102文化与经济、政治教案
高中政治必修3《文化与经济、政治》教案
高中政治必修3《文化与经济、政治》教案【教学目标】1. 理解文化与经济、政治的关系。
2. 掌握文化对经济、政治的影响。
3. 了解中国文化在经济、政治领域的应用。
【教学重点】1. 文化与经济、政治的关系。
2. 文化对经济、政治的影响。
【教学难点】1. 怎样理解文化对经济、政治的影响。
2. 如何评价中国文化在经济、政治领域的应用。
【教学方法】1. 提问式教学法。
2. 想象演绎法。
3. 创设情境法。
【教学内容】一、引入通过导入一些与文化、经济、政治相关的案例，引导学生对文化、经济、政治的关系进行思考，然后说一下今天的教学目标。
二、探究1. 文化与经济、政治的关系。
（1）请学生以小组形式讨论文化与经济、政治的关系，并汇报成果。
（2）解释文化对经济、政治的影响，包括文化的传承、文化的转化、文化的创造等方面。
2. 文化对经济、政治的影响。
（1）以领导力为例，说明文化对领导力的影响。
（2）以企业文化为例，说明企业文化对企业经济效益的影响。
（3）以传统文化与现代人的关系为例，说明传统文化对现代社会的影响。
三、拓展1. 介绍中国文化在经济、政治领域的应用，包括中国传统文化对现代经济概念的影响、中国传统文化在全球文化领域的影响等。
2. 普及一些中国传统文化知识，如中国书法、中国绘画、中国音乐等。
四、总结回顾本节课的主要内容，强调学生需要认识到文化、经济、政治三者之间的关系，同时也需要从中学习中国传统文化，掌握中国传统文化在现代经济、政治领域的应用。
【板书设计】文化与经济、政治的关系文化对经济、政治的影响中国传统文化在经济、政治领域的应用。
文化与经济政治公开课教案
文化与经济政治公开课教案一、教学目标1. 了解文化对经济政治的影响。
2. 掌握文化与经济政治之间的相互关系。
3. 分析文化在经济政治中的作用和意义。
4. 培养学生对文化与经济政治的批判性思维和分析能力。
二、教学内容1. 文化的概念及其内涵。
2. 经济政治的概念及其内涵。
3. 文化对经济的影响。
4. 文化对政治的影响。
5. 经济政治对文化的影响。
6. 经济政治对文化的塑造。
7. 文化与经济政治的相互关系。
三、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生思考文化、经济政治的概念，并与日常生活中的例子联系起来，激发学生的兴趣。
2. 知识讲授（20分钟）介绍文化的概念及其内涵，包括文化的多样性、文化的传承和创新等要点。
然后，讲解经济政治的概念及其内涵，包括经济政治的组成要素、经济政治的目标和影响等内容。
3. 分组讨论（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个具体的经济政治事件或现象，讨论该事件或现象与文化之间的关系，并归纳总结出结论。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和见解。
4. 案例分析（30分钟）选取一些经济政治事件或现象作为案例，引导学生分析其中的文化因素对经济政治的影响，并讨论其背后的原因和影响。
通过案例分析，加深学生对文化与经济政治关系的理解。
5. 小结（10分钟）对本节课的内容进行小结，强调文化与经济政治之间的相互关系，并总结文化对经济政治的影响和经济政治对文化的塑造。
四、教学方法1. 授课结合案例分析，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
2. 小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维能力。
3. 提问引导，激发学生思考和思维深度。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和案例分析中的积极程度。
2. 学习成果：通过课后作业或考试，检验学生对文化与经济政治关系的理解和应用能力。
3. 反馈意见：鼓励学生提出对本节课内容的疑问和建议，以便进一步改进教学方法和内容。
六、教学资源1. 教材：根据教学内容选择合适的教材章节。
文化与经济 政治教案
文化与经济政治教案教案标题：文化与经济政治教案教案目标：1. 了解文化、经济和政治的定义和关系；2. 掌握文化对经济和政治的影响；3. 分析经济和政治对文化的塑造作用；4. 培养学生的批判思维和分析能力。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）引导学生思考以下问题：- 你认为文化、经济和政治之间有什么关系？- 文化对经济和政治有什么影响？- 经济和政治对文化有什么影响？步骤二：概念解释与讨论（15分钟）1. 解释文化、经济和政治的定义，并与学生共同讨论其关系。
2. 引导学生探讨文化对经济和政治的影响，例如文化价值观对经济行为和政治决策的影响。
步骤三：案例分析（20分钟）1. 提供几个具体案例，让学生分析经济和政治对文化的塑造作用。
2. 学生可以选择一个案例进行深入研究，并撰写一份简短的分析报告。
步骤四：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们分享自己的案例分析报告，并进行讨论。
鼓励学生提出问题、互相交流观点，并就案例中的文化、经济和政治的相互关系展开讨论。
步骤五：总结与反思（10分钟）1. 整理学生的讨论结果，总结文化、经济和政治之间的关系。
2. 鼓励学生反思本课程对他们的启发和思考，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍概念和案例分析；2. 案例分析材料，提供具体案例供学生分析；3. 小组讨论指导问题，引导学生进行深入讨论。
评估方式：1. 学生的参与度和讨论质量；2. 学生的案例分析报告；3. 学生的总结和反思。
备注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可以根据具体情况进行调整。
文化与经济政治教案
文化与经济政治教案1. 引言本教案旨在通过探讨文化与经济政治之间的关系，帮助学生深入了解文化对经济发展和政治制度的影响。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解文化如何塑造经济和政治的运行方式，并掌握分析和评估文化对经济政治所产生影响的工具和方法。
2. 学习目标在本课程学习结束后，学生应能够： - 理解文化对经济发展和政治制度的重要性； - 分析和评估文化对经济政治的影响； - 掌握相关工具和方法，以研究文化与经济政治的关系。
3. 教学内容3.1 文化与经济关系•定义文化和经济的概念；•探讨文化如何影响经济发展；•分析文化与创新、创业的关系。
3.2 文化与政治关系•理解文化对政治制度的影响；•探讨文化如何塑造政治发展；•分析文化与民主、集权制度的关系。
4. 教学方法•授课•分组讨论•案例分析•辩论5. 教学步骤5.1 引入（10分钟）教师简要介绍文化与经济政治的关系，并引发学生的兴趣和思考。
5.2 文化与经济关系探讨（30分钟）教师讲解文化与经济之间的关系，以示例说明文化对经济发展的影响，并引导学生讨论。
5.3 小组讨论：文化与创新、创业（20分钟）学生按小组进行讨论，分析文化如何与创新、创业紧密相关，并提出观点和案例。
5.4 文化与政治关系探讨（30分钟）教师讲解文化对政治制度的影响，并引导学生参与讨论，分析文化如何塑造政治发展。
5.5 小组讨论：文化与民主、集权制度（20分钟）学生继续按小组讨论，探讨文化与民主、集权制度之间的关系，并提出观点和案例。
5.6 辩论：文化对经济政治的影响（30分钟）学生分成两组，进行辩论，辩论议题为。
《文化与经济、政治》优质课获奖教案
《文化与经济、政治》情境探究型教案
一、教材分析
<一>教学目标
知识目标
◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融
◇分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作；文化日益成为综合国力的重要标志。
能力目标
通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力
情感、态度、值观目标
懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量
<二>教学的重点和难点
教学重点：文化与经济、政治之间的关系；文化在综合国力竞争中的地位和作用。
教学难点：文化与经济、政治之间的关系
二、教学方法
根据高二年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
三、教学准备和教学手段
教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。
四、教学过程。
人教版高中政治必修三：1.2《文化与经济、政治》教学设计
人教版高中政治必修三：1.2《文化与经济、政治》教学设计【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记文化与经济、政治的关系◆理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融（2）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
(1)自学探究。
以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。
(2)集体讨论。
针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨论为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。
3. 情感、态度与价值观目标（1）培养学生重视自身文化素质的意识。
（2）理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。
（3）树立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。
二、教学重点文化与经济、政治的关系三、教学难点文化与经济、政治的关系四、教学建议在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
使用启发式教学法提出“文化是什么”的问题，让学生从最常见的文化现象去发现、思考，激发学生对文化生活的兴趣；运用理论联系实际的原则，引导学生联系身边实际和自己的生活体验，加深对文化及其特色的理解。
【新课导入设计】导入一：探究导入2008年9月27日-29日，2008山东文化产业博览会隆重举行。
本届文博会与孔子文化节相结合，以“文化、创意、财富”为主题，努力打造国际化、专业化、市场化的文化交流与合作平台。
文博会设立济南和济宁两个会场，安排了博览交易、项目招商、文化节会、重要赛事、论坛讲座和宣传推广等项重要活动，文博会期间，济南和济宁两个会场参观各项展览和参加各项活动的总人数达 158万人次，参加签约仪式的 36个文化项目投资总额276.33亿元。
文化与经济,政治教案.doc
文化与经济,政治教案篇一：文化与经济、政治》教学设计《文化生活》第一单元第一课第二课时《文化与经济、政治》教学设计永定县城关中学吴凤英一、教学内容（一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”（二）主要学习内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系（1）在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。
?文化与经济相互交融（2）在时代发展的进程中相互相交融：??文化与政治相互交融的地位和作用?文化在综合国力竞争中3、文化与综合国力的竞争：?,增强综合国力?发展先进文化二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边” 教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果四、教学目标（一）知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融（二）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力（三）情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系六、教学过程：- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -七、教学小结与反思本框内容是本课的核心内容，主要讲述了文化与政治、经济的关系，知道了文化与经济、政治相互影响、相互交融。
文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的重要地位和作用，积极理解发展文化事业，特别虽发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
文化与经济、政治政治教案
文化与经济、政治政治教案众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个著名的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，下面是小编为大家准备以下的内容，希望Udine你们有所帮助，文化与经济、政治政治教案优秀范文总汇一教学准备教学目标1.深刻理解并熟记文化与经济、政治的关系等相关知识，理解文化与经济、政治相互交融的意义。
2.通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力。
3.懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量。
激情参与，享受学习的快乐。
教学重难点熟记文化与经济、政治的关系等重点知识，理解文化的地位和作用。
教学过程一、【预习导学案】【教材助读】(在预习导学案的引导下阅读教材p9—p12，勾划并标注好课本重点问题)1、经济、政治、文化三者的关系如何?(重点)2、文化发展和经济的发展是同步的吗?3、文化与经济相互交融的表现有哪些?(1)(2)(3)4、文化与政治相互交融的表现有哪些?国内：国际：5、文化在综合国力竞争中的地位及作用怎样? 我国应该如何提高文化的竞争力?(难点)二、【知识整合】三、【情景探究】探究一：第二届青奥会在南京举办对全省消费市场产生有效促进作用。
1-9月，江苏省住宿餐饮业开始回暖，实现社会消费品零售额同比增长10.6%。
全省社会消费稳步增长，货物贸易平稳发展，利用外资结构优化，“走出去”增势稳定，开发区建设水平提升，商务运行呈现出“总体平稳、稳中提质”的发展局面青奥会的举办对南京的经济有什么影响?探究二：第二届夏季青年奥林匹克运动会是继2021年北京奥运会后，在中国举办的又一项具有国际影响的奥林匹克盛事。
来自世界各地的3700多名15岁至18岁的运动员聚会南京，参加了28个大项、222个小项的比赛，同时还全程参加了20项青奥会文化教育活动。
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1.2 文化与经济、政治一、教学内容要求本框是人教版普通高中新课程标准实验教材《文化生活》第一单元第一课《文化与社会》的第二框题。
1、课程标准：本框主要体现了课程标准1.2“评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义”的要求。
2、基本观点：文化与经济、政治相互影响、相互交融。
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，成为综合国力的重要标志。
3、重点、难点：文化与经济、政治之间的关系4、教学目标：（1）知识目标：识记文化与经济、政治的关系；知道文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位（2）能力目标：通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力；培养学生善于把现实生活中的重大问题同教材中的理论观点紧密结合，提高理论联系实际的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：使学生了解文化建设对经济和政治建设的重要作用，树立起对党和国家政策的理解和支持；结合我国文化发展面临的严峻挑战，体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，主动投入到先进文化的建设中来。
二、教学活动过程：情景：全中国人民都在期盼2008，全世界的目光都在注视着2008；因为？——二OO 八年，第二十九届夏季奥运会将在中国首都北京举行。
（这是十三亿华夏儿女，遍布全球的所有炎黄子孙共同的心愿）为了这一天的到来，中国人民经历了太久的等待，作出了太多的努力，积聚了太深的奥运情感。
回顾2001年7月13日那个夜晚，我们永远都心潮澎湃、激动不已。
1、录像（或图片）：申奥成功的难忘瞬间。
思考：申奥为什么能取得成功?学生回答：申奥成功的原因，主要在于中国经济的发展、国际地位的提升、综合国力的增强等。
由此，我们可以看出，文化与经济政治的一种什么联系？文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定。
事实上，奥运地位是国家政治地位和经济实力的晴雨表。
政治和经济的影响作用对奥运会兴衰起落、停滞发展和举办国的地位、参赛国的成绩发挥得淋漓尽致。
从举办奥运会的届数来看:美国4届、法国3届、英国、德国、澳大利亚、希腊各2届、瑞典、比利时、荷兰、芬兰、意大利、日本、加拿大、墨西哥、苏联、韩国各1届。
可以看出，越是政治地位影响大、经济实力强的国家，举办的届数就越多。
反之，举办的届数就少或者未能举办。
人口众多、地域广阔,具有泱泱大国之称的中国，由于在历史上政治地位低、经济落后，迄今为止，尚未举办过一届奥运会。
从获得奥运会金牌来看，有一个规律，就是每一届奥运会中，总是政治影响力大、经济实力强的大国获得的金牌数最多。
比如美国，一直垄断着奥运会的霸主地位。
英国、苏联、德国也一度称雄奥运。
改革开往以后，我国综合国力大大增强，在奥运会也开始显现实力。
从1984年在美国洛杉矶第23届奥运会首次夺金开始，中国在奥运会上屡屡取得好的成绩，夺金名次逐届上升。
这些，都在印证着文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定。
2、申奥的成功，给北京的发展和中国的精神面貌、思想情感带来了极大的变化。
你能列举相关影响和变化吗？我们选取三个方面：场馆建设凯歌高奏、文明之花遍地盛开、年轻的心向往奉献。
场馆建设凯歌高奏。
北京奥运会计划使用37个比赛场馆和63个训练场馆。
目前，在北京新建的11个比赛场馆已全部开工，今年要力争完成大部分场馆的主体工程。
11个改扩建场馆中，丰台垒球场、工人体育馆、工人体育场、等9个场馆的改造工作已经开始。
9个临建场馆中，击剑馆、五棵松棒球场等6座场馆已开工建设。
在建设诸多奥运场馆的过程中，水立方钢结构焊接、鸟巢的整体卸载等具有高科技含量的工程在全世界都没有先例可循。
各方面的资金投入，现代科技的支持保证了奥运会体育场馆的建设，奥运场馆的建设也成为北京经济发展的引擎。
文明之花遍地盛开。
现在人人都自觉排队，以往拥挤、争抢的混乱场面不见了，取而代之的是井然的秩序。
在奥运倒计时一周年之际，首都文明办在互联网上开展了治理不文明现象建议征集活动，一个月内收到数万市民提交的上千条合理化建议。
首都精神文明办、市教委、团市委、市妇联在今年暑期联合开展“快乐假期——争当社区‘奥运文明小使者’”主题活动，与此同时，“社区文明之星”评选活动、旅游文化娱乐场所排队日等活动也纷纷在奥运倒计时一周年之际启动。
人们的生活正在悄然发生变化，陋习离人们越来越远，新道德、新风尚充溢着大街小巷。
“我参与、我奉献、我快乐”成为人们生活的主旋律。
奥林匹克的文明之花正在我们身边绽放。
年轻的心向往奉献。
截至8月1日，北京奥运会、残奥会志愿者报名总人数已达561296人。
志愿者申请人呈现出三大特点：一是趋于年轻化。
二是女性多于男性。
三是受教育程度高。
同时，各类、各专业志愿者的专业培训计划也正在实施。
媒体运行志愿者、驾驶员志愿者申请人的专业培训已基本完成。
目前已经有5万多名志愿者申请人完成了通用培训，2万名专业志愿者申请人接受了专业培训。
根据我们了解情况，探究以下问题：各方面的资金投入，现代科技的支持，保证了奥运会体育场馆的建设，奥运场馆的建设也成为北京经济发展的引擎。
首都文明办在互联网上开展了治理不文明现象建议征集活动，一个月内收到数万市民提交的上千条合理化建议。
人们踊跃参加志愿者报名，受教育程度高者居多。
众多志愿者申请人完成了通用培训和专业培训。
根据材料分析文化与经济、政治的关系。
“各方面的资金投入，保证了奥运会体育场馆的建设，奥运场馆的建设也成为北京经济发展的引擎。
”一方面说明文化由经济决定。
另一方面也说明文化对经济具有反作用，文化与经济相互交融。
“现代科技的支持，保证了奥运会体育场馆的建设”.说明在经济发展中，科学技术的发展越来越突出。
奥运会本身是经济、政治、文化相互交融的活动，参加这样的活动，需要有较高的素质和技能。
“首都文明办在互联网上开展了治理不文明现象建议征集活动，一个月内收到数万市民提交的上千条合理化建议”。
说明文化与政治相互交融。
奥运会影响政府的执政方法、影响人们的参政意识。
交融，是交织、是融合、是渗透，不是机械的堆砌，不是简单的叠加。
在迎奥运的过程中，人们的精神面貌有了很大的变化，文明之花遍地盛开。
那文明之花开遍角角落落了吗？请看，下列现象：不文明、愚昧甚至违法现象图例。
这又说明了什么？不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。
先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
中国特色社会主义文化作为一种先进的文化，对我国社会主义事业的发展发挥着巨大的促进作用。
不是经济决定文化吗？经济发展了，怎么还有这样的文化现象？经济发展是文化发展的基础。
但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。
如同不能简单地把精神文明看作是物质文明的派生物和附属品一样．也不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。
文化有其自身的传承性和相时的独立性。
那种认为只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来．物质条件盖一点，精神文化就不可能搞好的观点。
不符合历史发展的事实，是不正确的。
下面，我们小结一下文化与经济政治的关系。
3、经济力、政治力、文化力，都是综合国力的重要内容，文化又与经济、政治相互影响、相互交融。
这样，文化在综合国力竞争中的地位和作用就越来越突出。
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。
世界范围内的文化竞争也就日趋激烈。
资料：目前，美国控制了世界75%的电视节目和60%以上的广播节目的生产和制作，许多国家的电视节目中美国节目往往占到60%～70%，有的占到80%以上，而美国自己的电视节目中，外国节目仅占1%～2%。
美国好莱坞生产的电影产品，在世界电影市场的总体占有率达80%。
它们不仅为美国带来丰厚的商业利益，而且到处推销着美国的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和文化精神。
美国的强势文化在全球的传播，不断影响着其它国家的意识形态、价值观念和民族文化。
面对美国和西方其他国家强势文化在全球的传播，我国的文化安全问题现实而迫切。
课件展示：麦当劳、肯德基、比萨饼的生意在中国越来越火，可口可乐成为饮料市场的“大哥大”，美国好莱坞电影更是深得年轻人的青睐，迪斯尼、摇滚乐以及纽约洛杉矶场景和反主流文化等等代表美国文化价值观念的东西早为国人特别是青少年所熟悉。
相伴而来的问题不仅仅是“祖宗传下来的筷子还能用多久”的拷问和巨大的经济冲击，更重要的是这些载体所携带的价值观念正在被一些人特别是青少年“无判断”接受。
可以毫不夸张地说，当下我国维系国家、民族生存发展的价值观念或主流意识形态受到了来自外部或内部的潜移默化的副作用的影响而发生着扭曲、变形。
诚如在环境建设方面先污染后治理的深刻教训让我们不得不警醒一样，在文化安全方面的未雨绸缪，无论多高的评价也不过分。
面对如此严峻的文化安全情势，我们必须思考和回答怎样捍卫文化主权。
问题：面对文化发展的严峻形势，我们应该如何应对？请同学们从国家和个人两个角度中任选一个，进行讨论和思考。
学生：略从国家来说必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
4、走进生活，体验践行奥运会之所以举世瞩目，是因为奥运会不仅是最隆重、最盛大的体育赛事，全世界顶尖体育健儿会聚一堂,演绎"更高、更快、更强"的奥林匹克精神，而且是展示一个国家经济实力、历史文化、精神风貌的大舞台。
讨论：作为中学生,如何借08奥运之际,让中华文明之花尽情绽放?可以课下完成。