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美术教案 第10课《我是汽车设计师》
第10课、我是汽车设计师教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。
教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。
第一课时1、引导阶段：激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。
2、发展阶段：欣赏与探索（1）、学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答）（2）、教师及时鼓励学生，并适时进行小结。
（都有车头—掌握方向。
轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。
它们可以用来载客或铲土等）（3）、欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：△请先知道的同学谈谈自己的发现。
（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）△学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。
（4）、欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：△在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。
△学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？3、小组同学交流讨论：△可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）△大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。
4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。
5、展示、评价、反思：△师生评价作品，一起分享成功的喜悦。
我是汽车设计师
珠玑小学葛怡晨【教学领域】造型·表现课时：1课时【教学目标】1.通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。
2.引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3.通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
【教学准备】绘画工具、手工工具、制作材料等【教学重点与难点】重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
一、教材分析《我是汽车设计师》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第10课的内容，是一节造型·表现课。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，本课教材从学生身边事物入手，引导学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己对汽车的所见所闻、所感所想的实物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二、教学思路本课按以下流程进行：汽车历史回顾——观察汽车结构、了解各部分功能——欣赏汽车设计作品——勾画设计图或制作立体造型——展示评价。
汽车设计是指从产品创意，到构思草图、制作模型和出产样车等一系列活动的过程。
教材根据小学生的年龄特点，展示几款造型奇特的概念车，很好的激发了学生的想象力和创作热情，为设计自己的个性汽车做铺垫。
教材中还有一组素描和照片组成的完整设计作品，给学生指明今后努力的方向。
右下角拓展部分重在培养学生立体造型的能力。
我在备课阶段对于海量的汽车知识进行筛选、组织，力求清晰、明了地向学生介绍课程相关内容。
欣赏概念汽车图片时从造型、功能和色彩等方面进行引导，使学生清楚创作重点。
学生创作时，应从汽车的功能入手，明确设计思路：满足这些功能需要什么特别的设施，这些设施安排在汽车的哪个部分，有了这样特别之处的汽车外形是否有所变化……最后，丰富细节，还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的介绍文字。
三、教学过程1.导入新课师：上课之前，老师想先给同学们出一个脑筋急转弯来考考大家，同学们听过龟兔赛跑的故事吗？那你们知道是谁赢了吗？哦，是小乌龟。
我是汽车设计师
我是汽车设计师
2062年，我是一名汽车设计师，我设计的汽车是独一无二的，不信的话就跟我来瞧瞧。
我的汽车是会变色的。
当汽车行驶到危险地带的时候，汽车就会变成红色；当已经行驶到安全地带的时候，汽车就会变成绿色。
当炎热的夏天来临的时候，汽车可以吸取太阳能，当有雷阵雨来的时候，闪电雷鸣，汽车会吸取闪电，让大家还能在家里平安地看电视、玩电脑。
当遇到阴天的时候，汽车在仓库里储存一些能量，足够我们行驶。
当有废水排出的时候，汽车就会自动把它变成可以喝的水。
当有人买我设计的汽车的时候，有的人渴了，他就可以按汽车的喝水功能，让他喝个够。
当有喇叭噪声的时候，汽车就会自动变成美妙音乐，听了让人心情愉快。
汽车的内部就更先进了。
当驾驶员疲惫的时候，可以按动全自动模示，就可以闭目养神了。
当身体不舒服的时候，可以按按摩系统按钮，每次开车的时候，它都会给按摩一下。
当人们有点饿的时候，就可以开起全自动冷热食物机，里面美食让人吃个饱。
当堵车的时候，人们可以按“飞行”按钮，汽车就会腾空而起，远离堵车区域。
当停车的时候，人们按汽车的折叠系统按钮，那样主人就可以轻而易举地带着自己心爱的汽车走了，再也不用为了找不到停车位而发愁了。
当发生车祸的时候，人们就可以按起保护罩，在里面的人便毫发无损。
你们看，我设计的汽车很先进吧，我相信，在不久的将来一定会出现。
我是汽车设计师教案完整版
我是汽车设计师教案完整版教案名称：汽车设计初探教案编写人：（教师姓名）教学目标：1.通过了解汽车设计的基本知识，培养学生对汽车设计的兴趣和理解。
2.提高学生的创造力和想象力，培养其在汽车设计领域的能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作完成课程设计项目。
教学内容：1.汽车设计的历史和发展2.汽车设计的基本原理和要素3.汽车设计的流程和方法4.汽车设计案例分析5.汽车设计的未来发展趋势教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.展示一些著名汽车设计案例的图片，引起学生对汽车设计的兴趣。
2.通过提问，了解学生对汽车设计的理解和认识。
第二步：基础知识讲解（30分钟）1.介绍汽车设计的历史和发展，引导学生了解汽车设计的背景和重要性。
2.讲解汽车设计的基本原理和要素，包括车身外形、内饰设计、动力系统等方面的内容。
第三步：设计流程和方法（30分钟）1.介绍汽车设计的流程，包括市场调研、概念设计、详细设计和生产实施等环节。
2.分析并讲解常用的汽车设计方法，如手绘设计、CAD设计和虚拟仿真等。
3.引导学生分析和思考不同设计方法的优缺点。
第四步：案例分析（30分钟）1.展示一些成功的汽车设计案例，分析其设计理念和创新亮点。
2.引导学生参与讨论，思考如何将这些设计思想应用到实际设计中。
第五步：未来发展趋势（15分钟）1.探讨汽车设计的未来发展趋势，如电动化、智能化和可持续发展等方面。
2.引导学生思考未来汽车设计的挑战和机遇，并提出自己的想法和意见。
第六步：课程设计（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个汽车设计主题。
2.引导学生进行市场调研、概念设计和详细设计，最终呈现他们的设计方案。
3.学生之间互相评估和提出改进意见，完善自己的设计方案。
第七步：总结（10分钟）1.总结本节课所学内容，引导学生回顾和思考。
2.鼓励学生提出问题和建议，以及对自己在汽车设计领域的兴趣和发展计划。
教学资源：1.汽车设计案例的图片和视频2.课堂展示设备（投影仪、电视等）3.课堂小组设计的材料和工具4.相关图书和期刊教学评估：1.学生参与度和讨论质量评估2.学生设计方案的质量评估3.学生对汽车设计发展趋势的理解评估4.学生对课程内容的总结评估扩展活动：1.组织学生参观汽车设计工作室或汽车展览，加深对汽车设计的理解。
我是汽车设计师
为60万人，车祸与交通堵塞成了全球 胁人类健康! 使用石油气还造成能源的巨
一大难题.
大浪费.破坏地球环境!
我们见识了功能和造型多样的汽车，它们 千奇百怪,但它们拥有共同的汽车设计元素， 是什么呢？
车身、车头、车轮 * 圆圆的轮子 * 形状各异的车灯照亮前方的路 * 方向盘 * 驾驶座等
小朋友们的作品
未来的汽车将是怎么样的呢？
环保、节能、安全、舒适、多功能自动化
• 设计要求：
小提示： 1.可在原有汽车外形上进行改造。 2.可以用你喜欢的动物、植物以及其他事物外形进行设计。 3.创新独特，造型美观，色彩丰富
运用手工剪纸、橡皮泥等不同形式 远。
人民教育出版社四年级上册第十四课（美术）
假如我是汽车设计师
卡尔本茨被称为“汽车之父。
1956年新中国研制的第一辆汽车——解放牌货车
消防车 洒水车
货车 越野车
压路机
方便人们出行 加速物体流通 带动了工业的发展
又有哪些危害呢？
全世界每年死于交通事故的人大约 大气污染,婴儿缺陷.人们肺功能衰退，威
我是汽车设计师教案（精选五篇）
我是汽车设计师教案（精选五篇）第一篇：我是汽车设计师教案第10课我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神教学重难点：重点：1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。
教学过程：一、导入阶段、激发兴趣1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考）生2：因为乌龟长了对翅膀。
生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。
（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示图片告知学生答案）2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生：喜欢那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。
板书：我是汽车设计师二、发展阶段、欣赏与探索1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？让学生说出车的类型和用途生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾）师予以肯定2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。
师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。
3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成生回答：车头、车身、车轮三部分师肯定答案4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看法吗？生：交通堵塞、空气污染.....师：看来同学们都意识到了汽车所带来的难题师出示图片三、深入阶段、激发创作欲望1、假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能呢？你会避免什么？让你的汽车有什么特殊功能？2、我们一起来看看有特殊功能的汽车是什么样的？同学们分析一下都解决了什么难题？3、看了这么多现代的和未来的汽车，老师也想当一回设计师亲手制作一辆汽车。
人教版小学四年级上册美术：10我是汽车设计师
2016.9.7.
小知识
这是什么车？功能和外形特点什么？
强力排烟消防车
推 土 机
坦克
洒水车
吊 车
你还知道哪些 不同用途的汽车？
载重车、小轿车、老人车、校车、警车、军车，导弹车、扫地车、动车、 火车、。。。。。。共车顶盖同点车车：
门
头
窗
车灯
车轮
堵车 尾气污染
车祸
想一想？
为特殊的人设计的车：老人开 的、小孩开的、残疾人开的、 盲人开的……
作品欣赏
怎么避免堵车、尾气污 染和车祸？
假如你是汽车设计师， 你想怎么设计 ？
秘笈一：华丽变身
秘笈二:象形改装
秘法三：添加特殊功能
秘法四：运用新能源
太阳能汽车
风 能 汽 车
磁能汽车
汽车还有那些特殊功能？
比如：自动、海底游、水陆空三栖、不 怕碰撞、不会翻倒、会探矿、会防爆、 会警示危险。。。。。。。
第10课我是汽车设计师(教案)
2.教学难点
-汽车各部件工作原理：学生对汽车内部复杂的机械原理理解难度较大，如发动机的工作原理、传动系统的运作等。
-设计原则的实际应用：如何将理论知识运用到实际的汽车设计过程中，对学生的创新思维和解决问题的能力要求较高。
五、教学反思
今天在课堂上，我尝试通过生活化的导入，让学生们对汽车设计产生兴趣。在讲授新课的过程中，我发现学生们对汽车的基本结构和设计原则表现出浓厚的兴趣，但同时也存在一些理解上的难点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注以下几个方面：
首先，针对汽车各部件工作原理这一难点，我应尽量采用生动形象的教学方法，如动画、实验等，让学生更直观地理解和掌握。同时，适时地引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们对知识的运用能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模型制作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“未来汽车设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汽车的基本结构和设计原则这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和图文并茂的方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车设计相关的实际问题，如如何提高汽车的燃油效率。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模型制作活动。这个活动将让学生动手实践汽车设计的基本原理。