湘版第10册美术全册教案
一年级下册美术教案-10《拓印花纹组合画》 湘美版
一年级下册美术教案-10《拓印花纹组合画》湘美版教学内容本课教学内容为拓印花纹组合画。
学生将学习如何利用拓印的方法，将不同形状、不同纹理的物品拓印在画纸上，并通过组合、搭配，创作出富有创意和美感的画作。
教学目标1. 让学生了解拓印的基本方法，掌握拓印的技巧。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术的兴趣。
教学难点1. 拓印的技巧掌握，尤其是如何拓印出清晰的纹理。
2. 学生对拓印花纹的组合和搭配，创作出有美感的画作。
教具学具准备1. 教师准备拓印模板、画纸、颜料等。
2. 学生自备画纸、颜料、拓印棒等。
教学过程1. 导入：教师通过展示拓印花纹作品，激发学生的兴趣，引导学生进入拓印花纹的世界。
2. 讲解：教师讲解拓印的基本方法和技巧，让学生了解如何拓印出清晰的纹理。
3. 示范：教师示范拓印花纹的组合和搭配，引导学生创作出有美感的画作。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行拓印花纹的练习，教师巡回指导。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，引导学生继续努力。
板书设计1. 拓印花纹组合画2. 重点：拓印的技巧、拓印花纹的组合和搭配3. 难点：拓印的技巧掌握、创作出有美感的画作作业设计1. 让学生回家后，利用家中的物品进行拓印，创作一幅拓印花纹组合画。
2. 要求学生在画作中运用不同的纹理和颜色，创作出有创意和美感的作品。
课后反思本节课，学生通过拓印花纹的学习，不仅掌握了拓印的技巧，还提高了观察能力和创新能力。
在教学中，我注重激发学生的兴趣，引导学生体验美术创作的乐趣。
同时，我也注意到了一些问题，如部分学生在拓印时，颜料使用过多，导致纹理不清晰。
在今后的教学中，我将更加注重细节的讲解和指导，帮助学生更好地掌握拓印技巧。
在教学过程中，有一个细节需要重点关注，即学生在拓印时颜料使用过多，导致纹理不清晰。
这个问题的出现，可能是因为学生在操作过程中对颜料量的把控不够准确，或者是由于对拓印技巧的理解不够深入。
三年级美术上册全册教案湘美版
三年级美术上册全册教案湘美版(最新版)第一章：色彩的奥秘1.1 教学目标让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的分类。
培养学生对色彩的感知和表达能力，提高他们的审美素养。
1.2 教学内容色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、饱和度）、色彩的分类（原色、间色、复色）。
色彩的感知和表达：通过观察、实践，让学生了解色彩的变化和组合，培养他们的色彩感知和表达能力。
1.3 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生关注色彩，激发他们对色彩的兴趣。
讲解：讲解色彩的基本知识和感知表达的方法。
实践：让学生进行色彩的感知和表达，可以通过绘画、手工制作等方式进行。
第二章：形状的世界2.1 教学目标让学生了解和掌握形状的基本知识，包括形状的分类和形状的组合。
培养学生对形状的感知和表达能力，提高他们的审美素养。
2.2 教学内容形状的基本知识：形状的分类（几何形状、自然形状）、形状的组合（单独形状、组合形状）。
形状的感知和表达：通过观察、实践，让学生了解形状的变化和组合，培养他们的形状感知和表达能力。
2.3 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生关注形状，激发他们对形状的兴趣。
讲解：讲解形状的基本知识和感知表达的方法。
实践：让学生进行形状的感知和表达，可以通过绘画、手工制作等方式进行。
第三章：线条的魔法3.1 教学目标让学生了解和掌握线条的基本知识，包括线条的分类和线条的运用。
培养学生对线条的感知和表达能力，提高他们的审美素养。
3.2 教学内容线条的基本知识：线条的分类（直线、曲线）、线条的运用（粗细、长短、曲直）。
线条的感知和表达：通过观察、实践，让学生了解线条的变化和运用，培养他们的线条感知和表达能力。
3.3 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生关注线条，激发他们对线条的兴趣。
讲解：讲解线条的基本知识和感知表达的方法。
实践：让学生进行线条的感知和表达，可以通过绘画、手工制作等方式进行。
第四章：绘画的乐趣4.1 教学目标让学生了解和掌握绘画的基本技巧，包括构图、线条、色彩的运用。
一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美版一、教学目标•了解汉字的基础知识，认识一些简单的拼音•学会用简单的语言表达自己的想法和感受•在艺术创作中激发想象力和创造力二、教学内容•湖南美术出版社《湘美版一年级美术上册》教材第十课《我的拼音卡片》三、教学重点•让学生学会如何制作自己的拼音卡片•鼓励学生动手创作，激发他们的想象力和创造力四、教学步骤步骤一：导入1.教师用图片的形式向学生介绍拼音卡片，简单讲解拼音的概念，为后面制作拼音卡片做铺垫。
步骤二：制作拼音卡片1.由教师给出一张样板，介绍一些需要用到的材料，例如：卡纸、颜料、印章等。
2.学生根据给出的样板和材料，开始创作自己的拼音卡片。
步骤三：展示1.学生在完成作品之后，主动举手向全班展示自己的作品。
2.学生可以通过小组展示或整体展示的形式，让其他同学欣赏自己的作品。
步骤四：总结1.教师引导学生总结这堂课的内容，回顾学习到哪些知识和技能。
2.教师鼓励学生思考如何将所学到的东西应用到生活中，鼓励学生在日常生活中使用拼音。
五、教学评价1.通过观察学生在制作拼音卡片时的表现来评价学生掌握情况。
2.可以鼓励学生在作品中注重细节，具体表现为：颜色搭配、造型设计等。
3.通过学生的展示和作品多样性来评价教学效果。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在制作拼音卡片时都非常积极，对于学习认识汉字和拼音有了更加深刻的理解。
同时，又通过艺术创作的方式激发学生的想象力和创造力，让学生们在轻松的氛围中学到了更多的知识。
在设计课程内容时，我也发现应该适当增加课程的生活化元素，让学生更加愿意投入课程。
人教版四年级美术《彩墨世界》教案
人教版四年级美术《彩墨世界》教案教案：人教版四年级美术《彩墨世界》教学内容：本课教材选自人教版四年级美术教材，第10册，课题为《彩墨世界》。
本课主要引导学生了解彩墨画的基本技法，以及如何运用彩墨表现自己的情感和创意。
教学目标：1. 让学生掌握彩墨画的基本技法，能够自由运用彩墨表现自己的情感和创意。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱美术，喜欢创作的兴趣。
教学难点与重点：重点：掌握彩墨画的基本技法，能够自由运用彩墨表现自己的情感和创意。
难点：如何运用彩墨画技法表现自己的情感和创意。
教具与学具准备：教具：彩墨、毛笔、宣纸、水、画板、画架、范画作品等。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、水、画板、画架等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些彩墨画作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享自己对彩墨画的了解和感受。
二、基本技法讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解彩墨画的基本技法，包括泼墨、点墨、勾线等。
2. 教师现场示范，让学生直观地了解彩墨画的技法。
三、创作实践（10分钟）1. 学生按照教师示范的技法，自由创作一幅彩墨画。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成创作。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续创作，探索彩墨画的更多可能性。
板书设计：彩墨世界基本技法：泼墨、点墨、勾线创作方法：观察、想象、表现作业设计：1. 完成一幅彩墨画作品，运用所学的技法表现自己的情感和创意。
2. 写一篇绘画心得，分享自己在创作过程中的思考和收获。
课后反思及拓展延伸：本节课通过引导学生欣赏彩墨画作品，讲解基本技法，并进行创作实践，使学生初步掌握了彩墨画的基本技法，能够自由运用彩墨表现自己的情感和创意。
在教学过程中，注意引导学生观察、想象和表现，培养学生的创造力和审美情趣。
二年级上册美术教案- 第二课 三个好伙伴 ︳湘美版 (10)
《三个好伙伴》教学设计一、教材分析：本课程分为两个课时进行，该课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，将红、黄、蓝设计为三个可爱的好伙伴，是新课程中以学生为主题、趣味性、人文性的充分体现。
第一课时的设计意图，是以“实验”、“配色”等手段，引领学生认识到只要动手、动脑，就会变化出丰富多彩的颜色，从而激活了学生的创造意识，为第二课时创作作业的成功打下良好的基础。
二、教学目标：1.在对色彩的感知、实验中，培养学生的敏锐感受能力。
2.学习三原色、三间色的基本知识，并运用这些知识大胆实验，发挥想象力和创造精神。
3.让学生在自主、探索、合作的学习方式中自觉培养热爱美术、热爱生活的感情，自觉认识“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。
三、学情分析：在小学低年段教学中学生想象力丰富，对色彩较敏感，美术学习处于整体上升期。
三原色是所有色彩知识的基础，应该让全体学生掌握熟练。
依据学生实际情况，将课程确定为两个课时进行，第一课时让学生认识三原色，细心感受配色过程，看到色彩变化效果，之后再进行配色创作，很大程度上提高学生学习兴趣及自信心；第二课时感受色彩情感，欣赏名家作品，在进行充分的创作体验，这样学生更得心应手。
四、教学重点：1.感知三原色的魅力。
2.通过探索、互动、合作等方式达到对色彩运用、创新能力的提高。
五、教学难点：1.学生探究学习过程中的组合方式。
2.在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。
六、教学课时：2课时七、教学准备：1.多媒体教学课件。
2.颜料、纸、笔等示范用具。
八、教学过程：第一课时（一）课程导入1.出示课题，说说“什么是好伙伴？”团结协作、互帮互助2.从一个故事开始：讲述《三个好伙伴》的故事。
3.故事结束了，经过三只小象的齐心协力，森林变得非常的美丽，你都看到了哪些颜色？这些颜色他们都是由谁喷出的？分别是什么颜色？我们来听听他们的自我介绍师：通过他们各自的介绍，我们知道红色小象的学名叫大红，她给人热情奔放的感觉；黄色小象的学名叫柠檬黄，她给人温暖明亮感觉；蓝色小象的学名叫湖蓝，他给人宁静凉爽的感觉。
三年级上册美术教案 - 10 花手帕 湘美版
三年级上册美术教案 - 10 花手帕湘美版教学内容《花手帕》这一课旨在引导学生了解手帕的文化背景，学会欣赏手帕上的传统图案，并掌握基础的绘制和设计技巧。
学生将通过观察、讨论和实践活动，创作出富有创意和个人特色的手帕图案。
教学目标1. 知识与技能：学生能够描述手帕的历史和文化意义，识别手帕上的常见图案，并独立设计简单的手帕图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将自然元素和几何图形融入手帕设计中。
3. 情感态度与价值观：学生将对手帕艺术产生兴趣，并认识到传统艺术与现代设计之间的联系。
教学难点教学难点在于如何引导学生将抽象的自然元素和几何图形转化为具体的手帕图案，同时保持设计的创新性和个人风格。
教具学具准备- 手帕样品或图片- 绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔）- 素描纸或手帕布料- 课件或投影设备教学过程1. 导入：介绍手帕的历史和文化背景，展示不同风格的手帕图案，引发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察手帕样品或图片，讨论图案的特点和设计元素。
3. 技巧讲解：讲解如何将自然元素和几何图形融入手帕设计，并展示一些基本的设计技巧。
4. 实践操作：学生分组进行手帕图案设计，鼓励创新和个人表达。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的设计，全班共同评价，教师给予反馈和建议。
板书设计板书将简洁明了地呈现手帕设计的基本步骤和关键要素，包括：- 手帕的历史和文化背景- 常见的手帕图案和设计元素- 设计手帕图案的步骤- 学生设计的评价标准作业设计学生将在课后独立完成一个手帕图案设计，要求结合课程中学到的设计技巧和元素，体现个人风格。
课后反思课后反思将重点关注学生对手帕设计技巧的掌握程度，以及他们在设计过程中展现的创造力和团队合作能力。
教师将根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以期在未来的课程中更好地促进学生的学习和发展。
教学难点在《花手帕》这一课的教学中，教学难点在于如何引导学生将抽象的自然元素和几何图形转化为具体的手帕图案，同时保持设计的创新性和个人风格。
中班美术《有趣的刮画》教案
中班美术《有趣的刮画》教案一、教学内容本课教材来自《幼儿园中班美术》第10册，第4单元《有趣的刮画》。
通过本课的学习，让幼儿了解刮画的基本技巧和表现形式，培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握刮画的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
2. 引导幼儿观察生活中的线条和形状，提高幼儿的审美观念。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿独立思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握刮画的基本技巧，能独立完成一幅刮画作品。
难点：如何引导幼儿观察生活中的线条和形状，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、彩绘笔、水粉颜料、水杯、毛巾等。
学具：每位幼儿准备一张刮画纸、一把刮画笔、一份彩绘笔、一份水粉颜料、一个水杯、一条毛巾。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一幅刮画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称和特点。
2. 讲解：教师讲解刮画的基本技巧和表现形式，让幼儿了解刮画的创作过程。
3. 示范：教师在刮画纸上进行示范，展示如何运用刮画笔进行创作。
4. 练习：幼儿按照教师的示范，独立完成一幅刮画作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：刮画的基本技巧和表现形式。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察生活中的线条和形状，尝试运用刮画技巧创作一幅作品。
2. 答案：幼儿回家后，观察生活中的线条和形状，运用刮画技巧创作出一幅作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行刮画比赛，提高幼儿的绘画技巧和竞争意识；还可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 刮画的基本技巧：教师需要向幼儿讲解和示范如何正确使用刮画笔，包括握笔姿势、用力程度、绘画方向等。
2. 刮画的表现形式：教师需要引导幼儿观察生活中的线条和形状，并运用刮画技巧进行创作。
五年级上册美术全册完整教案(湘教版)
五年级上册美术全册完整教案(湘教版)第一章：美术基础知识1.1 美术的基本概念介绍美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。
解释美术作品的风格和流派：写实、抽象、浪漫、印象派等。
1.2 美术作品的欣赏方法引导学生观察美术作品的主题、构图、色彩、线条等元素。
教育学生如何理解和解读美术作品的含义和表达。
1.3 美术材料和工具的使用介绍常用的美术材料和工具：画纸、画笔、颜料、铅笔等。
演示正确的使用方法和注意事项。
第二章：绘画技巧与创作2.1 素描基础讲解素描的基本概念和技巧：光影、比例、构图等。
练习绘制简单的静物、人物和风景素描。
2.2 色彩理论与运用介绍色彩的基本概念：色相、明度、饱和度等。
学习色彩的调配和运用，练习绘制彩色绘画作品。
2.3 创作自己的绘画作品鼓励学生发挥创意，选择自己喜欢的主题进行绘画创作。
指导学生构图、配色和表现技巧，完成个人绘画作品。
第三章：雕塑与立体创作3.1 雕塑基础介绍雕塑的定义和分类：泥塑、木雕、石雕等。
学习雕塑的基本技巧：塑造、刻画、打磨等。
3.2 立体创作的技巧与方法讲解立体创作的基本概念和技巧：构图、空间感、透视等。
练习制作简单的立体作品，如纸雕、泥塑等。
3.3 创作自己的立体作品鼓励学生发挥创意，选择自己喜欢的主题进行立体创作。
指导学生构图、材料选择和制作技巧，完成个人立体作品。
第四章：设计与工艺4.1 设计的基本概念与原则介绍设计的定义和分类：平面设计、产品设计、空间设计等。
讲解设计的基本原则：美观、实用、创新等。
4.2 工艺的基本概念与技巧介绍工艺的定义和分类：剪纸、布艺、陶艺等。
学习工艺的基本技巧：剪切、缝制、塑造等。
4.3 创作自己的设计作品鼓励学生发挥创意，选择自己喜欢的主题进行设计创作。
指导学生构图、材料选择和制作技巧，完成个人设计作品。
第五章：美术欣赏与批评5.1 美术欣赏的方法与技巧介绍美术欣赏的方法：观察、体验、解读等。
教育学生如何评价和欣赏美术作品的审美价值。
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a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?
深入调查
拓展思考
1．查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
3．学生作业。
展示创意
学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。
学生习作
课目
第3课聪明的机器人(活动二)
年级
5年级下册
教学程序
教学活动
媒体运用
欣赏感受
认知造型
特征
1．欣赏感受，认识特征。
引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢?
学生自由交流。
2．欣赏机器人模型。
出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。
3．认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
课件出示：机器人动画和影像片断。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。
课件出示：机器人的分类图片。
课件出示：机械手的图片。
创意设计
1．机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。
2．提出活动：参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
课件
师生交流
师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
认知结构
尝试训练
1．了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。
课件出示课题
研究方法
设计制作
带外国小伙伴“长沙一日游”
1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富
各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3．品尝长沙特产和特色小吃。
4．感受长沙的节庆活动。
5．了解长沙名牌产品。
6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象，“长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗?
研究
1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结：
a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)
b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
2．认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3．自主尝试机械形体画法。
4．教师巡视，协调各组制作情况。
5．小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。
作品发表
小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。
学生习作
学习拓展
科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
课目
第4课欢乐陶吧(活动一)
欣赏、发
现与交流
1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。
2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?
3．学生互相交流，再师生交流。
视频展示台呈现
学生作业
教师巡回
辅导
1．提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
媒体出示黑陶图片
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
玩陶
1．提问：这些作品分别运用了什么方法?
2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
课件展示
课目
第1课家乡美(活动二) 5年级下册
教学程序
教学活动
媒体运用
模拟情境
导入新课
1．模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”(出示课题：《欢迎来长沙做客》)，学生为他们当小导游。
2．为外国朋友安排这“一日游”的行程。(学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产)
7．制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
8．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为
全国四大书院之首。(岳麓书院)
c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。
(开福寺)
d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白沙井)
e、长沙市最大的公园。(烈士公园)
3．交流感受：
a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。
b、家乡长沙发生了什么变化?
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
课件出示：机器人的分类图片。
课件出示：机械手的图片。
分工制作
小组组装
1．提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。
2．小组分工，完成个体制作任务。
小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。
3．学作业。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
课件展示作品
创作
选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
课件播放音乐《谁不说俺家乡好》
评价
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
视频展示台
拓展
欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
c、标题文字要美观醒目。
9．小组分工合作，教师巡回指导。
1．课件展示各种长沙
特产和特色小吃。(如：臭豆腐)
2．课件展示长沙特色的节庆活动。
3．课件展示长沙的名牌产品。
4．播放优美的音乐。
交流互动
升华情感
各小组在教室四周展示作品：
1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。
2．出示四个问题。
图片欣赏
1．欣赏图片
(1)街头小设施
(2)建筑物
(3)人物
(4)街市图片
2．总结：街头小设施
街市：建筑物、人物
1．出示街头小设施的图片组：
2．出示建筑物图片组；
3．出示人物的图片组；
4．出示街市图片组；
5．出示总结文字。
介绍相
关知识
1．认识不同视角及构图类型
2．透视知识
(1)近大远小
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
1．课件出示题目，答
对后再出现此处实景。
2．课件播放电视《魅
力城市》片段。
3．通过视频展示台展示收集的有关资料。
课件出示：各种机器人
图片。
课件出示：各种机器人模型图片。
范式分析
获得方法
1．拆分模型，发现制作材料与方法。
分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。
引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法?
学生讨论与发现，分组进行总结发言。
小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。