Unit4IHaveaPenPal第一课时教案柯尊云
Unit4IHaveaPenPal第一课时教案宁静
Step 1.Warming-up 1.教师出示五年级上册第五单元B Let’s learn部分的教学挂图，师生进行如下问答：T：Where is the trash bin? S1：It’s near the table. T：Where is the picture? S2：It’s on the wall.T：Where is the lamp? S3：It’s ….2，一、Warm-up 1. Free talk T:(出示课件)We’ve learnt U2 B Let’s talk. Now let’s have a revision. Look at the screen, where is the post office? S: It’s …. T: Let’s ch ant. 2. Make a new chant T:Look at this map of the city.Can you make a new chant? 学生吟唱自遍chant二、Presentation (1)Pre-reading T:（点击课件）Now I am near the door of the school.How can I get to the supermarket? Who can tell me? T: Where is the bus stop? S:It’s in front of the school. T:So I start from the bus stop in front of the school. 引导学生学习start from (2)设置情境：T: Now I can get to the supermarket by the No. 16 bus.I am going to buy a gift for amy (出示课件)Because Sarah’s birthday is coming.She invites tom and me to come. (3)While-reading ⅰFirst reading, T:Yesterday Sarah sent Amy and me a letter and told me how to go there. Where is the letter? Let me look for it. 理解look for (出示Sarah书信) Now read the letter quickly then answer the questions. a.When is Sarah’s birthday party? A. 6pm on Saturday B.6am on Saturday C.6pm on Sunday b.This birthday i s Sarah’s ＿birthday. A. 15th B.12th C.17th ⅱSecond reading:read the letter carefully then answer the questions,a.Which bus can we take?b.Where is the bus stop?c.Where can we get off?d.What colour is Sarah’s house?e.How about English letters/Chinese letters? What’s thedifference? ⅲ 听录音跟读，完成课后练习。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第1课时)教学设计人教PEP版教学设计
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第1课时)教学设计人教PEP版教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 4 “I Have a Pen Pal” 主要讲述了学生们介绍自己的笔友，并谈论彼此的喜好。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal, hobby, like, dislike等，并且能够运用所学的句型“I havea pen pal… He/She is… He/She likes… but he/she doesn’t like…” 进行交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习新知识时，能够积极参与，勇于表达自己的观点。
但部分学生对于描述人物和喜好的词汇可能比较陌生，需要在课堂上进行充分的操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal,hobby, like, dislike等；能够运用所学的句型进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写所学的词汇和句型，具备一定的描述人物和喜好能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强与同学之间的友谊，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal, hobby, like,dislike等；运用所学的句型进行交流。
2.难点：能够熟练运用所学的词汇和句型，描述自己和他的笔友。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的综合运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习兴趣。
3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 4 “I Have a Pen Pal”2.课件：相关的图片、视频、音频等教学资源3.学具：笔、纸、卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
Unit4Ihaveapenpal第一课时教学设计
Unit4 I have a pen palPart A Let’s talk教学设计学习目标：1.借助课件，录音，学生能够听懂、会说、准确读What are XX’s hobbies? He likes reading stories.并能根据实际情况叙述他人爱好。
2. 通过听录音，能独立完成Let’s try部分的练习,能够用正确的语音语调朗读课文。
任务评价：1. 通过师生问答，生生问答完成目标1.2. 通过问答，跟读，展示读完成目标. 学习流程：Step1.Warm up1. Sing a song《What are you going to do?》2. Learning aimsStep2.Lead –in1. Ask and answer T:***,What are your hobbies? S1:I like reading and watching TV.*** What are your hobbies? S2:I like playing football and listening to music… …….2. Let’s chant. What are your hobbies?What are your hobbies? Playing, playing .I like playing . doing, like doing . Reading, like reading . like singing . Dancing, like dancing.3. The Stars’ hobbies. A:借助PPT，学生观察图片进行问答。
(1) What are Wang Junkai’s hobbies? He likes singing and dancing.(2) What are Fan Bingbing’s hobbies? She likes playing the pipa and draw pictures. B:Guessing game. What are Baby/Wang Zulan/Wang Baoqing/Li Chen’s hobbies? Step3.Presentation 1. The teacher shows p icture:Who’s that boy?Yes,he is Peng’s pen pal.听录音，完成Let’s try. Listen and then write T (ture) or F (false).1、( ) Peter likes basketball.2、( )Peter isn’t tall. 核对答案。
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时主要介绍了关于介绍自己和询问别人信息的一般现在时。
通过本节课的学习，学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Where are you from?” 及其回答，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在本节课中，学生需要掌握一般现在时态的运用，这对部分学生来说可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old areyou?”, “Where are you from?” 及其回答，了解一般现在时态的用法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语，勇于开口表达的信心和勇气。
四. 教学重难点1.重点：掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Whereare you from?” 及其回答。
2.难点：一般现在时态的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教材、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本节课内容，熟悉新单词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生跟着节奏唱英文歌曲，调动学生的学习氛围。
然后提问学生“What’s your name?”，让学生进行自我介绍，引出本节课的主题。
六年级上册英语教案Unit4Ihaveapenpal第一课时人教PEP
Unit4Ihaveapenpal第一课时教课目的1.掌握和penpal，hobby，jasmine，idea的拼写和音。
会用句型：—WhatarePeter'shobbies?—Helikes⋯和伙伴行沟通。
能听懂Let'stry部分的听力，并达成的。
教课要点掌握本的句型：—Whataresb'shobbies?—He/Shelikes⋯及其在中的用。
会利用本的和句型和同学行。
掌握likedoing一构，及其在句子中的用。
教课难点掌握句型：—Whataresb'shobbies?—He/Shelikes⋯在中的用。
2.掌握likedoing在句子中的用。
教课准备教准：与真有关的短卡片。
与真有关的音或件。
本所用的活表。
学生准：本卡片。
一白。
教课方法角色表演教课法教利用本中的，学生分角色表演，在角色表演中稳固和句型。
笔划演示教课法教利用笔划展现：playsports，climbmountains，listentomusic，watchTV，playthepipa，drawpictures等短，和学生一同操句型：—Whatarehisbobbies?—Helikes⋯教课过程Step1：Warm-up教利用片(本37)用英和学生沟通：WhoisPeter?Whereishefrom?学生依据做出回答。
学生回答教的：Doyouhaveapenpal?What'shis/hername?Wheredoeshe/shecomefrom?Whatarehis/herhobbies?教课生：Whatareyourhobbies?Whatdoyoulike?学生踊回答。
4.Freetalk生行自由，把引到本所上来，如：Teacher：Doyoulikewritingemails?Ilikewritingemailstomypenpal.Students：⋯Teacher：Doyouhaveanypenpals?Students：⋯Teacher：Look!ZhangPenghasapenpal.Step2：PresentationLet'stry教：Now,ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal.Whataretheytalkingabout?Let'slistenandfindout.教可分两次播放音，第一次学生只听不做，掌握大概内容。
六年级上册Unit4Ihaveapenpal第一课时教学设计
教学目标：1.能够听、说、认读句子：What are your hobby? I like collecting stamps?2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing，doing kungfu，singing，reading stories，playing football.教学重点：掌握五个动词(短语)的ing形式。
教学难点：拼写：reading，singing，dancing.教学过程：1．热身(Warm-up)教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”.小课1教学目标：引起学生对爱好的兴趣，引出本课时新内容教学内容:请学生观看爱好的视频以及一些表示性趣爱好的图片教学要求：用图片引入爱好，然后请学生们观看关于爱好的视频，由此引出本课时的想新内容Hobbies，从而激发学生的积极性。
教学反思：2．预习(Preview)“滚雪球”游戏：教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves．”请一名学生在此基础上再加一句话，如：“I like collectingleaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。
（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔）3.新课呈现(Presentation)（1）教师展现一个足球给学生看：Look,what is this?Do you like playing football?（2）Teacher does the actions:dance and sing.让学生猜并感知新短语。
4.New conceptTeacher dances and says,“I like singing.”Then,teacher shows some pictures to the students and says,“Look,they are my pic tures of singing.I like singing .My hobby is singing.”(板书“hobby”)教学新单词。
Unit4IHaveaPenPal第一课时教案柯尊云
Unit4 I Have a Pen Pal第一课时教案一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。
2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。
三、课前准备1．教师准备课件。
2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。
四、教学步骤和建议1．Warm-upLet’s chant,学生边唱边和教师打节拍。
2．PreviewFree talkEg. How old are you? / Who’s your best friend? / What do you do on the weekend?3．Presentation(1) Teach “What’s your hobby? ”.T: What am I doing? (师边说边做玩篮球的动作)Ss: drawing pictures.T:Yes, I’m drawing pictures.I often draw pictures on the weekend.I like draw pictures.Drawing pictures is my hobby!(板书：hobby)T: What is your hobby?(板书：What is your hobby?)教师与一名学生示范。
教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“I like …. What’s your bobby?”教师回答后同桌两名学生之间进行问答。
(2) Let's learnT: There are 4 people in my family. My father, My mother, My sister and me. What’s my father’s hobby?a. 教师边提问，边出示一个风筝。
人教(PEP)六年级上册英语Unit4Ihaveapenpal教案
Unit4 I have a pen pal1教课目的1、知识目标能运用句型He/She is谈谈朋友的相貌、性格。
能运用句型He/She likes说说朋友的喜好。
能写一篇介绍自己笔友的信。
2、能力目标能向朋友介绍自己的笔友,如相貌、性格、喜好。
3、感情目标热爱自己的笔友, 学会与人交往。
4、学习策略目标复习稳固已学知识;培育学生的阅读能力; 联系实质利用所学知识。
5、文化意识目标认识世界 ,学会理解和尊敬异国朋友;学会与人交往;认识异国朋友的兴趣和喜好。
2学情剖析六年级的学生已经掌握描绘人物的句子和单词,在此基础上形成作文其实不难。
3要点难点要点 :能运用句型谈谈朋友的特点,如相貌、性格、喜好。
难点 :能正确运用一般此刻时说句子。
4教课过程4.1 第一学时4.1.1 教课目的1、知识目标能运用句型He/She is谈谈朋友的相貌、性格。
能运用句型He/She likes谈谈朋友的喜好。
能写一篇介绍自己笔友的信。
2、能力目标能向朋友介绍自己的笔友, 如相貌、性格、喜好。
3、感情目标热爱自己的笔友,学会与人交往。
4、学习策略目标复习稳固已学知识;培育学生的阅读能力; 联系实质利用所学知识。
5、文化意识目标认识世界 ,学会理解和尊敬异国朋友;学会与人交往;认识异国朋友的兴趣和喜好。
4.1.2 学时要点能运用句型谈谈朋友的特点,如相貌、性格、喜好。
4.1.3 学时难点能正确运用一般此刻时说句子。
4.1.4 教课活动活动 1 【导入】 Step 1Step 1: GreetingT: Hello, boys and girls. Do you like chants?Let ’s have a chant.2.出示课题T: Tim and Lily are my pen pals. Today we will talk about my pen pal.(板书课题 )活动 2 【讲解】 Step 2Step 2:PresentationTim is my friend. What’ s he like? He’ s tall and thin. Who’ s your friend?Is he tall? We have some good friends. Maybe he is tall/short/fat/thin/strong. Can you tell me who is your friend? 生练习说句子。
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Unit4 I Have a Pen Pal第一课时教案
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·
2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。
2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。
三、课前准备
1．教师准备课件。
2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。
四、教学步骤和建议
1．Warm-up
Let’s chant,学生边唱边和教师打节拍。
2．Preview
Free talk
Eg. How old are you? / Who’s your best friend? / What do you do on the weekend?
3．Presentation
(1) Teach “What’s your hobby? ”.
T: What am I doing? (师边说边做玩篮球的动作)
Ss: drawing pictures.
T:Yes, I’m drawing pictures.
I often draw pictures on the weekend.
I like draw pictures.
Drawing pictures is my hobby!
(板书：hobby)
T: What is your hobby?
(板书：What is your hobby?)
教师与一名学生示范。
教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“I like …. What’s your bobby?”教师回答后同桌两名学生之间进行问答。
(2) Let's learn
T: There are 4 people in my family. My father, My mother, My sister and me. What’s my father’s hobby?
a. 教师边提问，边出示一个风筝。
引出making kites的教学。
开火车读。
并让学生读一读句子：Make, making, making kites, I like making kites.
b. 课件出示一张邮票，问学生：“What's this?”引导学生回答：“It's a stamp．”教师板书stamp并带读。
教师展示集邮册，同时说：“What’s mother’s hobby? She likes collecting stamps．”然后板书并带读collecting stamps。
教师问：“Do you like collecting stamps?”，引导学生作答后拼读并操练：collecting
stamps．
c. 听音乐，教师问：It’s two o’clock now, what’s my little sister doing? 引出playing the violin的教学，开火车读playing the violin. 并进行开火车问答操练：What’s your hobby? I like…d．教师做骑自行车的动作，问：“What am I doing?”学生猜：“You’re…教师说：“Yes，I am riding a bike．I go to work by bike every day．I like riding a bike．教师板书：riding a bike，指导学生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ing。
让学生填空：I often ride a bike on the weeken
d. Because I like riding a bik
e.
e. 教师出示跳水的图片问：Who’s she? What’s her hobby? 引导学生回答：She likes diving．教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写, 并指出diving是dive去掉字母e加ing.
f. 教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What ’s your hobby? What ’s your hobby? Play，playing，playing the violin , I like playing the violin．Collect，collecting，collecting stamps,
I like collecting stamps．Ride，riding，riding a bike , I like riding
a bike．Make，making，making kites , I like making kites．Dive，diving，I like diving．
g. 教师放Let's learn部分的录音，学生跟读。
教师出示Let's learn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby? I like--
h. “猜一猜”游戏
男女PK看动作猜词组。
(3) Group work
学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：‘'．What is your hobby?'’调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“…boys／girls like…”也可说出名字，如：“…and…like…”若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1) 让学生做本单元A Let's learn部分作业本配套练习。
(2) 让学生听Let's learn部分的录音，读给家长或同伴听。
(3) 课后继续采访班里的同学，比一比谁的生活最精彩。
柯尊云
2013.11。