美术教案 第10课《我是汽车设计师》
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》 人教新课标
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解汽车设计的基本原理和流程。
2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的汽车。
3. 学生能够通过作品表达自己的设计理念和情感。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对汽车设计的兴趣和热情。
2. 学生培养创新意识和审美意识。
3. 学生培养环保意识和可持续发展意识。
教学内容1. 汽车设计的基本原理和流程。
2. 汽车设计中的线条、形状和色彩运用。
3. 汽车设计中的创意表达。
4. 汽车设计作品展示和评价。
教学重点与难点教学重点1. 汽车设计的基本原理和流程。
2. 线条、形状和色彩的运用。
3. 创意表达。
教学难点1. 汽车设计中的创意思维和创新意识。
2. 汽车设计作品的美感和实用性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同类型的汽车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解汽车设计的基本原理和流程，引导学生观察和讨论。
3. 实践操作：学生分组进行汽车设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 课题：四年级上册美术3. 教学目标：了解汽车设计的基本原理和流程，运用线条、形状和色彩设计出具有创意的汽车。
4. 教学内容：汽车设计的基本原理和流程，线条、形状和色彩的运用，创意表达。
5. 教学重点与难点：汽车设计的基本原理和流程，创意思维和创新意识，作品的美感和实用性。
作业设计1. 学生独立完成一幅汽车设计作品。
2. 学生用文字描述自己的设计理念和创意过程。
3. 学生进行作品展示，接受同学和教师的评价。
我是汽车设计师教案(精选五篇)
我是汽车设计师教案（精选五篇）第一篇：我是汽车设计师教案第10课我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神教学重难点：重点：1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。
教学过程：一、导入阶段、激发兴趣1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考）生2：因为乌龟长了对翅膀。
生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。
（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示图片告知学生答案）2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生：喜欢那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。
板书：我是汽车设计师二、发展阶段、欣赏与探索1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？让学生说出车的类型和用途生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾）师予以肯定2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。
师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。
3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成生回答：车头、车身、车轮三部分师肯定答案4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看法吗？生：交通堵塞、空气污染..... 师：看来同学们都意识到了汽车所带来的难题师出示图片三、深入阶段、激发创作欲望1、假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能呢？你会避免什么？让你的汽车有什么特殊功能？2、我们一起来看看有特殊功能的汽车是什么样的？同学们分析一下都解决了什么难题？3、看了这么多现代的和未来的汽车，老师也想当一回设计师亲手制作一辆汽车。
人教版四年级上册美术 10.《我是汽车设计师》 （共31张）教案
《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维水平以及造型水平，发挥综合学习水平。
3.培养学生的创新精神和创造能力，增强改善环境与生活的愿望教学重难点重点：通过对汽车结构、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备多媒体课件及教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸二、教学过程1.谜语导入，激发兴趣。
师：孩子们，课前老师先给大家出一则谜语，看看哪位同学能先猜出来。
（一间铁房子，四面镶窗子。
圆轮当作脚，滴滴满街跑。
汽车）学生：汽车老师，这位同学可真聪明，今天就让我们化身为一名小小的汽车设计师，设计出一辆让我们满意的汽车吧。
（出示课题）2.发展阶段转动思维问：同学们，在生活中你们都见过那些汽车呢？生：汽车，公交车。
生：拖拉机、洒水车、救济车师总结：看来你们知道的可真多，那你们知道历史上第一辆汽车长什么样子吗？它又是由谁发明的呢？下面我们一起来看看汽车的发展史。
（欣赏图片）随着社会的不断进步，科技的不断发展，车的类型越来越多，我们一起走进现代，看看都有哪些车？（垃圾车、公交车、跑车）欣赏汽车图片你觉得设计师们的设计奇妙在哪儿？生：进行汽车外形设计，如设计成自己喜欢的动物形象，或是生活用品中常见的形象。
师总结：这些汽车在外形上给我们很大的冲击力。
我们在设计汽车的时候也可以把外形造成我们喜欢的样子。
你觉得这些汽车它们的设计奇妙在哪儿？生：太阳能汽车环保而且节约能源。
生：能飞到天上的汽车真酷。
师总结：这些汽车在功能上发生了很大的变化。
师问：汽车给我们带来哪些便利和坏处？生：可以带我们出去旅游生：坐在车里可以让我们很舒服。
生：带来了环境问题生：带来了拥挤、阻塞的问题。
师：针对这些问题我们该如何设计我们的汽车呢？小组讨论小组代表回答：生：可以设计一辆在天上飞，地下行走的汽车。
四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版教学内容本节课是四年级上册美术课程《我是汽车设计师》。
课程围绕汽车设计主题，引导学生学习汽车设计的基本知识和技巧，培养创新思维和审美能力。
课程内容主要包括汽车设计的基础知识、设计方法和步骤，以及实践操作。
教学目标1. 让学生了解汽车设计的基本知识和技巧。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
3. 引导学生运用所学知识进行汽车设计实践。
教学难点1. 汽车设计的基础知识和技巧。
2. 设计思路的创新和审美能力的培养。
3. 学生对所学知识的运用和实践操作。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、汽车设计素材。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示不同类型的汽车，引导学生观察和讨论，激发学生对汽车设计的兴趣。
2. 新课：讲解汽车设计的基本知识和技巧，如设计原则、设计要素等。
3. 案例分析：分析经典汽车设计案例，让学生了解设计思路和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识进行汽车设计实践，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
6. 总结：教师对本节课进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 内容：汽车设计的基本知识和技巧、设计方法和步骤、实践操作。
作业设计1. 学生根据所学知识，设计一款独特的汽车。
2. 要求：设计新颖、具有创意，符合汽车设计原则。
课后反思1. 教师对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生对所学知识进行复习，巩固所学内容，提高设计能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握汽车设计的基本知识和技巧，培养创新思维和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生运用所学知识进行设计实践。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的设计能力。
课后，教师和学生都应进行反思，为下一节课的学习做好准备。
重点细节：教学过程详细补充和说明教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生能否有效地掌握知识、提高技能。
四年级上册美术教案- 10 我是汽车设计师 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－ 10 我是汽车设计师｜人教新课标一、教学目标1.了解汽车设计师的职业；2.学习绘制汽车简图；3.培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学重点1.绘制汽车简图；2.学习汽车的构造。
三、教学难点1.培养学生对汽车的观察和模拟能力；2.学习汽车的设计构思。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放视频《车辆设计师浅谈汽车设计原理》引导学生感受汽车设计的魅力。
同时，让学生尝试描述一下自己心目中的汽车设计师长什么样子。
2.讲解（15分钟）教师通过PPT讲解汽车的构造特征和设计原则，帮助学生了解汽车的组成部分以及设计思路，提高学生对汽车设计的认知和兴趣。
3.实践操作（30分钟）引导学生到教室外面观察汽车，让学生观察汽车的外观构造，引导学生分析汽车的线条和比例。
回到教室后，教师向学生展示一些汽车简图，并让学生进行模拟绘制。
教师向学生详细讲解每个部位的绘制要点和技巧，并让学生自己动手尝试。
4.展示交流（15分钟）学生相互交流自己绘制的汽车简图，并引导学生从绘制的过程、使用的材料和技巧，以及自己绘制的感受等方面进行交流和讨论，提高学生的绘画技能和交流能力。
5.作业布置（5分钟）布置作业：让学生在家中寻找一张自己喜欢的汽车图片，并尝试进行模拟绘制。
要求学生在绘制时，注意观察汽车的比例和线条，认真描绘每个部位。
作业完成后，带到课堂上进行展示。
五、教学反思通过本堂课的教学实践，学生们对汽车设计师这一职业有了更深入的认识，了解了汽车的构造和设计原则。
同时，通过实践操作，学生们也提高了自己的手工能力和对汽车的观察和模拟能力。
不足之处是，部分学生对汽车构造的了解仍然较为浅显，希望下次课能多安排一些讲解汽车构造的时间。
小学四年级美术《我是汽车设计师》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《⼩学四年级美术《我是汽车设计师》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 课时：2课时 课堂类型：造型表现设计应⽤ 教学⽬标： 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学⽣设计汽车的草图，或运⽤各种综合材料创作汽车。
2、引导学⽣富有创意地运⽤各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学⽣地动⼿能⼒和创新精神。
教学重难点： 1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学⽣设计汽车的草图。
2、创造性的利⽤各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教具学具：绘画⼯具、⼿⼯⼯具、制作材料等 教学过程： ⼀、组织教学： ⼆、讲授新课; 1、导⼊： 在学⽣设计汽车之前，先让学⽣欣赏汽车图⽚(1905年⽣产的蒸汽汽车)，让学⽣了解汽车的结构和功能，激化学⽣兴趣。
2、新授： (1)学⽣观察⾃⼰带来的玩具汽车(公共汽车、⽕车、铲⼟车等等)，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样?都有什么⽤途? 师⼩结：都有车头——掌握⽅向。
轮⼦——圆形——⾏⾛，车⾝有长⽅形或不规则形状等。
它们可以⽤来载客或铲⼟等 (2)欣赏其他同学作品 师：在当⼀名⼩设计师前，我们先去看看其他⼩朋友是怎样设计⾃⼰的汽车(他们设计的汽车根据⽤途都做了什么样的不同改变，并进⾏说明在哪些地⽅富有创意)。
师：假如你是汽车设计师，打算⽤什么⽅法、材料设计? 3、作业：⾃⼰设计⼀款汽车 三、学⽣作业，教师辅导： 四、⼩结：表扬优秀作业篇⼆ ⼀、教学⽬标 1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、⽤途等)。
2、激发⼉童的想象⼒和创造⼒，从功能上设计汽车造型。
⼆、教学重、难点 重点：能⽤不同的⼏何图形构画出⼀⼆种不同种类的的汽车。
四年级美术上册教案-《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级美术上册教案-《第10课我是汽车设计师》人教版
一、教学目标
1.了解汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识；
2.能够根据给定的汽车结构图和颜色方案完成自己的创意设计；
3.发挥想象力，培养学生的创造意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识；
2.教学难点：创意设计的实现。
三、教学过程设计
1.导入（10分钟）
教师出示几种不同类型的汽车图片，让学生看看汽车有哪些不同的形态特征，如车头、车身、车尾等部位。
2.讲授（20分钟）
1.让学生学习汽车的构造原理，了解汽车的一些基本部件，如车轮、刹车、引擎等。
2.对于车身颜色，介绍颜色的种类及其表达的含义，如红色代表热情、危险；绿色代表环保、和平等。
3.实践操作（30分钟）
1.教师分发汽车结构图和颜色方案，让学生在自由发挥的基础上，按照自己的想法进行汽车创意设计。
2.学生们完成创意设计后，互相展示和欣赏彼此的作品，并谈一谈各自的灵感来源和实现方法。
4.总结（10分钟）
教师对上节课的学习内容进行总结，提醒学生们在日常生活中常常会看到汽车，希望学生们能够认真学习汽车的相关知识。
四、教学后记
通过这节课的学习，学生们不仅了解了汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识，还能够发挥自己的想象力和创造意识，完成自己的创意设计。
教学成果丰硕，让学生们在轻松的氛围中学到了知识。
四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版一、教学目标1.理解汽车设计师的职业特点和重要性；2.掌握汽车设计元素的基本构成和规律；3.在思考和创作中，培养观察、想象、表现和交流的能力。
二、教学内容1. 学习题材《第10课我是汽车设计师》2. 学习形式小组合作讨论、个别创作和展示交流。
3. 学习内容1.了解汽车设计师的工作职责、工作流程和发展前景；2.学习汽车设计的基本元素，包括车身结构、车轮、车窗、车灯、车标等；3.通过合作讨论和个别创作，体验汽车设计师的创作过程，以及汽车设计中的色彩、造型、空间等因素。
三、教学过程1. 学习任务1.汽车设计师的工作职责和工作流程；2.汽车设计的基本元素和规律，如车身结构、车轮、车窗、车灯、车标等；3.创作代表性汽车设计作品。
2. 学习方法1.学生分小组进行讨论，交流想法和收集信息；2.依据汽车设计师的工作流程和要求，学生开始进行创作，并进行个别指导；3.学生在小组内互相展示，并进行交流和讨论。
3. 学习评价1.理解汽车设计师职业的特点和重要性，掌握汽车设计元素的基本构成和规律；2.能够思考和表达自己的创作思想，能够运用色彩、线条、形状等创意手段，创作出具有个性的代表性汽车设计作品。
四、教学反思1.汽车设计师是一项具有挑战性的职业，对学生综合素质有较高的要求。
教师在教学过程中，通过引导学生进行讨论和创作，培养学生的观察、想象、表现和交流能力。
2.涉及到汽车设计的多个元素，教师在教学中需要注重让学生愉悦融洽的氛围下进行合作与创作。
通过合作讨论和个别指导，帮助学生理解汽车设计的规律和特点，创作出具有个性的代表性作品。
3.教学过程中需要注重个人差异和多元化发展的要求，鼓励学生在创作时充分发挥自己的想象和创意，不拘泥于传统和常规。
4.教学中需要注重学生的自主发掘与创新，鼓励学生通过交流和合作学习沟通，并严格要求学生的作品质量，创作具有代表性的汽车设计作品。
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第10课、我是汽车设计师
教学目标：
1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
教学重点：
通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。
教学难点：
创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：
有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。
第一课时
1、引导阶段：激趣引入
在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。
2、发展阶段：欣赏与探索
（1）、学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？
都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答）
（2）、教师及时鼓励学生，并适时进行小结。
（都有车头—掌握方向。
轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。
它们可以用来载客或铲土等）
（3）、欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：
△请先知道的同学谈谈自己的发现。
（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）
△学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。
（4）、欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：
△在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。
△学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？
3、小组同学交流讨论：
△可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）
△大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。
4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）
教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。
5、展示、评价、反思：
△师生评价作品，一起分享成功的喜悦。
赞扬优点，提出建议。
第二课时
（一）、组织教学
（二）、复习导入新授：
1、请同学们谈谈上节课所学的内容。
说一说汽车的结构，组成部分。
2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料（小组讨论交流）
3、欣赏课本范例，讨论制作步骤。
（小组讨论交流：可以充分利用方形纸盒做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等）
4、学生练习，教师巡视辅导。
5、作业展评，让学生参与评选，评一评：
（1）、哪一组制作、应用得最好？
（2）、好在哪里？
6、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。
板书设计
10、我是汽车设计师
构造形状颜色用途。