小数加减法练习课
人教版五年级数学上册第一单元第4课《练习课》教学设计
人教版五年级数学上册第一单元第4课《练习课》教学设计一. 教材分析五年级数学上册第一单元第4课《练习课》主要让学生通过练习，巩固对小数加减法的掌握。
本节课的教材内容丰富，包括小数加减法的运算规则、运算技巧以及实际应用。
通过本节课的学习，学生能进一步理解和掌握小数加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了小数的基本概念和加减法运算，对小数加减法有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对小数点对齐、运算顺序等方面存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会正确进行小数加减法的笔算，能运用小数加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过练习，提高小数加减法的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，形成积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：小数加减法的运算规则和实际应用。
2.教学难点：小数点对齐、运算顺序的掌握。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、辅导、讨论等教学方法，关注学生的个体差异，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含小数加减法的运算规则、运算技巧和实际应用案例。
2.练习题：针对小数加减法的不同知识点设计的练习题。
3.学生作业：用于课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际应用案例，引入小数加减法的学习。
例如，讲解购物时如何计算找回的钱。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示小数加减法的运算规则和运算技巧，引导学生回顾已学知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同学生的掌握情况，给予针对性的辅导和指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几道典型题目，进行讲解和分析，帮助学生巩固小数加减法的运算方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行小数加减法的拓展练习，如编写故事题、设计游戏等，提高学生的应用能力。
小数的加减法
课题：小数加减法主备者：刘丹华执教者：刘丹华课时：共课时备课时间：第周上课时间：第周[导学目标]1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。
2、培养学生的计算能力。
3、培养学生细心检查的好习惯。
[导学重点]计算方法。
[导学难点]退位减法。
[先学任务]1、预数学书95、96、97页例1、例22、计算下面各题，并且验算。
2.98+0.56 12.53+4.67 6.07+4.895.64-1.78 7.2-6.45 5-0.413、一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，一共要多少元？爸爸付50元，要找回多少元？[先学检测]检查预习作业，提出不懂的问题[导学过程]1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。
通过这个表，你得到了什么信息？现在你又得到了什么信息？小组合作：根据上面表格中的信息，你了解到了什么？你是怎样知道的，说说你的方法。
你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
汇报：重点是计算过程小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：小数点对齐数位对齐得数的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）老师精讲：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。
得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。
得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
[课堂小结]今天我们复习了什么内容？要注意什么？[作业布置]1、口算下面各题：0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.40.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.32、算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。
人教版4下数学 第六单元 练习课(小数加减法和小数加减混合运算)
关于小数的加减法，你知道了什么?
小数加减混合运算：没有括号的，按 从左往右的顺序计算，有括号的，先 算括号里面的，再算括号外面的。
二、基础练习
1.计算并验算。
9.38+0.46 =9.84
验算 .
9.3 8
9.8 4
+ 0 . 4 16 - 0 . 4 6
9.8 4
9.3 8
13.63+5.3 =18.93
向日葵 8.36元/枝
月季花 5.94元/枝
（1）玫瑰花和向日葵各买一枝，一共要花多少钱？
Байду номын сангаас
8.64＋8.36＝17（元）
8.64 + 8.36
17.00
4. 玫瑰花 8.64元/枝
向日葵 8.36元/枝
月季花 5.94元/枝
（2）一枝月季花比一枝玫瑰花，便宜多少钱？
8.64－5.94＝2.7（元）
2. 丽丽带了100元到书店，买书花了89.85元， 还剩多少钱？ 100 - 89.85 = 10.15（元） 100.00 － 89.85 10.15
答：还剩10.15元。
3.完成下表，再说一说每轮动作后，这3对选手的 得分和排名情况。
第32届夏季奥运会跳水女子双人10 m跳台决赛成绩
选手
中国选手 美国选手 墨西哥选手
8.64 －5.94
2.70
5. 某超市今天的总收入为13.2万元，比 昨天多3.85万元。这个超市两天一共 收入多少万元？
13.2-3.85+13.2 =22.55（万元）
答：这个超市两天一共收入22.55万元。
三、综合练习
1.用小数计算下面各题。 6元5角2分 + 8元零9分 =14.61元 2 t 20 kg +560 kg =2.58 t 6 m 5 cm + 35 dm =9.55 m 8 km - 5 km 20 m =2.98 km
小数加减法复习课
小数加减法复习课小数加减法法则，加减法关系。
教学难点：运用法则进行准确计算、小数的简便运算。
教学过程：一快速抢答：2.1+0.2= 0.3+0.7=3.6+1.6=7.5-0.5= 3.7-0.9= 2.13-0.02=3.51+0.2= 102+0.3= 1.12-1.02=4.5-0.01= 0.3+0.25= 1.78-0.5=3.5+5.24=（最后三题强调相同数位相加减，学生随意出这些类型的题，大家齐做）二、基本练习你能提出哪些问题？生1：一个足球和一个排球一共多少钱？生2：一个羽毛球拍比乒乓球拍贵多少元？师：谁能来解决这两个问题？生：22.5+18.1 = 40.6(元)23.4 －9.5 =13.9(元)三、专项练习同学们，你们都能熟练地计算，下面老师这还有两道题，你能帮我计算吗？出示：1、12.4＋7.6＝师：它的结果是多少？你是怎么想的？生：20.0小数点对齐（也就是相同的数位对齐，4＋6得10，对着这一位写0，向前一位进1，2＋7得9再加上进上去的1得10，对着这一位写0，向前一位进1，再1＋1得2，对着这一位下面写2，最后把和里的小数点点上，结果就是20.0。
）师：你们同意他的说法吗？师：为什么？师：你能举个例子说明吗？师：你说得太好了，你们听明白了吗？师：我把式子变成这样你会吗？出示12.44＋7.6＝（强调相同数位对齐）师：好，再来两道题。
出示：8.3＋12.7＝ 12.1＋6.9＝学生做完后集体讲评。
小结：像这样的题，小数点的后面有0，可以把0省略写成整数，这样，它的大小不会改变的。
2、5－1.3师：你是怎么计算的，你是怎样想的？请同学们讨论、交流，然后说出见解师：5的小数点在哪里？5有没有小数点？你们能用竖式计算吗？谁能来说一说。
师：你为什么在5的后面添上小数点和0呢？简便计算：下面各题怎样算简便就怎样算5.68+6.3+12.32+0.8 5.2+5.32-1.233.5-15.3-3.5 9.8+3.25+0.2+0.7514.73-2.3-1.1-0.7 4.8-1.6+1.2-0.440.75-1.99 3.48+10.01四、变式练习：（一）火眼金睛辨对错，并且改正。
小数的加减法练习课
5 60
2.28 +1.74 4.02
（1）
下面是张楠的作业，请 你当老师给他检查检查。
53.3 0 + 2.47 +2.47
9.86
×
－ 4.26
5. 60
×
7.80 55.77
（1）
1.76 － 0.85
2.28Байду номын сангаас
×
+ 1.74
×
0.91
（2）
4.02
3.00 －0.24 76 ) ( 2. +2.7 ( )
1、一盒白粉笔比一盒彩色粉笔便宜多少元？
1.2 – 0.9 =0.3元
2、你还能提什么数学问题？
1.2+0.9=2.1元 ……
3、一本《童话故事》定价5.2元，一本《动脑筋大王》 定价13.8元。李明有20元，他各买一本，还剩多少钱？
(1)20 – 5.2 – 13.8 =1元
(2)5.2+13.8=19元 20 – 19 =1元 或20 – (5.2+13.8)= 1元
－0.6 ( ) +5.14
..
(
)
小叮当文具 店
蓝猫文具店
每支1.2元 每支0.6元 每把4.5元 每个2.70元 每个0.8元 每把3.7元 每个3.00元
每个0.6元
问题1： 到哪个文具店买好点?为什么? 问题2： 想买一支铅笔和一块橡皮要多少钱? 问题3： 哪家文具店的铅笔贵,贵多少? 问题4： 你还能提出什么数学问题? 问题5： 如果有2元钱，能买什么东西？
小数的加减法练习课
1、小数加、减法与整数加、减法 在计算时有什么相同点？ 2、计算小数加、减法要注意些什 么？
小数的加法和减法练习数学教案设计
小数的加法和减法练习數學教案設計
主题：以小数的加法和减法练习数学教案设计
一、教学目标：
1. 学生能理解并掌握小数的加法和减法的运算规则。
2. 学生能熟练运用小数的加法和减法解决实际问题。
3. 通过实践活动，培养学生的观察力、思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 小数的加法和减法
2. 小数的加法和减法在实际生活中的应用
三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师可以通过展示一些生活中涉及小数加减法的例子，如购物结账、测量长度等，引导学生进入学习情境。
2. 讲解新知（20分钟）
教师可以先讲解小数的概念和性质，然后逐步引入小数的加法和减法。
讲解过程中，应强调小数点对齐的重要性，并举例说明。
3. 实践操作（20分钟）
教师可以设计一些小数加减法的练习题，让学生进行实践操作。
同时，教师应随时观察学生的操作情况，及时给予指导和纠正。
4. 巩固提高（10分钟）
教师可以设计一些与实际生活紧密相关的问题，让学生运用所学知识去解决，以此来巩固和提高他们的小数加减法技能。
5. 总结回顾（5分钟）
教师可以带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助他们形成系统的知识结构。
四、作业布置：
布置一些小数加减法的习题，要求学生回家独立完成。
五、教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生自主探究，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的思维能力和实践能力。
同时，也要注意适时地对学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提升学习效果。
小学数学四年级下册《小数加减法》课课练
人教小学数学四年级下册《小数加减法》课课练目录1.小数的加减法第1课时相同数位小数的加、减法 (1)第2课时不同数们的小数加、减法 (5)第3课时小数加、减法练习 (8)参考答案 (11)第1课时小数相同数位的加、减法1、计算小数加减法时，一定要把（）对齐，也就是把（）对齐，与整数加减法的计算方法（）。
如果得数小数部分末尾有0，一般要把0（）。
2．列竖式计算，并验算。
3.97＋0.48= 验算：14.81-5.69= 验算：9.67＋17.48= 验算：98.96-47.68= 验算：1、在括号里填上适当的数。
3.5+（）=8.9 （）-2.6=9.6 3.05-（）=1.9 （）+2.35=4.21 2-（）=0.8 1.9+（）=3.6 2、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
18.7－11.5○3.92＋0.65 7.34＋3.08○8.52－0.5210－5.88○7.28－1.5 26.52＋4.48○19.9＋11.13、选择题，把正确答案的序号填在括号里。
(1)用“米”作单位计算，“7米5厘米+4米50厘米”的正确式是（）。
①7.5＋4.5 ②7.05＋4.05 ③7.05＋4.5(2)减数增加4.5，被减数不变，差（ ）。
①增加4.5 ②减少4.5 ③不变(3)两个小数相加，一个加数增加0.7，另一个加数减少3.6，和（ ）。
①增加4.3 ②增加2.9 ③减少2.91、可以怎样买？需要付多少钱？2、门洞的高度是1.6 m ，羊的身高是多少米？骆驼呢？3、解决问题 （1）一枝钢笔8.55元,一个笔记本比一枝钢笔便宜1.35元,买一个笔记本和一枝钢笔一共需多少元?75.80元 我们班买一个足球和一个排球。
58.00元 92.50元 45.50元 我的身高比洞高0.9 m 。
我的身高比洞矮0.8 m 。
（2）小刚和小红两个人的钱比小红的多0.87元,比小刚的多5.2元,小刚和小红两人一共有多少钱?漏掉小数点的悲剧1967年8月23日，前苏联著名宇航员费拉迪米尔？科马洛夫，独自一人驾驶联盟一号宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，完成了任务，胜利返航。
《简单的小数加减法》说课稿3篇
《简单的小数加减法》说课稿3篇作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《简单的小数加减法》说课稿，希望对大家有所帮助。
《简单的小数加减法》说课稿篇1一、说教材在学习本课前，学生对笔算整数加减法已经熟练掌握，并且以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑，已经初步认识了小数，也为学习本课做了有力的铺垫。
加、减法结合元角进行教学，以便于学生联系实际来初步学习小数的加减。
本节课内容是为以后系统学习小数打下基础。
小数在生活中应用广泛，是生活的浓缩和提炼，具有现实的意义，可以迅速达到学以致用的目的，有利于学生体会处处有数学，融生活课堂于一体。
数学的价值得到淋漓尽致的体现。
根据本课所处的地位和作用以及学生的年龄特点，我制定了以下教学目标。
二、说教学目标我根据教材的内容和学生的知识来确定本节课的教学目标。
1、知识目标：结合“购物”的问题情境，探索小数加减法的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。
2、能力目标：能用小数加减法解决一些简单的实际问题，体验解决问题策略的多样化。
能用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。
3、情感态度和价值目标：⑴培养学生的合作交流意识和自主学习的能力;⑵、培养学生对知识的迁移能力和归纳概括能力。
三、说教学重难点根据我班学生的知识基础，我认为教学重点是主要掌握小数加减法的计算方法。
理解“小数点对齐”就“把相同数位对齐”的道理。
教学难点就是在计算过程中体会算理，加深对小数加减法的理解。
四、说教法和学法设计我根据教学内容和教学重难点，以及现在的孩子接触钱的计算方面经验比较丰富的条件下，我准备这节课主要用演示法和讲授法，借助形象生动的课件演示。
数学学习活动是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构，教师主要激发学生的学习积极性，充分提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能。
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2、拓展练习。
（1）小粗心在计算小数加法时，把一个加数的小数点看漏掉了，这样就与另一个加数相等，他计算的结果是30，那么正确结果是几
（2）小红买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分，一共花去多少元？（用小数计算）
六、全课小结。
1、谈收获。
2、议一议
（1）让2-3名学生口述或板演检测练习题，其它学生在练习本上做。
（2）板演学生讲解思路，其余学生倾听、思考、质疑、补充、评议，师适时点拨。
附：练习题.
（1）用小数计算下面各题。
2元7角8分+3元零6分4米53厘米+6米38厘米
7千米650米4千米70米1吨20千克勤克俭960千克
指导学习过程
（1）举例说明：小数加、减法的笔算方法。
（2）笔算时，十分位不够减该怎么办？小数结果末尾有0该怎么处理？
（3）在笔算小数加、减法时要注意什么？
（4）在日常生活中，哪些地方用到小数加、减法？
2、独立复习（3分钟）
3、合作交流（3分钟）
以小组为单位，交流复习中有疑惑的问题。
三、检测反馈，点拨归纳。
1、展示汇报，可根据复习提示有序汇报，或提出有疑惑的问题，或就刚才搜集到的问题进行汇报，教师作概括性板书。注意：复名数的改写要注意低级换高级，还是高级换低级。是乘（除）它们的进率，然后把小数点向左（右）移动。
第课时（总第课时）月日星期第节初备教师：
课题
小数加、减法练习课
课型
练习课
三
维
目
标
1、通过练习，能够熟练地掌握小数加、减法的计算方法。
2、培养学生运用类推的方法独立自主地学习。
3、借助生活情境，激发学生的学习热情。在复习的过程中，培养学生耐心、细致的良好学习习惯和团结协作的精神。
重点
综合应用小数加减法的知识解决相关问题。
难点
让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考能力和运算能力。
教学准备
小黑板
指导学习过程
复备
一、揭示课题，明确目标。
今天我们对上节课学习的《小数加、减法》进行复习（板书课题）。这节课我们要完成的学习目标是（小黑板出示）。
二、独立复习、合作交流。
1、出示复习提示（小黑板出示）。
独立复习课本P96-P97的内容、思考：
5）整数的最小计数单位比小数的最大计数单位多（）。
6）85个百分之一写成小数是（），再添（）个百分之一是1。
3、查一查。同桌交换对改，有误订正。
4、归纳总结。
笔算小数加，减法应注意：（1）小数点对齐，也就是相同数位对齐。
（2）从末位算起，做加法时，要注意哪一位相加满十要向前一位进一，做减法时，要注意哪一位不够减要从前一位退1.
（3）得数的末尾有0的，一般要把0去掉。
五、当堂训练，拓展延伸。
1、基础练习.
（1）完成课本P98的6、7、8题。（学生96+2.75＝27.36+85.64＝73.45-25.6＝
26.84-6.84＝0.897-0.45＝37.25-7.25＝
2、对自己本节课的复习进行评价。
板
书
设
计
小数加、减法练习课
教
学
反
思
复备
10千克-2千克800克0.78吨+650千克
（2）填空。
1）笔算小数加，减法应注意（）要对齐，也就是（）对齐。
2）比3.6多2.3的数是（），比13.7少7.8的数是（）。
3）把0.36扩大100倍是（），缩小到原数的1/10是（）。
4）9个1/10与21个1/100的差与和分别是（）和（）。