2009年莱城区教学专项督导汇报材料最终版
市教育局千分考核学校汇报材料
强化规范意识注重内涵发展铸造学校品牌-----2008年莱芜市教育局普通高中年度考核莱芜二中汇报材料2009年1月8日各位领导：一年来，在市、区教育局的正确领导下，我校全体师生员工深入学习党的十七大精神，认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，走内涵发展之路，严格规范办学行为，紧紧围绕教育教学这一中心工作，不断加强校园文化建设，积极构建和谐校园。
以实施新课程改革为载体，以教育科研为突破口，深入开展校本教研；以全面提高教育教学质量为重点，不断加强学校内部管理，从而较好地完成了年初提出的各项目标和任务。
现将学校一年来的工作汇报如下：一、重新诠释办学理念，明确学校发展方向。
莱芜二中是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜明、办学理念先进、开拓意识强烈的省级规范化学校。
其丰厚的历史底蕴和优良的传统校风是学校发展永不枯竭的精神源泉，是学校在历史发展中不断创造新的业绩的精神支柱，更是学校不断实现新跨越的不竭动力。
陈传军校长提出了“民主管理、依法治校”的办学理念，从机制入手，调动了教职工的积极性，提升了学校办学层次，推动了学校的发展；吕庆胜校长提出了“师生关系就是教学质量”的办学理念，从创设和谐的师生关系入手，促进了教学质量的提高；卢法彬校长提出了“学生是我的顾客”，以学生为中心，突出了学生的主体地位。
所有这些理念都适应了教育教学发展的新形势，都体现了办学理念对学校发展的引领作用，都丰富了学校的发展内涵，都推动了学校教育教学质量的提高。
为了充分发挥教育理念的引领作用，促进学校的更大发展，一年来学校本着“既继承传统，又推陈出新；既适应形势，又根植校情；既瞄准现在，更着眼未来”的指导思想，经过广泛讨论，对学校的办学理念进行了总结、提炼、升华，进一步丰富了它的内涵。
主要有“一宗旨、两目标、三理念”：办学宗旨：学生向往、教师幸福、学校发展。
办学目标：把莱芜二中办成一所让师生终生难忘的学校育人目标：培养学生“学会做人，学会学习，学会合作，学会健心，学会健体，学会创造。
各乡镇学区2009年教育督导工作总结暨
附件：各乡镇学区2009年教育督导工作总结暨2010年教育督导工作要点（原稿）（供交流学习用）陈户学区2009年督导工作总结为进一步规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平，促使辖区内学校教育小学质量快速提升，根据区督导室的要求和安排，学区2009年的督导工作主要做了以下工作：一、强化督导工作评估，提高办学效益随着课程改革在全国范围内如火如荼地开展，新课程气息扑面而来，令人神清气爽，心旷神怡。
再加上督导室的要求和安排，九月份对六年小学、田畔小学、寥坳小学进行综合督导评估。
按照综合督导评估程序、突出工作重点，以课堂教学改革为切入点，对学校的办学行为，学校管理、教育教学质量，课改实验、体育、卫生、安全管理等工作进行了督导检查。
二、加强了专项督导检查，体现了督导的多元化从三月份开始，我学区每月下校考核学校一次，每周下校听课、查看作业教案和听课记录，参加学校教研活动。
听完每节课后我们都组织人员评课，参加教研活动后我们同教师一起进行座谈，帮助学校、教师及时解决课改中出现的问题。
查缺补漏，整改提高，促进学校的教育教学质量的提高和规范。
三、注重日常工作视导，增大了进行教育督导密度我们学区成员，处处都有教育督导工作，人人都是督导员，按照学区年初计划和安排，我们坚持每天有人下校督查学校工作。
任务是：听课，检查学校档案，教师的教案、学生的作业、听课记录、进修笔记，召开教代会和学生代表会，听取他们对学校和教师的意见和建议，了解学校的安全情况。
我们对学校工作督查不定期定时，做到了重业务、勤指导，强管理，保平安，促使学校各项工作进一步规范化。
四、加强督导理论学习，认真履行工作职责随着改革的不断深入，对教育督导工作提出了新的更高的要求。
为了适应新形势，提高督导的效能，赢得被督导对象的信赖，提高教育督导的信度、威度，达到监督、评估、指导的目的。
我们学区每个成员都坚持勤奋学习新课程标准和洋思经验，坚持每天收看教育电视台播放的课改节目和有关光盘。
教育督导室2009年工作总结
教育督导室2009年工作总结今年以来，本人在局党委的正确领导下，按照“三个代表”重要思想和党的“十七大”会议精神，认真学习和实践“科学发展观”，立足本职，扎实工作，积极完成上级交给的各项任务，在政治上、思想上、工作上、作风上都有不同程度的提高和进步，现将一年来的情况述职如下：（一）强化认识、明确指导思想和责任，统筹安排部署全年工作。
在统一思想认识，强化工作责任的基础上，科室积极组织学习科学发展观，以科学发展观为指导，进一步明确工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，坚持督政督学相结合的工作原则，积极推进依法治教工作，全面完成了年度目标。
（二）狠抓督导队伍的培训和政治业务学习。
坚持教育督导室工作人员月专题学习交流例会制度，制定月学习专题内容，采取自学与集体学习相结合的方式，定期交流学习体会，今年，督导室人员重点学习了“新版《义务教育法》”、“新颁《甘肃省中小学督导评估方案》”、《教育督导条例》、“科学发展观”及计算机基本操作等，并有5人（含今年聘任的兼职督学及督导员）参加了省教育厅组织的“中英项目”督学培训。
促使督导人员熟悉教育法规、政策和督导工作业务，了解国家经济、社会发展对教育的要求，更新督导理念，强化工作使命感，提高信息的搜集与处理、观察分析、判断评估等督导工作能力。
（三）完成了今年省定中英项目综合督导任务。
根据省中英项目办的安排和教育督导室2009年工作要点的部署，依据《中英项目督导指南》，今年督导室主要对长川学区的马牌小学、沙巴小学、千家寨小学、长川中心小学和扁都学区的刘旗小学、哈尕滩小学、扁都中心小学等7所学校进行了中英项目综合督导。
重点从学校环境、学生的表现、学校管理、教与学四大方面对学校工作展开了全面的评估，并及时向省项目办和上级主管部门上报各种材料、表册，向被督导学校下发通报。
（四）加强“督学”活动，促进学校提升管理水平、提高教育质量。
1、今年我们强化了督导队伍。
按照县人民政府《关于进一步加强和改进教育督导工作的意见》建设教育专家型督导队伍的要求，向政府推荐了第二届专（兼）职督学人选，向教育主管部门推荐兼职督导员人选，聘任了专（兼）职督学23名、兼职督导员19名。
教育教学督导评估汇报材料
教育教学督导评估汇报材料尊敬的各位领导：我是××学校的一名教育教学督导员，根据学校要求，我对学校的教育教学情况进行了评估，并将评估结果汇报如下。
一、教学目标和规划方面的评估1.学校的教学目标是否明确？学校的教学目标明确，以培养学生的综合素质为重点，注重知识与能力的并重，注重学科知识与实践能力的培养。
2.学校的教学规划是否科学合理？学校的教学规划科学合理，各学科设置合理，循序渐进，注重知识的积累和拓展，对学生的各个方面能力进行全面培养。
二、教师队伍的评估1.教师的师资力量如何？本校教师队伍师资力量较强，大部分教师具有相应学科的专业背景和教学经验，具备较高的教育教学水平。
2.教师的教学态度和能力如何？教师的教学态度端正，对学生负责，能够与学生保持良好的互动。
教师的教学能力较高，能够将学科知识进行简洁明了地讲解，培养学生的学习兴趣和学习能力。
三、教学质量的评估1.教学环境和设施如何？本校教学环境良好，教室整洁，设施齐全。
同时，学校提供了良好的学习氛围和学习条件，为学生提供了良好的学习环境。
2.学生的学习情况如何？学校的学生整体学习情况较好，学习态度较为端正，学习成绩在整个年级属于中上水平。
同时，学生也具备一定的实践能力和创新精神。
四、教学管理的评估1.教学组织和管理方面如何？学校的教学组织和管理较为规范，能够根据学生的不同特点和需求进行个性化教学，教材使用得当，教学活动丰富多样。
2.学校对教师的培训和提升有何安排？学校定期组织对教师的培训和提升，培养教师的教育教学能力和创新意识。
同时，学校鼓励教师参加各类学术交流和研讨会，提高自身的专业知识和教学水平。
五、教学成果的评估1.学校的教学成果如何？学校的教学成果较为明显，学生的学习成绩和综合素质都有了较大的提高。
同时，学生在各类比赛和选拔中也取得了优异的成绩。
2.学生的综合素质如何？学校注重学生的综合素质培养，学生具备了良好的学习能力和创新能力，纪律观念和社会责任感也有了较大的提高。
09.12办学水平督导汇报材料doc
2010办学水平汇报材料尊敬的各位领导：一年来，我校认真落实课程水平不断规范办学行为，大力实施素质教育。
同时，根据市、县政府督导室的工作建议和要求，我们认真自查自改，全面推进了学校的各项工作，促进了教育教学质量的稳步提高，取得了一定的办学成效。
下面，就我校的办学情况，向各位领导作一择要汇报，不当之处敬请批评指正。
我们宋集小学在“传承与创新”办学思想的指导下，全校师生与时俱进，开拓进取，努力构建具有时代气息，充满生机活力的现代和谐文明校园。
学校积极推进素质教育，深化教育改革，着力提高办学质量，努力探索办学特色，取得了一定的成效。
学校连年被我镇党委政府授予“教书育人先进单位”荣誉称号。
一、校务管理1、建立“三项”机制。
(1) 管理机制。
“管理是一种效益”，我们始终把建立一套科学、有效的管理制度作为“依法治校”的前提。
在“人本化”和“校本化”指导思想的引领下，努力创造有亲和力的学校人文环境。
首先，我们坚决贯彻民主管理的思想，凡学校的重大事情在决策之前让全体教职工进行充分的讨论，并经全体教师会议通过后实施。
在学校已有规章制度的基础上，重新制定了学校各岗位职责，对我校的各项规章制度进行了修改、完善，修订了音、体、美以及学校特色课程任课情况考核细则，建立起了学校较为全面的规章制度体系。
其次，实施并完善“分级管理”的管理模式，在“管理实效”上下功夫，在“管理创新”上找突破，充分发挥全体教师的工作积极性和创造性，促进每位教师健康、自主地发展，从而促进学校整体的发展。
(2) 激励机制。
建立能满足教师多方面、多层次正当、合理的发展需要，保持积极向上、愉悦情绪的学校激励机制，是学校管理中不可缺的一项内容。
我们的主要做法是：目标激励，即按照我校制订的《教师一日常规管理办法》、《教师教学工作奖惩办法》等机制，细化至每个学期的学校工作计划中，激发广大教师的使命感和责任感，为实现学校发展目标而尽心尽力；榜样激励，以身边的优秀事迹，身边的先进人物激励教师爱岗敬业，岗位奉献。
教育教学督导情况汇报材料
教育教学督导情况汇报材料尊敬的领导：我是XX学校的一名教育教学督导，特向您汇报本月的督导情况，请您审阅。
一、教育教学督导活动概述本月，我主要开展了以下教育教学督导活动：1. 教学观摩：对各年级、各学科的教师进行了多次教学观摩，并提供了相应的意见和建议；2. 课堂督导：对部分教师的课堂进行督导，关注教师的教学方法、教学内容和教学效果等方面；3. 学生评价：组织开展了学生对教师的课堂教学进行评价，了解学生对教学的满意度和需求。
二、教育教学督导活动结果1. 教学观摩：通过与教师的交流和反馈，教师对教育教学内容、教学手段和教学方法有了更多的了解和认识，并积极采纳了部分意见和建议；2. 课堂督导：通过对部分教师的课堂督导，发现了一些问题，如教师教学内容设计不够充实、教学方法不够多样化等，针对这些问题给予了相关建议；3. 学生评价：通过学生的评价，了解到学生对教师的教学普遍比较满意，但也有部分学生反映出对部分教师教学方法和内容的不满意，将持续关注并提供帮助。
三、教育教学督导工作中的困难与对策1. 教师的接受程度不一：有的教师积极配合，并对督导意见和建议进行了改进，但也有部分教师对督导不够重视，对建议抱有抵触心理。
对于这类情况，我将加强与教师的沟通，引导他们树立正确的态度，提高接受督导的积极性；2. 时间安排的困难：在教育教学督导活动中，时间安排有时不是很合理，导致无法全部覆盖到各个年级和学科。
我将更加合理规划时间，确保每个教师都得到一定程度的督导支持。
四、下阶段工作计划1. 继续开展教学观摩活动，为教师提供学习和改进的机会；2. 持续进行课堂督导，帮助教师提高教学效果；3. 加强与学生的沟通，了解他们对教学的需求和意见，进一步提高教学质量；4. 完善教育教学督导工作的制度与规范，提高监督效果与质量。
谢谢领导对教育教学督导工作的支持和关心！请您审阅以上汇报，并期待您的指导与帮助。
敬礼！教育教学督导：XXX。
2009年教育督导室工作总结
2009年教育督导室工作总结二00九年，伴随着隆德教育的发展，督导室又走过了一个紧张而又忙碌的一年。
一年里，督导室全体成员精诚团结、努力工作，不仅完成了年初制定的督导室工作目标任务，还完成了多项临时性任务和紧急任务。
现就几项重点工作总结如下：一、理顺机构、明确职责、加强督导随着教育体制改革的深入，教育督导机构作为教育行政部门的监管机构，对各乡（镇）中小学、幼儿园行使监督、检查、指导、评估，依法保障了党的教育方针、政策在我县的贯彻落实。
二、提高自身素质，加强党风廉政建设2009年，为保证教育督导工作卓有成效，为领导决策参考提供有力依据，积极为领导当好参谋和助手，通过各种途径参加培训和学习，积极参加日常业务学习，学习有关法律，法规和政策文件，踊跃参加教育督导业务研究活动，在督导实践中提高自身素质，不断提高督学的理论水平和业务能力，提升自身的“四能”素质。
一是能督：熟悉督导业务，履行督导职责，掌握督导方法，具备督导能力和服务水平。
二是能导：通过对学校的督导，引导正确的办学方向，创新工作思路，为学校走内涵发展之路，提高办学层次，提供切实可行的意见和建议。
三是能写：把督导工作的计划安排、实施方案、评价结论、督导报告等用文字很好地表达出来，善于从督导的实践中总结出新鲜的具有普遍意义和推广价值的经验材料。
四是能研：在做好督导工作的同时，注重教育督导改革创新和督导实践的课题研究，努力使自己由经验型督学转为科研型督学。
三、加强工作力度，完成年初制定的各项工作任务1、根据年初工作安排及职能，督导室加强了对我县“两基”工作的监督、检查，使我县恐固提高“两基”成果的工作有序健康发展。
2、全面贯彻执行教育部等七部委关于集中开展整顿治理教育乱收费工作，先后与监察、发改委、纠风办、审计局等职能部门集中开展了治理和整顿我县教育乱收费工作，进一步规范了我县教育收费项目。
3、2009年强化了全县各级各类学校师德师风建设，学校专项德育督导检查工作，进一步规范和促进了师德师风建设工作和中小学德育工作的开展，促进了育人环境和教师队伍的建设。
2009年教育督导工作总结
2009年教育督导工作总结一年来，督导室在学校党政的领导下，在学校教育督导委员会的指导下，与分院、部积极协调合作，围绕学校创示范院校工作积极发挥作用，督导室工作人员责任心强，工作态度认真，勤奋学习，努力提高工作水平和能力。
督导工作有计划，有创新，重在落实，注重细节, 效果良好。
现将督导工作总结如下：督导工作的亮点：（一）学校领导班子高度重视督导工作学校督导室设立成单独行政处室，有校级领导来分管督导工作，督导室在学校督导委员会的领导下独立开展工作。
学校领导深入分院、部检查、指导素质教育和职业能力培养，检查指导专业建设和教学改革，听教师说课比赛……对督导室反馈的督导信息高度重视，督促整改，而且随时了解整改情况。
（二）建立了较为完善的督导工作规章制度为使学院教育教学督导工作整体规范、有序推进，制订和完善了《成都职业技术学院督导工作条例》、《成都职业技术学院督导工作职责》、《成都职业技术学院督导工作流程》、《成都职业技术学院督导工作考核内容》、《成都职业技术学院督导工作考核方法》等事关教育督导工作全局的教育督导规章制度。
（三）以提高督导工作的效率和效果为目标，构建高效的督导组织模式，充分发挥两级督导组织的优势我们在学习示范高职院校成功经验的基础上，结合我校多校区办学的实际，构建了统分结合、分工协作的校与分院、部两级教学督导组织模式，这为提高督导工作效率和效果提供了组织保证。
（四）以充分发挥督导在教学质量管理中的重要作用为目标，构建规范化、信息化的督导工作模式为了充分发挥督导工作的质量监控作用，必须实行督导工作的规范化。
我们的督导员统一工作标志挂牌上岗；统一督导工作用表，加强了资料的归档，统一工作方针，督有重点，导有目标；以督促改，以导促建。
(五)围绕“工作过程导向”的课程改革加强教学督导1、加强对常规工作的督导，用细节铸就高质量2、加强对课堂教学质量的督导我们针对工作过程导向的课程改革重新拟定了《成都职业技术学院课堂教学评价表》、《教学效果学生调查问卷表》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与时俱进谋发展求真务实谱新篇——莱芜二中2009年莱城区教学专项督导汇报材料2009年是我校持续、健康、快速发展的一年，也是二中续写辉煌、再创佳绩的一年。
一年来，在区教育局的正确领导下，学校紧紧围绕“育名师、建名校、创名牌”的目标，在“深化改革、强化管理、完善措施、突出效率、提高质量”的工作思路指导下，以规范促管理，以效率促提高，以创新促发展，各项工作实现了均衡和谐发展，教育教学质量得到全面提高。
一、加大课程实施力度，实现课程建设体系化。
在构建课程体系、开发校本课程、改进校本教研等方面，我校不断探索新路子，寻求新突破。
经过科学规划，完善方案，多措并举，我校不断将课程实施体系化。
——完善实施方案，提供制度保障。
制定并完善《莱芜二中新课程实施工作方案》、《莱芜二中学分认定管理办法》、《莱芜二中校本课程实施方案》等有关制度，保障课程的实施。
健全学习制度，专门制定《莱芜二中校本培训计划》和《莱芜二中新课改理论学习制度》，时常对教师进行新课程培训，有效的培训有力地推动了课程实施。
——科学整体规划，构建课程体系严格按照《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》的要求，我校整体规划了高中课程的八个学习领域，开全课程，开足课时，满足了学生获得毕业所必须学分的需要。
同时挖掘学校资源，开发校本课程。
我校已开发出37门校本教材，其中《礼仪》、《明德》、《走进二中》、《走进新诗》、《演讲与口才》等8本校本教材已编印成书。
学校利课外活动时间，开设了绘画、篮球等二十余项综合实践课程。
开展好综合实践活动，让学生深入周边农村、企业等参观考察，培养学生的实践能力。
新学年，我校将在严格执行课程方案、开全课程、开足课时的基础上，开设外语特色教学，增加第二外语，韩语与日语，目前韩语已由专业教师顺利开展起来。
聘任心理辅导教师，开设心育课，建立心理咨询室，有计划有针对性地培养学生健康的心理素质。
二、狠抓教学常规管理，向课堂教学精细化要质量。
没有扎实的教学常规，就不可能有高的教学效益。
学校突出课堂教学主阵地，强化研究，狠抓落实，不断优化教学环节，从而提高课堂效益。
-----常规管理进一步细化。
一是将集体备课制度化，做到了“四定”、“五备”、“四统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标、统一教学重点、统一训练内容、统一教学进度。
级部统一配备了集体备课室，领导蹲点，加强了落实。
二是听课评课经常化，深入开展听评课活动，领导带头深入课堂，听课后及时评课，随时掌握教学动向。
定期进行教学常规大检查，常规管理更重细节、重过程、重落实、重质量、重效果。
-----课堂教学进一步高效化。
加强了高效课堂的研究，制订了高效课堂实施方案，开展了“构建启发式课堂”和“向课堂45分钟要质量”等活动，有效地促进了高效课堂的创建。
积极探索并构建高效的课堂教学模式，“小组合作三段六步学习法”、“学案导学学习法”、“作文六步评改法”等有效教学模式取得阶段成果。
很多教师创新模式，形成了自己的教学特色。
目前，已有三位教师以自己的名字命名了教学法，语文组郝淑美老师的“淑美朗读教学法”，数学吕汉茂老师的“汉茂教学法”，张文明老师的“文明教学法”，在理论和实践层面均取得成效。
三、强化质量立校意识，狠抓教育教学质量。
教学质量是学校的中心工作，一年来，全体教职员工牢固树立了质量意识，紧紧围绕提高教育教学质量开展工作。
1.管理体系进一步健全。
学校对学生实施“两线”管理评价，一线是教导处、级部、班干部，权重占40％，另一线是学生管理处、学生会、团支部、班值周，占60％。
为发挥榜样带动，示范引领的作用，学校开展“每周一星”活动，在学校每周的升旗仪式上号召全体同学向学校推选出的“每周一星”学习。
2.班级管理进一步完善。
遵循班主任、级部、学校三级管理原则，强化了班级管理的“三抓”，即抓思想品质、抓学习风气、抓班级氛围。
制定检查评比措施，开展行为规范的检查。
一周一量化，一周一总结，一月开展一次班主任经验交流会，取长补短，交流提升。
通过班级管理各项工作的有效开展，三个级部、各个班级呈现出力争上游的良好风貌。
3.教育教学质量进一步提升。
进一步加强了日常学习及复习备考的过程管理，质量保障体系进一步完善。
学校领导班子全体成员心往一处想，劲往一处使，靠前指挥，为教学、为师生切实搞好了服务。
中层干部带头干、示范干，与广大教师打成一片，给广大教师作出了榜样。
广大教师聚精会神搞教学，一心一意抓质量，为学校的发展尽心尽力。
全校上下牢固树立起了“一盘棋”的观念，强化质量立校意识，一切以服务教学、提高质量为目标，形成“后勤围着前勤转,科室围着年级转,领导围着教师转,教师围着学生转,全校围着教学转”的良好局面，使学校的教育教学质量又上了一个新的台阶。
4.德育建设进一步开展。
围绕“六学会”的学生培养目标，学校不断探索促进学生素质优良化的有效途径，逐步形成了“规范指导、环境熏陶、活动渗透、榜样激励”四位一体的培养思路，开展德育系列化教育，每月一个德育教育主题，实现了常规教育日常化，品德教育校本化，礼仪教育综合化，情感教育人文化，心理教育常态化。
四、加强师资队伍建设，搭建教师成长平台。
教师是学校教育实践的主人，是学校教育改革的主人，也是学校可持续发展的主人。
为真正践行我们所提出的“规范教学行为，创新教学模式，享受工作、快乐人生、体验成功，追求有价值的生命历程”的教师管理理念，学校不断探索加强教师队伍建设的新路子，形成了一系列较为成熟的校本师资培训模式。
1.积极推进“名师工程”。
学校精心选拔理论水平高、实绩突出、经验丰富的优秀教师组建梯队型骨干教师团队，加大骨干教师培养力度，为名师进修趟路子、搭台子、架梯子。
2.扎实推进“青蓝工程”。
师徒结对，以老带新，互助共进，落实“一年成新秀，三年成能手，五年成骨干”的“135”培养目标，出台了配套考核措施，注重过程管理。
3.大力推进“师德工程”。
每年教师节前后，组织“扬师德、铸师魂”师德报告会，每学期举行师德标兵、“最受学生欢迎的教师”系列评选，充分发挥“榜样带动，典型引领”的作用。
我校高度重视师德师风建设，始终把师德建设列入重要议事日程，成立了由校长任组长的师德建设领导小组，坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓。
学校确立了“规范教学行为，创新教学模式，享受工作、快乐人生、体验成功，追求有价值的生命历程”的教师管理理念，要求教师要成为“管理上的专家，业务上的行家，优秀的思想教育工作者”。
在师德建设的实践中，我校始终坚持求真务实，克服形式主义，不搞花架子。
教育全体教职工养成四种品德来成就自己：一是在对待国家和社会的态度上，要有社会责任感；二是对事业的态度上，要有事业心，有进取精神，更要有敬业精神；三是对他人的态度上，要有竞争意识，也要有合作的精神，更要有团队精神；四是对自己的态度上，要有否定自己、超越自己的态度，真正锻造一支师德高尚、业务精良的教职工团队。
以教师发展为本，为教师成长搭建平台的教师管理思路极大地调动了老师们工作的积极性，老师们热情更高涨了，干劲更足了。
1.“两心”工程进一步开展。
“心贴心”教研工程和“心连心”关爱工程实施过程中，绝大多数领导教师做到了：高度负责、认真听课、悉心交流、全心全意、帮扶提高。
“倾听师生的心声，关心师生的生活，关注师生的利益”，“两心”工程的实施，促进了干群和谐，凝聚了师生情谊，使学校展现出了团结和谐、奋发向上的风貌。
2.师资水平进一步加强。
通过经常性地开展“基本功大赛”、“课堂教学大比武”、“达标课”“示范课”等教研活动，搭建教师成长平台。
以制度为保障，以激励为手段，定期开展“师德标兵”、“教学常规先进个人”、“最受学生欢迎的教师”等先进人物的评选，调动教师积极性。
大批优秀教师的脱颖而出为学校教学质量的稳步提升提供了充足的人才保障。
上学期，我校有20余名教师在在市区教学能手、优质课比赛中获奖；在学校组织的教学常规先进个人、师德标兵、最受欢迎的老师、优秀班主任等各类先进评选中，有179人次受到表彰。
五、深化教研科研工作，促进教学质量腾飞。
本着“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的原则，我校落实各项科研方案，促进了教科研工作的发展。
-----开设“吐丝讲坛”。
以“启迪思考、引发争论、鼓励创新、形成共鸣”为宗旨，我校设立了“吐丝讲坛”。
一方面通过聘请校外的专家、学者来校作报告，让老师们开拓视野；另一方面鼓励本校教师轮流登坛授课，以提升教研水平。
迄今为止，“吐丝讲坛”已陆续举办了读书报告会、备课培训会、教研培训会等。
“吐丝讲坛”的设立，如清风扑面，为我校的校本教研注入了新鲜气息，促进了“百花齐放、百家争鸣”的浓厚学术氛围的形成。
-----举办“周末讲堂”。
为加强教师业务修养，丰富学生的业余文化生活，我校启动“周末讲堂”。
一方面通过聘请专家，为学生们讲解高层次的学术知识，拓展视野；另一方面，由本校教师以自己的学科知识为切入点，从加强人生修养、培养学习兴趣、形成学科思维等方面广泛选题，通过报告拓展学生知识面。
自“周末讲堂”开设以来，已有30余名教师登坛开讲，学生听众达9000余人次，反响热烈。
而今，“周末讲堂”日益成为二中学子课外生活中难以割舍的一道文化大餐。
-----建立“科研网络”。
学校建立了“教科室--级部--备课组--任课教师”的“四级”科研网络，制定了学科科研制度，以教育科研带动教育管理改革，以教育科研促进教师成长，以教育科研推动教育质量的提高。
本着“问题即课题”的原则，力求做到人人有课题、科科有课题、围绕教学搞科研，我校先后承担或参与了几十项国家、省、市级科研课题。
为浓厚科研氛围，学校创办了自己的教科研专刊《吐丝科研》。
以教师发展为本，为教师成长搭建平台的教师管理思路极大地调动了老师们工作的积极性，老师们热情更高涨了，干劲更足了。
六、加大学校特色建设，促进质量全面提升。
我校在深抓教育教学质量的同时，又抓特色创品牌，教学质量与特色教育齐抓共管，比翼齐飞。
-----课程改革进一步深入。
对国家课程方案的执行力逐渐增强；学分认定工作走在了全省前列；选课走班教学稳步有序开展；在全省有了一定的影响，上学期被省教育厅确立为素质教育宣传典型，本学期在全省的素质教育论坛会议上，学校做了典型发言。
-----学生社团工作进一步完善。
为切实贯彻省厅素质教育的精神，真正做到“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”，学校大力推进学生社团建设，上学期已成立广播站、采风社、益智象棋社、武术协会等30多个社团，定期开展活动，为学生的个性张扬提供了一个平台，真正实现了“人人都合格，个个有特长”的目标。
-----校园文化建设进一步推进。
加大校园文化建设力度，营造“书香校园”，初步形成了我校特有的教育基地文化、教室文化、宿舍文化。