韵母iu教案
幼儿园复韵母 iu的教案
幼儿园复韵母 iu 的教案教学目标1.能够较准确地正确发音复韵母 iu。
2.掌握 iu 在汉语中的常见应用场景。
3.能够在日常生活中主动使用 iu 进行口语交流。
教学重点1.正确区分 i 和 ü 的发音，确保正确发出复韵母 iu。
2.能够熟练地运用 iu 进行口语交流。
教学难点1.听说难度较大，在实际使用中需要练习，需花费一定时间和精力。
2.i 和 ü 的发音辨别比较困难。
教学内容1. 导入环节1.以儿歌或课外活动的形式，先让孩子们轻松地了解复韵母iu 的发音，让孩子们发现 i 和 ü 的发音有什么不同。
2. 复韵母 iu 的发音教学1.先对 i 和 ü 的音进行介绍，区分 i 和 ü 的发音。
可以用拍手和嘴形的方式呈现，做些简单的游戏巩固学生对 i 和 ü 的上、下颚动作进行区分。
2.重点讲解复韵母 iu 的发音、嘴型以及语音特点，并且让学生模仿发音。
关键点在于颤音的产生。
3.加深孩子们对 iu 的印象，再用拍手和嘴形的方式，编排相应的写作练习，让教育式的学习变成生动有趣的游戏。
3. iu 的应用教学1.请示范学生表演情景，诱导学生掌握 iu 复韵母在生活中的运用。
2.用常用词语作为例子进行拼读练习。
4. 学生练习1.学生自行朗读应用教学部分。
2.安排实际练习，让学生进行口语交流，利用 iu 复韵母作为课题表述自己的思路、感受和情绪等等。
3.鼓励学生尝试在日常生活中使用 iu 进行口语交流。
教学总结1.小学老师可以对幼儿园进行一些师生互动，在老师与同学之间进行互动，增加兴趣与吸引力。
2.多做实际练习，尤其是口语练习，能够有效增强学生对语音特点的感知和运用，帮助孩子们快速掌握 iu 复韵母。
以上就是幼儿园复韵母 iu 的教案，通过这样的教学方案，相信学生们会快速学会复韵母iu，并且能够在日常生活中主动使用，进一步提高语文口语表达的能力。
拼音iu教案五篇
拼音iu教案五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班拼音教案单韵母iuü
千里之行，始于足下。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü教学目标：1. 认识并会拼读“iu”和“ü”字母的拼音。
2. 熟练掌握“iu”和“ü”的正确发音和写法。
3. 能够辨认和书写一些包含“iu”和“ü”的常见字词。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片或字母卡片。
3. 与“iu”和“ü”相关的绘本或图片。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1.教师可以播放一段包含“iu”和“ü”的拼音歌曲或视频，引发学生的兴趣。
二、新知展示与讲解（10分钟）1.使用课件或黑板展示“iu”和“ü”的拼音形式，让学生观察并复习其他已学的韵母。
2.向学生解释“iu”和“ü”的发音规则和使用方法。
3.通过比较示范和实际练习，让学生正确发音和模仿口型。
三、练习与巩固（20分钟）1.通过拼音卡片或字母卡片，让学生逐个拼读和模仿发音。
2.设计一些情境题，让学生尝试拼读包含“iu”和“ü”的常见字词。
3.组织游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
四、拓展与应用（10分钟）1.教师可以出示包含“iu”和“ü”的字词图片，让学生快速辨认并读出。
2.分组进行游戏，让学生在限定时间内写下尽可能多的包含“iu”和“ü”的字词。
3.鼓励学生将所学拼音知识应用到其他课程中，如语文、阅读等。
五、小结与作业布置（5分钟）1.让学生回顾所学内容，并通过互动问答巩固记忆。
2.布置拼音练习作业，内容包括拼读和书写包含“iu”和“ü”的字词。
教学提示：1.教师要耐心引导学生发音，多进行反复练习。
2.教室气氛要轻松活泼，增加学生参与度。
3.适当加入音乐和游戏元素，提高学生学习兴趣。
4.根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度。
教学评价：1.观察学生的学习情况和参与度。
2.听学生读拼音和发音是否准确。
小学iu拼音教案
小学iu拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握i、u两个单韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读音节，注意i、u在音节中的发音位置。
3. 能够运用所学的iu韵母，正确拼读词语，提高学生的普通话水平。
二、教学内容：1. i、u两个单韵母的发音。
2. 音节中i、u的发音规律。
3. 练习拼读词语。
三、教学重点与难点：1. 重点：i、u两个单韵母的发音及在音节中的运用。
2. 难点：音节中i、u的发音位置及正确拼读词语。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作演示等，让学生直观地感知i、u的发音。
2. 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握i、u的发音及在音节中的运用。
3. 游戏法：设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解i、u的发音要领：（1）讲解i的发音：i的发音类似于英语单词"ee"的发音，嘴唇微微张开，舌头接触下齿龈，轻轻向前顶。
（2）讲解u的发音：u的发音类似于英语单词"oo"的发音，嘴唇圆润，舌头平放在口腔底部，气息从口腔底部发出。
3. 演示i、u的发音：通过图片、动作演示等，让学生直观地感知i、u的发音。
4. 练习拼读音节：（1）教师示范：教师拼读音节，学生跟随模仿。
（2）学生自主练习：学生分组，相互练习拼读音节。
5. 拼读词语：学生运用所学的iu韵母，拼读词语，提高学生的普通话水平。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，要求学生回家后练习发音及拼读词语。
六、课后作业：1. 发音练习：反复练习i、u两个单韵母的发音。
2. 拼读练习：拼读课后词语，巩固所学内容。
3. 家长签字：家长监督并签字，确保学生完成作业。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握i、u两个单韵母的发音及在音节中的运用，提高学生的普通话水平。
拼音i和u的教案iu拼音教学教案
拼音i和u的教案 i u 拼音教学教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的i和u两个韵母。
教学内容依据人教版《语文》一年级上册教材，具体涉及第一章“汉语拼音”中的第三节“韵母i和u”。
二、教学目标1. 让学生掌握i和u两个韵母的正确发音，了解其书写规范。
2. 培养学生能够正确拼读音节，提高阅读能力。
3. 培养学生运用i和u韵母进行简单词语的拼写。
三、教学难点与重点重点：i和u的正确发音及书写规范。
难点：音节的拼读和运用i、u韵母进行词语拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有i和u韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）i韵母：教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。
同时，展示i的书写规范，指导学生书写。
（2）u韵母：同i韵母教学方法，进行u韵母的发音和书写教学。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示含有i和u韵母的音节，学生尝试拼读。
（2）学生自主练习拼读，教师个别辅导。
4. 小组互动（10分钟）将学生分成小组，每组选取一个含有i或u韵母的词语，用拼音卡片拼出词语，并读给大家听。
教师邀请几名学生分享他们的拼写成果，对学生的发音和拼写进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：i和u的发音、书写规范。
2. 黑板右侧：含有i和u韵母的词语，以及音节拼读示例。
七、作业设计（1）阿姨（2）鱼（3）雨（4）乌鸦2. 答案：（1）āi i（2）yú u（3）yǔ i（4）wū u八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和拼写情况，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有i和u韵母的词语，进行拼读练习，提高汉语水平。
重点和难点解析1. i和u的正确发音及书写规范2. 音节的拼读3. 运用i、u韵母进行词语拼写4. 实践情景引入的有效性5. 板书设计的清晰与逻辑性详细补充和说明：一、正确发音及书写规范发音方面，i和u作为韵母，其发音要清晰、准确。
小学一年级语文iuü教案
小学一年级语文iuü教案小学一年级语文iuü教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文iuü教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文iuü教案1［教学目标］知识与技能学会复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
情感态度与价值观在复韵母学习中增强对我国汉语拼音和文字的喜爱。
［教学重难点］认识复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
［教学课时］1课时［教学过程］一、复习检查，巩固旧知二、教学复韵母ao ou iu教学复韵母ao。
（1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
（板书：ao）（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母ou。
（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。
）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。
（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
（3）ou的声调标在o上，练读ou的.四声。
ōu（海鸥）óu（哦！你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。
）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？（3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i 重u轻。
拼音教案2单韵母iuu
千里之行，始于足下。
拼音教案2单韵母iuu拼音教案2：单韵母“iu”一、教学目标：1. 了解拼音“iu”在汉字中的发音规律；2. 能够正确识读和书写包含“iu”的汉字；3. 能够正确运用“iu”读音进行拼音拆字；4. 培养学生对拼音的敏感性和运用能力。
二、教学准备：1. PPT课件或黑板；2. 包含“iu”的汉字卡片；3. 学生练习用的练习册。
三、教学步骤：1. 预习导入：教师可以通过唱拼音歌曲来引发学生对拼音敏感的兴趣，并复习已学过的拼音内容。
2. 引入新知：（1）教师出示“iu”的拼音字母，引导学生感知发音特点：“i”发韵母音，“u”是声母音。
（2）示范正确的发音：/i/ /u/ → /iu/（3）让学生跟读正确的发音，多次练习巩固。
3. 学习新词：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
教师出示包含“iu”的汉字卡片，带领学生读出单词，并重复多次帮助学生掌握正确发音。
4. 拼音拆字：（1）教师出示一些包含“iu”的汉字，在黑板上书写拼音，并分解拼音字母。
（2）引导学生听读和书写拼音，逐个拆解汉字。
5. 练习巩固：教师给学生分发练习册，让学生根据拼音写出对应的汉字。
“iu”的发音可以在课堂上多次出现，帮助学生巩固掌握。
6. 温故知新：教师随机选择学生来读拼音和拼音拆字，巩固学生对拼音“iu”的掌握。
7. 课堂小结：复习和总结“iu”的拼音发音和拆字规律，巩固学生的记忆。
四、课后作业：1. 完成练习册上关于“iu”韵母的练习；2. 自学拆解包含“iu”的汉字，并默写拼音。
五、教学反思：通过引入新知，学习新词，拼音拆字和练习巩固等环节，学生可以初步掌握拼音“iu”的发音和应用。
这样的教学方式能够提高学生对拼音的敏感性和运用能力。
i u v教案(优秀5篇)
i u v教案（优秀5篇）iuv教学设计篇一教学内容（课题）i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2、学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1、看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2、启发学生看图，记形。
3、指导书写。
4、教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容（课题）i u ü第（2 ）教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2、学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
难点：学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则。
课前准备拼音卡片，投影。
教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的i u ü二、教学声母y w。
1、谈话引出y,并板书。
2、示范好y的发音。
3、指名读。
习。
4指导读课文。
5指导书写ü。
出示投影，说说像什么。
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韵母iu教案
【篇一：复韵母iu】
复韵母iu
一、教学目标１、学读复韵母iu及四声，读准音。
２、掌握iu四线三格的写法，认清形，正确书写。
３、正确拼读
声母与iu的两拼音节，学会儿歌。
二、教学用具字母卡片，教学图片。
三、教学过程
（一）、导入新课
出示图片：图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。
)小朋友，
今节课我们所学的复韵母“iu”的发音与游泳的“游”相似。
下面就让我们一起来学会它吧！
（二）学习iu的发音及四声
1、教读iu的发音(我们读iu先发i，口形再变到u，i重u轻。
)教
师指名读、齐读。
2、教读四声，并告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台
标声调。
幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
（三）、学习儿歌。
1、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。
六、小结。
师：小朋友们，今天你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还认识了与ao有关的几个拼音朋友，你们玩的开心吗？
【篇二：ie iu的教案】
ie iu
一设计理念
本课的教学是在认识了一定复韵母的基础上进行的，因此学生对复
韵母的组成和发音已经掌握了一些学习方法和规律，所以在教学中
要充分展现学生的主体地位，引导学生通过看图、尝试发音等方法
自主学习。
同时根据低年级学生年龄特点，无意注意占优势、不稳定，因此在课中注意把图片、拼音、活动比赛等结合起来调动学生
学习积极性，半节课后学生感到疲劳、纪律有松散，这时把教学拼
音任务iu融入课间操活动与游戏中，提高认识音形目的。
二教学目标
中正确书写，会读它们的四声。
2．能准确地拼读韵母是ie、iu的音节。
3．自己拼读音节，体验借助拼音自读儿歌的乐趣。
三教学重点：读准ie、iu，准确拼读声母与ie、iu组成的音节。
四教学难点：通过发音方法读准ie、iu及其相关音节。
五教学准备：拼音卡片、教学课件、投影。
1
2
3
4
七板书设计
ie iu
5
一年级语文上册汉语拼音iu?教案
教学目标: 1、学会iu?3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握iu?的四声,能直接读出它们带调的音。
二、学习的iu?发音
(一)看图说话引出
1、t:,你看,空气清新的早晨,嫩嫩的草,绿绿的树,,谁能接下去说说,图上都有谁?他们在干什么 s:
t:,,还能接着说吗?
他提着一只小水桶,来到家门前的小河边喂起了鱼,真能干!
s:小鱼跳出水面。
t:小鱼见到小男孩来喂鱼,都跳出水面来迎接他了。
s:乌鸦在树上做窝。
t:小河边的树上有一只乌鸦做了一个漂亮又结实的窝。
2、t:小朋友们,其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。
看看哪个小朋友的眼睛最尖,最亮,能够最快找出这3个韵母朋友。
t:xx小朋友最快举起了手,你来说一说他们是谁?
s:它们是“iu?”。
t:其他小朋友有意见吗?对,这3个韵母朋友就是“iu,念一遍i u?。
3、t:那老师要问一问, s:i
t:小眼睛看得真仔细,i的形状。
t:找到了小i,?
s: t:对,u的形状。
小眼睛看得真仔细。
小?也很?
,你来说。
t:对,小鱼跳出水面时泡泡就是小?的形状。
三、学习iu?的发音
(一)学习i的发音
1、t:小朋友们看得真仔细,很快就找到了iu?。
那就让我们和iu?来交交朋友吧。
小朋友,“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。
跟老师来叫一叫它“i i i”,看老师的口形,听老师的发音。
念“i”的时候,嘴角要向两边拉开,笑眯眯的,牙齿要对齐。
i i xx你来试一试(念得真好),你也来试试(笑得真好看),不错!
2、t:老师编了一句顺口溜来记“i”：牙齿对齐“i i i”,一起来,哪位小朋友也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”?
s:像支蜡烛“i i i”。
t:比老师还编得好, s:请大家给我读：1上加点“i i i”。
2、t:我们编顺口溜记住了“i”,其实,乌鸦的“u”就是u的发音,念,中间留一个小孔,跟着老师念一念。
,念得响亮些(指名)。
t:嘴巴突出“u u u”张得太大了,,,u的嘴巴要比o更圆更小,嘴巴突出“u u u”。
t:u”。
,带大家读一读??
s:请大家跟我读：乌鸦唱歌u,u,u。
t:真是聪明的大拇指宝宝。
t:小朋友能编顺口溜了,能不能给“u”组个词呢?
3、t:认识了u,再来叫叫“?”吧。
小鱼的鱼就是“?”的读音,念“?”的时候就像在吹笛子,看老师的口形“? ? ?”。
xx你来念一念,
念得真好,转过去带大家念遍。
t:孩子们发现了吗？刚才这个?和u有什么联系。
s:?就是u上面加上两点。
t:那你能根据这个发现来编一句顺口溜吗?
s:u上加点? ? ?。
t:跟老师想的一样,带大家读一读。
t:谁还能看着这一幅图再编一句顺口溜?
s:小鱼吐泡“???”。
t:真是聪明的大拇指宝宝,
四、课中操
t:小朋友们,我们认识了i ,,你们想来学一学吗?起立,
阿姨你好唱歌 u u u 鱼儿吐泡 ? ? ?
1
i u ?交上了朋友,它们心里可高兴了,小i就想,变,变,变,小i变完魔术后你不礼仪咜吗?谁来叫叫它?
t:看来你已经认出了它,谁也认出来了?s??
t:全班小朋友一起来叫一叫。
s:它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。
t:老师把它编成了一句顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。
一起念。
t:小i变完了魔术,它还想和小朋友们玩一个“大转盘”的游戏,转盘里出现了哪个字母,大家就响亮地叫出它的名字,好吗?
转转转t??
2、学习“u”的四声
t:你认出来了,xx
t:小u戴上了帽子,,我们也一起跟着去吧,,
4
t:小i,小?看见他们都变出了漂亮的帽子,他,于是小?也戴上了帽子。
小朋友们能叫出它吗?一,男同学来叫一遍,女同学来叫一遍,小朋友们仔细看一看,小?变魔术要不要去掉小圆点?
t:老师把?的四声也编成了顺口溜,跟我念一念。