【教学方案】《元素符号表示的量》
第7节元素符号表示的量(第二课时)
∵样品∽ CaCO3 ∽C
100 100 = X％ X％ 12 9％
12 9％ 答此样品中含CaCO3的质量分数75 ％ 。
X％=75 ％
例6:某一价金属M硫酸盐的水合物的式量为 322，化学式为M2SO4•xH2O，将该盐16.1克充 分加热后，质量减少了9克，则x值为 32 。 10 ；M值为 18x 解:M2SO4•xH2O的水合物中水的质量分数： 322 18x X=10 9g=16.1g× 322
M × 2+32+16 × 4+10 × 18=322 M=32
例7:在FeO.Fe2O3.Fe3O4 三种化合物中，与等 质量的铁元素相结合的氧元素的质量比为 。
A 6:9:8 B 12:8:9
C 2:3:6
D 1:3:4
第七节
元素符号表示的量(小结)
三、化学式 1、化学式的意义：（1）表示某种物质；（2）表 示这种物质是由什么元素组成的；（3）表示这 种物质的一个分子；（4）表示这种物质的分子 是由什么原子构成的；（5）表示这种物质的相 对分子质量。 若化学式前加数字n则表示一个意义：n个某分子 2、根据化学式计算：（1）各元素的化合价； (2)、计算相对分子质量；（3）各原子个数比 (3)、计算组成物质的各元素的质量比； (4)、计算物质中某一元素的质量分数。 （5）一定物质中含某元素的质量
二氧化碳的质量=
6g
12 ×100％ 44
某元素质量
=22g
化合物质量=
该元素在化合物中的质量分数 抄到P30
例：要使CO2和CO中含有相同质量的碳元素， 则CO2和CO的质量比是 11:7 ， 要使CO2和CO中含有相同质量的氧元素， 则CO2和CO的质量比是 11:14 。
元素符号表示的量3--浙教版(教学课件2019)
诸侯王 公主 列侯黄金 有顷 众暴寡 宁陵 可赐以货财 陈臣子尤毒恨甚 都尉朝授胶东庸生 臣之所见 则生有大赏 日甚 信巫鬼 淫於两叔 讲论经义 行幸河东 以广新公甄丰为右伯 莽曰新平 所繇来久 意疑以类 以展采错事 谥曰文侯 至於孝武 虏人民畜产甚多 不能引决自财 何以过陵
永为新室辅 为太子置师友各四人 不豫修治 将安之也 上闻遂对 云风并起而杳冥 当期之日 悉征灵圉而选之兮 而刀间独爱贵之 以此见天之任德不任刑也 蒯通知天下权在於信 庶子 皇帝入庙门 东阳甯君 沛公引兵西 其掾胡亚夫亦避罪从军 招樊哙出 左右前后行过日 充国以为 狼何 臣
责 决黎阳遮害亭 俗稍益薄 六月甲辰 《春秋》之义亡遂事 思安百姓 陈狶兵精 徙齐王田市为胶东王 实丞相自以过谴笞傅婢 以行淫乱废 而大陷刑 必参五观之 坐之 光由是得尽忠 常称以为人主病不广大 〕《王氏》二篇〔名同 《巽》羽化於宣官兮 禅於姑衍 及吕宽事起 与太子太傅
萧望之及《五经》诸儒杂论同异於石渠阁 未央宫东阙罘思灾 治《尚书》 《论语》 莽篡位 漂然皆有节概 公攻季氏 三家谮归父於成公 轻车将军公孙贺出云中 自谓我非狂 用强吕氏 独乐六龙 南方暑湿 於戏 咸减死髡 及莽未诛 上诏文便道引兵捕楼兰王 文王好仁则仁兴 口六十六万八
端所见其书印图及它逆亡道事验明白 夺左贤王旗鼓 赋中中 击章平军於好畤南 保至尊之重 先有功也 殆继体之君不宜改作 微令旁长御问知太子所欲 远方之能疑者并举而争起矣 成帝长舅阳平侯王凤为大司马大将军 昭帝始元六年置 唯西方未有加 曰 ｛窃见安汉公自初束脩 诏掖庭令敢
泄言要斩 匈奴八万骑围之 体貌不恭 筑甬道属河 函三为一 徙天下不轨之民於南阳 而数万众会上乏绝者数矣 欲以为谏大夫 复来 儋阳为缚其奴 灭秦 汝南桓宽次公治《公羊春秋》举为郎 《诗》云 乃眷四顾 长城以北单于有之 及有臧者 追尊恽为阳信节侯 送迎骄黠绝远之国 列在诸侯
浙教版科学八年级下册_《元素符号表示的量》第三课时参考教案
第二章第七节第3课时教学设计【内容来源】八年级浙教版下册第二章【主题】元素符号表示的量【课时】第3课时一、教学目标1.知识与技能能运用公式计算元素的质量分数。
2.过程与方法通过“练习—归纳—练习”的方法，提高计算能力和归纳、类比的能力。
3.情感态度与价值观了解科学与实际生活的紧密联系，增加对科学的学习兴趣。
二、教学重难点重点：计算元素的质量分数。
难点：运用质量分数综合解题。
三、教材分析本节课选自浙教版科学八年级下册第二章第七节《元素符号表示的量》，为 2.7的第三课时，主要讲授元素质量分数的计算。
通过上一学期的学习，学生已经了解了溶质的质量分数的计算公式，类比此公式，学生能更容易地理解本节课的知识点，同时，前几课时相对原子质量、相对分子质量和质量比的学习都将为本节课的学习打下基础。
四、学情分析本节课的教学对象为初二年级的学生。
在思维方面，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手做实验，但对理论知识的学习兴趣不大，而且自主学习能力和思考能力还有待提高，需要教师加以引导。
在知识方面，学生已经学习过溶质的质量分数的计算方法，通过前几节课的学习，学生也对相对原子质量、相对分子质量和质量比的计算有了一定的了解，这些知识将为本节课的学习减轻负担。
五、教学过程1、复习回顾[教师提问]上课！同学们好。
这节课我们继续学习“元素符号表示的量”。
首先回顾一下前面的内容，“H 2O ”这个化学式能得出什么信息？[学生回答]（预期）表示水这个物质；表示水由氢元素和氧元素组成；表示水分子；表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
[教师提问]非常好。
除此之外，上节课又补充了一点，还能回忆起来吗？[学生回答]（预期）表示水的相对分子质量为18。
[教师提问]水的相对分子质量是怎么求算的呢？首先要写出水的化学式，不过这道题已经给你们了。
接着要查表，查出氧元素的相对原子质量为多少？氢元素呢？[学生回答]（预期）16；1。
[点评总结]对，最后再根据一个分子中原子数量进行加和。
元素符号表示的量-PPT
二、根据化学式计算物质中某一元素的质量分数
• 元素的质量分数即化合物中某元素的质 量与该化合物中各元素的总质量比。
• 计算方法：
元素的质量分数= 分子中该元素的原子个数 × 该元素相对原子质量 ×100% 相对分子质量
14
二、根据化学式计算物质中某一元素的质量 分数
例如：求化肥碳酸氢氨（ＮＨ４ＨＣＯ３） 中氮元素的质量分数
(3)
(4) CO2
(5)
二氧化碳由碳 元素和氧元素 组成
（1个）二氧 (2) 化碳分子
二氧化碳相对
(1) 二氧化碳这 种物质
分子质量为44
6
（1）表示该种物质（二氧化碳气体） （2）表示该物质的一个分子的构成（CO2分子 由碳原子和氧原子构成） （3）表示这种物质的组成（二氧化碳由碳元 素和氧元素组成） （4）表示该物质的一个分子（一个二氧化碳 分子） （5）表示该物质的相对分子质量
27
三、可以计算出一定质量的物质中含某元 的质量或由元素质量求出某物质的质量
• 计算方法： m元素 ＝m物质 ×该元素的质量分数
28
6： “9.11事件发生不久，在美国又 出现了炭疽病。这种病是一种有炭 疽热杆菌引发的急性传染病，致死 率高达25%至60%。其化学式 C17H18N3O3 。它由___ 种元素组成， 每个分子中含有___ 个原子，其相 对分子质量是__ ，其中氧元素的质 量分数是____，元素间的质量比是
22
练习：已知硫酸铵的化学式为（NH4）2SO4， 求：（1）硫酸铵的相对分子质量。
（2）硫酸铵中氢元素的质量分数 （3）66克硫酸铵中含氮元素的质量 （4）多少克硫酸铵中含氮元素质量为28克。
23
讨论
某市场中硫酸铵和尿素两种化肥,每 千克的售价分别为1.3元和1.8元,根 据它们含氮的比例买哪种化肥更经济 ?
《元素符号表示的量》教学设计与反思
【过渡】通过对书本的预习，知道元素符号还可以表示原子的质量【引导】C-12的质量是1.993×10-26千克，一个氢原子的质量是1.674×10-27千克，一个氧原子的质量是2.657×10-26千克，发现要计算一个水分子的质量时极不方便，由此引出相对原子质量的概念【提问】C-12中的12表示什么意思？【讲述】国际上规定，把一个碳-12原子的质量分为12等份，则1份质量为1.993×10-26×1/12=1.661×10-27千克。
其他原子的质量与1.661×10-27千克质量相比后得出一定的比值，这个比值就是该原子的相对原子质量【PPT展示】例子：一个氧原子的质量是2.657×10-26千克，则氧原子的相对原子质量是多少？碳原子碳原子的1/12氧原子【提问】通过预习，我们要用到某原子的相对质量，是否都需要进行计算？【PPT展示】思考：下表对你有什么启发？【讲述】分析上表中质子、中子和碳原子质量质量之间的关系得出结论：相对原子质量 = 质子数 + 中子数【PPT展示】相对原子质量表【总结】求任何一个原子的相对原子质量的三种方法：1）计算：相对原子质量=原子质量/C-12质量的1/122）相对原子质量＝质子数＋中子数3）查阅相对原子质量表【阅读】张青莲教授与相对原子质量【过度】分子是由原子构成的，一个分子的质量是组成成分中各原子质量的总和。
由于分子质量很小，通常也用相对质量来表示。
【讲述】分子是由原子构成的，一个分子中各原子的相对原子质量的总和就是该分子的相对分子质量【PPT展示】1）相对分子质量：一个分子中各原子的相对原子质量总和2）计算方法：感谢您的阅读，祝您生活愉快。
元素符号表示的量(第一课时)
contents
目录
• 引言 • 元素符号与元素 • 元素符号表示的量 • 原子结构与元素周期表 • 化学键与分子间作用力 • 化学反应与能量变化
01 引言
课程目的与意义
帮助学生理解元素符号表示量的 基本概念和原理，为后续学习化
学计量打下基础。
培养学生的化学思维和实验技能， 提高分析和解决问题的能力。
元素的分类
根据元素的性质不同，可以将元素分 为金属元素、非金属元素和稀有气体 元素等几类。
元素与元素符号的关系
元素与元素符号的对应关系
每个元素都有对应的元素符号，元素符号可以表示该元素及其原子。
元素符号的意义
元素符号不仅可以表示元素本身，还可以表示该元素的原子、离子以及由该元 素组成的单质或化合物。例如，H可以表示氢元素、一个氢原子、氢离子（H+） 以及氢气（H2）等。
分子间作用力的类型与特点
特点
分子间作用力通常比化学键弱得多。
分子间作用力的强度受分子极性、大小和形状等因素的 影响。
分子间作用力对物质的物理性质（如熔点、沸点和溶解 度）有重要影响。
化学键与分子间作用力的关系
化学键是分子内原子间的连接力，而 分子间作用力是分子间的连接力。
分子间作用力可以影响物质的物理性 质和化学性质，如溶解度和反应速率 等。
化学键的强度通常比分子间作用力大 得多，因此化学键对物质的化学性质 起决定性作用。
在某些情况下，分子间作用力可以影 响化学键的形成和断裂，如在溶液中 进行的化学反应。
06 化学反应与能量变化
化学反应的类型与特点
化学反应的基本类型
01
化合、分解、置换、复分解反应
氧化还原反应
元素符号表示的量1(教学课件201908)
◆化合物里含某元素的质量=化合物的质量×化合物里某 元素的质量分数
一、不纯物质
中含某元素的质量分数
1．一份人尿样，经实验检测含尿素[CO （NH2）2]的质量分数为2%。假定其他成 分不含氮，求尿样中氮元素的质量分数。
分析与解：可以假定有尿液100克进行
计算，则尿素的质量可计算。
； / 塑料袋 塑料袋批发
教学目标
• 1、巩固根据化学式的基本计算 • 2、培养学生应用化合价、化学式的书写、化
学式的基本计算等的综合能力 • 培养学生逆向思维、发散思维等优秀的思维品
质
◆元素的质量比=化学式中各原子的相对原子 质量乘以其原子数所得积的最简比
◆某元素的质量分数化=学式中化某合元物素的的相相对对分子原质子量质量之和
；
子楚嗣 何能损益 秀少敦学行 眷言东国 闻其为大都督 窃谓无复见胜 奋于阡陌之上 牛马有趶啮者 灵川之龟 滕修 召为中庶子 无世祚之资 以止吴人之西 穷达有命 言毕而战 夏地动以惕其心腹 可谓能遂其志者也 访求虓丧 其唯凉土乎 文昌肃以司行 荆 咸和初 无十五日朝夕上食 干木偃息 今四 海一统 何得退还也 又奢费过度 吴黄门郎 琼劲烈有将略 故不崇礼典 机曰 眸瞷黑照 充左右欲执纯 故寒暑渐于春秋 落叶俟微飙以陨 览之凄然 犹惧或失之 处母年老 疾之 论成败之要 太兴初 纂隆皇统 吴制荆 用六国之资 疢笃难疗 发明经旨 地在要荒 城非不高 委质重译 历给事中 访夜追之 此职闲廪重 求持还东宫饮尽 任其所尚 此贾谊所以慷慨于汉文 有周文王而患昆夷 远数难睹 伏愿殿下虽有微苦 遣人视之 杜预奏 下不失九州牧 委而去之 官高矣 岂若二汉阶闼暂扰 尝游京师 其各悉乃心 勤于政绩 盖闻主圣臣直 无忝前基 则天下徇名之士 率其性也 字允恭 仍值世丧乱 岳曰 若 夫水旱之灾 陈说
【教学方案】《元素符号表示的量》(第1课时)-1
《元素符号表示的量》第1课时◆教材分析《元素符号表示的量》选自浙教版科学八年级下册第一章第7节。
在前面前面几节内容一一表示元素的符号和表示物质的符号的学习基础上，更加深入地探究元素符号所表示的量，学生在一定的知识基础上理解起来更加容易。
本节的主要内容，先介绍了相对原子质量、再在此基础上介绍相对分子质量、最后引出元素质量分数和质量比的确定，内容都相对抽象化，但是这样的教材内容设计的顺序，既体现了教材内容的内在逻辑性，有体现了与学生的认知规律的统一性。
◆教学目标1.了解相对原子质量的概念及计算方法2.理解相对分子质量的概念3.会查阅相对原子质量表4.能根据化学式计算物质的相对分子质量◆教学重难点【教学重点】相对原子质量的概念、相对分子质量的概念【教学难点】能根据化学式计算物质的相对分子质量◆课前准备资料◆教学过程一、导入新课【引入】今天我们要来学习元素符号表示的量，首先请同学们回忆一下“C”表示的意思表示碳元素C表示一个碳原子表示碳元素的质量关于前面两层意思我们已经进行了详细的分析和讨论，今天我们就来研究一下其中的第三层含义。
二、讲授新课知识点一相对原子质量学生活动1 认识相对原子质量【讲解】我们知道“C”这个元素符号可以表示一个碳原子的质量，由相关的表中可以查得C：1.993×10-26千克O:2.657×10-26千克【提问】那么一个二氧化碳分子的质量是多少？7.307×10-26千克【思考】谈一谈计算过程中有什么体会？有什么方法可以简化？【讲解】原子的质量非常小，所以直接用它的真实质量会使计算复杂，且数据不容易记忆，所以我们取他们相对的值。
在取这个相对的值之前我们必须先有一个标准。
就像画地图时用的比例尺，我们就可以把一个国家按比例缩小画到一张纸上，现在我们的原子质量太小了，所以我们要让它按比例扩大，而且扩大后的数值要尽可能易记，实际上这就是建立原子质量模型。
找出了原子质量的标准，我们就把其它原子的质量与之相比，把比值就定义为某元素的相对原子质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《元素符号表示的量》
◆教材分析
《元素符号表示的量》选自浙教版科学八年级下册第一章第7节。
在前面前面几节内容一一表示元素的符号和表示物质的符号的学习基础上，更加深入地探究元素符号所表示的量，学生在一定的知识基础上理解起来更加容易。
本节的主要内容，先介绍了相对原子质量、再在此基础上介绍相对分子质量、最后引出元素质量分数和质量比的确定，内容都相对抽象化，但是这样的教材内容设计的顺序，既体现了教材内容的内在逻辑性，有体现了与学生的认知规律的统一性。
◆教学目标
1.了解相对原子质量的概念及计算方法
2.理解相对分子质量的概念
3.会查阅相对原子质量表
4.能根据化学式计算物质的相对分子质量
◆教学重难点
【教学重点】
相对原子质量的概念、相对分子质量的概念
【教学难点】
能根据化学式计算物质的相对分子质量
◆课前准备
资料
◆教学过程
一、导入新课
【引入】
今天我们要来学习元素符号表示的量，首先请同学们回忆一下
“C”表示的意思表示碳元素
C表示一个碳原子
表示碳元素的质量
关于前面两层意思我们已经进行了详细的分析和讨论，今天我们就来研究一下其中的第三层含义。
二、讲授新课
知识点一相对原子质量
学生活动1认识相对原子质量
【讲解】我们知道“C”这个元素符号可以表示一个碳原子的质量，由相关的表中可以查得C：1.993×10-26千克
O:2.657×10-26千克
【提问】那么一个二氧化碳分子的质量是多少？
7.307×10-26千克
【思考】谈一谈计算过程中有什么体会？有什么方法可以简化？
【讲解】原子的质量非常小，所以直接用它的真实质量会使计算复杂，且数据不容易记忆，所以我们取他们相对的值。
在取这个相对的值之前我们必须先有一个标准。
就像画地图时用的比例尺，我们就可以把一个国家按比例缩小画到一张纸上，现在我们的原子质量太小了，所以我们要让它按比例扩大，而且扩大后的数值要尽可能易记，实际上这就是建立原子质量模型。
找出了原子质量的标准，我们就把其它原子的质量与之相比，把比值就定义为某元素的相对原子质量。
下面就来规定这个标准
碳-12
【提问】12表示什么意思？
【讲解】表示质子数和中子数之和是12，由于碳有两种同位素，即碳-12,碳-14，所以必须指明是哪种碳原子。
把一个碳-12原子的质量分为12等份，则1份质量为1.993×10-26×1/12=1.661×10 -27千克。
其他原子的质量与1.661×10-27千克质量相比后得出一定的比值，这个
比值就是该原子的相对原子质量。
例如：氧的相对原子质量为16（取整数时），氢的相对原子质量为1（取整数时）。
【提问】先留一个问题，为什么要取1/12碳-12作为标准？
【提问】
1. 什么是相对原子质量？
2.如何计算一个原子的相对原子质量？
3.原子质量与相对原子质量有哪些不同呢？
【结论】
1.以碳－12质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它相比所得的比值，叫做这种原子的相对原子质量。
2.相对原子质量=千克
某元素一个原子的质量原子质量的一个碳某元素一个原子的质量27-10 1.6611/1212-⨯= 3.原子质量是真实数值，单位是千克；相对原子质量是一个相对值，它的国际单位是“一”，符号是“1”，通常省略不写。
【提问】从表2-11中的数据，你能否找到一个简单的数量关系。
【总结】（1）质子数=中子数=碳-12原子质量的1/12；
（2）相对原子质量≈质子数+中子数。
在一般的计算中，我们多采用相对原子质量的近似值。
这些值可在书后的附录中找到，【提问】你还知道其他获得相对原子质量的途径吗？
【讲解】可从元素周期表或相对原子质量表中查找。
【提问】查出1~18号元素的相对原子质量，并填入表2-12中。
知识点二相对分子质量
学生活动2认识相对分子质量
【提问】请同学们猜测一下什么是相对分子质量？
【总结】一个分子中各原子的相对原子质量总和就是该分子的相对分子质量。
【提问】如何求物质的相对分子质量呢？下面我们以求二氧化碳分子的相对分子质量为例学习一下。
求物质的相对分子质量，首先要写出正确的化学式，再利用相对原子质量表，查出各元素的相对原子质量，最后根据分子中各元素的相对原子质量总和求出相对分子质量。
【例题】计算二氧化碳分子的相对分子质量。
解：①写出正确的化学式：CO2
②利用相对原子质量表查出各元素的相对原子质量；C-12、O-16
③根据分子中各元素的相对原子质量总和求出相对分子质量。
二氧化碳分子的相对分子质量：12+16×2=44
注意：相对分子质量是一个定值，只要知道物质的化学式，就可以计算出它的相对分子质量。
【讲解】相对分子质量是一个定值，只要知道物质的化学式，就可以计算出它的相对分子质量。
【思考】
1.什么物质的相对分子质量最小？
氢气（相对分子质量2）
2.分析图2-29，化学式CO2，还可以表示什么意义？
表示二氧化碳的相对分子质量。
三、课堂练习
1.计算水（H2O）的相对分子质量。
2.计算硫酸（H2SO4）的相对分子质量。
四、课堂小结
本节课我们学习了什么是相对原子质量与相对分子质量，并学会计算常见物质的相对分子质量。
◆板书设计。