文化与经济政治公开课教案
起半边天”推动着社会的持续发展。
追问：你还能举出不同性质的文化对经济、政治的不同的作用吗(如重男轻女：一家，想生儿子。
第一个是女的，想生个男的，就把她取名为“招弟”；但第二个还是女的，取名为“再招”；第三个还是女的，取名为“还招”；到了最后一个还是女的，只好取名为“绝招”。
）
提问：经济发展是文化发展的基础。
这是否意味着物质条件好了，精神文化自然就会好起来你能作出解释吗
（美国是世界上最发达的资本主义国家，但同时美国也是世界上犯罪率最高的国家之一）
经济发展是文化发展的基础，但并不意味着经济发展了，文化就会自然而然地同步、同时发展。
（详见专家点评）
（小结刚才学习的内容，画出关系图，见书上）二、相互交融：在时代发展的进程中
过渡：人类社会发展到今天，文化与经济、政治相互交融的特点日益显着，出现了你中有我，我中有你的局面。
泸溪县之前举办的椪柑节，看似是一场文化活。
高中政治校本课程教案5篇
高中政治校本课程教案5篇高中政治校本课程教案5篇新的学期即将到来，为了让学生对学习产生兴趣，每个老师都需要精心准备自己的教学教案。
下面是小编为你准备的高中政治校本课程教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治校本课程教案篇1一、学生知识基础现状分析：通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高，绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
二、本学期教学的主要任务及要求：1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。
3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。
4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力;三、本学期提高教学质量的具体措施：1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。
2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。
3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。
通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。
4、坚持学生为主体，教师为主导的指导思想，精讲巧练，培养能力。
5、习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量。
6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。
7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。
8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质四、教材的重点和难点：(一)教学难点：1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现知识、能力、思想素质的三统一把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。
高中政治必修二3.2建设现代化经济体系(公开课)
给，补短板，加快发展新技术、
而实现社会主义生产目的。
新产业、新动能。
b.重点： 解放和发展社会生产力，用改革的
办法推进结构调整，减少无效和低
端供给，扩大有效和中高端供给。
c.措施： 从生产端入手，重点促进产能过剩 有效化解，促进产业优化重组，降 低企业成本，发展战略性新兴产业 和现代服务业，增加公共产品和服 务供给，增强供给结构对需求变化 的适应性和灵活性。
d 工业
加快发展先进制造业
探究与分享：
材料一：中国的城乡发展不平衡已经成为制约经济均衡发展的重要 因素，城乡差距主要表现在六个方面：一是城乡居民收入差距；二是城 乡教育差距；三是城乡医疗差距；四是城乡消费差距；五是就业差距； 六是政府公共投入差距。必须实施乡村振兴战略，补齐农业农村发展短
板，缩建小设城彰乡显差优距势。、协调联动的城乡区域发展体系，实现区域良
中国特色社会主义进入新时代
人民日益增 长的美好生 活需要
主要 矛盾
离 不 开
发展不平 衡不充分
经济高质量发展
3.1坚持新发展理念
3.2建设现代化经济体系
第二单元 经济发展与社会进步
第三课 我国的经济发展
3.2 建设现代化经济体系 （是什么、为什么、怎么办）
一、国家强 经济体系必须强
1、现代化经济体系的含义 现代化经济体系是由社会经济活动各个环节、各个层面、各
探究与分享：
材料一：1990年我国提出了市场多元化战略，此后，我国对主要发 达国家市场过度依赖的局面逐步改变。从20世纪80年代末期，我国对发 达国家和地区出口占出口总额的70%以上，对其他100多个发展中国家和 地区仅占25%，逐步调整为目前的同发达国家贸易和发展中国家贸易各占 半壁江山的格局，有效分散了国际市场风险。
政治与文化教案初中
政治与文化教案初中1. 知识目标：使学生了解文化的内涵，理解文化对个人和社会的影响，以及我国传统文化的特点和魅力。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的文化素养。
3. 情感、态度、价值观目标：培养学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感，树立正确的文化观。
教学重难点：1. 教学重点：文化的内涵、特点和魅力。
2. 教学难点：文化对个人和社会的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示我国传统文化的图片，如诗词、书画、京剧等，引起学生对传统文化的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是文化？文化对我们的生活有什么影响？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍文化的内涵，解释文化对个人和社会的影响。
2. 学生阅读教材，了解我国传统文化的特点和魅力。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，如诗词、书画、京剧等在我国的发展历程和影响力。
2. 学生分组讨论，分析案例中文化对个人和社会的影响。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文化对个人和社会的影响。
2. 学生分享自己的学习体会，表达对祖国文化的热爱之情。
五、课后作业（课后自主完成）1. 深入了解我国传统文化的一种形式，如诗词、书画、京剧等，下节课分享自己的收获。
2. 结合自己的生活实际，思考如何传承和弘扬传统文化。
教学反思：本节课通过展示我国传统文化的图片，引导学生思考文化的内涵和影响，激发学生的学习兴趣。
在案例分析环节，学生分组讨论，充分发挥合作学习的优势，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
课堂小结环节，学生分享自己的学习体会，增强了对祖国文化的热爱之情。
不足之处在于，课堂时间有限，无法深入探讨每一种传统文化形式。
在今后的教学中，可以适当增加课时，让学生更加全面地了解我国传统文化的丰富性和多样性。
同时，注重培养学生的实践能力，鼓励他们在生活中传承和弘扬传统文化。
人教版高中政治必修三第一课 第二框 文化与经济、政治 名师公开课精品教案
项目内容课题文化与经济政治修改与创新教学目标(一) 知识目标1.认识文化与经济、政治的关系。
2.理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二) 能力目标培养学生理论联系实际及比较分析的能力。
(三) 情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
教学重、难点文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用教学准备根据新课程理念要求，本节课注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。
教学过程二、文化与经济、政治材料一、据了解，为购买“超级女声”节目冠名权，蒙牛乳业投入了2800万元。
在竞得冠名权后，为了投放“超级女声”标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告，蒙牛又追加了将近8000万元的投资。
另据了解，2005年蒙牛向市场投放20亿袋印有“2005蒙牛酸酸乳超级女声”的产品，销售额在20亿元左右，其中广告和促销费用超过1亿元。
材料二、在拉美和亚洲，一些流行歌星、影视巨星、能言善辩或外形很酷的候选人凭借着“剧场效应”，高票当选为议员或政府领导人。
阿诺-施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》、《蒸发密令》等一系列知名动作片，他曾被誉为“世界上最强壮的男人”。
在美国加利福尼亚2003 年10月7日举行的历史性的罢免选举中，原任民主党州长戴维斯被罢免，而共和党候选人施瓦辛格则轻松地击败了民主党候选人、副州长巴斯特曼特而当选为新州长。
探究1、“超级女声”属于什么现象？材料一和材料二分别说明了什么问题？探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载舞，却无法欣赏到我们今天的超级女声，为什么？这种变化最根本的原因是什么？引导学生思考，得出结论:文化与经济、政治相互影响。
其中,经济是基础,政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济和政治所决定,又反作用于一定的经济和政治,给经济和政治以重大影响。
高中政治公开课教案最新6篇
高中政治公开课教案最新6篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是牛牛范文整理的6篇高中政治公开课教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
高中政治优秀教案篇一教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
本课作为开篇内容，主要是要告诉大家什么呢带着这一思考，请大家先快速阅读本课内容。
活动2【讲授】新课讲授进行新课（从现象和本质两个角度体味文化）文化“万花筒”（（从现象））（1）文化现象：无时不在，无处不在师：请同学们思考：你能举个具体的事例说明什么是文化活动吗平时你参加过哪些文化活动（学生思考并回答）根据同学们的回答我们可以知道我们身边有各种各样的文化活动。
他们都是不一样的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上学有校园文化，吃饭有“饮食文化”（比如：东方用筷子西方用刀叉，东方聚西方分），穿衣有“服饰文化”（比如中国唐装，日本和服），住房有“建筑文化”（比如古代有宗教建筑、园林、宫殿、楼阁，现代北京四合院）出行有“旅游文化”，晚上有“网络文化”，而这些都属于文化现象，因此我们可以看到各种文化现象无处不在。
其实，无论是历代不同的服饰文化，还是我们周围的一系列文化现象，都告诉我们：文化现象，它是无时不在，无处不在的。
公开课高中政治说课稿范文(5篇)
公开课高中政治说课稿范文（5篇）公开课高中政治说课稿范文篇1一、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了《色彩斑斓的文化生活》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本课主要讲述了我国目前所处的文化环境，正确认识和区分落后文化与腐朽文化，面对各种思想文化相互交织、相互激荡，国家应该奏响主旋律，弘扬中国特色社会主义文化，建设社会主义核心价值观，加强思想道德建设。
所以为学好第九课《推动社会主义文化大发展大繁荣》和第十课《文化发展的中心环节》内容打下铺垫，在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，依据教学目标和课程标准要求，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化;明确中国特色社会主义文化的主导地位;知道加强文化建设的必然要求。
2、能力目标：学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化;能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。
3、情感、态度与价值观目标：坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而落后的、腐朽的的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。
三、材料处理与教学的重、难点分析1、对教材内容的处理，根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
对第一部分阳光下的阴影作为导入新课的背景材料，点到为止。
而第二部分提高眼力、拒绝污染作为本课的重点和难点，建议重点分析和讲解，并且补充部分案例和材料，以增强同学对该部分的理解。
同时要求学生不仅要正确区分，还要自觉提高抵御落后文化和腐朽文化的能力。
第三部分奏响主旋律则作为解决第二部分的问题的对策，则从国家层面的角度加以提升，增加20_年“感动中国”评选、央视“最美”系列评选活动和党的报告对社会主义文化的重要论断作为背景材料，以增强主旋律的权威性，以提高同学们的认识，理应成为本课的第二个重点。
部编高中历史公开课第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
“中日民四条约”
毛泽东得知后，愤而 写下四言诗：五月七 日，民国奇耻；何以 报仇，在我学子。
1915-5-9，袁世凯几乎全盘接受了“21条” 史称“五九国耻”
袁 世 凯 复 辟 帝 制
袁世凯祭天
万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二 字存耶？既忘共和，既称民贼。…誓死戮此 民贼，以拯吾民。
——孙中山《讨袁檄文》
“据统计，从1912－1916年间，从南京临时政府到北京政府 所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达86项之 多。”
——引自《民国时期中国社会之变迁》
请您思考
材料1
材料2
短暂春天出现的原因？
辛今 会兹 ，亥共 建革和 设政 我命体 新的成社影立会，，响喁以（喁竞胜望民争治国存之政，民而，府所可奖谓共此产励运业 实革命业者），今也其时矣！——《工业建设会趣旨》 群众性反帝爱国运动的推动
（3）护国运动
背景 ①袁世凯倒行逆施准备称帝； ②二次革命的失败； ③孙中山组织中华革命党，武力讨伐袁。 过程 ①1915年底，唐继尧等在云南宣布独立， 并组织护国军，发动护国战争； ②随即，贵州、广西等地相继宣告独立。 意义
①是一次胜利的革命战争，推翻了“洪
时 间 1913年
经过
“宋案”后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢 免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并 派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁， 发动“二次革命”。
内阁制
总统制
（4）1915年5月25日被迫签订不平等的“中日民四条约”； （5）1915年10月，召开国民代表大会，表示一律赞成君主立宪，以1916年为“洪宪元年”；
“中日民四条约”主要内容： ①承认日本继承德国在山东的一切特权； ②进一步扩大日本在南满和蒙古的权益； ③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让 战，导致北京政权实际上由不同时期的军阀所控制； （2）“府院之争” （3）张勋复辟
部编人教版道德与法治八下《社会经济与文化教育权利》教研公开课教案
教学课时方案
摄影家—江一燕爱心爬行者—江一燕：毕业于北京电影学院，中国内地影视女演员。
代表作《南
年美国《国家地理》全球摄影大赛中国赛区颁奖典礼上，唯一一个属于女摄影师的奖项，被江一燕捧走了。
材料一：近年来，大学生支教人数持续增长，除此之外演艺明星也加入到支教行列中，据不完全统计，2017年各行各业无偿支教人数达到2000余人。
——《腾讯新闻：爱心爬行者》材料二：教育是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家发展创新的基础，是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力。
教育是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中具有先导性、基础性、全局性的作用。
——《思想品德》
行有“责”
材料三：“要实施新型农业发展工程，鼓励发展家庭农场、龙头企业、农。
秦朝巩固统一的措施(微教案公开课)
教学目标
掌握秦朝巩固统一的政治、经济、文化等方面的措施
重点难点
突破策略
重点：秦朝巩固统一政治、经济、文化的措施
难点：秦朝政治上建立一套封建专制主义的中央集权制度
突破策略：通过情景材料梦回秦朝，学生小组合作讨论，探究分析，教师运用多媒体设备，配以丰富的插图解决以上问题
教学过程
一、导入：通过多媒体演示，回顾并复习秦统一六国的历史。
情景材料二：裁缝因尺寸和货币闹出纷争
图片：秦与其他六国的货币，度量衡的图片
3.通过情景场景三，让学生探究分析，讨论，解决秦在巩固统一方面，文化上是如何做的？解决统一文化的措施是：统一文字（小篆），后来推行笔画更为简单的隶书。
三、课堂小结
“微课”教学设计
微课名称
秦朝巩固统一的措施(政治、经济、文化)
授课教师姓名
单位
联系方式பைடு நூலகம்
知识点来源
学科：历史年级：七年级教材版本：人教版七年级上册（2016部编版）所属章节：第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国
微课设计简介
（200字以内）
本课重点讲授秦朝巩固统一的措施，由于巩固统一的措施分别涉及政治、经济、文化、思想、军事边防等多个方面，考虑到时间的控制问题，该微课选取了政治、经济、文化三个方面的措施进行讲授。在讲授的过程中，模拟梦回秦朝的实际情景，提出具体的情况让学生结合情景和课本的知识解决问题，通过探究分析讨论，透彻地讲授该课的主要内容。
二、讲授：
1.通过情景场景一，让学生分析探究，讨论得出，秦巩固统一在政治上的措施：建立一套封建专制主义的中央集权制度。
情景材料一：王绾与李斯的分封制与郡县制之争
2.通过情景场景二，秦始皇巡游遇到的“裁缝因尺寸和货币闹出纷争”的场景，让学生思考探究，解决秦巩固统一在经济方面的措施:统一货币、统一度量衡。
高中政治公开课教案通用5篇
高中政治公开课教案通用5篇高中政治公开课教案 1一、教学内容(一)课题：普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”(二)主要学*内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。
二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想(一)教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容(二)教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学*主体的作用，自主学*(三)教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学*成果四、教学目标(一)知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融(二)能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力(三)情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系六、教学过程：教学内容学生活动1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域导入新课：引导学生阅读P9材料，并思考所提问题。
点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用阅读材料，积极思考并讨论问题开门见山直奔主题请学生推荐对自己影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响①经济是基础;政治是经引导学生阅读P10“专家点评”，并思考所反映的问题。