小学美术《我是汽车设计师》优质教案.教学设计
《我是汽车设计师》板书优质教案
《我是汽车设计师》板书优质教案一、教学内容本节课选自《工业产品设计》教材第四章第三节，详细内容围绕“我是汽车设计师”主题，重点探讨汽车设计的基本原则、流程和实用技巧。
通过本节课的学习，学生将了解汽车设计的基本知识，并能够运用所学进行创意设计。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握汽车设计的基本原则、流程和实用技巧。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识进行创新设计的能力，提高团队协作和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对工业产品设计的兴趣，培养他们的环保意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：汽车设计的基本原则、流程和实用技巧。
难点：如何将所学知识运用到实际设计中，进行创新和优化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、汽车设计案例、设计图纸等。
2. 学具：绘图工具、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的汽车设计案例，引发学生对汽车设计的兴趣，提出本节课的主题：“我是汽车设计师”。
2. 新课内容：（1）讲解汽车设计的基本原则：安全性、实用性、经济性、环保性、美观性等。
（2）介绍汽车设计的流程：需求分析、概念设计、草图绘制、三维建模、渲染输出等。
（3）分享实用技巧：如何把握比例、线条、色彩等元素，提高设计效果。
3. 实践环节：（1）分组讨论：学生四人一组，针对某一特定人群（如：老年人、儿童、残疾人等），讨论汽车设计的创新点。
（2）草图绘制：根据讨论结果，每组绘制一幅汽车设计草图。
（3）展示与评价：各小组展示设计成果，其他小组给予评价和建议。
4. 例题讲解：以某款热销汽车的优化设计为例，讲解如何运用所学知识进行改进。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，对一款现有汽车进行优化设计。
六、板书设计1. 汽车设计基本原则安全性实用性经济性环保性美观性2. 汽车设计流程需求分析概念设计草图绘制三维建模渲染输出3. 实用技巧七、作业设计1. 作业题目：以“未来城市出行”为主题，设计一款新能源汽车。
五年级美术上册教案四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
五年级美术上册教案四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版【教学目标】1.了解汽车设计师的职业并培养学生对汽车设计师职业的兴趣。
2.通过学习汽车设计师的工作内容和方法，培养学生设计能力和创造力。
3.激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的美术表达能力。
【教学重点】通过学习汽车设计师的工作内容和方法，培养学生设计能力和创造力。
【教学难点】激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的美术表达能力。
【教学准备】课件、图片、实物汽车模型、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】Step 1 导入（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，并简单介绍本节课的主题——我是汽车设计师。
Step 2 学习（15分钟）1.向学生展示一些汽车设计师的作品图片，并让学生观察并描述汽车的造型和颜色。
2.通过图片和实物汽车模型的比较，让学生了解汽车设计师在设计汽车外观时需要考虑的因素，如流线型、颜色搭配、车身比例等。
3.简单介绍汽车设计师的工作内容和方法，如了解客户需求、手绘草图、制作模型等。
Step 3 实践（20分钟）1.为学生分发彩色纸、颜料、画笔等，让学生按照自己的想象，设计一款独特的汽车。
2.引导学生在设计汽车外观时要考虑流线型、颜色搭配等因素，并提醒学生注意车身比例。
3.鼓励学生自由创作，并提供必要的指导和帮助。
Step 4 展示与分享（10分钟）让学生展示自己设计的汽车作品，并请几位学生分享他们设计的想法和创作过程。
Step 5 总结（5分钟）总结今天的学习内容，强调汽车设计师的工作内容和方法，并鼓励学生继续发展自己的艺术兴趣和创造力。
【巩固练习】1.组织学生进行合作讨论，分享彼此的设计作品，并互相评价和改进。
2.布置作业：让学生选择自己喜欢的一款汽车，用纸和颜料制作一个立体模型，并在下节课上展示和讲解。
【拓展延伸】1.播放汽车设计师创作过程的视频，让学生更深入地了解汽车设计的过程和技巧。
2.安排学生到汽车展览馆或参观汽车设计工作室，亲自感受汽车设计师的工作环境和实际操作。
第10课《我是汽车设计师》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册人教版
第10课《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解汽车设计的基本知识，掌握设计汽车的方法和步骤，能够独立设计一款具有创意的汽车。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对汽车设计的兴趣，培养学生关注生活、关注科技发展的意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 汽车设计的基本知识：汽车的历史、类型、设计要素等。
2. 汽车设计的方法和步骤：观察、思考、创新、实践。
3. 汽车设计的创意实践：学生独立设计一款具有创意的汽车。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汽车设计的方法和步骤，能够独立设计一款具有创意的汽车。
2. 难点：汽车设计的创新与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、汽车模型等。
2. 学具：绘画工具、设计稿纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的汽车，引导学生关注汽车设计，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍汽车设计的基本知识，包括汽车的历史、类型、设计要素等。
3. 案例分析：分析经典汽车设计案例，引导学生了解汽车设计的方法和步骤。
4. 实践操作：学生分组进行汽车设计实践，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 第10课《我是汽车设计师》2. 内容：汽车设计的基本知识、方法和步骤、创意实践3. 插图：汽车设计图例、学生作品展示七、作业设计1. 课后练习：设计一款具有创意的汽车，要求具备基本的设计要素，创新点突出。
2. 拓展任务：收集生活中喜欢的汽车图片，分析其设计特点，写成观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作业检查，了解学生对汽车设计知识和技能的掌握情况。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的引导、讨论、实践等环节，评估学生的参与度和兴趣。
4. 教学改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。
四年级美术上册《我是汽车设计师》教案、教学设计
3.小组合作，促进交流：
a.分组讨论：让学生在小组内讨论汽车设计主题，共同制定设计方案。
b.互相评价：小组间相互评价，提出改进意见，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
c.融入环保理念：在小组合作中，引导学生考虑汽车设计对环境的影响，培养他们的环保意识。
4.团队合作能力：学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但在分工、沟通等方面仍有待提高。本章节教学过程中，教师应关注学生团队合作能力的培养，提高他们的沟通协作水平。
5.审美情趣：学生在美术学习过程中，逐渐形成了自己的审美观念。本章节教学旨在进一步提高学生的审美能力，培养他们独特的审美情趣。
三、教学重难点和教学设想
（二）讲授新知
1.教师简要介绍汽车设计的基本概念、分类和特点，引导学生了解汽车设计的基本知识。
2.讲解汽车设计的基本原则，如对比、统一、节奏等，并结合实例进行分析，使学生更好地理解这些原则。
3.介绍汽车造型的绘画方法，教授如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计。
4.通过讲授、实例分析和示范，让学生掌握汽车设计的基本方法和绘画技巧。
4.作品展示，激发潜能：
a.组织学生进行作品展示，鼓励他们分享设计思路和创作心得。
b.教师对学生的作品进行点评，充分肯定他们的优点，指出需要改进的地方，激发学生的潜能。
5.课后拓展，延伸学习：
a.布置课后作业，让学生尝试独立完成汽车设计作品，巩固所学知识。
b.推荐相关书籍、网站等资源，引导学生自主学习，提高他们的美术素养。
3.培养团队合作精神：在分组合作的过程中，让学生学会倾听、沟通、协作，培养他们的团队合作精神。
4.提高学生的审美情趣：通过欣赏和创作汽车设计作品，培养学生的审美情趣，提高他们的审美素养。
我是汽车设计师教案（精选五篇）
我是汽车设计师教案（精选五篇）第一篇：我是汽车设计师教案第10课我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神教学重难点：重点：1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。
教学过程：一、导入阶段、激发兴趣1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考）生2：因为乌龟长了对翅膀。
生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。
（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示图片告知学生答案）2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生：喜欢那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。
板书：我是汽车设计师二、发展阶段、欣赏与探索1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？让学生说出车的类型和用途生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾）师予以肯定2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。
师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。
3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成生回答：车头、车身、车轮三部分师肯定答案4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看法吗？生：交通堵塞、空气污染.....师：看来同学们都意识到了汽车所带来的难题师出示图片三、深入阶段、激发创作欲望1、假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能呢？你会避免什么？让你的汽车有什么特殊功能？2、我们一起来看看有特殊功能的汽车是什么样的？同学们分析一下都解决了什么难题？3、看了这么多现代的和未来的汽车，老师也想当一回设计师亲手制作一辆汽车。
小学美术人教版 四年级上册 第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学活动1.【导入】我是汽车设计师老师通过谜语引入本节课的主题——汽车设计。
引导学生讨论汽车的种类和用途，激发学生的兴趣和想象力。
2.【讲授】我是汽车设计师老师指导学生分析汽车的结构，引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生通过寻找图片中汽车的共同点，了解汽车的必要设施，如发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
同时，老师也提醒学生汽车的便利性和安全性问题，引导学生思考如何在设计汽车时兼顾这些因素。
3.【实践】我是汽车设计师学生根据自己的想象和创造力，设计出自己心目中的汽车造型，并通过不同的几何图形构画出不同种类的汽车。
在实践中，学生逐步丰富想象后的造型特征以及汽车的用途，培养创新能力。
4.【展示】我是汽车设计师学生展示自己设计的汽车，通过自己的讲解和介绍，展示出汽车的功能和特征。
同时，学生也可以借鉴其他同学的设计，从中研究和吸取灵感，不断完善自己的设计能力。
5.2 第二学时教学活动1.【复】我是汽车设计师老师通过复上节课的内容，巩固学生对汽车设计的基本认识和理解。
2.【讲授】我是汽车设计师老师介绍汽车的外形特点和设计原则，引导学生在设计汽车时注重美观和实用性的平衡。
同时，老师也介绍了一些著名的汽车设计师和他们的代表作品，激发学生的研究兴趣和探索欲望。
3.【实践】我是汽车设计师学生根据老师的指导和要求，设计出更加美观和实用的汽车造型，并通过不同的颜色和材质进行搭配和装饰，使汽车更加具有个性和特色。
4.【展示】我是汽车设计师学生展示自己设计的汽车，通过自己的讲解和介绍，展示出汽车的美观和实用性。
同时，学生也可以借鉴其他同学的设计，从中研究和吸取灵感，不断完善自己的设计能力。
5.3 第三学时教学活动1.【复】我是汽车设计师老师通过复前两节课的内容，巩固学生对汽车设计的基本认识和理解，引导学生对自己的设计进行反思和总结。
人教版美术四年级上我是汽车设计师教学设计
- 通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等环节，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。
- 学会在设计过程中进行思考、分析、解决问题，提高了创新思维和批判性思维能力。
- 通过实践活动，学会了如何将理论知识应用于实际设计中，提高了实践能力。
3. 情感态度与价值观：
- 增了对美术学科的热爱和兴趣，特别是汽车设计方面，激发了学生的学习热情。
1. 简要介绍汽车设计的基本知识，如设计理念、外观、功能等。
2. 引导学生了解人教版美术课本中关于汽车设计的内容。
【实践操作】（15分钟）
1. 分组讨论，让学生根据课本内容，提出自己的汽车设计理念。
2. 学生利用画笔、彩泥等工具，将自己的设计理念表现出来。
【展示评价】（10分钟）
1. 各组展示自己的汽车设计作品，并进行简要介绍。
八、板书设计
1. 重点知识点：
① 汽车设计的基本原则
② 汽车设计的方法与流程
③ 汽车设计的创意与实践
2. 关键词：
① 造型
② 色彩
③ 功能
④ 创新
⑤ 实践
3. 核心句：
① 汽车设计，以人为本。
② 创意源于生活，实践成就梦想。
③ 团队合作，共同成长。
板书设计示例：
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我是汽车设计师
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- 讲授法：系统传授汽车设计知识，确保学生理解。
- 实践活动法：通过动手设计，加深学生对汽车设计技能的理解。
- 合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解汽车设计原则，掌握设计技能。
- 通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。
小学美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案XXX美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。
2.激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。
2学情分析如何引导学生了解汽车造型的多样性及汽车组成结构,通过想象设计造型和功能独特的汽车,培养创新能力。
3重点难点重点:能画出心目中几种漂亮的小汽车造型或用不同的几何图形构画出不同种类的的汽车。
难点:启发XXX和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征以及汽车的用途。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】我是汽车设计师一、激趣导入,激发兴趣1.聪明的小朋友,请你们猜一猜,这首谜语说的是什么?【一间铁房子,四面镶窗子,轮子当做脚,嘀嘀满街跑】(汽车)2.汽车有啥用啊?【生自由答】汽车这么多的作用啊!发明汽车的人真了不起!那你知道第一辆汽车是谁发明的吗?看“小知识”——-3.那你知道有哪些不同类型不同功能的汽车呢?【学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等】。
4.还有哪些有特殊功能的汽车?【洒水车、消防车推土机、载重车、水陆两用车、空中飞车……】这么多漂亮的汽车,看得我们眼花缭乱,那位同学了解这些汽车,请你给大家做一名讲授员,讲一讲它们的功用和特征好吗?[【学生在介绍自己熟悉或喜爱的汽车时,会加进自己对汽车的情感。
能介绍的更全面,更生动。
从而对画汽车发生更浓厚的兴趣】。
2【讲授】我是汽车设计师二、激发设想,探索创新1.指导分析汽车的结构师:同学们介绍了这么多品种和不同功用的汽车,使我了解到了很多汽车的知识,现在老师也想考考你们,你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?【引导学生从众多不同的汽车中找到共性,造就窥察和分析能力。
】学生寻找图片中汽车的共同点:轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
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教学设计
一．教学目标：
1、通过对汽车的观察分析，学习概括汽车的结构，了解汽车造型及功能
的的多样性，并设计出自己喜欢的汽车。
2.培养学生的创新精神，发挥个性。
二．教学重难点：
重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有创意的汽车。
三、教学准备：多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸、黑色记号笔
四、教学过程（一）、游戏导入，观察交流。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些神秘的礼物（提示：儿时的玩具），大家猜一猜是什么礼物？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，引起学生好奇心，吸引大家的注意力，最大程度的调动学生的积极性。
）设计师用他灵巧的双手设计出了造型不同、色彩各异的小汽车，同学们想不想自己设计一辆小汽车？导入课题《我是汽车设计师》。
（二）兴趣入手，探究发展。
师：除了这些玩具汽车，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望）。
刚才我们认识了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概
括出汽车的主要组成部分车头、车身、车轮。
）
师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是哪国人在什么时间设计的呢？课件简单展示1885 年生产的奔驰一号车。
（三）、开拓视野，了解创新。
学生欣赏了最早的汽车以及不同造型功能的汽车图片，如高跟鞋造型的、乌龟造型等，学生一下就被这些造型的汽车吸引住了，好奇心马上被调动了起来。
我就顺势启发学生：除了这些造型的汽车，你还想设计什么样的车？学生创造的愿望得到实现的机会，整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。
接下来，我在组织学生看另一张图片。
一般的汽车只能在地上行驶，而这辆汽车还可以在天上飞。
所以，我又总结出还可以从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。
有的说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的说能在沙漠里开的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。
这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。
(四) 教师演示，直观感知
1.看了这么多漂亮的汽车，美术老师也特别想为自己设计一辆。
,这就是我想要的车（展示我设计的汽车，作品是不完整的，让学生指出改进的地方。
）
2.今天老师还带来了你们同龄学生的作品，让我们一起看看他们是怎么设计的吧（课件展示学生作品,为学生提供更广阔的设计思路并帮助学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能独特、色彩亮丽）（五）激励想象，鼓励创新老师相信同学们一定也都有自己的美好愿望，那
你们想拥有一辆什么样的汽车，请同学们大胆的去设想，努力的去实现吧！各小组交流一下你们的想法吧。
（这里通过让学生交流，帮助他们理清思路，开拓视野，明确目标）
（六）、展现自我，突出重点。
作业：用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。
（七）、分享成就，促进成长。
学生作业展示、学生自评、教师小结。
（通过展评活动使学生体验创造美的乐趣，激发学生创新精神）（八）、拓展思维，造就未来。
鼓励学生课后利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车
五、板书设计
假如我是汽车设计师
车头造型
车身功能
车轮。