四年级下册科学全册教案苏教版

四年级下册科学全册教案（苏教版）
物体形状改变以后教学目标：●通过探究发现生活中弹性物体的共同点；●通过实感受弹力的大小与方向。

●能够做研究弹簧伸长与拉力之间关系的实验。

教学重点、难点：●认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状。

●能用文字和图画记录实验现象，对实验的现象和数据进行分析。

●了解弹力在生活中应用。

情感、态度与价值观：●愿意去研究生活中的有关弹性现象；●体验探究的乐趣。

教具、学具准备：各种弹性物体：如弹簧、泡沫塑料、橡皮、竹片、娃娃跳等；各种非弹性物体：如橡皮泥、湿黏土块等；实验记录表等。

教学过程：一、导言：谈话：这节课，老师要送一些小礼物给大家。

这些礼物看上去很不起眼，但里边也有科学。

大家想不想研究它们？二、学习新知 1、学生分组实验认识弹性物体教师谈话：现在，让我们来看看袋子里都有些什么教师谈话：下面，让我们来分析我们的实验记录。

（教师与学生一道分析黑板上的实验记录）问：这些物体它们的形状为什么会改变？学生思考、回答。

（教师板书：外力作用）教师质疑：为什么能恢复原来的形状？学生思考、回答。

（教师板书：去掉外力）教师质疑：你认为这些物体它们有什么相同的性质？学生思考、回答。

（教师板书：――弹性）学生用自己的话说说什么是弹性。

2、认识物体的弹力教师谈话：下面，请大家跟我做一个实验。

教师演示实验：拿起竹片，用手握住竹片的两端，用力将竹片弄弯，然后慢慢地松开手，让学生体验手的感觉。

学生按教师要求实验，将手上的感受记录在实验表上，教师帮助指导。

学生汇报实验的体会。

讨论：为什么手会被一股力推开？学生汇报，教师小结：当我们松开手的时候，物体要恢复原来的形状就产生一个恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。

（教师板书：恢复原来形状的力――弹力）学生读教材49页有关弹性、弹力的表述。

三、了解弹力在生活中的应用（教师向学生出示娃娃跳）问：哪位同学会玩娃娃跳？老师请他到前面来给大家表演。

学生到台前给其他同学表演娃娃跳。

教师质疑：当我们踩在娃娃跳上面的时候，为什么我们会跳起来？学生思考、回答。

教师向学生讲解娃娃跳的构造并小结。

学生分组讨论、交流，教师参与学生的讨论。

学生汇
报讨论、交流的结果。

四、小结本课。

4-3苹果为什么会落地过
程和方法:●能够运用多种方法认识和研究重力问题。

●会描述和记
录自己的观察结果。

●能够与同伴交流自己的观察结果。

教学重点、难点：●知道地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

●会正确使用弹簧测力器。

情感与价值观：●激发学生的探究意识，
培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。

课前准备：
●各种小玩具、文具、弹簧测力器、钩码、地球仪、大小不同的球、外形相同质量不同的物体（如正方体、球体等）、线绳、各种规则图形、鸡蛋壳（一头有小洞）、纸、彩笔、剪刀、胶水、记录纸、实物
投影仪等。

●2、投影片或挂图――牛顿画像和牛顿研究苹果落地图。

教学过程： 1、导入新课教学开始时，可组织学生到室外活动，学
生按要求分小组进行投掷纸飞机、原地跳高、抛掷物体等活动。

（1）、请学生描述自己的活动。

（2）、在描述的基础上提出“为什么所有
的物体都要掉在地上？” （3）、让学生展开讨论，提出各种假设。

（4）、在学生讨论的基础上教师揭题（出示牛顿画像和牛顿研究苹果落地图）。

（5）、苹果离树后竖直下落，上抛的小球落回地面，瀑布从高处流向低处，这到底是什么原因呢？ 2、引导学生研究有关“重力问题” （1）、关于重力，你想知道什么？（2）、你们准备怎样进行你们的研究？（3）、学生实验并记录观察结果。

（4）、交流实验、观察结果。

1）、请各小组交流一下你们的研究结果，上来交流的同学
声音要响亮，尽量能够条理清楚地表达你们的实验过程及结果。

其他同学可提问或质疑。

2）、教师也可根据巡回情况，有目的地请个别
组进行重点汇报。

（5）、学生修正、补充实验记录。

3、研究重力
的平衡物体所受重力的作用点叫做物体的重心，物体重心的位置决
定着物体的稳定性。

物体重心高就不稳定，物体重心越低就越稳定。

例如：我们过独木桥或在平衡木上行走时，都会不自觉地伸开双臂并上下摆动，这样做可以改变我们身体的重心位置，使其降低以保持身体稳定，我们才不会掉下去。

现在我们就来做一个不倒娃娃，看谁的娃娃站得最稳。

[小制作]：《不倒娃娃》制作方法：将敲开小洞的
蛋壳（鸡蛋的小头打洞），用彩笔画上娃娃的脸，并往蛋壳中灌入一
定量的沙子，使娃娃能保持不倒状态，然后用纸为娃娃制作一顶漂亮
的帽子盖住小洞即成。

提问：（1）、在制作不倒娃娃时，你有什么发现？（2）、你是怎样使你的不倒娃娃站起来的？（3）、你能解释一
下不倒娃娃不倒的原因吗？（4）、关于“重力”，你还想研究什么吗？ 4、课后延伸（1）、进一步进行“自己想知道的”问题的研究。

（2）、查阅并阅读有关牛顿的故事。

5、小结假如你能留意发生在
身边的事，假如你在发现的基础上能做个细心人，假如你能多问个为
什么，那么，你会发现生活中处处有科学，科学就存在于生活的每件
小事中。

4-4摩擦力的秘密教学目标：●能够从日常生活中发现有
关摩擦、摩擦力的现象；●能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的
实验；●能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。

科学知识：
●知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；●了解摩擦力的
大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；情感、
态度与价值观：●对探究日常生活的摩擦现象感兴趣；●意识到摩擦
力会给人们带来好处，也存在着负面影响。

教具、学具准备：表面
比较光滑的木板、材料不同质量不同的物体、小车、测力计等等。

教
学过程：一、引入 1.出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋各一双。

问：如
果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？ 2.学生观察并发表意见。

3.师小结引出课题，并板书。

在日常生活中你们还见到了哪些
和摩擦力有关的现象？你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把学生
提出的问题板书出来）我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力？”
二、研究摩擦力存在的条件 1.在什么情况下会有摩擦力呢？假设一
下在什么情况下会有摩擦力呢？学生答，师板书。

2.学生设计实验
方案、动手做实验并汇报实验结果。

请学生上台演示实验。

师：两
个物体不接触行不行？两个物体静止不运动行不行？一个物体运动
另一个物体不运动行不行？两个物体都运动行不行？你们能上来演
示一下吗？ 3.师小结摩擦力存在需要的条件。

那在什么情况下才会
有摩擦力呢？ 4.强调对比实验的重要性。

三、研究摩擦力大小与哪
些因素有关 1.让学生进行假设：摩擦力大小与哪些因素有关？（物
体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。

）怎样证明你的假设？ 2.小组讨论进行哪一方面的实验。

3.学生讨论、动手实验。

请
记录员在实验过程中注意做好实验记录。

4.指名汇报实验结果。

师
小结：摩擦力大小与哪些因素有关。

四、小结 1.今天我们一起研究了什么？你们得出了什么结论？ 2.关于其它的问题我们留到下一节
课再研究好吗？
4-5降落伞教学目标：●能够利用现代材料，设计制作简易降落伞。

●能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的原因。

科学知识：●知
道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。

●初步了解影响降落
伞下降速度的原因。

情感、态度与价值观：●认识到科技发展对人
类社会的促进作用。

●具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。

●产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

课前准备：●线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表；●各种各样的降落伞，实验记录。

教学过程：一、教学引入谈话：同学们在电视、电影上都见过降落伞，降落伞为什么能起到保护人或物的作用呢？它降落快慢与什么有关呢？我们今天来探究。

（板书课题）二、引导探究活动一：认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。

1、
播放降落伞下降的录像。

讨论：降落伞下降时都受到哪些力？ 2、
汇报。

3、小结。

活动二：制作简易降落伞，并测试降落伞的下降
速度。

1、观察材料。

2、提问：制作降落伞时应注意什么？ 3、讲解制作方法。

4、学生进行制度。

5、测试降落伞的下降速度。

①
学生合作交流。

②汇报。

活动三：探究影响降落伞下降速度的因素。

1、讨论：降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关？
2、汇报。

3、
根据你选择的问题，设计实验方案。

4、进行完善。

5、学生活动。

6、集体交流。

三、巩固、评价。

1、提问：通过探究，你都认识到了什么？ 2、提问：关于“力”你还有什么问题？你还想知道什么？作业：自己设计实验，研究有关“力”的问题。

教学反思：。