教学设计教学教材
新版PEP三年级上Unit3_Look_at_me教学设计说明
PEP三年级上册 Unit3 Look at me第一课时partA 教学设计一、教材分析：本节课容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第1课时，是在学生已经学习了前两个单元的基础上进行学习，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言综合运用能力。
本节课容包括Part A的 Let’s talk，Let’play，Let’s learn 和Let’s do四部分。
本课的主要容是学习问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.和生词ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及在语境中的运用。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习.二、学情分析三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的朗读很有激情。
但由于是刚学习的一门课程，各方面都不是很熟练，所以部分同学的发音不是很到位。
特别是本节课当中的两个单词eye, face 的元音因素的发音不容易到位，以及单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。
本节课在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情.学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
三、教学目标：依据教材的容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：1、听懂、会说问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.；建议去上学的表述句子"Let's go to school." ,并在实际情景中运用和表述句子。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's learn 教学设计 人教PE
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s learn 教学设计人教PEP版一、教学目标1.继续增强学生的英语口语能力，能够口头介绍自己的外貌特征。
2.学习并掌握单词hair, eyes, nose, mouth等外貌特征的英文单词及其发音。
3.掌握形容词tall, short, big, small等的用法。
4.了解并掌握一些不同国家人们的外貌特征，了解与常用的称谓。
二、教学内容1.学习外貌特征的英文单词，如hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）等。
2.学习形容词tall（高的）、short（矮的）、big（大的）、small（小的）等。
3.了解不同国家人的外貌特征及他们的称谓。
三、教学过程1. Warm-up1.活动一：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
2.活动二：运用flashcard进行句子搭配练习，如：This is my nose（这是我的鼻子）。
2. Presentation1.准备flashcard和物体模型练习生疏词汇，老师手持模型问学生是哪个器官。
2.根据词汇，以学生的外貌图为主题，组织语言学习此课时的单词。
3. Practice1.活动一：学生在小组内练习描述自己和其他小组成员的外貌特征。
2.活动二：学生在小组内以物品形容人的形象。
例如：Mr. Round Eyes戴着眼镜；Little Miss Curly Hair头发卷曲等。
4. Production1.组内演练，模仿歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》唱唱跳跳，将课上学习的单词和形容词进行综合使用。
2.学生自行外貌特征表述，老师提供反馈和修正意见。
5. Extension1.了解不同国家人的外貌特征，并学习外国人常用的称谓，如美国人外貌特征一般都比较高大，称为tall guy。
2.老师和学生互述自己外貌特征所属的国家和所称谓的名称，并简单介绍所属国家。
Unit 3 Look at me! A Let’s talk (教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 3: Look at me! A Let’s talk (教学设计)一、教学目标语言知识目标1.学习并掌握描述人物外貌的英语单词和句型；2.能够用英语正确描述人物外貌；3.培养学生的听、说、读、写的综合能力。
情感态度价值观目标1.培养学生们的合作意识，提高学生团队合作的能力；2.培养学生对自身外貌的自信感和积极性；3.培养学生对形容词的认知，锻炼学生形容词的使用能力。
二、教学重难点教学重点1.学生们学习人物外貌描述单词和形容词；2.学生们学习人物外貌描述句型。
教学难点1.学生们熟练掌握形容词的使用；2.学生们能够准确表述人物外貌，同时也能够理解他人表述的内容。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师出示几张照片，让学生们通过观察照片来描述人物的外貌特征，引导学生们理解本节课的主要内容。
步骤二：学习新知（25分钟）1.老师出示相关单词和形容词，让学生们一个个读出来，并帮忙讲解。
在介绍单词时，老师可以利用图片来让学生们更好地理解。
2.教师通过幻灯片等方式，让学生学习并掌握如何正确表述人物外貌的句型。
步骤三：小组活动（15分钟）老师将学生分成小组，在每个小组中，学生们需要互相描述对方的外貌特征。
学生可以选择用口语或者书写的形式进行表达，并尝试使用教师教授的相关单词和句型。
这样可以更好地巩固学生们所学的知识，同时也提高了学生们的合作意识。
步骤四：展示（5分钟）每个小组的代表向全班展示自己所描述的同学的外貌特征，并让全班同学看看他们是否理解得正确。
同时也可以让其他学生补充或者提出建议。
步骤五：总结（5分钟）通过本节课的学习，学生已经初步掌握了描述人物外貌的基本单词和句型，缺点就是不够熟练，所以需要继续加强练习，再次提高学生们的口语表达和书面表达能力。
同时，学生们也更加自信地描述自己和其他人的外貌特征。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们初步学习了描述人物外貌的英语单词和句型，老师主要采用直观性、互动性强的方式来帮助学生们理解和掌握基本的语言知识，引导学生们学会自主地表述自己和他人的外貌特征，同时，也培养了学生们团队合作的能力。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。
2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。
3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。
4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。
二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。
2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。
2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。
步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。
2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。
3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。
步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。
2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。
3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。
步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。
2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。
四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。
2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。
3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。
人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。
教师适时引入新词汇和句型。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit3Lookatme!第二课时
人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 3 Look at me! 第二课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 3 “Look at me!” 以学生日常生活为背景，通过展示不同的人物和事物，让学生学习并掌握一般现在时态的疑问句和回答。
第二课时主要围绕“Look at my eyes./ They are blue.” 进行教学，通过各种活动帮助学生熟练掌握句型，提高他们的听说能力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。
但他们在使用英语进行沟通时，还存在着一定的困难，如语法、词汇运用不准确，口语表达能力不强等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Look at my eyes./ They areblue.” 句型，并能用该句型进行简单的交流。
2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自己和他人的美好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用“Look at my eyes./ They are blue.” 句型进行交流。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态的疑问句进行提问。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.采用任务型教学法，以小组为单位进行合作学习，提高学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）：教师展示教材图片，引导学生说出“Look at myeyes./ They are blue.” 句型。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
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英语三年级上册第三单元l o o k a t me ! 教
学设计
英语三年级上册第三单元look at me!教学设计
一：教学目标
1、知识目标：(1)能听说、认读head, eye, face , ear, nose, moutii这些关于身
体部位单词。
(2)初步了解open close touch的指示用语.
2、能力目标：(1)并能用英语介绍自己身体几个部分：head, eye, face , ear, nose, mouth.
(2)能听懂open、close、touch指示用语，并按指令做出相应
动作。
3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力以及用英语表达的习
惯。
二：教学重点：关于头部单词head, eye, face , ear, no se, mout学习。
三：教学难点：eye, face两个单词元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生
张大口型，相互检查。
mouth —词尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意
口型。
四：教具准备：
1、教师准备一个自制小木偶。
2、教师准备head, eye, face , ear, nose, mout单词卡片和图片。
3、教师准备Let 'do部分中有关动作课件。
4、教师准备Che ng Jie ,Mike, Wu Yifa n, Sarah, Zip, Zoom 头饰。
5、用Powerpoint制作头部五官课件以及部分练习题。
五：教学时间：一课时
六：教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师和学生进行简单的问好后，师生共同复习所学歌曲《Hello》、放课件。
(2)师生共同复习第一单元Let'cha nt部分内容。
全班边拍手边跟录音吟唱。
(点评：在学习新知识前先复习好旧知识)
2 呈现新课(Presentation)
(1) 教师出示木偶，T: look ,zoom is comi ng,”教师装作木偶进行自我和朋友
姓名介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真
听。
”小木偶自己介绍说：This is my nose. /This is my head.等等，由此引出本课
单词教学head, eye, face , ear, nose, mouth让学生先初步了解单词。
教师一边讲一边将木偶头饰贴在墙上，然后将head, eye, face , ear, n ose, mout单词写在黑板上。
(2) 带领全班学生看黑板领读、齐读，注意
eye和face发音要到位，以及
mouth的发音，咬舌尖。
然后带上颜色读，如red mouth,yellow nose等，(点
评：在学习新知的同时也复习了旧知识)。
(3) 教师指着自己说：Good morning. I'm Miss liu ，Look at me .指着自己头说：This is my head.用同样方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth 教师不说，引导学生看黑板说出相应单词，然后教师再将黑板上的单词卡片揭下来。
然后拿着单词卡片再齐读，one by one的认读head, eye, face , ear, nose, mout
单词卡片和图片.
(4) 看课件，上面呈现每一个单词的图片，然后逐一的提问“ what'this ? it'
a face••”等等。
(点评：近一步巩固每一个单词的意义)
(5) 做游戏：
请三组同学到讲台上来，每组三个人，一个做动作，一个读出英文单词，一
个找对应卡片，出示给全班，全班再齐读。
表现好的全班齐鼓掌。
(6) 教师带领全班学生读出自编的单词歌谣“ head,heac头，face,face脸，ear,ear
耳朵，eye,eye目艮等。
请几个同学到前面来把卡片贴在墙上。
大家看帖的对不对,不对的找人改正。
进一步加深对单词的掌握情况。
(点评：寓教于乐，加入自编歌谣，最大程度的激发学生的学习兴趣)。
(7) 看幻灯片做题
一:听音题：(根据听力选择正确的单词)
A: A eye B ear B: A head B:hand
C: A mouth B nose D: A arm B:eye
二:上午怎么问好：
A: good morning B: good after noon
C: good bye D: how are you
三:判断图片和相对一的单词是否一致
A：leg B: face
C: ear D: head (点评：巩固新知识)
3 趣味操练(Practice),引入let s do
(1) Listen and point
T: look at me ,this is my eye.1 can close my eye同时说明close是关闭的意思还可以说close your book,close your pencil-box等等。
向学生说明my 是我的，your 是你的。
T:I can open my mouth说明open是打开的意思，还可以说open your
book,open your pen cil-box.等。
然后全班同学跟着老师的口令一起读并做动作。
（点评：对知识进行延伸拓展，不能局限于课本）
（2）看自己总结的关于let 'do的幻灯片题，全班齐做。
（3）小组活动：请几组同学站起来听教师的口令做动作，做错的罚说单词儿歌一次(4) 全体活动：Liste n and draw
学生按教师指令画图，T: Draw a red mouth.学生则画出一张红嘴，以次类推yellow no se,black eye, white face ,gree n ear,brow n head 最后画出完整一幅画儿。
让四个学生到黑板上画，起引导作用。
（点评：在学习新知的同时近一步复习旧知
识，让知识融会贯通）。
（5）学生看课件中let s do的内容，边说边做Let'sdo部分中动作。
（6）游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到
所听句子图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。
之后，在换另一名选手进行。
（点评：本活动中句子，可以在本课时Let s do部分基础上增加一，二单元Let s do部分句子。
温故而知新）
（7）看幻灯片做题
连线题:
Close your eyes 摸摸你的脸
Open your mouth 摸摸你的耳朵
Touch your nose 张开你的嘴
Touch your ear 摸摸你的鼻子
Touch your face 闭上你的眼
4:最后总结
今天我们学了这些知识：新的问好的方法、五官的说法以及懂得一些简单的
口令
5:结束语
全班再次吟唱《A B C songs〉的歌曲，结束本课内容。
6:教学反思
本节课的主要内容是学习简单问候语和身体部分器官名称以及了解部分指示用语。
首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极、踊跃、乐于其中。
其次，在教学中，我注重激发学生学习英语的兴趣，根据三年级学生活泼好动的特性，利用多媒体创造语言情景，运用大量的课堂游戏和小组活动，使课堂气氛充满孩子的童趣和热情，使新的语言知识在孩子们的欢笑中得到很好地运用并能整体呈现。
确实做到了以孩子为主体的，教师为引导的教学模式。
学生在主体、和谐的环境中体验、感悟和运用新学的语言知识，其情感态度得以培养，学习语言的积极性也大大提高。
7:板书设计：
Unit three look at me
close
mouth
ope n
eye
学习好资料
nose Touch
face
ear。