2018年七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布第1课时气温的变化课时训练新版新人教版
2017-2018学年七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布(第1课时)教案 (新版)新人教版
3.在我国，人工观测记录气温一般在一天的北京时间各进行一次。
【转折】这是我们临沂某天测量出来的气温，你会阅读温度计并计算日平均气温吗？
举一反三：同样的道理，你会测量月平均气温、年平均气温吗？
生活中，人们更关心一天的最高气温与最低气温。所谓午热晨凉，气温在一天中的变化叫做气温日变化，通常用气温曲线图来表示气温在时间上的变化。
（气温日变化曲线图）
1.一天中最高与最低气温出现的时间一般是什么时间？
2.该天的气温日较差是？
学生：温度计测量。
学生：温度计
摄氏度
百叶箱
8时、14时、20时、2时
学生：阅读气温度数，并计算日平均气温。
1.午后2时日出前后
2.31℃-24℃=7℃
学习二
绘气温
【过渡】你是否能绘制成气温曲线图？
【小组合作】
1.B 2.C 3.A 4.B
5.（1）726℃（2）1-4℃（3）30℃
（4）夏季炎热，冬季寒冷
三、【板书设计】
四、【教后反思】
2.通过总结世界气温的变化规律，更好地理解自然，热爱自然。
教学读气温曲线，总结气温日变化和年变化规律。
教学方法
多媒体教学、小组合作学习
2、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
创设情景（3分钟）
情境对话：
男：早上上学挺冷啊！
女：中午就热了！
教师：对话中的冷热是指什么？
学生读图回答：
1.23.3℃
2.-20.1℃
3.43.3℃
4.夏季炎热，冬季寒冷；气温年较差大。
5.8月2月
6.海洋比陆地晚一个月。
七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布教案(新版)新人教版
气温的变化与分布1. 教学目标知识和技能:1、举例说出气温与人类生产和生活的关系。
2、知道气温的观测方法,了解日平均气温、月平均气温、年平均气温等概念。
3、学会使用气温资料,分析气温的变化规律,绘制气温变化曲线图。
并读出气温的变化特点。
过程与方法:1、通过搜集、交流气温影响人类生产、生活的实例,提高学生观察生活的能力。
体会气温与人类的密切关系。
2、通过绘制气温变化曲线图,提高学生的绘图和读图分析能力情感、态度和价值观:1、培养学生关注生活的意识,树立正确的人地关系理念,养成严谨的治学态度。
2、通过学习,让学生感受学习地理的乐趣,培养学生主动学习和合作学习的意识。
2. 教学重点/难点重点:学会分析和绘制气温变化曲线图难点:理解气温的变化规律3. 教学用具4. 标签教学过程一、导入同学们,前面我们学习了天气预报,我想请一位同学当一当天气预报员,给大家播报一下今天我们益阳和沅江的天气。
这位同学播报得非常好!其实在生活中,我们经常听到气温这个词,人们也十分关心一天的气温。
今天,我们就一起来学习第二节气温的变化与分布。
板书:第二节气温的变化与分布二、讲授新知----气温的变化1、气温与生活既然人们都很关心气温,那么气温对我们有什么影响呢?请仔细看图,谈谈你的发现。
学生谈发现难怪人们那么关心气温,老师也迫不及待地想知道我现在教室的气温,谁能告诉我?你们为什么不能呢?那需要什么测量工具呢?哦,温度计。
2、气温的测量请大家认真阅读书54页的阅读材料,思考下例问题:气温观测的一般要求距地面气温观测的一般仪器是 ,计量单位是。
气温观测的一般时间和次数是了解了气温的测量,以后大家只要有了温度计就可以自己测量气温了。
刚好老师带来了几支温度计,大家测测现在教室的气温是多少?如果我测出了一天不同时间的气温值,那么我想知道这天的日平均气温,该如何计算呢?3、气温的变化A、气温的日变化气温是不断变化的。
一个地区的气温变化是有规律的,以一天为周期的气温变化,叫作气温日变化。
人教版 地理 七年级 第三章 第二节 气温的变化与分布
8℃ 15℃ 12℃ 5℃
这一天的平均气温是 （8+15+12+5）÷4 =10 ℃
气温的变化与分布
2、平均气温
b月平均气温 各天的平均气温的平均数 c年平均气温 各月的平均气温的平均数
气温的变化与分布
（三）气温的变化
1、气温日较差——气温日变化
最高气温 午后2时左右 31℃ 最低气温 日出前后 24.5℃ 最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。 气温日较差=最高气温—最低气温=31℃—24.5℃=6.5℃
气温的变化与分布
对生产生活影响最大的气候要素是什么？
气温
降水
气温的变化与分布
第二章 天气与气候
七年级 上册
第二节 气温的变化与分布
气温的变化与分布
一、气温的变化
二、气温的分布
气温的变化与分布
一、气温的变化
（一）气温
气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）来表示。
最高气温
最低气温
气温的变化与分布
（二）气温的观测
纬度因素
地形因素
同 纬 度 地 区
规律3： 冬季陆地气温低于海洋
海陆分布 规律4： 夏季陆地气温高于海洋
气温的变化与分布
阅读世界1月和7月平均气温分布示意图，思考回答下
列问题。 （1）北京和悉尼相比，1月、7月气温高的城市分别是 哪一个？ 1月气温高的是悉尼，7月气温高的是北京。 （2）北半球同纬度的大陆和海洋，7月大陆气温较高， 你能简单地说明其原因？
气温的变化与分布
（一）等温线与等温线图
（单位：℃）
等温线图
等温线：在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线。 在等温线图中，同一条等温线上各点的气温相同。
人教版 七年级 地理 上册 第三章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布 教案
第三章天气与气候第二节气温的变化与分布第一课时气温的分布一、教学目标知识与能力：知道气温及其测定的方法；能用气温曲线图说明气温的日变化和年变化的规律过程与方法：通过读图分析，认识气温的日变化和年变化；初步学习阅读和绘制气温曲线图，培养观察、分析、推理和独立思考的能力情感、意志和价值观：联系生活中的常识，培养关注生活的意识，养成严谨的科学态度二、教学重难点：重点：气温的年际变化规律；学会简单的气温曲线图难点：理解气温的变化规律三、教学方法：多媒体教学、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课在日常生活中,同学们都有这样的体验:早上上学时,感觉很冷,但到中午时,又会感觉很热,为什么会出现这样的现象呢?气温这个词我们很熟悉,但究竟什么是气温?气温为什么会变化呢?它的变化有规律吗?今天,让我们带着这些问题，一起来学习气温的变化与分布（二）、讲授新课第二节气温的变化与分布教师：引导学生读教材中的阅读材料及图3.13“百叶箱”。
提问:什么是气温?一般用什么仪器来测量气温?它的单位是什么？教师：出示温度计,注意上面的刻度值。
引导学生读教材图3.10°日平均气温”:请读出一天中8时、14时、20时、2时的气温是多少摄氏度,你会计算该地的日平均气温吗?学生：读数时要认真,学生计算后对照右边的日平均气温,总结一下自己的计算过程教师：讲解日平均气温的计算方法,让学生将此方法和自己归纳的方法作对比,加深对日平均气温的理解。
请学生说说自己是怎样计算的学生：日平均气温=四次气温观测值之和÷观测次数。
教师从图中可看出观察的时间间隔是相等的。
需要给学生说明每日观察的次数是根据需要而确定的。
然后思考怎样以类似的方法,求一个月或一年的平均气温,请归纳写出日、月、年平均气温的计算方法学生：月平均气温一某一月内日平均气温之和÷当月天数年平均气温一一年内月平均气温之和÷月数(12)教师总结：描述一个地区的气温,我们常用到日均温、月均温、年均温一、气温的变化1.日变化教师：读教材图3.1“气温日变化”,教师先向学生说明气温曲线图的结构:横坐标表示时间(24小时),纵坐标表示气温曲线是不同时刻气温的连线。
2018-2019人教版地理七年级上册第三章第二节 气温的变化与分布(共24张)
影响气温的主要因素（讨论时间）
纬度因素
一般来说，低纬度地区气温高于 高纬度地区。
海陆因素
地形因素
08:53:26
同纬度地区，夏季陆地气温高于 海洋，冬季相反。
同一地区，海拔高气温低，海拔 低气温高。
08:53:26
课堂练习
1、气象工作者在同一时刻测得A处气温是20℃，B处气温是38℃，则A、B两处的相
0℃10℃AB20℃08:53:26
08:53:26
08:53:26
3、图3为某区域7月份等温线分布图，图中虚线表示海岸线，
据图分析下列说法正确的是（ ）
A北半球，乙地代表陆地
21℃
B北半球，甲地代表陆地
甲
23℃ 乙
C南半球，甲地代表海洋
D南半球，乙地代表海洋
25℃
答案：B
08:53:26
08:53:26
• 此图是1月份等温线图，据图判断 • (1)判断南北半球 (2)A、B哪是海洋，哪是陆地
米，气温是28.8℃。
山顶的海拔是1520
米，气温应该是多
少呢？
24℃
规律：气温随海拔升高而 降低 ，每升高100米，气温降低 0.6 ℃.
08:53:26
世界气温的分布规律（小结）
1.由赤道向两极，气温逐渐降低。
2.同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低， 冬季相反。
08:53:26
3.气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降 低约0.6 ℃ 。
C 60oN,90OW D40OS,120OE
2、根据等温线图判断是南半球还是北半球，并说明理由
25℃ 20℃
0℃ 10℃
15℃
20℃
08:53:26
七年级地理上册第3章第2节《气温的变化与分布》教案新人教版
气温的变化与分布第1课时一、教学目标知识与技能1．了解气温观测的相关知识,能计算某地的日平均气温和气温年较差.2．能够绘制和阅读气温年变化曲线图.过程与方法1．运用气温日变化曲线，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。
2．运用气温年变化曲线图,说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差。
二、教学重点难点1.阅读气温日变化曲线和年变化曲线,说出最高（低）气温及气温日较差、年较差。
2.绘制气温年变化曲线图三、教学环节1、导入新课展示图片午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。
今天我们就来学习气温的变化与分布。
2、探究新知气温的变化与分布气温的变化指导学生阅读教材提问：（1)什么是气温？（2）生活中人们比较关心的是什么气温?(3）描述一个地区的气温还需要知道什么气温?学生回答后，教师点评。
1。
气温日变化指导学生阅读:气温的观测提问：(1）气象观测中的气温是离地面多高处的气温？（2)气象观测用到哪些工具?（3)百叶箱起什么作用？学生回答后，教师点评.指导学生读图3.10日平均气温提问：8时、14时、20时、2时的气温分别是多少？怎样计算日平均气温?学生回答后，教师点评。
指导学生读图3。
11气温日变化提问：（1)一天中，最高气温和最低气温出现在什么时间?(2)什么叫气温日较差?计算图3.10中的气温日较差。
学生回答后，教师点评。
承转:一天中不同时间气温值得平均数就是日平均气温。
用类似的方法，可以求得一个月或一年的平均气温。
2。
气温年变化指导学生读图3。
12气温年变化提问：（1）图中横轴和纵轴表示的意义分别是什么?（2）图中最高气温是多少?出现在哪个月份？(3)图中最低气温是多少？出现在哪个月份？（4)图中气温年较差(月最高气温与月最低气温的差值)是多少？学生回答后，教师点拨:一年中，北半球气温，通常大陆上7月最高，1月最低;海洋上8月最高,2月最低。
3.气温年变化曲线图指导学生绘图：根据教材提供的气温资料,绘制气温年变化曲线。
人教版七年级地理上册第三章全章课时训练(加精)
第一节多变的天气天气及其影响1.(2017湘西)下面几句话,描述天气的是( A )A.今天晴转多云B.马来群岛终年高温多雨C.撒哈拉沙漠终年少雨D.英国冬温夏凉2.受大雾影响,长深高速、沪昆高速、大广高速、济广高速等高速因能见度太低陆续封闭。
此事说明( B )A.天气影响生产B.天气影响交通C.天气影响学习D.天气影响战争天气预报3.美国国家气象局表示,华盛顿和周边地区当时受灾最严重的区域,迎来至少60厘米的降雪。
宾夕法尼亚州的费城积雪深度预计为31至45厘米。
暴风雪预计将持续36个小时。
此时,美国的卫星云图上,该区域呈现出什么颜色( B )A.绿色B.白色C.蓝色D.黄色4.读“郴州市某日天气预报图”,其天气状况是( B )A.晴转多云,气温19到27摄氏度B.多云转晴,气温19到27摄氏度C.阴转晴,气温27摄氏度以下D.晴转阴,气温19到27摄氏度5.(2017昆明)如图为一组天气符号,可能导致飞机延误的天气是( D )6.(2017怀化)下列天气符号中表示西风4级的是( D )空气质量7.我国为了加强对大气环境的监测,每天发布空气质量日报,其主要评价指标是( A )A.空气质量指数B.空气中二氧化碳的含量C.空气的含氧量D.空气的能见度8.近年来,我国部分地区持续出现雾霾天气,给人们生产和生活带来了极大的不便。
面对雾霾天气,必须采取积极的措施。
下列说法中,不正确的是( B )A.减少私家车的使用,尽量步行或骑自行车B.秋收以后,秸秆直接大量燃烧C.建筑工地文明施工,减少扬尘D.严格控制工业企业的烟尘排放1.(2017赤峰)“天气”与“气候”既有联系又有区别,下列现象中描述天气的是( C )A.云南冬无严寒,夏无酷暑B.四季无寒暑,一雨便成秋C.昨天晴空万里,艳阳高照D.五原春色归来迟,二月垂柳未挂丝2.下列关于卫星云图的说法,正确的是( C )A.卫星云图中蓝色表示陆地,白色表示云区B.从卫星云图可以直接判断降水量的大小C.卫星云图中绿色的地区表示该地区是晴天D.卫星云图上白色越浓,说明下边的降水越小3.东汉建安十三年,赤壁之战中,诸葛亮预测将有东南风出现,于是与周瑜共同制定了火攻曹操的计划,大获全胜。
七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布教学
出示温度计
指导学生读教材、图3、13“百叶箱”，明确气温及测量方法、单位，看气温计说出当时的气温
气温的变化与分布
课题
第三章第二节气温的变化与分布1
课
时
1
课
型
新授
教
学
目
标
知识与技能
知道有关气温的一些基本概念，如日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日变化、气温年变化、气温日较差、气温年较差等
过程与方法
1、通过读图分析，认识气温的日变化和年变化。
2、初步学会阅读和绘制气温曲线图，培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力
情感态度
与价值观
联系生活中的气温变化、培养学生关注生活的意识、养成严谨的科学态度
重点
1气温的日变化、年变化。
2学会阅读并绘制气温曲线图
教学方式
启发式
探究式
教具
温度计4支地理书
地图册
难点
理解气温的变化规律
教学过程
教学
流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
导入
新授
—气温的变化
1气温的测量
2日平均气温、月平均气温、年平均气温。
2
3
3气温的变化
（1）气温变化曲线图
（2）气温的日（年）变化
早晨与中午气温一样吗？暑假与寒假你穿的衣服一样吗？夏季你愿意去哪里避暑？
我们通常是通过气温变化曲线图来了解气温变化的、指导学生去画图
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第二节气温的变化与分布
第1课时气温的变化
气温的观测与计算
1.炎热的季节,我国北方的居民大多喜欢吃冰激凌、雪糕等;寒冷的季节,大多喜欢吃火锅。
这说明( B )
A.气温与交通息息相关
B.气温与饮食息息相关
C.气温与住房息息相关
D.气温与衣着息息相关
2.如图是某气象观测站一天中四次气温的观测记录,其中能正确反映14时的气温状况的是( C )
A.①
B.②
C.③
D.④
3.同一天内测得的四次气温数值分别是-4℃、2℃、18℃和0℃,这一天平均气温是( A )
A.4℃
B.-4℃
C.16℃
D.-16℃
气温的变化
读“某市某日气温变化曲线图”,回答4～5题:
4.从图中可见,该地一天中最高气温出现在( D )
A.正午12时
B.日出前后
C.子夜
D.约14时
5.这一天,该地的气温日较差是( C )
A.9℃
B.10.5℃
C.11.5℃
D.66.5℃
6.一年当中,北半球陆地最高气温和最低气温一般出现在( B )
A.1月、7月
B.7月、1月
C.6月、12月
D.8月、2月
7.北京七月平均气温是26℃,一月是-4.7℃,北京的气温年较差是( B )
A.21.3℃
B.30.7℃
C.26℃
D.-4.7℃
某学校地理兴趣小组在实习活动中,按要求一天共测得4次气温值:21℃、15℃、32℃和
A.6℃
B.24℃
C.17℃
D.12℃
2.假如由你来完成上面表格的填写,32℃的气温值将填在哪个时间栏内( A )
A.14点
B.20点
C.2点
D.8点
3.(2017安徽)下图表示我国某市多年平均气候资料。
该市气温年较差约为( D )
A.25℃
B.-6℃
C.19℃
D.31℃
4.暑假期间,如果父母欲带你旅游避暑,最理想的避暑地点是下面图中的( C )
5.下面四幅图是同纬度的四个地区,其中气温日较差最小的是( B )
6.下面是某地区一年的气温变化资料,四位同学根据表中数据分别绘制了该地的气温年变化
7.下图为成都和拉萨某时段气温变化曲线图,与成都相比,拉萨( A )
A.气温日较差大
B.日均温更高
C.正午气温更高
D.气温变化曲线起伏更小
8.从表中可以看出,该地一年中的最高气温出现在( B )
A.1月
B.7月
C.8月
D.2月
9.根据气温年变化的一般规律判断,该地位于( A )
A.北半球陆地
B.南半球陆地
C.北半球海洋
D.南半球海洋
10.如图是某地气温年变化曲线图,据此判断该地位于( B )
A.热带
B.北温带
C.南温带
D.寒带
11.【核心素养·地理实践力】气温的变化对我们的日常生活和生产影响显著,学会统计数据,总结某地的气温变化特点显得格外重要。
请同学们根据下面表格,完成气温变化曲线图并回
(1)依据表中数据在下图中画出气温变化曲线。
答案:画图略。
(2)该地月平均气温最高值是24 ℃,最低值是-20.1 ℃,气温年较差是44.1 ℃,由此可
知,该地气温变化较大,由图可以判断该地位于北半球。