一年级下册道德与法治教案5 做个小玩艺儿_教科版-精选教育文档
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解简单的电路知识2.掌握安全用电的基本知识3.了解电子元器件和其作用能力目标1.增强学生动手实验、动手制作的能力和兴趣2.培养学生观察、发现问题、解决问题的能力3.提高学生创新意识情感目标1.培养学生勇于探究，善于动手实践的创新精神2.培养学生珍惜物资、节约能源的意识3.培养同学间互相帮助共同进步的精神二、教学重难点教学重点1.学生掌握简单电路的知识2.学生学会制作小玩艺儿教育难点1.学生如何使用电子元器件三、教学准备1.准备教材、教具、电路板、电线、灯泡等材料2.确保实验室电路安全3.预备与小玩艺儿制作相关的教育视频第一课时导入 (5分钟)1.向学生介绍电的概念和相关知识演示 (25分钟)1.让学生观察Excel电路图，并说明电路图中各个元器件的作用2.利用电路板和电线制作电路3.介绍安全用电的基本知识实践 (20分钟)1.学生分成小组，尝试制作电路2.让学生探索、实验，发现问题，并提出解决方法练习 (10分钟)1.练习电路制作技能2.检查学生是否掌握安全用电技能第二课时导入 (5分钟)1.复习前一节课的内容演示 (20分钟)1.看视频，了解相关的小玩艺制作知识2.向学生介绍小玩艺的基本结构、材料、制作方法等实践 (30分钟)1.学生分小组，动手制作小玩艺2.学生互相帮助、分享经验练习 (10分钟)1.对学生制作的小玩艺进行检查2.老师和同学共同评价小玩艺制作成果五、课后作业1.总结本节课的内容，写一篇学习笔记2.做出更多的小玩艺儿1.电子元器件和电路制作对于小学一年级的学生来说有些难度，需要老师的关注和帮助2.学生在实验过程中表现出了极高的兴趣和好奇心，希望在后续的学习、实践中能够更加深入、全面地探索、学习相关知识。
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计一、教学目标1.了解“手工制作”的概念和作用；2.理解“手工制作”需要认真和耐心完成；3.掌握用简单材料进行手工制作的基本技巧，并实践操作；4.培养学生自学能力和合作精神；5.培养学生动手能力和艺术素养。
二、教学流程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题：“做个小玩艺儿”，并请学生谈谈自己平时是否喜欢手工制作。
在谈话中，活跃课堂气氛，调动学生情感，激发学生学习兴趣。
2. 学习（20分钟）2.1 讲解（10分钟）老师为学生讲解“手工制作”的概念，介绍手工制作的种类，并让学生认识手工制作的作用。
同时，向学生演示制作过程，并提醒学生需要认真和耐心完成每一个步骤。
2.2 操作（10分钟）老师现场示范制作小玩具，让学生根据老师的指导，使用纸板、彩纸、剪刀等简单的材料进行手工制作。
在制作过程中，要求学生认真观察，仔细思考，以完成作品为目标，培养学生自学能力和合作精神。
3. 反思（10分钟）学生展示自己制作的小玩具，老师与学生一起观赏每个小玩具的特点和亮点，并根据学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，老师也指出了学生在制作过程中存在的问题。
并引导学生总结制作过程中的体会和经验，让学生进行自我反思和评价。
4. 作业布置（5分钟）老师布置作业：学生需用剩余材料制作一份其他的小玩艺儿，并按要求刻意发挥自己的创意和想象，要求语言表达清晰、形象生动。
三、教学重点学生能够掌握基本手工制作技巧，并且发现了手工制作的乐趣和意义。
四、教学方法1.演示法：老师现场讲解制作过程，让学生能够更好地理解和操作。
2.合作学习法：在制作过程中，要求学生互相协作和帮助，以提高学生合作意识和团队精神。
3.体验式学习法：通过实践操作，学生能够更加深入地理解和掌握手工制作的技巧和方法。
五、教学评价教学评价应该注重对学生综合素质的全面评价，不仅要评价学生的手工制作技巧，还要评价学生的动手能力、创造力、想象力以及合作精神等多方面的综合素质。
一年级下册道德与法治做个小玩意儿教科讲课文档
同学们，再见！
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一年级下册道德与法治课件做个小玩意儿教科PPT
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生活中的小玩意儿
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这些是生活中经常用到的工具，你能说 出他们的名字吗？
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工具是我们的好帮手，试着用用它们
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使用工具要注意：
• 使用锤子时，我··· • 钉钉子时，我··· • 使用水果刀和水果时，我···
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猜猜看，它们分别是用什么做的？
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猜猜看，它们分别是用什么做的？
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多有意思啊，你也来试试吧！
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试着做这些小玩意儿吧！
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想一想 还有什么材料可以用？
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活动 做个陀螺玩吧！
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比一比 谁的陀螺转的时间长
试着用其他材料做陀螺，
说不定Байду номын сангаас不同的惊喜
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转陀螺
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动动手，动动脑，我们还可以做更多的 小玩意儿
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活动 用身边的材料，为你喜欢的游戏制作玩
具。
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把我们的道具展示出来，与同学们一起分 享吧！
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读一读
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一年级品德下册做个小玩艺儿教案2科教版
主备人
备课成员
教材分析
《一年级品德下册 做个小玩艺儿教案2 科教版》是在一年级品德课程中，通过让学生动手制作小玩具，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。本节课教材内容与学生的日常生活紧密相连，让学生在制作过程中，体验到创作的乐趣，同时培养他们的环保意识和团队合作根据制作小玩具课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：教师提供与制作小玩具相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级的学生普遍对动手操作的活动感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够完成简单的制作任务。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，善于通过观察和模仿来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在制作小玩具的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：
② 词：创新、实践、合作、环保。
板书设计：以词云或彩色字体突出显示“创新”、“实践”、“合作”、“环保”等关键词，引导学生关注这些核心概念。
③ 句：珍惜材料，从我做起。
板书设计：以醒目的标语形式展示“珍惜材料，从我做起”，提醒学生时刻关注环保，培养良好的环保习惯。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计2教科版
一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计2教科版1教学目标1、学会正确使用一些常见的工具。
2、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
3、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。
2学情分析一年级学生在日常生活中，早已对剪刀、小刀、锤子、扳手等常见工具很熟悉，教师讲解时着重介绍学生平时少见的工具，如凿子，出示操作图片更为直观。
低段学生在使用剪刀时，需进一步强调操作时的安全。
3重点难点1、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
2、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。
4教学过程（一）情景导入教师（放鞭炮声）听！我们去瞧一瞧，看一看，发生了什么事？原来是“小小工具店”开张了！小朋友们，想去认识店里面都有哪些宝贝吗？（板书：认识工具）我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的宝贝多，火车开得远。
1、教师把工具分成两组，分别出示实物：钳子、螺丝刀、凿子、扳手、小刀、锤子、胶水、曲别针等等。
2、教师演示工具的用法。
3、孩子们，你们有没有发现有些工具长长的、细细的、尖尖的，你觉得在使用时应该注意些什么？4、放配乐儿歌，进行安全教育，学生跟读。
剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人戳；锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；各类工具多又多，安全保护靠自我。
5、除了今天看到的这些工具，还有许多各种各样的工具，例如：烹饪工具、缝纫工具，请你们在课外去发现，还有哪些工具？（二）创设情景让学生学习使用工具1、教师：其实啊，在我们的生活中，有许多有趣的小玩艺儿都是由普通的材料，甚至是废弃的东西，通过各类的工具加工制作出来的，请小朋友仔细观察它们是由什么制作的。
（展台出示P20）2、师：原来几根稻草、几个鸡蛋、几张废纸，加上聪明的脑袋、灵巧的双手，就可以做出许多漂亮的小玩艺儿，你们喜欢吗？3、师：老师今天也带了几件自己动手做的小玩艺儿，你们想看吗？出示实物。
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计一、教学目标•知道小制作常用工具的名称和作用•掌握制作一个简单玩具的方法•培养学生动手能力和创造力，提高学生创新意识二、教学重点•理解“做一个小玩艺儿”的意义，知道玩艺儿是从何而来•使用工具和材料，制作一个简单的玩具三、教学难点•学生的安全保障问题，使用剪刀和美工刀等工具时要注意安全•学生动手能力的培养，对于没有动手能力的学生，要让他们多参与讨论设计的过程，思考如何完成制作。
四、教学资源•小制作常用工具：剪刀、美工刀、尺子•材料：彩纸、胶水、铅笔、牙签五、教学过程1.导入（10分钟）教师讲述“做一个小玩艺儿”这个话题，让学生们明确小制作的概念，告诉学生们小制作可以是淘气、有趣的小工程，小伴侣等等。
教师用简单的语言让学生了解到快乐就在自己手中。
2.设计（20分钟）教师让学生们自己设计一个简单的小玩艺儿，教师可以给予一些常见的突破口，例如：动物、食物、交通工具等等。
鼓励他们说出自己的想法并完成自己的设计，然后和同桌交流，提出意见，优化自己的设计。
3.制作（40分钟）教师让学生自己动手制作，使用到小制作常用工具，例如剪刀、美工刀、尺子、铅笔等，教师要提醒学生注意安全问题，有些工步不容易操作，建议学生可以互相帮助，带有动作难度的可以老师讲解过程，学生自己动手实践。
4.分享展示（20分钟）学生制作好之后，可以将自己的小玩艺儿分享展示给同桌或者整个班级，学生可以亲手制作演示，分享自己的心得和感受，同时也是对自己所做的工作的肯定与激励。
六、教学评价1.支持评价教师可以采用多种方法给予学生支持评价：可以通过冲印、展览、组册、黑板报等方式，让学生的小玩艺儿得到更好的展示和肯定。
2.自我评价学生制作完成后，可以自行进行评价，记录自己制作中的难点、优点和改进方案等，进行反思和总结。
3.互相评价学生可以互相评价，就如何改进自己的小玩艺儿提出意见，使自己的小玩艺儿更加完美。
做个小玩意儿教科版一年级品德与生活下册教案
做个小玩意儿活动目的：1．过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；2．让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。
活动准备：学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。
教师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿，各种工具。
活动步骤：一、作品欣赏。
1．教师出示课前准备的一些小玩意儿，提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。
2．学生对作品进行评价。
教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。
3．教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。
二、认识工具。
1．教师出示制作小玩意儿用的各种工具，请学生认识工具。
2．请学生根据自己的生活经验，说说这些工具的用途。
3．小组讨论，使用工具时应注意什么？4．学生活动，试着用一用自己的工具。
三、自己做陀螺。
1．教师演示陀螺的制作方法；2．学生动手制作；3．与要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪个小朋友的陀螺不但好看，而且转得稳。
4．课后作业：试着用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。
四、做个小玩意儿。
教师：小朋友们的陀螺做得真棒！只要我们动动手、动动脑，我们还可以做出更多、更好的小玩意儿！1．引导学生用课前准备的工具和材料制作小玩意儿，强调活动时同学之间要互相协作、互相帮助（学生制作时播放轻松欢快的音乐）。
2．小小展示交易会：请学生为自己的作品取个好听的名字，并说一说是用什么材料做的，是否愿意与其他同学进行交换？3．活动：为小玩艺儿找“家”,鼓励孩子把自己的作品送给他人，给他人带来快乐。
五、总结交流。
1．评选出班里的“小巧手”，给他（她）“巧手王”的称号。
2．说一说：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获？。
一年级道德与法治下册第五课《做个小玩意儿》教学建议
“做个小玩意儿”对应的课程标准是：“动手动脑、有创意地生活”之“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”。
本课引导学生利用常见的简单工具，动手制作小玩意儿，在制作过程中培养合作、互助的品质，体会劳动与创造的乐趣，感受成功的快乐，激发学生对动手进行创意制作的向往，努力做动手动脑、有创意的人。
一、课本21页内容板块内容分析：本板块内容由三幅情景图、两个提示语和两个问题组成。
第一幅图中，几个学生围坐桌旁，桌上摆放着一些工具，目的是引导学生认识常用的工具；图中的几个孩子有的在用工具制作，有的在递接工具，提示语“剪刀尖的一头不能对着别人哦”，提醒学生正确递剪刀，也提醒同学们使用锋利的工具时要注意安全。
图下面的提示文，引导孩子们在使用不同的工具时，也要注意安全。
另外两幅图，展示的是一个小女孩利用工具动手制作，鼓励学生大胆尝试使用这些工具。
本页教材主要引导学生认识一些常用的小工具，并学会正确、安全地使用这些工具。
教学建议：本板块的教学，要以实物演示为主。
除了让学生认识教材中给出的钉子、剪刀、回形针等工具外，还要引导学生结合自己的日常生活认识一些常用工具。
因此，教师可在课前布置学生从家中带一些手工工具，也可以准备课件，呈现一些常用工具。
这一板块的教学，可以分两步进行。
第一步，让学生介绍一下工具的名字，并大致说说它们各自的用途。
为了激发学生的兴趣，在学生知道了工具的名字、用途后，可采取抢答的形式，让学生说一说，完成老师指定的任务需要选用什么工具。
比如：我想测量桌子的高度——用米尺，剪一幅窗花——用剪刀，等等。
知道了工具的名称和作用，就要引导学生使用这些工具时需要注意的安全事项。
“这些小工具的用处有很多，我们应该好好利用它，可是有些家长却不让我们使用，为什么呢？”以此让学生明白，不正确使用工具会让自己受到伤害，从而认识到正确使用工具的重要性。
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5 做个小玩意儿教案
教学目标：
1．认识并学会安全使用一些常见的小工具。
2．引导学生自己动手制作小玩具，感受成功的快乐；在制作过程中体验合作、互助，培养学生做事认真、耐心的品质。
3．引导学生乐于在生活中尝试一物多用、废物利用，培养学生变废为宝的环保意识。
4．陶冶学生的情操，激发学生动手的乐趣，引导学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，做有创意的人。
教学重点：
学会安全使用简单的工具制作各种小玩意儿。
教学难点：
互助合作，为游戏制作道具。
教（学）具准备：
多媒体课件、各种小工具、小手工作品、废旧材料。
教学时间：3课时
教学过程：
一、课前体验，走进生活
学生课前搜集一些常见的小工具，向大人了解工具名称及用途，学习基本操作方法；搜集一些手工制作的废旧材料；有条件的可带一件自己喜欢的手工作品。
二、引入话题，唤醒生活
师：同学们，告诉大家一个好消息，咱们学校的“小巧手”社团又要招募新成员啦！你们想参加吗？
生：愿意。
师：由于这次想报名的同学太多，所以学校研究决定，对自愿报名的同学进行四项过关测试，测试合格才能进入“小巧手”社团。
你们有勇气接受挑战吗？
生：有！
师：好，挑战开始！
三、合作学习，体验生活
第一关：认识常用的小工具
1．请你说出工具的名称。
（1）老师发现同学们带来了不少工具，你们知道它们的名字和作用吗？谁愿意介绍一下？
学生上台展示工具，并介绍工具的名称和主要作用，其他学生可以补充。
（2）课件出示一组常见的工具图片。
学生抢答介绍这些工具的名称和用途。
（3）除了这些工具，谁来说说，在日常生活中你还见过哪些工具？
师：你们所说的这些都是在日常生活中见过的或者使用过的，你们都能叫出它们的名字，说出它们的作用，真了不起！
2．请让我来教教你。
师：每一件工具都有它们各自的用途，那这些工具该如何使用？怎样注意安全呢？接下来我们做一个“请让我来教教你”的游戏，看看谁能教会大家正确、安全地使用小工具。
（1）教师演示介绍一种用具的使用方法及安全注意事项。
（2）学生上台演示介绍。
（3）小组内交流演示，互相学习使用方法，牢记注意事项。
师：正如你们所说，我们在使用工具的过程中，必须注意安全。
老师这儿有一首安全歌谣，送给大家。
（4）齐读安全歌谣。
剪刀、小刀易伤手，递剪刀时尖朝后；
锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；
各种工具多又多，安全保护靠自我。
师：老师宣布，你们顺利通过第一关。
第二关：寻找身边的可用材料
1．它们是用什么做的。
（1）教师出示几件小手工作品，让学生看看，这些东西是用什么材料做成的？
（2）学生展示带来的小作品，小组内互相交流，说说自己带来的小手工作品是用什么材料做的。
（3）除了这些，你还知道哪些废旧材料也可以做小玩意儿？
学生回答。
教师课件出示废旧材料图：鸡蛋壳、饮料瓶、废纸盒、碎布头……
师：几根稻草、几个蛋壳、几张废纸，再加上一点想象力和耐心，就可以做出许多小玩意儿。
（出示主题文）喜欢这样的小玩意儿吗？想不想自己也找些材料做个小玩意儿？
2．我想做个小玩意儿。
同学们，请你想一想，如果让你也做个小玩意儿，展示你的小巧手，你最想做个什么？需要用到哪些材料？想好了，按照下面的提示，先和小组同学交流一下，再全班交流。
我想用（材料），做一个, 用到的工具是。
3．去寻找合适的材料。
师：同学们有了这么多的创意和打算，真不错！做小玩意儿，首先得备好制作材料。
课下，请同学们根据自己的需要，在校园、家里，或者到大自然中，去寻找合适的制作材料。
谁找的材料最实用，谁才有资格加入“小巧手”社团。
第三关：我会做陀螺
师：同学们，接下来我们进入第三关，自己动手做个小玩意儿。
1．学做陀螺。
（1）课件出示孩子们抽打陀螺的画面。
师：同学们，知道这个小玩意儿叫什么名字吗？玩过陀螺吗？
师：看这些孩子玩得多开心。
想不想自己动手也做一个陀螺？
（2）我们先欣赏一段微课，学一学怎么做。
播放微课《我们一起做陀螺》。
师：同学们看得够认真，你们学会怎样做陀螺了吗？谁再用自己的语言
描述一下？
（3）老师已经为你们备好了材料，请选择你需要的工具材料，然后开始制作，比一比谁做得又快又好。
学生进行制作，遇到困难寻求帮助。
教师巡视指导，特别强调剪刀的用法及安全事项。
（4）师：伴着轻松愉快的音乐，让小陀螺转起来！
小组的同学互相比赛，看看谁做的陀螺转得久，并请学生把心中最美妙的感受说出来。
（5）想一想，除了纸板，还可以用什么材料做陀螺？
教师介绍或课件展示用各种材料制作的陀螺。
师：动动手，动动脑，我们不但做出了好玩的陀螺，还能做出更多的小玩意儿。
四、深化感悟，引导生活
第四关：我的小玩意儿
1．做个小玩意儿。
接下来这项测试将是你们进入“小巧手”社团的最后一项测试，也是最重要的一项。
利用你们自备的材料，做一个自己喜欢的小玩意儿。
可以独立完成，也可以团结互助。
希望你们克服制作困难，做出你们喜欢的小玩意儿。
（1）小组内展示本小组成员收集的所有废旧材料。
（2）小组内交流自己想制作什么，用到什么材料，怎么做，是否需要合作。
（3）学生自由创作，教师巡视指导，提醒安全，鼓励互助。
2．分享成功的快乐。
（1）学生把各自完成的作品捧在手上，小组内互相展示、欣赏、交流。
做的小玩意叫什么名字？用什么材料做的？有什么用途？在制作过程中遇到哪些困难？怎么解决的？当小玩意儿制作成功时，心情怎样？想对自己说什么？（2）班内自由欣赏。
（3）推选优秀作品，全班展示劳动成果，评价鼓励。
（4）欣赏故事《三个小板凳》。
师：刚才有几个同学的作品做得不够漂亮、完美，甚至还没做成功，他们不好意思展示。
其实，没关系，你们知道吗？就连伟大的物理学家爱因斯坦第一次做的板凳也相当丑陋呢。
不信？请看故事《三个小板凳》。
师：看了这个故事，你想说什么？
师：遇到困难不要灰心，更不要放弃。
坚持做，不断地改进，你就会一次比一次有进步。
进步了，同样值得高兴！
（4）你们愿意分享自己的劳动成果吗？
鼓励学生互相欣赏、互相交换、赠送，共享创作的快乐。
师：同学们动手又动脑，用这些不起眼的废旧材料创作出了各种有趣的小玩意儿，一物多用，变废为宝，真了不起！在创作的过程中，同学们学会了注意安全，团结互助，共同分享，你们个个表现都很棒。
老师宣布：全体同学顺利通过“小巧手”社团闯关比赛！你们即将成为“小巧手”社团的成员，祝贺你们！
五、课后践行，内化感悟
1．交流：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获？
2．伴着音乐做拍手儿歌。
小巧手，忙呀忙，废物眨眼变模样。
折只小船玩一玩，做辆卡车送亮亮。
小朋友，动动脑，变废为宝共分享。
3．师：希望同学们能将这样的创作活动继续开展下去。
下课后，用身边的材料，为你喜欢的游戏做个道具吧。