数字在身边科学教案
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、教学目标1.认识数字和数字的意义，提高数字意识的认识水平。
2.提高学生的数学思维能力，培养学生对数字进行操作与运用的能力。
3.了解数字在生活中的应用和作用，识别数字的意义和作用。
4.提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的细节观察能力。
二、教学准备1.数码相机、各种数字和数码产品。
2.带有数字的生活小品。
3.数学实验课程计划。
4.数字题目和实例。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）用教师手中的数码产品或生活小品，介绍数字的不同意义。
让孩子们了解在日常生活中，数字有多种应用和变换。
2. 识别数字（15分钟）让孩子们看一组数字，并让他们找到其中数字的不同位置和排列方式。
通过发问或者教师给出的提示手段，让孩子们了解数字规则和数字排列方式。
3. 数字比大小（15分钟）利用小组为单位，通过摆放数字的大小、形状和数量，让孩子们感受数字的大小和大小关系。
4. 数字游戏（20分钟）利用数码相机和其他数字工具，进行数字的组合、排列、编排和统计。
通过小组合作，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的数字操作和表达能力。
5. 数字实验（30分钟）通过数学实验室和实验课程计划，让学生探索数字和数学，发现数字的实用和智慧，探究数字具有的跨学科性质和拓展性质。
6. 数学小考（15分钟）对刚刚的数字教育进行小测验，让学生体会数字教育和数学思维在生活中的应用和实用价值。
四、教学反思该教案的实现效果还是非常好的，学生在这一课的实践中能够比较好的理解数字的概念和数字排列方式，增强了对数字的认可和理解。
同时，在游戏环节和实验环节也能够很好地发挥出学生的动手实践能力和创造力，对提高学生的数字操作和表达能力有较好的促进作用。
不过，也需要注意本教案的一些不足之处：时间分配有些不合适，数学实验和游戏实现效果有所不足，希望在今后的课程实践中，能够进一步完善和改进数字教育的体系和方法。
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》教学背景教学内容：生活中的数字。
教学时间：2个课时。
教学对象：幼儿园大班学生。
教学地点：幼儿园科学教室。
教学目标知识目标1.了解生活中的数字，如电话号码、车牌号码等等。
2.学会使用数字来表示年龄，体重等生活中的信息。
3.掌握数字的大小比较和数字的增加降低。
技能目标1.能够正确朗读、书写3位数的数字。
2.能够听课后表达出自己所学到的关于数字的知识。
3.能够简单比较数字的大小。
情感态度目标1.学会团队合作与分享，互帮互助。
2.培养学生对数字的兴趣和探索精神。
教学内容导入教师提出问题，让学生们猜测自己读出的数字是多少，然后学生集体回答，逐渐过渡到数字的打小节奏来听数字，出示数字图片和数字卡片，引导学生认识数字。
学习内容1.教师让学生带来一些有数字的东西，如银行卡、公交卡、零钱包、车牌等等。
通过学生展示和参观，了解生活中常见的数字。
2.学生们通过教师的讲解，了解使用数字来表示年龄、体重等生活中的信息。
3.教师呈现一组数字图片，并让学生们观察，说说这些数字的大小关系。
教师引导学生们初步掌握数字的大小比较和增减。
拓展通过游戏、生活实践等形式，引导孩子巩固所学内容。
归纳回顾本节课所学内容，并让学生们总结出本节课所学的内容，并展示出了解的“数字”知识点。
教学手段1.组织观察、参观等实物活动，引发学生的学习兴趣。
2.通过课堂讲解，用数字示例进行分析说明。
3.通过小组活动，让学生在互动中学习，培养团队合作和分享精神。
教学评估1.通过观察学生对于问题的回答，了解学生对于数字的认识。
2.通过数学练习、游戏等形式，检查学生掌握情况。
3.学生课后完成评估任务，并互相讨论分享，实现知识的巩固。
教学反思1.课前调研做得不够充分，导致教学效果不够好，因此应当从更多方面考虑学生的实际情况，并为不同学生提供不同的教学方式。
2.教学内容和任务的设计要更符合学生的认知水平，从而通过新颖的、有趣的方式吸引学生的注意力，让他们更加愿意参与到学习中来。
大班科学马路上的数字优质教案(精选
大班科学马路上的数字优质教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“马路上的数字”。
通过引导学生观察和分析生活中的数字，了解数字在交通中的作用，进一步培养学生的数字认知能力和生活实践能力。
二、教学目标1. 让学生能够识别马路上的常见数字，了解其含义和作用。
2. 培养学生运用数字解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字在交通中的作用，运用数字解决实际问题。
教学重点：识别马路上的数字，了解其含义和作用。
四、教具与学具准备教具：交通安全图片、数字卡片、PPT、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示马路上各种交通标志和数字，引导学生观察并提问：“你们在生活中见过这些数字吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）讲解马路上的数字，如速度限制、禁止通行、行人横道等，引导学生了解其含义和作用。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生在规定时间内找出与马路相关的数字，并进行分类。
4. 小组讨论（10分钟）a. 马路上的数字有哪些作用？b. 如果没有这些数字，我们的生活会有哪些影响？c. 你还能想到哪些马路上的数字？六、板书设计1. 马路上的数字a. 速度限制b. 禁止通行c. 行人横道2. 数字的作用a. 保障交通安全b. 提高交通效率c. 规范交通行为七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出生活中其他的马路数字，并记录下来。
b. 设计一个以“马路上的数字”为主题的宣传画。
2. 答案：a. 例如：停车场编号、公交站牌编号等。
b. 学生可以根据自己的创意进行设计，要求突出数字在交通中的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对马路上的数字有了更深入的了解，能够认识到数字在交通安全中的重要性。
b. 学生在讨论和分享过程中，表现出较强的观察能力和逻辑思维能力。
中班科学我身上的数字教案反思
中班科学我身上的数字教案反思教案标题：中班科学-我身上的数字教案反思：在这个教案中，我们旨在帮助中班学生认识和理解他们身上的数字，通过实际操作和观察，培养他们对数字的认知和数学思维能力。
以下是对这个教案的反思和建议：1. 教学目标：在撰写教案时，需要明确教学目标，确保它们与中班学生的年龄和发展水平相匹配。
例如，可以设定以下目标：通过本课的学习，学生将能够：- 认识并理解数字的概念；- 通过观察和实践，探索数字在他们身上的存在；- 能够正确使用数字来描述他们身上的特征。
2. 教学活动：在教学活动中，应该注重学生的参与和互动。
可以设计以下活动：- 数字探索：让学生观察自己的手指、脚趾等身体部位，数一数它们的数量，并用数字标记；- 数字游戏：通过游戏的形式，让学生在课堂上积极参与，例如，让他们用手指展示不同的数字，然后其他学生猜测是哪个数字；- 数字图画：让学生用颜色和数字标记自己的身体部位，可以使用卡片或纸板进行绘制。
3. 教学资源：为了支持学生的学习，教案中需要列出所需的教学资源。
例如：- 数字卡片：用于数字展示和游戏活动；- 彩色笔、纸板和颜料：用于学生绘制自己的数字图画；- 数字图书：选择适合中班学生的数字图书，用于引导和支持课堂教学。
4. 评估方法：在教案中，应该考虑如何评估学生的学习成果。
例如，可以通过观察学生在活动中的表现和参与程度，以及他们绘制的数字图画的准确性来评估学生的学习情况。
总结起来，撰写教案时，需要明确教学目标，设计适合中班学生年龄和发展水平的教学活动，准备必要的教学资源，并考虑如何评估学生的学习成果。
通过这些反思和建议，我们可以为中班科学-我身上的数字教案提供更加专业和有效的指导。
大班《数字在哪里》教案(2024)
2024/1/29
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游戏化教学活动案例分享
案例一
《数字捉迷藏》
游戏目标
通过寻找隐藏的数字，培养幼儿的观察力和记忆力。
游戏玩法
教师将数字卡片藏在教室的各个角落，幼儿需在规定时 间内找到所有数字并正确排序。
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案例二
《数字接龙》
游戏目标
通过数字接龙游戏，锻炼幼儿的逻辑思维和快速反应能 力。
数字的规律
引导学生发现数字间的规律和特性， 如奇数、偶数、质数、合数等概念。
数字的运算
介绍数字的基本运算，如加、减、乘 、除及其在生活中的应用。
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03 数字大小比较与排序
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数字大小比较方法
观察法
直接观察数字的大小，适用于简 单数字比较。
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借助工具
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乘法运算原理及实例分析
乘法定义
乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积。
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运算原理
乘法的运算原理是将乘数与被乘数的每一位数字相乘，再将结果 相加。
实例分析
比如计算“3×4=”，3分别与4的每一位数字相乘，3×4=12， 所以结果是12。
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05 数字在图形中的应用探索
大班《数字在哪里》 教案
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目录
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• 课程介绍与目标 • 数字概念引入与认知 • 数字大小比较与排序 • 数字运算基础知识讲解 • 数字在图形中的应用探索
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目录
• 游戏化教学活动设计与实践 • 总结回顾与拓展延伸
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生活中的数字-幼儿园中班科学教案
生活中的数字-幼儿园中班科学教案法律有权打破平静。
（马·格林）幼儿园中班科学教案《生活中的数字》中班科学公开课教案《生活中的数字》幼儿园中班科学教案：生活中的数字活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
大班科学教案数字在身边
大班科学教案数字在身边大班科学教案：数字在身边引言：数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们无处不在，贯穿我们的生活。
从我们使用手机上的电话号码到购物时的价格，从时间的概念到计算机的运算，数字都扮演着重要的角色。
在大班科学教学中，数字的概念和应用是一个重要的内容。
通过数字的学习，幼儿能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
本篇文章将为您介绍一些适合大班幼儿的数字教学活动。
一、认识数字：1.数字的顺序：将数字卡片或数字画像贴在墙上，引导幼儿按照正确的顺序排列。
可以使用0-10的数字进行练习。
例如，挑选一个数字，然后要求幼儿找到下一个数字，依次类推。
这样可以帮助幼儿认识数字之间的顺序和关系。
2.数字的图形：通过数字的图形帮助幼儿理解数字的概念。
可以将简单的数字图形印刷在卡片上，例如数字“1”可以画一个长条，数字“2”可以画两个小圆等。
幼儿可以通过观察数字的图形来记忆数字。
二、数字的应用：1.数字拼图：将数字大图拼图分成几个小块，将每个数字画在每个小块上。
然后，要求幼儿按照数字的顺序将拼图完成。
这样可以帮助幼儿练习数字的认识和顺序。
2.数字配对游戏：将数字写在一张张卡片上，然后将卡片洗匀放在桌上。
幼儿轮流翻开两张卡片，如果两张卡片上的数字相同，则可以保留这两张卡片，并得到一个奖励。
这个游戏可以帮助幼儿巩固数字的记忆，并提高观察力和记忆力。
三、数字之间的运算：1.数字的比较：将两个数字写在黑板上，然后要求幼儿判断哪个数字更大或更小。
可以使用图形帮助幼儿理解比较的概念。
例如，画两条不同长度的竖线，然后要求幼儿比较两条线的长度，并找出较长的一条。
通过这个活动，幼儿可以培养对数字大小的直观感知能力。
2.数字序列：给幼儿一组数字，然后要求幼儿按照一定的规则进行排序。
例如，按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
这个活动可以培养幼儿的逻辑思维和排序能力。
四、数字在日常生活中的应用：1.购物游戏：模拟购物场景，将一些玩具或食物的图片贴在墙上，每个物品都有一个价格。
小学身边的数学教案设计
小学身边的数学教案设计
教学目标：
1. 让学生了解数学在日常生活中的应用和重要性。
2. 培养学生对数学的兴趣和探索精神。
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 数学是什么: 数学是一门研究数量关系、形状和结构的学科。
2. 数学在生活中的应用: 举例说明数学在日常生活中的应用，如购物计算、时间管理等。
3. 数学游戏: 利用有趣的数学游戏来培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。
教学活动：
1. 知识导入：通过观察周围事物，让学生思考数学的应用。
2. 实践探索：组织学生参与一些实际的数学活动，如计算物品的价格、测量物体的长度等。
3. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在玩中学，提高他们的数学能力。
教学评估：
1. 教师观察学生在实践活动中的表现和思考能力。
2. 学生之间相互交流讨论，分享他们对数学的理解和体验。
3. 完成一些简单的数学练习题，检查学生对数学知识的掌握情况。
教学反思：
1. 教师应根据学生的实际水平和兴趣，设计不同形式的数学活动。
2. 需要及时观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 鼓励学生多参与数学活动，培养他们独立思考和解决问题的能力。
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数字在身边科学教案【篇一：科学教案】1、身边的材料教学目标能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。
1能举例说出我们的生活离不开各种材料。
能区分常见的天然材料与人造材料。
2能举例说明材料与人类生活的密切关系。
教学重点：1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。
教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢？学生：是用?做成的。
（二）解决问题：学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。
下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢我们先找出物品的材料，可以什么是由材料制成的的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，好吗？学生进行小组讨论。
教师参与学生的讨论。
教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。
同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。
教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。
所以材料对我们的生活十分重要。
板书：身边的材料材料——物品组成）木材、金属、纸、棉花第二课时（一）引入：教师：同学们，上节课我们一起了解了我身边的许多物品都是由各种材料制作而成的。
明白了物品与材料之间的关系。
下面请同学看这四幅图。
（出示图）（二）认识材料：教师：它们有哪些作用呢？学生回答：杯子用来喝水；椅子用来坐；背心人用来穿；砖用来盖高楼。
教师：想想它们是由什么材料制成的呢？学生分析，汇报。
教师：塑料、木材、棉花与土都是材料，不知同学们有没有观察出这四种材料有什么不同吗？学生分组讨论：塑料是人加工成的。
木材、棉花与土是在大自然中的，天然的。
教师：是啊，塑料是人们用一些材料加工成的材料。
你知道是用什么材料加工的吗？学生回答。
教师：石油、木材、棉花与土都是在大自然中原来的，是天然的所以我们称它们是天然材料，像塑料等材料是由人们加工的成的，我们称为人造材料。
下面同学自学p3下面的图。
看一看花瓶是怎么制成的？学生自学。
教师：谁谈谈什么样的材料我们叫它人造材料呢？学生：需要人们加工的材料。
教师：同学们说的真好。
在我们的生活中处处都需要天然材料与人造材料。
不信我们各小组在我们的教室里找找看，看这里的物品是由什么材料做的？能不能把材料分一下类？比比哪组找的最多。
由组长组织在教室里找材料。
教师参与学生的活动。
小组交流找的情况。
汇报。
教师：刚才几个组都找到了不少的材料，试想一下，它们与我们有什么联系呢？教师：听了同学们的想法，我真为你们高兴，很对，今后环保、节能、新颖将是未来材料的首选。
希望同学们平时多多注意各种各样的材料，了解关于它的知识。
（三）拓展：教师：我们回家后，在家进行一下家庭用品材料的调查，填写《材料调查记录表》，下节我们在交流好吗？2、塑料一、教学目标1、科学探究目标：（1）能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。
（ 2）对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
（ 3）能从实验结果中发现新问题。
2、情感态度与价值观目标：（1）能举例说出人们为了满足需要而不断的研究开发新材料。
（2）能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
3、科学知识目标：（1）能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
（2）能举出两种以上新材料的性质和用途。
（3）能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。
4、stse目标：（1）能举例说明塑料会给环境造成污染。
【篇二：《现代科技在身边》教学设计】八年级思品主备人杨秀英审核人王长安申小超 2015年月日《课程标准：现代科技在身边》教学设计了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技进步、科技创新的必要的必要性，努力提高个人的素质，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感。
教学设计理念：科技源于生活，热爱科学的精神只能在生活中形成，学生只有对身边的科技有初步的了解和切实的感受，对科技的神奇和重要性有初步认识，才可能产生对科学的兴趣，才能自觉接受“科技重要——科技是第一生产力”的思想，从而实现本课的教学目标。
所以，我充分运用现代化教学手段，搜集图片，视频资料，设计活动，力求给学生多方面的感官刺激，激发兴趣，调动学生学习的积极性。
同时，践行“教师为主导，学生为主体”的课堂理念，每个环节力求在学生的交流探讨和感受中自然接受新观点，新理论，注重情感体验，还主体地位给学生。
教师运用多种方式，鼓励学生参与，积极营造和谐的，积极向上的课堂氛围，最终使三维目标得以实现。
教材分析：科学技术是第一生产力，是人类社会进步的重要标志。
目前我国已进入加快推进现代化的新的发展阶段。
本教学主题主要是引导学生领略现代科技的神奇力量，感受现代科技的发展速度之快，激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。
本课教学主题主要包括两个项目的内容。
第一个项目：通过展示上海世博会科技展，及世博会四幅现代科技图片，联系自己的生活实际，谈谈学生身边的科技产品，并畅谈现代科学技术给我们的生活带来的变化。
从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。
通过上海世博会向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。
在第二个项目中：首先列举了农业和科技进步的快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。
人类社会每前进一步科技在其中都发挥着关键作用。
科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。
科学技术的普及是人们的学习方式、文化娱乐方式都发生着翻天覆地的变化，使精神文明有了新的载体。
科学技术是人类文明的标志。
教学目标：1、知识目标：（1）列举并感受科技给我们的生活带来的新变化。
（2）了解科技是推动经济发展和人类文明进步的巨大力量，理解“科技是第一生产力” 。
2、能力目标：（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因，探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
（2）培养搜集、整理、加工和应用各种信息，寻求解决问题的途径和方法的能力。
3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱学习、崇尚科学的情感，逐步培养严谨、求实的科学态度和行为习惯。
（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
教学重点：科技——社会发展的强大推力教学难点：科技是第一生产力教学方法：1、教学方法：阅读、讨论、情境教学法2、现代教学技术运用：多媒体教学活动：同学们，2010年上海世博会精彩开幕，开幕式可以说是精彩绚烂，开幕式上最吸引人眼球的可以算是“小球矩阵”的表演了。
下面我们通过看一段视频，看看“小球矩阵”有何神奇之处。
它的最突出的特点是什么？播放魔幻“小球矩阵”视频。
“小球矩阵”的表演，大量的使用超高分子量聚乙烯纤维制成的绳索。
这种绳索不尽重量轻、弹度高、柔韧性好而且可以任意改变颜色。
从而可以完美地营造出小球的“凌空悬浮”的效果。
这就体现了科学技术的发展日新月异。
这节课，让我们一起走进科技世界，感受现代科技，领略现代科技的神奇力量。
板块一：科技与生活活动一：大家一起来（1）到底什么样的产品才算是科技产品？（2）请说一说我们身边的科技产品有哪些？（四人小组讨论，时间5分钟）（讨论毕）可能出现的答案：（1）就是包含一定科学技术的产品。
（2）有人类的智慧包含在里边的产品。
（3）电脑就是科技产品（4）把科学技术融入到产品中，并给我们的生活带来方便快捷的产品就是科技产品通过这几个同学的解释，我明白了，所谓科技产品就是要包含先进科技在里边，并为人类的生产和生活带来方便、快捷的产品。
那么，同学们，在我们周围有没有科技产品？谁能来说出几种？(采用多媒体课件展示一些现代科技产品)可能列举的科技产品：多媒体、智能手机、电脑、因特网、可视电话、数字电视、摩托车、轿车、还有飞机、磁悬浮列车等。
可以说，我们周围的科技产品举不胜举，那么拥有了这些科技产品，使我们的生活发生了怎样的变化呢？联系自己的生活实际，畅谈现代科学技术给我们的生活带来的变化。
学生畅谈：（1）多媒体教学让我们学习生活更丰富多彩了，极大的增强了我们的学习兴趣，开拓了我们的视野，学习不再是枯燥无味了。
（2）因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节省了时间、人力、物力、财力，拉进了人与人之间的距离，地球不是被称作“地球村”吗。
（3）电视、广播传媒让我们足不出户，便了解天下，开阔了我们的视野。
同学们，科技产品给我们的日常生活带来了变化是说不完的。
可以说，先进的科技使我们的生活变得越来越丰富多采了。
活动二：感受上海世博会同学们，现在让我们感受上海世博会的科技，共同感受下，现代科技给人们的生活带来变化。
出示上海世博会的反映现代科技的衣、食、住、行的图片衣：上海世博服装融入了?低碳?元素，一款志愿者夏装面料里加入了神奇的化学元素，另有一款志愿者马甲上的拉链均采用反光材质，可以保障夜间志愿者的安全。
食：在“世博安全健康展区”，陈列着快速检测饮用水有害物质的传感仪、常见食物中毒与应急保障快险箱、食品化学快速检测试剂盒等一系列能够帮助人类更快、更准地检验食物安全性的用具。
住：2010年，中国馆和主题馆作为上海世博会标志性的永久建筑，将闪耀出“光伏发电系统”的卓越光芒。
整个光伏建筑的系统将在阳光下源源不断地向电网输送电力。
作为世博会“节能减排”和“科技创新”的一大亮点，光伏建筑的运用标志着“光伏建筑一体化”应用的里程碑，将在真正意义上点亮“科技办博”的光芒。
行：世博会展出的西门子电动汽车，不仅是一种环保的交通工具，更是一个可将电能重新输送回智能电网的移动蓄电装置。
另外，还有5款世博会新能源车。
它的最大卖点是以“氢气为动力”，真正实现了“零碳排放”的绿色运行。
（看完图片）同学们，通过课本提供的文字，通过前面的的活动，我们领略了现代科技的神奇和力量，请用几句话概括一下现代科技对人类生活的影响。
请概括现代科学技术给我们的生活带来的变化的要点：（多媒体课件展示）1、给人们提供了丰富的衣食和舒适的住行2、提高了人们生活的科技含量和生活质量改变着人们的生活观念和生活方式3使人们的愿望逐步变成现实活动三：畅想未来：科技使我们的生活日新月异，现代科技现在给我们的生活带来的变化我们已经了解，那么在将来会给我们的生活带来怎样的变化呢？同学们，上海世博会向人们描绘的未来智能化家庭的惬意生活，也请同学们大胆地想象，来说一下你所设想的未来科技是怎样的？ ??同学们的想象都很大胆，也富有创造力，老师也想象了一下我们未来的教学：同学们和老师的这些设想，应该说都是令人神往的，但是我们光去想象能否成为现实？现在要好好学习为将来实现这些梦想打好基础。