iuü教学设计示例二.DOC
苏教版《iuü》教案范文
苏教版《iuü》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和拼读音节中含有iuü的汉字，掌握iuü的发音要领。
2. 过程与方法：通过分组合作、游戏等活动，引导学生发现iuü的发音规律，提高学生的发音准确性。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和拼读音节中含有iuü的汉字。
2. 教学难点：学生掌握iuü的发音要领，并能准确运用到实际发音中。
三、教学准备1. 教师准备：音节中含有iuü的汉字卡片、多媒体教学资源。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过多媒体展示音节中含有iuü的汉字，引导学生关注这些音节的发音特点。
2. 讲解与示范：教师讲解iuü的发音要领，并进行示范发音，让学生跟随模仿。
3. 分组练习：学生分成小组，进行音节中含有iuü的汉字的认读和拼读练习。
4. 游戏互动：教师设计游戏活动，如“找朋友”、“发音接力”等，让学生在游戏中巩固iuü的发音。
五、课后作业1. 学生回家后，复习本节课所学内容，重点练习发音。
2. 家长协助孩子进行发音练习，关注孩子的发音准确性。
3. 完成课后练习题，巩固iuü的发音和认读能力。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队合作意识。
2. 课后作业评估：检查学生完成课后作业的情况，关注发音准确性和对音节中含有iuü的汉字的掌握程度。
七、教学拓展1. 举办拼音比赛：组织班级内部的拼音比赛，让学生在比赛中运用和提高iuü的发音能力。
2. 家庭作业分享：鼓励学生将所学发音技巧分享给家人，增进家庭成员对拼音学习的关注和支持。
八、教学反馈与调整1. 根据学生在课堂表现和课后作业的评估结果，及时给予反馈，指出发音不准确的地方，并给予指导。
《i u ü》教学设计(篇二)
《i u ü》教学设计之一教学目的1。
学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2。
学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学时间 2课时教学重点1。
学会iuü的音、形，能正确书写。
2。
掌握iuü的四声。
教学难点i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学准备1。
本课的教学挂图2。
拼音卡片教学过程第一课时教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。
（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）一、学习字母（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。
）（二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。
）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。
）二、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
课中休息：方法同第一课。
三、学习字母ü（一）出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）讲：把鱼的音平读就是ü。
《iuü》 教案教学设计
《iuü》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握拼音中的iuü三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读包含iuü的音节，提高学生的拼音水平。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用iuü三个韵母进行口语表达。
二、教学内容：1. iuü的发音及其特点。
2. 包含iuü的音节练习。
3. 针对iuü的口语练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握iuü的发音，能够正确拼读包含iuü的音节。
2. 教学难点：iuü在实际运用中的准确发音及与其他韵母的区分。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的发音口型，掌握iuü的发音要领。
2. 采用分组练习法，让学生相互练习，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
五、教学步骤：1. 引入话题：引导学生回顾已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与演示：讲解iuü的发音要领，示范发音，让学生跟随模仿。
3. 练习发音：学生分组进行iuü的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 拼读音节：让学生拼读包含iuü的音节，纠正发音错误。
5. 口语练习：设计情景对话，让学生运用iuü进行口语表达。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，以及发音练习的积极性。
2. 发音准确性：通过分组练习和个别指导，评估学生对iuü发音的掌握程度。
3. 拼读能力：检测学生能否正确拼读包含iuü的音节。
4. 口语表达：通过情景对话，评估学生运用iuü进行口语表达的能力。
七、教学拓展：1. 开展iuü主题的拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 布置iuü相关的家庭作业，让学生在家进行巩固练习。
3. 组织课外活动，如iuü韵母接力游戏，提高学生的团队协作能力。
《汉语拼音iuü》教案范本
《汉语拼音iuü》教案范本第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握汉语拼音中的iuü三个韵母的发音要领。
让学生能够正确拼读包含iuü的音节。
1.2 技能目标培养学生正确发音iuü的能力，提高学生的拼音水平。
培养学生流利地朗读和正确书写iuü音节的单词和句子。
1.3 情感目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的自信心。
培养学生的团队合作精神，提高学生的学习积极性。
第二章：教学内容2.1 教材内容学习汉语拼音中的韵母iuü的发音要领。
学习包含iuü音节的单词和句子。
2.2 教学资源拼音卡片：包含iuü音节的单词和句子。
教学录音：iuü的发音示例和练习。
第三章：教学过程3.1 导入引导学生回顾已学过的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
利用图片和实物，激发学生对iuü音节的兴趣。
3.2 讲解与示范通过示例和讲解，让学生掌握iuü的发音要领。
示范发音，让学生跟随模仿。
3.3 练习与互动分组练习，让学生相互纠正发音。
组织游戏活动，让学生在游戏中巩固iuü的发音。
第四章：作业与评价4.1 作业布置练习题，让学生巩固iuü的发音和拼读。
让学生回家后向家长展示所学内容，加强家校互动。
4.2 评价在课堂上进行发音测试，评估学生对iuü发音的掌握程度。
观察学生在课堂互动和作业中的表现，了解学生的学习进展。
第五章：教学延伸5.1 拓展活动组织学生进行iuü音节的诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。
设计iuü音节的词语接龙游戏，培养学生的思维能力和团队合作精神。
5.2 家庭教育指导向家长提供iuü音节的发音要领和练习方法，帮助家长辅导孩子学习。
建议家长鼓励孩子在家多读多练，提高孩子的发音准确性。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物，让学生直观地感受iuü的发音。
《iuü》教学设计教案教学设计
《iuü》教学设计教案教学设计第一章：iuü的音节和发音特点1.1 教学目标了解iuü的音节结构掌握iuü的发音要领能够正确拼读iuü音节1.2 教学内容音节的概念和结构iuü的发音特点和口型变化发音练习：发音对比、口型示范1.3 教学方法讲解法：讲解音节结构和发音特点示范法：口型示范和发音对比练习法：发音练习和小组讨论第二章：iuü的字母组合和拼写规则2.1 教学目标掌握iuü字母组合的拼写规则能够正确书写iuü音节理解字母组合在单词中的位置和发音关系2.2 教学内容iuü字母组合的拼写规则和例子字母组合在单词中的位置和发音关系书写练习：iuü音节的拼写和单词构造2.3 教学方法讲解法：讲解拼写规则和发音关系示范法：书写示范和单词构造示例练习法：书写练习和小组合作第三章：iuü在句子中的运用3.1 教学目标理解iuü音节在句子中的用法和作用能够正确运用iuü音节构造句子提高学生的语言表达能力和听力理解能力3.2 教学内容iuü音节在句子中的用法和作用构造句子的练习：主语、谓语、宾语的构成听力理解练习：iuü音节的识别和理解3.3 教学方法讲解法：讲解iuü音节在句子中的用法示范法：句子构造示例和听力材料示范练习法：构造句子练习和听力理解练习第四章：iuü的综合练习4.1 教学目标巩固iuü音节的发音和拼写规则提高学生的语言运用能力和创造力增强学生的学习兴趣和积极性4.2 教学内容iuü音节的综合练习：发音、拼写、句子构造创造性练习：故事编写、角色扮演学习活动：小组讨论、互动游戏4.3 教学方法讲解法：总结发音和拼写规则示范法：示例故事和角色扮演练习法：综合练习和创造性练习第五章：教学评价与反思5.1 教学目标评价学生对iuü音节的掌握程度反思教学过程和方法的effectiveness提出改进教学的建议和策略5.2 教学内容评价方法：发音测试、拼写练习、句子构造学生自我评价和同伴评价教学反思：教学方法的优缺点和调整方案5.3 教学方法评价法：进行发音、拼写、句子构造的测试反思法：学生自我评价和同伴评价改进法：提出教学调整方案和策略第六章：iuü与其它音节的区分6.1 教学目标学会区分iuü与其他相似音节提高发音的准确性加强语音意识6.2 教学内容对比分析iuü与其他相似音节的发音特点练习区分iuü与其他音节的发音学习音节辨析的技巧6.3 教学方法对比法：分析比较iuü与其他音节的发音练习法：发音练习，强化音节区分能力游戏法：音节辨析游戏，提高学习兴趣第七章：iuü在词汇中的应用7.1 教学目标学会在词汇中正确运用iuü音节扩大iuü音节词汇量增强语言表达能力7.2 教学内容iuü音节在词汇中的用法学习包含iuü音节的词汇词汇练习：运用iuü音节进行口语表达讲解法：讲解iuü音节在词汇中的用法示例法：展示包含iuü音节的词汇及用法练习法：口头表达练习，运用iuü音节第八章：iuü在阅读材料中的应用8.1 教学目标学会在阅读材料中识别iuü音节提高阅读理解能力增强语音与文字的对应关系8.2 教学内容阅读材料中iuü音节的识别与理解分析iuü音节在句子中的作用阅读练习：带着iuü音节进行阅读理解8.3 教学方法指导法：指导学生识别阅读材料中的iuü音节分析法：分析iuü音节在句子中的功能阅读法：阅读练习，提高阅读理解能力第九章：iuü在写作中的应用9.1 教学目标学会在写作中正确使用iuü音节丰富写作内容提高写作能力iuü音节在写作中的用法练习运用iuü音节进行写作写作指导：如何有效地使用iuü音节9.3 教学方法讲解法：讲解iuü音节在写作中的用法示例法：展示包含iuü音节的写作示例练习法：写作练习，运用iuü音节进行创作第十章：教学总结与拓展10.1 教学目标总结iuü音节的教学成果反思教学过程，提出改进措施探讨iuü音节的拓展学习10.2 教学内容教学总结：回顾iuü音节的教学内容与过程学生反馈：收集学生对iuü音节教学的意见和建议拓展学习：探讨iuü音节在实际生活中的应用10.3 教学方法总结法：回顾教学内容，总结教学成果反馈法：学生反馈，了解教学效果探讨法：讨论iuü音节的实际应用，拓展学习思路重点解析本文档详细设计了《iuü》教学的十个章节，从iuü的音节和发音特点、字母组合和拼写规则，到在句子和词汇中的应用，再到综合练习、教学评价与反思，以及拓展学习，涵盖了iuü教学的各个方面。
《汉语拼音iuü》教案范本
《汉语拼音iuü》教案范本一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的iu和ü两个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读含有iu和ü的音节。
3. 提高学生准确认读iu和ü的能力。
二、教学内容：1. 学习iu和ü两个韵母的发音。
2. 学习含有iu和ü的音节及其拼读。
3. 练习认读iu和ü。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握iu和ü的发音要领，正确拼读含有iu和ü的音节。
2. 难点：准确认读iu和ü。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习iu和ü。
2. 游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示，引出iu和ü两个韵母，激发学生的学习兴趣。
2. 学习发音：讲解iu和ü的发音要领，让学生跟着老师一起发音。
3. 拼读练习：让学生练习拼读含有iu和ü的音节，纠正发音错误。
4. 认读练习：出示含有iu和ü的词语，让学生认读，提高认读能力。
5. 游戏巩固：设计拼音游戏，让学生在游戏中进一步巩固iu和ü的发音和认读。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调iu和ü的发音和认读要点。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对iu和ü发音的掌握情况。
2. 通过小组活动和游戏，观察学生在互动中的表现，评价其iu和ü的认读能力。
3. 结合学生的课堂参与度和小组合作情况，评价其学习态度和合作精神。
七、教学拓展：1. 开展拼音诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中运用iu和ü韵母。
2. 设计iu和ü的拼音画，让学生通过绘画表达iu和ü的发音特点。
《iuü》优秀教学设计
《i u ü》优秀教学设计《iuü》优秀教学设计教学目标：１、会单韵母iuü能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、联系生活感受发音，掌握音形结合的学习方法。
教学准备情境图，每位学生aoeiuü卡片一张，乌龟、蚂蚁、鲤鱼图，iuü图，悠扬动听的乐曲，奖励学生的五角星。
教学过程一、复习１、游戏：找朋友（aoe）同学们，白老师在每人桌上都放了几张拼音卡片，我们一起来玩找朋友的游戏好吗？aa我是a，我的朋友在哪里？aa你是a，你的朋友在这里。
（举起a的卡片）二、情境导入１．出示情境图（１）今天，白老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。
）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么?（２）老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。
（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
）(相机在图片上出示i、u、ü)(3)揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。
（出示课题２、i、u、ü）三、学习韵母i、u、ü的读音。
１、学习u的读音。
这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图）①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。
（出示u）②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u③请跟我读u，u，u，嘴巴小圆uuu（两遍）④开火车读⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。
（跟读）u的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu。
（跟读）你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了uuu,一只乌鸦uuu）２、学习i的读音。
图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图）①蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母i了。
一年级教学设计《iuü》
千里之行，始于足下。
一年级教学设计《iuü》学科：语文年级：一年级主题：认识拼音字母iuü教学目标：1. 认识字母iuü的发音和书写形式；2. 能够正确拼读和书写包含字母iuü的简单音节。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍字母iuü，并带领学生一起大声朗读这三个字母。
2. 教师用图片或实物展示包含字母iuü的物品，帮助学生理解字母iuü的应用场景。
步骤二：教学（15分钟）1. 教师呈现字母iuü的书写形式，并向学生示范正确的书写方法。
2. 教师指导学生跟随书写动作，逐步掌握字母iuü的书写方法。
3. 教师提供一些包含字母iuü的简单音节，例如《iu》、《üi》等，帮助学生练习拼读这些音节。
步骤三：巩固（10分钟）1. 教师出示一些单词卡片，包含字母iuü的音节，要求学生快速拼读。
2. 学生分组进行拼读比赛，看哪个小组能最快拼读出正确的音节。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
步骤四：拓展（10分钟）1. 教师出示一些简单的句子，包含字母iuü的音节，要求学生读出句子中的音节。
2. 学生分角色模仿教师的示范，朗读句子。
步骤五：总结（5分钟）教师带领学生回顾学习的内容，总结字母iuü的发音和书写形式。
教学评估：1. 教师观察学生掌握字母iuü的发音和书写方法的情况；2. 学生完成一些与字母iuü相关的练习题。
教学资源：1. 图片或实物展示字母iuü的应用场景；2. 字母iuü的书写示范卡片；3. 单词卡片和句子卡片。
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ｉｕû教学设计示例二
教学重点
1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。
2．准确读出单韵母的四个声调。
教学难点
读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
教学过程：
第一课时
一、复习
1．出示“a o e”字母卡片请同学读。
2．读“a o e”的四声。
3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“i u û”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i u û”的音形？
二、学习“i u ”的音形
（一）学习单韵母i
1．观察“i”的图
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，
（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
（4）学生自己练习读，体会发音要领。
（5）同桌同学互读，相互纠正。
（6）开火车读。
2．学习“i”的形
（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！
（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”
3．学习“i”的四声
（1）出示单韵母“i”，问：“你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。
谁愿意说一说？
（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。
教师板书：“īíǐì”。
（3）自己试着读一读i的四声。
（4）教师范读，学生随读（顺读）
（5）同桌同学互相读（顺读）
（6）指名读。
教师纠正二声三声的读音。
（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！
（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术）
（8）同桌同学打乱四声顺序读。
直呼带调韵母“īíǐì”
（9）指名读四声。
（二）学习单韵母u
1．观察“u”的图
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。
（3）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。
（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。
（5）指名读。
（6）同桌互读，相互纠正。
2．学习u的形
（1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？
（2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“u u u”。
3．学习“u”的四声
（1）出示“u”的四声“ūúǔù”，自己试着读一读。
（2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。
（3）问：谁能用“u”的四声练习组词？
（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母“ǔùūú”
三、指导书写“i u”
1．出示四线三格中写好的“i u”。
请同学们观察“i u”的占格位置。
2．指导书写出“i”
（1）认识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“·”点。
（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。
写后请同学们说“i”的笔顺。
（3）说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。
（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
3．指导书写u
（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。
注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。
（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。
（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。
请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？
（5）学生修改自己书写不满意的字母。
（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。
四、小结
刚才我们学习了“i、u”的音形和它们的四声，同学们学得很认真！
附：板书
第二课时
教学过程：
一、复习“i u”及带调的“i u”。
二、学习单韵母“û”。
1．观察字母“û”的图：
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母念什么？
（3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“û”。
（4）教师范读讲发音要领：发“û”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。
（5）学生自己练习体会发音要领。
（6）同桌同学互读，相互纠正。
（7）指名读、开火车读。
2．学习“û”的形
（1）问：“û”的音同学们读得挺准的，怎么记“û”的形呀？
（2）看图，它与“û”哪一部分相似？
（3）读记忆小儿歌：像吹笛子“ûûû”。
3．学习“û”的四声
（1）出示“i”的四声与“û”的四声进行比较，你发现了什么？
（2）师强调：单韵母“û”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“ǖǘǚǜ”。
（3）自己试着读读“û”的四声。
（4）指名读。
（5）请发音准的学生领读。
（6）教师强调二声和三声的读法。
（7）请大家选择一个声调的音组词语。
（8）打乱顺序读“û”的四声。
3．指导书写
（1）引导学生看书上“û”的笔顺，先写什么再写什么？观察两个“点儿”的位置。
（2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
（3）书写韵母“û”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。
（4）学生练习书写“û”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。
对书写不规范的同学进行个别辅导。
（5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。
三、读儿歌
1．出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。
2．教师范读或请学生读。
3．学生当小老师领读，学生随读。
4．同桌同学互读。
5．指名读。
四、小结：
上节课我们学习了3个单韵母“a o e”，这节课我们又认识了3个拼音朋友，就是单韵母“i、u、û”。
现在我们一共学习了6个单韵母，分别是“a o e i、u、û”。
你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！
附：板书。