四年级英语下册人教版总复习资料电子教案
人教版英语四年级下册教案(全册)

人教版四年级英语下册教案(全册)第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容:本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是:This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes,it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点:掌握学校中的一些功能室。
例如:playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes,it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点:字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
二、单元教学目标:认读PartA and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…Is this/thatthe(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学准备:1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施:1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
人教小学四年级英语总复习下册学习教案

n that
n my
n your n art room n computer room
n washroom
n music room
n gym n TV room
n teacher’s desk n picture
n wall n floor
第1页/共34页 第二页,共35页。
Where is the canteen? It’s on the first floor.
The woபைடு நூலகம்ds
n warm n cold n cool n hot n weather n today
n jeans n pants n socks
n shoes
n let’s=let us
n play
n football n rainy n snowy
n windy n cloudy n sunny
第21页/共34页
第二十二页,共35页。
语音(yǔyīn)知识
n []
hole home nose rose
n []
box
fox
orange lock
第22页/共34页
第二十三页,共35页。
Unit Five
How much is
it?
第23页/共34页
第二十四页,共35页。
n colourful
第15页/共34页
第十六页,共35页。
语音(yǔyīn)知识
n [ai] bike rice kite ice-cream
n [i] milk fish pig window
第16页/共34页
第十七页,共35页。
Unit Four
人教版小学精通英语四年级下册教案(全册)

6)教学四会单词。教师板书单词bed,table的写法,学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位学做生词卡片。向全班展示,师生共同进行评价。
2)趣味游戏:Let's play.
教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸,两人手指着平面图,进行会话练习
作业设计:
(1) Listen and read thedrds.
课后反思:
课时授课教案
课题
Lesson 3
第1单元第3课第节
教学目标
运用There is…There are…等语句描述某处存在什么
教学重点难点
正确听、说、读、写单词:bed, table
3)教师将新词放在黑板上,不出声地说出一个词组,让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个单词。学生会在猜测的过程中直接输出这四个单词,猜对的同学可上讲台当老师,不出声说一个单词,让其他学生来猜。此游戏目的是让学生熟读本课重点单词,为课文教学打下基础。
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)发给学生每人一张白纸,教师发指令,要求学生画画。教师:Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom.Draw a desk in you bedroom…
There are…
教学重点难点
1、能听、说、认读下列三会单词: bedroom, living room, armchair, sofa, kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player.2、能听、说、读、写下列四会单词:home, bed, desk, chair, TV, ball, kite, table, study, computer, clock并能在真实的语境中灵活运用。
人教版四年级下册英语全册教案(带三维目标)

人教版四年级下册英语全册教案(带三维目标)课程目标- 能够掌握四年级下册英语的全部单词和句型。
- 能够流利地运用所学的英语进行日常交流。
- 能够理解并正确回答与课文内容相关的问题。
- 能够进行简单的听、说、读、写英语的活动。
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
课时安排第一单元:Greeting- 课时1:研究问候语和自我介绍- 课时2:研究询问对方身份和回答的表达方式- 课时3:练用英语进行简单的问答对话第二单元:My Family- 课时1:研究家庭成员的称呼和介绍- 课时2:研究描述家庭成员的外貌和特点- 课时3:练用英语进行家庭成员的介绍和讨论第三单元:At School- 课时1:研究学校设施和教室用品的词汇- 课时2:研究询问与回答关于学校设施和教室用品的问题- 课时3:练用英语进行有关学校设施和教室用品的对话第四单元:Food and Drinks- 课时1:研究常见食物和饮料的词汇- 课时2:研究询问与回答关于食物和饮料的问题- 课时3:练用英语讨论喜欢的食物和饮料第五单元:In the Park- 课时1:研究公园中的景物和活动的词汇- 课时2:研究询问与回答关于公园的问题- 课时3:练用英语进行关于公园的对话第六单元:At the Zoo- 课时1:研究动物的名称和特征- 课时2:研究询问与回答关于动物的问题- 课时3:练用英语进行有关动物的对话第七单元:In the City- 课时1:研究城市中的建筑和交通工具的词汇- 课时2:研究询问与回答关于城市的问题- 课时3:练用英语进行有关城市的对话第八单元:At the Farm- 课时1:研究农场中的动物和农作物的词汇- 课时2:研究询问与回答关于农场的问题- 课时3:练用英语进行有关农场的对话评估方式- 每单元末进行小测验,测试学生对各单元内容的掌握情况。
- 每个学期末进行阶段性考试,测试学生对全册内容的综合运用能力。
---以上为人教版四年级下册英语全册教案的简要概述,详情请参阅教材内容。
四年级英语下册人教版总复习资料电子教案

此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除四年级英语下册总复习重点Unit 1Wordsfirst floor 一楼 art room 美术教室 computer room 计算机房 homework 作业 way 方向Senten cessecond floor 二楼 Library 图书馆 music room 音乐教室 class 班;班级 gym 体育馆1、一 Where 's the.... ? .......... 在哪?—It ' s on the first/second/third floor. 它在一、二、二楼。
2、Is this the ..... ? ——Yes it is./No, it isn ' t. 这是……吗? 是的,它是。
/不,它不是。
Is that the ...... ? ——Yes it is./No, it isn ' t.那是……吗?是的,它是。
/不,它不是。
3、—Is it n ext to Classroom 3? ' ——Yes it is./No, it isn ' t.它在3号教室旁边吗? 是的,它是。
/不,它不是。
4、 The teachersoffice is n ext to the library. 教室办公室挨着图书馆 5、 —Do you have a library? —Yes, we/I do. 你们的/你的学校有图书馆吗? 是的,有。
—How many stude nts are there in your class?— Forty-five stude nts.你们班有多少学生? 45个学生7、 Here ' s my homework.这是我的作业。
8、 This way, please. 这边请。
Let'sdoGo to the library. Read a book. 去图书馆,读书。
PEP人教小学英语四年级下册复习教案(全册)

45.闯关第四关:连词成句。
46.闯关第五关:选择正确的答案
47.闯关第六关:帮助小鱼找到妈妈
48.Pronunciation:播放发音动画。复习本单元chant。
49.Read the words loudly three times!呈现本单元语音代表单词,How to pronounce the underline letters?
50.总结规则:字母组合ar通常发长元音/a:/;字母组合al的发音通常在重读音节中读/ɔː/
51.闯关第七关:判断划线部分读音是否一
52.闯关第八关:看图片,补全单词
呈现单元主题和学习目标
复习单词
游戏,闯关
呈现核心句型
游戏,闯关
呈现语音动画,复习语音发音,
游戏,闯关
复习重点单词
游戏提高学习兴趣
小组合作
4.类似方法呈现本单元所有重点单词。
5.闯关第一关:根据指令读出单词
6.闯关第二关:破译密码:
7.Sentences:呈现图片,展示句型Where is the teachers' office? It's on the firstfloor.注意讲解要点在几楼用介词on!
8.类似方法呈现复习其他句型。
windy, cloudy, rainy, snowy等。
2.复习本单元核心句型:This is the weather report.
It's ___ in ______ today. What's the weather like in
____? It's _____.
3.复习本单元字母组合ar和al的发音规则。
人教版英语四年级下册教案(全册)

人教版英语四年级下册教案(全册)人教版四年级英语下册教案(全册)第一单元教学计划一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是:This is …… That is ………. Is this …….? .Isthat …….? Yes ,it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点:掌握学校中的一些功能室。
例如:playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Isthis /that the…? Yes ,it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点:字母组合 er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
二、单元教学目标:认读 PartA and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…Isthis/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t. 三、单元教学准备:1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施:1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
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教案科目:英语年级:四年级姓名:作业设计1.阅读Let's learn部分三遍,每遍连读两次。
2.抄写单词或词组:teachers’office,library,firstfloor,second floor。
板书设计Unit1My school—Where's the library?—It’s on the first/secondfloor.(2)The library is next to the teachers’office.6.讲解“next to”。
可以利用同桌之间的位置关系举例:ZhangPeng is next to Wang Gang.7.模仿跟读。
8.角色朗读与表演。
建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。
表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。
教师及时点评。
作业设计 1.背诵Let’s talk 。
2.完成单元A Let's talk 部分的活动手册配套练习。
板书设计Unit 1My school—Is this the library?—Yes,it is./No,it isn’t.—Where's the teachers’office ?—It’s on the second floor.The library is next to the ...一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.教师呈现一张学校的图片,与学生一起讨论学校场馆的位置。
T:Where is the library?S:It’s on the second floor.3.教师接着问:Where is the teachers’office?引导学生说出It’s next to the classroom.And it’s under the computer room.二、Presentation&Practice1.板书:The teachers’office is under the computer room。
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四年级英语下册总复习重点Unit 1Wordsfirst floor 一楼second floor 二楼Teachers’ office 教师办公室art room 美术教室Library 图书馆playground 操场computer room 计算机房music room 音乐教室next to 在近旁homework 作业class 班;班级forty 四十way 方向gym 体育馆Sentences1、—Where’s the……? ……在哪?—It’s on the first/second/third floor.它在一、二、三楼。
2、—Is this the……? —Yes,it is./No, it isn’t.这是……吗?是的,它是。
/不,它不是。
—Is that the……? —Yes,it is./No, it isn’t.那是……吗?是的,它是。
/不,它不是。
3、—Is it next to Classroom 3? —Yes,it is./No, it isn’t.它在3号教室旁边吗?是的,它是。
/不,它不是。
4、The teachers’office is next to the library. 教室办公室挨着图书馆。
5、—Do you have a library? —Yes, we/I do.你们的/你的学校有图书馆吗?是的,有。
—How many students are there in your class? —Forty-five students.你们班有多少学生?45个学生。
7、Here’s my homework. 这是我的作业。
8、This way, please. 这边请。
Let’s doGo to the library. Read a book. 去图书馆,读书。
Go to the teachers’office. Say hello. 去教室办公室,打招呼。
Go to the playground. Play football. 去操场,踢足球。
Go to the garden. Water the flowers. 去花园,浇花。
Let’s spell-er [ə] :water、tiger 、sister、computer、dinner、ruler、number、eraser、winter under、after、river、father、mother、brotherUnit 2Wordsbreakfast 早餐lunch 午餐supper/dinner 晚饭English class 英语课music class 音乐课PE class 体育课get up 起床go to school 去上学go home 回家go to bed 上床睡觉over 结束now 现在wake up 醒来o’clock 点钟kid 小孩thirty 三十hurry up 快点come on 加油just a minute 稍等April Fool 四月愚人Sentences1、—What time is it? —It’s 6 o’clock. It’s time for/to...几点了?六点了。
做…的时间到了。
2、It’s time to get up. 该起床了。
go to school. 该上学了。
3、It’s time for dinner. 该吃晚饭了。
English class. 该上英语课了。
4、It’s time to go to bed.for bed. 该睡觉了。
5、Time to go home, kids. / Time for lunch.该回家了,孩子们。
/吃中饭的时间到了。
6、Hurry up. 快点。
7、I’m ready. 我准备好了。
8、I want to sleep. 我想睡觉。
9、I’m late for school. 我上学要迟到了。
Let’s do1、It’s time for breakfast. Let’s drink some milk.2、It’s time for lunch. Let’s have some chicken.3、It’s time for dinner. Let’s eat some rice.4、It’s time for PE class. Let’s jump and run.5、It’s time for English class. Let’s read and write.6、It’s time for music class. It’s sing and dance.Let’s spell-ir [ə:]:girl、bird、dirt(污垢)、birth(出世)、firstthird、shirt、skirt、thirty、sir(先生)-ur [ə:]:nurse、hamburger、hurt、curtain(窗帘)、purple 、turn、turkey(火鸡) Unit 3Wordscold ——hot cool——warm sunny windy cloudy寒冷的热的凉爽的温暖的阳光的多风的多云的snowy rainy outside be careful weather how about下雪的多雨的在户外小心天气怎么样degree world fly love New York London Moscow度世界放,飞爱纽约伦敦莫斯科Sydney Lhasa Harbin Hong Kong weather report悉尼拉萨哈尔滨香港天气预报Sentences1、Can I go outside now? No, you can’t.It’s cold outside.不行,外面很冷。
现在我能出去吗?Yes, you can. 可以。
2、—What’s th e weather like in +地点? ……天气怎么样?—It’s rainy and windy. 下雨又刮风。
3、Is it cold? Yes, it is. 是,是的。
天冷吗?No, it isn’t.不,不冷。
4、It’s 26 degree s. 是26度。
5、It’s warm/hot/sunny/rainy...in+地点today. 某地今天……(天气状况)6、It’s cold outside. Put on a hat.外面很冷,戴上帽子。
It’s warm inside. Take off your shoes.里面很暖和,脱下鞋子。
7、How about/What about +.........? ……怎么样?8、I have a cold. 我感冒了。
9、Tomorrow will be warm in Dali.大理明天很暖和。
10、You look terrible. 你看起来很不好。
11、Bless you!老天保佑!Let’s spell-ar [a: ]:arm、car、card、farm、far(远的)、sharpenerart room 、 garden、 park、star party-al [כ: ]:ball、wall、tall、all、wall、small、ballfall(落下)、always(总是)、talk(说话)、 call(打电话)、walk(走路)、mall(商场)Unit 4Wordstomato potato green beans carrot horse cow西红柿土豆豆角胡萝卜马奶牛sheep hen these those animal garden vegetable羊母鸡这些那些动物花园蔬菜farm goat eat/have onion yum a lot of lamb农场山羊吃洋葱好吃许许多多的羊羔mutton turkey make a hat Good idea grass羊肉火鸡制作帽子好主意青草Sentences1、Are these carrot s? Yes, they are. 是的。
这些是胡萝卜吗?No, they aren’t. 不是。
Are they hens? Yes,they are. 是的。
它们是母鸡吗?No, they aren’t. They’re ducks.不,不是。
它们是鸭子。
2、What are these? They’re tomato es.这些是什么?它们是西红柿。
What are those? They’re horse s.那些是什么?它们是马。
3、—How many +可数名词复数do you have?你有多少……?—数字……个。
4、词的复数形式(注意特殊变化)Tomato—tomatoes potato—potatoes onion—onions carrot—carrots green beans—green beans sheep—sheep★horse—horses hen—hens cow—cows goat—goats animal—animals this—these that—those Let’s spell-or [כ:]:horse、fork、for、short、 forty、 sports、 sorry、more morning、report、pork(猪肉)、forest(森林)、born(出生)、tomorrow -or[ə: ]:work、word、world、homework、actor(演员)、doctor(医生)Unit 5Wordsclothes pants hat dress skirt coat sweater衣服裤子帽子连衣裙女裙外衣毛衣sock shorts jacket shirt yours whose mine短袜短裤夹克衫衬衫你的;你们的谁的我的pack wait put on hang up take off wash put away收拾等待穿上悬挂脱下洗收拾、整理party first then派对、聚会首先然后Sentences1、—Are these yours? —No, they aren’t. They’re Chen Jie’s.—这是你的吗?—不,不是。
它们是陈杰的。
2、—Is this John’s? —No, it isn’t. It’s Mike’s.—这是约翰的吗?—不是,它是迈克的。
3、—Whose+物品+be动词+代词?—It’s /They’re mine/yours/人名或人称+’s。
Whose coat is this? It’s mine.这是谁的外套?它是我的。