快乐英语第六课
辽师大版快乐英语6册1-9课教案
辽师大版本《快乐英语》第六册教案1—4课2009-02-28 14:20Lesson1第一课时教学目标与要求1能听、说、读、写词组get up eat breakfast go to school,2能熟练地回答时间What time is it ？It is3向他人介绍自己的作息习惯并询问他人的作息时间It is time to4能熟练地表演learn to say 的内容5能听懂欣赏歌曲let us do morning exercises教学重难点分析1本课时的教学重点是learn to say 的课文及try to use 的动词词组和句子。
要求学生在情境的创设中逐步、说、读、写所有词汇，关能在句型蝇灵活地替换运用。
引导学生在理解课文的基础上跟读、表演、并能根据教师创设的情境进行对话。
2本课时的难点是it is time to 句型。
老师可以设计一些转盘游戏、采访游戏等活动帮学生突破难点。
课文中的一些日常交际用语，老师可帮学和在情境中理解掌握，在实际生活中灵活运用。
课前准备1老师准备(1)四张动词卡片，一张教学挂图(2)一个可随意拨的时钟，句型what time is it ?It’s It’s time to2学生准备预习本课的知识中，单词卡片教学步骤1热身1师生共唱How are you ?Number songs2读数字或做上听数字拍手跳脚的游戏2老师和全体学生打招呼Hi boys and girls Today is the first day of thenew term Nice to see you again Welcome back to school How are youdoing ?二新课呈现Today is the first day of the new term.Do you have a happy school daylife?Liet‟s talk about your day.三、新课教学1A Try to useT look what time is it ?S it‟s2半班、小组之间进行时间问答操练3老师出示动词卡片，在黑板上T What time is it ?S it‟s 7.00.4老师让学生在台上找出get up 图片，边做动作边说词组5以同样方法教说it is time to eat breakfast go to school watch TV6翻开书本，请生朗读Try to use 中的词组，句型，然后同桌间进行替换演练7巩固性游戏，转盘游戏B learn to say1 T Today is the first day of the new term,Let’s see David’s daily life .Look at the picture This is David Look at him He is ina hur ry why let‟s listen to the tape ,then answer my questions.2 Look what time is it ?It‟s 7.20it‟s time to go to schoolT: But David is in bed ,he‟s late for school hi‟e in a hurry and forget his slippers3学生听录音朗读课文4老师和学生分角色朗读课文5同桌按课文表演。
lesson6说课成稿
小学快乐英语第二册Lesson 6 说课稿营口市老边区金彦学校：李英说教材：我说课的内容是小学快乐英语第一单元第六课，是本单元的最后一课，它是对前五课所学知识的巩固与拓展。
为了把这节课上得更加精彩，本节课围绕“What’s this/that in English?Shall we go to the zoo?”重点句子为切入点，将知识进一步整合，本节课采用了多种教学手段，将听，说，玩，演，唱溶于一体。
根据学生的实际情况，通过亲自实践来体验，参与，以达到自由运用英语进行简单日常交际的能力，进一步培养学生的综合素质，为下一步学习打下良好的基础。
知识目标：掌握本单元的动物单词panda,lion,tiger,giraffe等，并用“What’s this/that in English？”等句型进行问答。
能力目标：1．听懂会说“Shall we go to the zoo？”“How lovely！”“Clever ！”并能在生活中积极运用。
2．能够抓住动物的特征进行描述。
情感目标：1.教育学生要敢于在生活中大胆开口使用所学英语。
2.爱护,保护小动物.教学重点：灵活运用所学的单词和句子如：panda,lion,tiger,giraffe等；“What is this/that in English？” Shall we go to the zoo？”“How lovely！”“Clever ！”教学难点：怎样引导学生抓住动物的特征,来描述小动物.说教法：小学基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据小学生的心理生理特点，认识规律以及发展需求，师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，采用直观教学法,情景教学法，任务教学法等,充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏，培养学生大胆表达的良好学习习惯。
说学法：在学法指导上，重视多元智能教学理论,将合作学习法,自主学习法,交流学习法和任务型语言学习法等有机结合。
【K12学习】快乐英语第六册全册教案1
快乐英语第六册全册教案1第六册教案全册教学总目标一、知识目标：词汇：本册书中出现的四会单词、短语有137个，其中包括书左下钥匙上的单词和短语。
音标：共有48个。
要求能听说读写和拼读。
句子：钥匙上的句子要求四会。
会话：达到“三会”的要求。
阅读理解：能认读、理解对话，并能正确回答文后的问题。
兴趣活动：这部分内容是为词汇和语言服务的，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，能听懂任务要求，进行语言交流。
会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。
二、能力目标：本册书的能力目标依据课标中的二级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、写、译、演、唱、音标拼读等项目标，培养学生的这几方面的能力。
听说读写的内容是本册书的钥匙上的所有单词、短语和句子，也包括对音标和音标词的掌握达到四会的要求。
对会话的要求达到三会要求，也包括语音中的句子。
认读、理解Part4。
演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。
三、情感目标：通过本册书的学习，养成良好的生活习惯，培养学生养成独立自主、关心家庭的生活习惯，培养学生如何待人处事，培养学生合理放置自己的生活物品的习惯。
四、文化意识：了解中外生活作息习惯的不同，了解超市的购物程序、标记及日常用语，了解一些中外的风土人情。
五、学习策略：在课堂教学中要有意识地对学生进行学习策略方面的指导，使学生能有一套适合自己的学习英语的策略。
包括学习的计划、目标和方法等。
而最重要的是对学生学习英语的方法的指导。
六、教学重点：四会的音标、单词、短语和句子，三会的会话、句子，音标的拼读，对第四部分的阅读和理解。
七、教学难点：音标的四会和拼读，单词、句子的四会，会话的认读和表演。
八、需要注意的问题：音标的读音一定要教准，学准，打好语音基础，并形成一定的能力。
本册教材的内容很多，一定要合理安排好课堂上的时间，加大练习，每一个知识点都要落实。
一定要注意四会的单词和句子，四会的单词还包括音标词。
《快乐英语》第六册教学进度表时间课程实际进度2—3.6Lesson1Lesson19—3.13Lesson2,3Lesson2,316—3.20Lesson4Lesson423—3.27Lesson5,6Lesson5,630—4.3Lesson7Lesson76—4.10Lesson8,9Lesson713—4.17Lesson1011Lesson8,920—4.24Lesson12,13Lesson101127—5.8Lesson14,15Lesson12,1311—5.15Lesson16,175.18—5.22Lesson18,195.25—5.29Lesson20,216.2—6.5Lesson22236.8—6.12GeneralRevision6.15—6.19Revision单元学习计划本册书较以往相比要求掌握的知识较多较难，对部分学生来说有一定的难度。
辽师大版快乐英语六年级上册精品教案
辽师大版快乐英语六年级上册精品教案一、教学内容本节课选自辽师大版快乐英语六年级上册，具体内容包括第三章《Let’s Go!》的第一至三节。
详细内容主要围绕旅行相关的话题，包括描述不同交通工具、表达旅行中的喜好和需求，以及基础的问路和指路句型。
二、教学目标1. 学生能够掌握并运用描述交通工具和旅行活动的相关词汇。
2. 学生能够使用一般现在时和一般将来时谈论旅行计划和个人喜好。
3. 学生通过小组合作，能完成一段关于旅行的对话编写和表演。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的构成和运用，以及问路和指路句型的准确使用。
教学重点：旅行相关词汇的记忆，一般现在时与一般将来时的对比运用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、交通工具图片、地图、卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示不同旅行照片，引导学生谈论各自的旅行经历，激活背景知识。
新词汇引入：结合图片，教授交通工具和旅行活动词汇。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过PPT展示对话，引导学生学习问路和指路句型。
例题讲解：讲解一般现在时和一般将来时在句子中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上相关习题，教师巡回指导。
小组活动：编写一个关于旅行的小对话，并准备表演。
4. 互动环节（15分钟）小组表演对话，其他同学进行评价。
教师点评，纠正语言错误，强调语法点。
复习今天学习的词汇和句型。
回答学生提出的问题。
六、板书设计中心词汇：交通工具词汇、旅行活动词汇。
重点句型：问路和指路句型，一般现在时与一般将来时的句子示例。
结构图：对话结构示意图。
七、作业设计1. 作业题目根据课堂学习，编写一段旅行对话。
选择一种交通工具，用一般将来时描述明天使用它的计划。
2. 答案示例对话示例：A: Are you going on a trip, too? B: Yes,I'm going to visit my grandparents train.描述示例：I will travel to Beijing plane tomorrow.八、课后反思及拓展延伸教师应反思课堂活动的有效性和学生的参与度，调整教学方法以适应不同学生的学习风格。
第2版六年级《快乐英语》上册
Unit6 Ask Dr Darwin教学目标：1.能够听懂，会读，会说单词hospitable, treat, ask for, concerned, extinct, anything, extinction,edge, adaptable, nibbling, survive...2.能熟读课文，并根据课文内容完成相关练习3.能掌握阅读技巧。
教学重难点：1.能够听懂，会读，会说单词hospitable, treat, ask for, concerned, extinct, anything, extinction, edge, adaptable, nibbling, survive...2.能熟读课文，并根据课文内容完成相关练3.能够掌握阅读技巧。
教学资源：多媒体预习准备：1.能借助多媒体，字典等工具查阅一些妨碍阅读的单词。
2.能够初步读顺故事，了解故事主要内容。
教学过程一、导学，课前引导主动学：1.GreetingWhat do you like doing after school?Do you like reading stories?Do you know the letters? Do you know how to write a letter?Now, let’s learn a letter to Dr Darwin.二、释疑，课中引领互动学：1.Today we will learn a letterAsk Dr Darwin揭题，板书。
Do you know something about Dr Darwin?Ss discuss.Look at the picture and answer the questions.(1) who wrote to Dr Darwin?(2) what did they ask ?Learn the new words2.Read the text and find out the new wordsUnderline and the new words.Try to read them using your own ways.交流读生词的方法。
六年级下册英语第六课
六年级下册英语第六课library ['laibəri] 图书馆left [left] 左边end [end] 末端，尽头surprised [sə'praizd] 感到惊讶的at the end 最后on the right 在右边next to 紧挨着look for 寻找Lesson 6Is There A Library Near Here?第六课这附近有图书馆吗？ Let's talk说一说 Excuse me.打扰一下！Is there a library near here?这附近有图书馆吗？Yes,there is.是的，有的。
Are there any English storybooks in the library?图书馆里有英语故事书吗？Yes,there are.是的，有的。
How can I get there?我怎么去那里？Go down this street.沿着这条街往前走。
Turn left at the end.在尽头左拐。
You can see it on the right.你可以在右边看到它。
Thank you.谢谢你。
You're welcome.不客气。
Ask and answer问与答 Excuse me.打扰一下。
Is there a library near here?这附近有图书馆吗？Yes,there is.是的，有的。
How can I get there?我怎么去那里？Go down this street.沿着这条街往前走。
You can see it on the right.你可以在右边看到它。
Let's sing唱一唱 Bingo《宾果》There is a farmer(who)has a dog.有一个农夫养了一条狗。
And Bingo is his name,sir!宾果是他的名字，先生！B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,B-I-N-G-O.And Bingo is his name,sir!宾果是他的名字，先生！B-I-N-G-O，B-I-N-G-O，B-I-N-G-O。
新概念英语第一册笔记新版第6课
新概念英语第一册笔记新版:第6课开场白fable：寓言shining stars：闪烁的星星happy and excited：快乐和兴奋mud：泥土Optimist, a man who gets treed by a lion but enjoysthe scenery.[一个乐观的人，即使被狮子逼上了树梢，他也能欣赏美的风景。
][复习]What you get is a living, what you give is a life.life is what happens to us, while we are making other things.Nothing to fear but fear itself.Lesson 13 A new dress[词汇]colour n. 颜色green adj. 绿色come v. 来upstairs adj. 楼上smart adj. 时髦的，巧妙的hat n. 帽子same adj. 相同的lovely adj. 可爱的color<美>colour<英>What colour is A?What colour is your bag(shirt, umbrella, new dress, TV)?What colour is his tie(her skirt)?green hand：生手，新手green card：绿卡green thumb：[WQm]有特殊园艺才能green light：绿灯；特权come on：跟着来；拜托了；快停下来吧here, there, upstairs, downstairs, Home, abroad地点副词前面不能加介词downtown：市中心go abroad, go Home, come heresmart：机灵的，精明的wise：智慧的，聪明的（有生活阅历和更改判断）clever：聪明（理解力上）；狡猾，精明bright：明亮的（小孩，年轻人）聪明的lovely：可爱的，秀丽的beautiful：美丽的（风景）；漂亮的（女性，儿童）pretty：漂亮的，迷人的elegant：优雅的shapely：形状美观的（身材）[课文]What colour's your new dress?It's green.Come upstairs and see it.Thanks[笔误，应为Thank] you.Look!Here it is!That's a nice dress.It's very smart.My hat's new, too.What colour is it?It's the same colour.It's green, too.That is a lovely hat!Lesson 14 What colour's your…?A Rewrite these sentences.Example:This is Stella. This is her handbag.This is Stella's handbag.1 This is Paul. This is his car.This is Paul's car.2 This is Sophie. This is her coat.This is Sophie's coat.3 This is Helen. This is her dog.This is Helen's dog.4 This is my father. This is his suit.This is my father's suit.5 This is my daughter. This is her dress.This is my daughter's dress.B Write sentences using 's, his or her.Example:Steven/umbrella/blackWhat colour's Steven's umbrella? His umbrella'sblack.1 Steven/car/blueWhat colour's Steven's car? His car's blue.2 Tim/shirt/whiteWhat colour's Tim's shirt? His shirt's white.3 Sophie/coat/greyWhat colour's Sophie's coat? Her coat's grey.4 Mr. White/carpet/redWhat colour's Mr. White's carpet? Her carpet's red.5 Dave/tie/orangeWhat colour's Dave's tie? His tie's orange.6 Steven/hat/grey and blackWhat colour's Steven's hat? His hat's grey and black.7 Helen/dog/brown and whiteWhat colour's Helen's dog? His[应为Her，Helen为常用女名] dog's brown and white.8 Hans/pen/greenWhat colour's Hans’ pen? His pen's green.9 Luming/suit/greyWhat colour's Luming's suit? His suit's grey.10 Stella/pencil/blueWhat colour's Stella's pencil? Her pencil's blue.11 Xiaohui/handbag/brownWhat colour's Xiaohui's handbag? Her handbag's brown.12 Sophie/skirt/yellowWhat colour's Sophie's skirt? Her skirt's yellow.问题it's = it is（指代物体的单数它）this is 这是…here it is （口）地点副词whose 谁的人称代词几种情况：物主代词，名词性物主代词，名词所有格名词所有格：人名+'s “…的”（形容词性物主代词、名词性的物主代词）形容词性物主代词必须作定语，修饰别的词。
2024年课件辽师大版快乐英语年级起点册课全文免费
2024年课件辽师大版快乐英语年级起点册课全文免费一、教学内容本节课我们将学习辽师大版《快乐英语》年级起点册的第三章“Family and Friends”。
具体内容包括：1）家庭成员及朋友之间的相互介绍；2）常用英语表达家庭成员和朋友的词汇和句型；3）通过情景对话，理解并能运用英语描述家庭成员和朋友的特点。
二、教学目标1. 掌握并能运用本章的生词和重点句型，如father, mother, brother, sister, friend等。
2. 能够进行简单的自我介绍，介绍自己的家庭成员和朋友。
3. 提高学生的听说能力，培养他们与人交往的英语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员和朋友的词汇及句型运用，特别是描述人物特点的句型。
教学重点：掌握生词，熟练运用句型进行自我介绍和介绍他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示家庭成员和朋友的照片；录音机，播放情景对话。
2. 学具：学生用书，词汇卡片，练习册。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员和朋友的照片，引导学生用中文进行描述，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：呈现本节课的生词和句型，让学生跟随录音朗读，并解释生词和句型的用法。
3. 例题讲解：讲解如何用所学的词汇和句型进行自我介绍和介绍他人，并通过情景对话进行实际操作。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭成员和朋友。
六、板书设计1. Family and Friends2. 词汇：father, mother, brother, sister, friend等。
3. 句型：This is my father/mother/brother/sister/friend. He/She is4. 描述人物特点的句型：He/She is kind/friendly/七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇介绍自己家庭成员和朋友的短文。
答案：My name is I have a happy family. There are people in my family. They are my father, mother, brother and sister. My father is a He is My mother is a She is I also have a good friend. His/Her name is He/She is2. 练习册：完成第三章的相关练习。