2019版高考语文总复习第一部分语言文字应用专题三语言表达得体课时跟踪练
高考语文总复习教案第三部分专题对点训练(三)语言表达运用
第三部分语言建构与运用专题二语言表达运用专题对点训练(三)1．清明节快到了，家在外地的王伟必须随父母回老家祭祖。
下面是王伟写给老师的请假条，请指出其中不恰当的地方并修改。
尊敬的王老师：清明节是我国乃至全世界的传统节日，是祭祖和扫墓的日子。
为继承传统，祭祀先人，令尊决定带家人回乡下老家扫墓。
特向您请假，恳请老师批准。
此致。
请假人：王伟2019年4月2日解析：请假条的不恰当之处可以从格式、内容、语言表达三个方面分析，其中内容指的是应用文必须包含的要素。
据此，逐一排查，找出其中的不恰当之处。
答案：①“尊敬的王老师”格式不对，应顶格写；②“乃至全世界”多余，应删掉；③“令尊”用错，应改为“家父”或“我的父亲”；④没有说明请假的具体天数，可在“特向您请假”后加上请假的具体天数；⑤“此致”多余，删掉。
2．下文是一份请柬片段的草稿，其中有五处表述不得体，请指出并改正。
我校文学社决定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”，您是著名民俗专家，对民俗文化有所研究。
今诚挚邀请您前来，为我社民俗文化活动的开展认真做出指导，务必届时到会。
解析：本题考查语言表达的得体。
“决定”“有所研究”“前来”不当；“认真做出指导”“务必届时到会”用语不得体，不宜对邀请的对象提出这样的要求。
答案：①“决定于”改为“定于”；②“有所研究”改为“造诣深厚”；③“前来”改为“光临”；④“认真做出指导”删除“认真”；⑤“务必”改为“恭候”。
3．下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请指出至少三处并改正。
邀请函尊敬的家长：时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级。
在这个关键的时期，他更希望得到您悉心的帮助。
为了指导您有效地对孩子作心理疏导，鄙校决定于本月20日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。
希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。
××中学高三年级2019年4月13日解析：题干要求“指出至少三处并改正”。
(完整版)2019届高考语文一轮复习专项训练语言表达得体(改错题)
2019 届高考语文一轮复习专项训练语言表达得体（改错题）1．下边是南山 XX中学学生刘林写给《语文报》编写部的投稿信，此中有五处表达存在不得体的状况，请你找出来并进行改正。
《语文报》编写部：我是南山XX 中学学生刘林，是一位热爱写作的妹仔。
久闻你刊大名，决定投稿。
现奉上大作《蒙茶飘香》一篇，敬请拜读。
还望务必拨冗回示为谢!此致敬礼 !刘林2018 年 2 月 11 日2．下边一则文稿在表达上有几处不稳当，请随意找出四周并更正。
某中学 70 周年校庆通告南依历山，东临趵泉，弦歌不辍，薪火相传。
2018 年 10 月 18 日，山东省实验中学将迎来建校七十周年光诞。
作为齐鲁基础教育的一面旌旗，学校坚持实验性、示范性，在齐鲁文化的深沉滋润中，广育英才，名盛华夏。
为办妥此次校庆活动，特面向各届校友，搜集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔录和拥有纪念意义的物件。
并藉此向您们发出真挚邀请：欢迎拨冗光临此次嘉会，共商实验发展大计。
特此通告，敬祈传达。
1某中学2018 年 6 月 1 日3．下边是承德中学文学社社长给该校校长写的一封信，此中有五处在表达上不稳当，请找出来并更正。
尊敬的程校长：您好 !我是敝校星云文学社的社长，我社想第一版一本名为《放飞梦想》的书。
这本书收录了我社同学的 102 篇大作，是我们文学社成员智慧的结晶。
请您抽出时间拜读，为这本书写一篇前言。
您是有名的教育家，能获取您的大力互助，我社一定会蓬荜生辉。
希望您能赞同，在此敬谢不敏!祝您工作顺利 !承德中学星云文学社2018 年 5 月 6 日1．下边是南山 XX中学学生刘林写给《语文报》编写部的投稿信，此中有五处表达存在不得体的状况，请你找出来并进行改正。
《语文报》编写部：2我是南山XX 中学学生刘林，是一位热爱写作的妹仔。
久闻你刊大名，决定投稿。
现奉上大作《蒙茶飘香》一篇，敬请拜读。
还望务必拨冗回示为谢!此致敬礼 !1．答案：①“妹仔”改为“女生”②“你刊”改为“贵刊”③“大作”改为“拙作或“拙笔”④“拜读”改为“指正”⑤“务必”改为“能”或“可以”2．下边一则文稿在表达上有几处不稳当，请随意找出四周并更正。
高考语言文字运用“得体”选择题专项训练与参考答案
高考语言文字运用“得体”选择题专项训练与参考答案1.措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
2.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。
下面语句最得体的一句是（）A.贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。
B.希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。
C.相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。
D.希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。
3.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。
在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。
A．就必须治，一定要治好。
B．还是要治，并且要治好。
C．必须抓紧治，不要再拖下去。
D．就不要延误，要及时治疗。
4.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。
（）A．凭我的成绩，考大学应没问题。
至于职业，我认为都有其优越的一面。
B．作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。
C．关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。
2019年高考语文一轮复习第1章语言文字运用练案5语言表达得体与连贯新人教版
练案[5]语言表达得体与连贯(1)本练案共2页，设计试题17个，赋51分，训练时间50分钟一、语言表达得体(36分，每小题3分)1．下列各句中，表达得体的一句是(3分)导学号( B )A．一母生百般，我的长令郎忠厚老实，不善言辞，次令郎却油头滑脑，生性争强好胜。
B．以上所持拙见，实属班门弄斧，仅供大家参考，诸位都是专家，万望多多批评指正。
C．本局特在网上设立便民服务窗口，专门为居民解答民生问题，欢迎大家登录垂问。
D．首先自我介绍一下，本人尊姓白，大名罗帛，人称“白萝卜”，在村里担任小组长。
[解析]A“令郎”是敬辞，用于称对方的儿子，不能用来称自己的儿子。
B“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，正确。
C“垂问”是敬辞，称别人(多是长辈或上级)对自己询问，不能用于居民向自己单位的服务窗口咨询。
D“尊姓”“大名”是敬辞，用于询问对方，不能用于自我介绍。
2．下列各句中，表达得体的一句是(3分)导学号( B )A．转眼之间，我们伉俪已经共同生活了四十多个春秋，有风雨，有收获，也有遗憾。
B．我的这些话不过是抛砖引玉，希望能引起大家兴趣，请各位把自己的高论都谈谈吧。
C．为期半月的军训业已结束，你们在承教中虚心好学、刻苦自律的精神，是难能可贵的。
D．弟兄们，你们今天虽然失礼了，但你们的失礼情有可原，要是我，还不如你们做得好。
[解析]A“伉俪”尊称他人夫妇，不能用于自己。
B“抛砖引玉”比喻用自己的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，正确。
C“承教”用作谦辞，指接受教诲，不能用于“你们”。
D“失礼”是谦辞，指没有礼貌，不能用于“你们”。
3．下列各句中，表达得体的一句是(3分)导学号( B )A．大家前来聆听我的玉音，这本身也是对我的信任与鼓励，我有何理由不努力讲好呢？B．我家庭条件较差，能力又不如别人，如果不笨鸟先飞，什么时候才能赶得上你们？C．等到他酒醒之后，耷拉着脑袋来到我这里解释此事并赔礼道歉时，我早已见谅多时了。
高考语文总复习·课标版练习：专题三+语言表达+专题跟踪训练9+Word版含答案.doc
专题跟踪训练(九)语言表达得体(一)1．下列各句中，表达得体的一句是()A．敝人光玉，敝姓王，敝处湖南一偏僻小山庄，贵校是王二庄小学。
B．今天这里高朋满座，你说话我当洗耳恭听，你有事我当鼎力相助。
C．本周日犬子满月，我将在酒店恭迎诸位，不胜荣幸，欢迎光临。
D．恭敬不如从命，我就先谈高见，如挂一漏万，敬请各位批评指正。
[解析]A项，“贵校”只能称对方的学校，不能用于称自己的学校，应为“敝校”。
B项，“鼎力相助”是敬辞，大力协助的意思，用于请托或表示感谢。
句中使用不正确。
D项，“高见”是称赞别人的见解。
[答案] C2．下列各句中，表达得体的一句是()A．本学会将于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。
B．我这次在校运会上获万米长跑二等奖，你应当拜贺我了吧。
C．我打算惠允你星期天上街帮我把皮鞋修一下，你有时间吗？D．你舍妹不但人长得水灵，舞蹈水平也是市里一流的，可谓才貌双全。
[解析]B项，“拜贺”指祝贺对方。
C项，“惠允”指对方允许自己做某事。
D项，“舍妹”用于对别人称自己的妹妹，是谦辞。
[答案] A3．下列各句中，表达得体的一句是()A．你才疏学浅，这件事你做不了，还是打消念头，别想着去做了。
B．这件事我做得不对，请你高抬贵手，通融一下，下次我一定注意。
C．我俩关系好，你有不情之请我会尽量满足你，你放心好了。
D．你这副手套送给我吧，就聊表寸心，我不在意你东西多少。
[解析]A项，“才疏学浅”指才能低，学识浅，多用于自谦。
C项，“不情之请”指不合情理的请求，用于自己向他人求助时。
D 项，“聊表寸心”指略微表示一下心意，是谦辞。
[答案] B4．下列各句中，表达得体的一句是()A．班长接见了前来视察的镇人大代表，并介绍了班级管理情况。
B．小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。
言谈中小李问道：“哎，你几岁了？”C．小丽对张爷爷说：“爷爷，我们班演话剧，借您家那把宝剑用一下，明天一定还您。
”D．因编辑部人手有限，凡超过三个月没接到本社通知者，拙稿可以另行处理。
高考语文语言表达得体篇(201911整理)
例1．交在际下的面场两合种包情括境时下间，、用地语点最、得人体物的、一氛组围是等（。B这）里
（主0要6安说徽氛卷围）。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之 【分情，境有1庄】重某、同轻学松的之发别言，超等时等了。，在你这作种为情主况持下人，，语需言要终 止表他达的要发与言环。境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感 【的情话境，2在】庄某重同的学氛正围在中发“言搞，笑你”作，为都主是持不人得，体需的要。插话， [解想析打]断场他合。，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重； 日A常.对生不活起，，用已语经要超亲时切了、。自你然停灵一活下。，场我合来不说同两了句，。用语也 必B须.对因不地起而，异已，经讲超究时分了寸。。不一好般意情思况，下我，打表断示一礼下貌。、歉意 的C话.已放经在超句时子了的，前对面不，起打。断不别好人意的思话，要我礼打貌断、一委下婉。。本题 CDD.两已项经先超说时“了已，经对超不时起了。”你感停觉一生下硬，，我A来项说先两说句“。你停 一下”不够委婉 .
[近解2发析）生]此.的注题一意考件查交大的事际是，对应考用象生文们写并作不，陌出生题，扣况紧且了是当发今生形在势本，土事上件的是事新件，
做起来就更有一种亲切感。再了解一下欢迎辞：欢迎辞是迎接宾客
时例应3酬：交用今际的年讲对4话象月稿有，。性中客别人国、来国了年民由龄党主、荣人身誉出份面主、表席示经连欢历战迎、回，文到这化些福背话建就景祭称祖为， 欢请等迎你具辞以。体因福因为建素欢学。迎子在辞的运是身出用于份语礼写言仪一作的段文需真交要切而际使自时用然，的，应，简该因洁切此得要合十体实分的际注欢。意 礼迎俗貌辞话。。第说一（，，不到称得什呼出么要现山用与尊唱称考什，生么一真歌般实，都身看在份姓什名有么前关说面的什加人么头名话衔、或。表市摒示县弃亲名切 的及处语山世词水，圆如地滑“理这尊名一敬等点的信，”息“从亲；语爱不言的超表”过达“6上敬0爱字说的），”（肯等4定。分是称）必对（方要0姓的6福名。要建用 全挚话卷_譬“名。。_）_如冰，生如_不疏果，心__能的没曾奶_用客有_经 奶_省人实_有 ，称初实__少 你、次在_先 今_代见在_称面的队年__，免内员多_更不容_到大_不了，_冰了能要光_心？_叫客讲_家”小套客__名几套中孩_和句话_向子_绰，，_老天_号 但 会人 真_。不使_献 、_第能对_花 幼二满方__，纸感， 稚_感都到_问 ，_情是虚： 这_要客伪__真套。_ 如_样果__问是_老情__朋有_友_可_见_原面__，或_如_惜_别果__，年_则_龄_应_大废一除点客套的，，推按心照置一腹般，真习诚惯相，间。
2019版高考总复习语文：专题一文言文阅读考点学案一课时跟踪练含解析
考点学案一理解并掌握文言断句课时跟踪练1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
《三事忠告》二则(节选)张养浩治官如治家治官如治家，古人常有是训矣。
盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。
有所不知，则有所不治也。
况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。
相时度力，敝者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。
若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣。
前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。
(选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣B．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣C．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣D．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣解析：本题考查文言文断句的能力。
联系前后文，在整体把握句意的前提下，抓住其中的标志词，如“若、何、矣”等。
答案：A【参考译文】治理百官如同治理一个家庭，古人曾经有过这样的教导。
作为一个家庭主事的人，不论事情是缓还是急，是大还是小，都应当知道。
有不知道的情况，就不能治理好(这个)家庭。
何况治理百姓的行政长官，有很多责任集于一身，像学校，像驿站，像粮仓，像监狱，像农田水利，像桥梁堤坝等各种工程，总共主管的工作太多了。
观察时机，估量能力，破损的要修理它，肮脏的清扫它，堵塞的疏通它，缺失的补上它，以前所没有的要谋划它。
如果(有人)说他们自己不去整治，与我有什么关系，任期很快过去，自找苦吃干什么？这样的念头一旦萌生，那么各种政务都会懈怠。
前辈说公家的事务，有一丝一毫不尽心尽力，就是苟且享受俸禄，要遭到上天的惩罚。
2．阅读下面的文言文，回答后面的问题。
郑鲜之，字道子，荥阳开封人。
初为桓伟辅国主簿。
2019年新课标语文高三总复习作业：3语言表达简明、连贯、得体 Word版含答案
专题三语言表达简明、连贯、得体1．下面的文字，本着简明的原则，应删去哪几处？(3分)书籍好比食品，有的只需①品尝，②即浅尝辄止；③有的可以吞咽，④囫囵吞枣；只有少数需要仔细咀嚼，⑤慢慢品味。
所以，有的书只要粗读其中一部分，有的书只要知道其梗概，而对于少数好书，则要通读，细读，反复读，⑥经常读。
必须删除的是(只填序号)：___________________________________ 答案②④⑥解析②用“即浅尝辄止”对“品尝”解释，显得句子不够简明。
④“囫囵吞枣”就是“吞咽”的意思，与前面的成分重复。
⑥“经常读”与前面的“反复读”重复。
这三处删去，不但不影响表意，而且语言表达更简明。
2．下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．家父今年七十岁寿宴于8日中午12：00举办，敬请届时务必参加。
B．对大家交来的拙作，我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。
C．我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
D．学校诗社将举办“我与诗歌有个约会”活动。
欢迎各位同学莅临现场，积极参加。
答案 C解析A项，“务必”语气太强硬；B项，将“拙作”改为“大作”；D项，“莅临现场”不当，可改为“踊跃报名”。
3．下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！感谢大家的光临，我们下期节目再会！B．期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。
”C．这次，幸亏班主任张老师从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛盾，使得两人化干戈为玉帛，重新握手言和。
D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！答案 B解析A项，“荣幸”，指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。
C项，“斡旋”，指调解争端，是和平解决国际争端的方式之一。
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专题三语言表达得体“语言表达得体”是近年各省市高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题两种题型。
前几年全国高考，一直没有考查，但是2017年全国高考三套试卷中全部以四选一的选择题形式考查，考查重点是谦敬辞的运用。
从长远来看，得体题的命题将不会仅限于谦敬辞，而将扩大范围，从更广的层面上考查日常用语交际和特定语景下的书面语表达能力。
这就启示我们在复习备考中要将此做重点复习，不可偏废。
1．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是( )A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
解析：本题考查语言表达得体的能力。
A项，舍弟：谦辞，称自己的弟弟。
B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。
C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。
D项，内人：对人称自己的妻子。
B、C、D三项谦敬辞运用不当。
答案：A2．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是( )A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
解析：本题考查语言表达得体的能力。
A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方。
这里用错了对象。
B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。
用于此处正确。
C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。
句子中称别人的家，不得体。
D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。
此处用于说自己的女儿，不得体。
答案：B3．(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是( )A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
解析：本题考查语言表达得体的能力。
A项，承蒙：客套话，受到。
只能用于自己，不能用于他人。
B项，高足：敬辞，称呼别人的学生。
不能用于自称。
C项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。
D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。
不能用于说别人等待自己时。
答案：C4．(2017·江苏卷)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是( )①为闻庐岳多真隐别有天地非人间②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A．①③B．①④C．②③D．②④解析：题干中要求“适合悬挂在杜甫草堂”的对联，那么对适用对象提出要求。
①“为闻庐岳多真隐别有天地非人间”写的是桃花源；③“狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼”写的是李白。
答案：D5．(2016·江苏卷)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一组是( )①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A．①古琴②评书③昆曲④木偶戏B．①昆曲②评书③古琴④木偶戏C．①古琴②木偶戏③昆曲④评书D．①昆曲②木偶戏③古琴④评书解析：本题考查语言表达的得体和对传统文化艺术的了解。
①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性，借前人旧事来展现今朝面貌。
“假笑啼”对应昆曲演员们的表演。
②“关节”“绘声绘影”“连环”体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。
③“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。
④“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。
答案：B课时跟踪练1．下列各句中，表达得体的一句是( )A．值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。
B．淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
C．刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。
D．李教授出院了，小王在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班？”解析：A项，“令郎”用来表达对对方尊敬，不能用于第三方。
B项，“垂询”，敬辞，不能用于自己。
D项，应该用口语。
答案：C2．下列各句中，表达得体的一句是( )A．犬子能取得这样优秀的成绩，全靠老师您的悉心指导，我内心非常感激。
B．阁下降尊纡贵，千里迢迢拜访寒舍，鄙人深感荣幸。
C．毕业时，你送给我的书和照片，我一直惠存着。
每当想起你，我都会拿出来看看。
D．承蒙您老亲自奉书指导，我读后受益匪浅，然因琐事繁杂，未能及时回信，望见谅。
解析：本题考查语言表达得体的能力。
B项，“拜访”是敬辞，这里误用，可改为“光临”。
C项，“惠存”是敬辞，不能用于自己。
D项，“奉书”是谦辞，是说自己给人写信，不能用于别人。
答案：A3．下列各句中，表达不得体的一句是( )A．张老师，您是我们敬仰的文学泰斗，我们以缅怀之心恭候您驾临。
B．贵店开张大吉，送上短信表心意。
祝生意兴隆，事事顺利。
C．毕业在即，虽然人生难免有聚有散，但你会永远在我心中。
D．当年恩师惠泽播春雨，今朝桃李九州竞争妍，恩师六十寿诞，敬祝生日快乐。
解析：本题考查语言表达得体的能力。
A项中“缅怀”指对已往的人或事的怀念或追想，用于句中不得体。
B项，是祝贺商店开业的短信，表达得体。
C项，是同学间的毕业寄语，符合情境，也符合得体要求。
D项，是给老师的生日祝贺语，符合得体要求。
答案：A4．下列交际用语使用不得体的一项是( )A．我校将于9月1日如期开学，相关事宜欢迎家长来函垂问。
B．拙作已经寄出，心中惶恐不安，望君哂笑之余不吝赐教。
C．感谢您的家父雪中送炭，明日我将从百忙中专程到府上致谢。
D．令郎不愧生在丹青世家，他的奔马图惟妙惟肖，栩栩如生。
解析：A项中的“垂问”为敬辞，称别人对自己的询问，使用得体。
B项中的“拙作”为谦辞，用于称自己的文章或作品等，使用得体。
“赐教”为敬辞，指他人对自己的指教，使用得体。
D项中“令郎”为敬辞，称对方的儿子，使用得体。
C项中，称别人的父亲应为“令尊”，“家父”是对别人称自己的父亲；“从百忙中专程”有自夸之嫌。
答案：C5．董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿，乔迁新居，分店开张。
如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送？请选出最得体的一项( )甲：大启尔宇长发其祥乙：交以道接以礼近者悦远者来丙：室有芝兰春自永人如松柏岁长新A．甲送分店开张，乙送乔迁新居，丙送七十大寿B．甲送七十大寿，乙送乔迁新居，丙送分店开张C．甲送七十大寿，乙送分店开张，丙送乔迁新居D．甲送乔迁新居，乙送分店开张，丙送七十大寿解析：此题考查语言表达得体。
甲联从“宇”“祥”两个字入手；乙联从上联入手；丙联从下联的“岁”入手。
答案：D6．下列各句中，表达得体的一句是( )A．为了您的小儿能够顺利考上一所大学，希望您在假期中督促他复习功课。
B．改日我一定亲自到潭府，当面向您请教，到时还望不吝赐教。
C．诚挚邀请您莅临会议，指导我校课外阅读活动开展工作，敬请届时惠顾。
D．毕业在即，我把这本纪念册惠赠给你，纪念我们三年的同窗之谊。
解析：本题考查语言表达得体的能力。
A项，“小儿”谦称自己的儿子，应该将“您的小儿”改为“令郎”。
C项，“惠顾”多用于商店对顾客，可改为“光临”。
D项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予(财物)，应改为“赠送”。
答案：B7．下列句子中，语言表达得体的一句是( )A．家长对老师说：“令郎在艺考中获得好成绩，多亏老师的悉心指导，我们全家都很感激您。
”B．王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。
”C．李老师对语文课代表马芬说：“你每天收发作业，劳苦功高。
”D．付明送给我的书的扉页上写道：“奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误，敬请雅正。
”解析：A项，“令郎”是敬辞，用于称对方的儿子，此处应改为“犬子”。
B项，“惠顾”是商店对顾客说的客套话，此处使用不当。
C项，“劳苦功高”指出了大力，吃了大苦，立了大功，这里使用不当。
答案：D8．下列各句中，语言表达得体的一句是( )A．日前身份证不慎遗失，幸亏您能够及时送回，实在感激不尽。
明天我将于百忙之中抽空专程前去向您致谢，烦请在家耐心等候。
B．学校后勤组经过几个月调查研究，写出了《我校校园安全隐患调查报告》，文中提出了校园改进意见，并且责成学校领导研究落实。
C．你的文稿，我已认真拜读，由于鄙人才疏学浅，水平有限，只对其中有疑的一处，斗胆进行了斧正。
D．青年科学家、商界精英人士李林豪先生在个人爱好与专业选择方面的真知灼见，让我获益匪浅。
解析：A项，说自己“将于百忙之中抽空专程前去向您致谢”不得体。
B项，“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说“责成”学校领导，用于此处不当。
C项，“斧正”是敬辞，表示请别人修改文章，用在此处不当。
答案：D9．下列各句中，表达不得体的一句是( )A．今日厂家平价促销，机会难得，敬请惠顾！B．舍弟光临寒舍，真乃蓬荜生辉，不胜荣幸！C．请恕我直言，你的做法我不敢苟同，敬请三思！D．久仰您的大名，今日一见，果然名不虚传！解析：B项，对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，这里称呼的是对方，因此错误。
答案：B10．下列各句中，表达得体的一句是( )A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。
明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。
B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。
D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
解析：A项说自己“将于百忙之中专程前来致谢”不得体。
B项“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当。
C项“指点”“不吝赐教”不应该从“自己”嘴里说出。
答案：D11．下列交际用语使用不得体的一项是( )A．接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！B．称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！C．祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！D．初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！解析：本题考查语言表达简明、得体、准确的能力。