语文五年级上西师大21《我的老师》课件3
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五语文上册《我的老师》PPT教学演示课件
调皮活泼
1、刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯 起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠 厚。 2、逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚 离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔 字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 3、他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端， 喊着：“你们不要管，我自己来！”
•西师大版 五年级
语文 上册 第五单元
单位：淅川县马蹬一小 制作人:魏聪娜
温故知新
1、读一读。 连翘花 蜈蚣 拄拐杖 窗帘儿 沾泥巴 淳朴 胳膊
2、课文回忆了刘老师的哪几件事？ 持拐讲课 亲刘老师上课和放 风筝的段 落，把感受深刻的地方画下 来，多读几遍，想一想，你读懂了什 么？ 2、文中还有那些句子感动了你，画下 来，读一读，并说说体会。
学了这篇课文，你有什么 收获？把你的想法和大家说一 说。
反馈与梳理 1、这是一篇回忆性的文章，本文的写作顺序是 （倒叙 ），文章的主人公具有（ 乐观开朗，爱学 )的 生，爱工作，爱 优良品质。 生活 2、课文中的刘老师有什么特点？从以下的语句中选 择一项或者几项，然后连成一句话说一说。
腿有疾病 善于做风筝，爱放风筝 热爱生活，充满活力
《我的老师》PPT课件
2.从时间和地点上看，这七个片段有课内、 课外，有校内、校外，有平时的事、有假日 中发生的事。
3.写蔡老师为什么要插入“我爱老师”的 生活片断？
4.文章开头、结尾有什么联系？这样写有 什么好处？
•
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
•
52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。
“占据”在这里怎么理解？这件小事为什么会 占据小孩子的心灵？
结合重点字理解句子的含义。
在一个孩子的眼睛里，他的老师 是多么慈爱、多么公平、多么伟大 的人哪
结合重点字理解句子的含义。
我是多么想念我的蔡老师啊！ 至 今回想起来， 还觉得这是我记忆中的 珍宝。
回顾全文，了解文章写法
1.作者围绕“难忘”选择材料，七个片段， 有详有略。
77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！
•
79、最困难的时候，就是距离成功不远了。
•
80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。
•
81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
像这样的老师， 我们怎么会不喜 欢她， 怎么会不愿意和她亲近呢？ 我们见了她就不由得围上去。 即使她 写字的时候， 我们也默默地看着她， 连她握铅笔的姿势都急于模仿。
你能用上关联词“即使……也”“连…… 都”赞赞蔡老师或你喜欢的老师吗？
有一件小事，我不知道还值 不值得提它，但回想起来，在那 时却占据了我的心灵。
•
68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。
3.写蔡老师为什么要插入“我爱老师”的 生活片断？
4.文章开头、结尾有什么联系？这样写有 什么好处？
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51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
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52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。
“占据”在这里怎么理解？这件小事为什么会 占据小孩子的心灵？
结合重点字理解句子的含义。
在一个孩子的眼睛里，他的老师 是多么慈爱、多么公平、多么伟大 的人哪
结合重点字理解句子的含义。
我是多么想念我的蔡老师啊！ 至 今回想起来， 还觉得这是我记忆中的 珍宝。
回顾全文，了解文章写法
1.作者围绕“难忘”选择材料，七个片段， 有详有略。
77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
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78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！
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79、最困难的时候，就是距离成功不远了。
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80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。
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81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
像这样的老师， 我们怎么会不喜 欢她， 怎么会不愿意和她亲近呢？ 我们见了她就不由得围上去。 即使她 写字的时候， 我们也默默地看着她， 连她握铅笔的姿势都急于模仿。
你能用上关联词“即使……也”“连…… 都”赞赞蔡老师或你喜欢的老师吗？
有一件小事，我不知道还值 不值得提它，但回想起来，在那 时却占据了我的心灵。
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68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。
五年级语文上册 第六单元 我的老师课件3 西师大版
再见！
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
五年级上册语文课件21我的老师_西师大版 (共31张PPT)
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9Aug-219-Aug -21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/9202 1/8/920 21/8/9 Monda y, August 09, 2021
选择最能体现人物的典型事例 具体细致的描写人物的外貌，语言，动作
，神态 我在其中有自己的心情想法。
课外练笔
借鉴作者的写作方法，写一个让你印象深 刻的人。
本文节选自苏舒阳的《理想的风筝》。有 兴趣可以自己找来读读。
仿写关于春天景色的句子
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /92021 /8/9
9, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
他积极乐观，豁达开朗的人生态度。刘老师身有 残缺，但他并没有消极的生活，并没有将残疾看 做一种缺陷，也没有怨天尤人。而是正视不公的 命运，勇敢的与命运抗争。积极的生活。
五年级上册语文课件-6.21 我的老师｜西师大版(共26张PPT)
“梦里寻师”这件事， 表现了师生母子一样的 感情，日思夜梦，感人 至深。“一个孩子的纯 真的心，就是那些在热 恋中的人们也难比啊！” 孩子对老师的爱达到了 最高境界，而这正是蔡 老师热爱学生，慈爱、 可亲的性格和公正无私 的美好心灵的强烈折射 与回映。
口头复述“睡梦中找老师”的故事。 要求：说清人物、时间、地点，事情的起 因、经过和结果。
1.老师假装发怒；2.老师教我们跳舞； 3.老师让我们观察蜜蜂；4.老师教我 们读诗；5.老师排除我们的小纠纷。 这五个片断由课内到课外，由学习 到生活，由简到繁，层层深入地塑造 了蔡老师美丽、温柔的美好形象，表现了蔡老师热爱 学生、处事公正的品质。 另外两个片断：我们看老师写字；我梦里寻找老师。 把“我”对老师的热爱表现得淋漓尽致，这也是老 师热爱学生的强烈折射和回应，正是因为老师热爱学 生，才得到了学生的热爱。
心理评判事物，所以用儿童的语言叙述事物，虽显 稚嫩，但真实可信。把“伟大”这样的词大词小用 ，正是具有儿童特点的生动的语言，表达了孩子们
第七件事写“我”梦里寻师。（再读一次）
先写“每逢放假的时候，我们就更不愿离开 她”，突出依恋之情。这里，作者又用了一个“默 默地”，说明“我”对老师的感情之深，就是放假， 也不愿离开她，“默默地”站在老师身边，哪怕跟 教师再多呆一会儿也是好的。
作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品
有散文《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为
《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即
作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先
生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何
写自己最难忘的老师的。
考考你，给下面这些字注音组词
我的老师课件(共26张PPT)
---“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡 计多端，不可信任；在这里写出“我”的 调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老 师的理解。
课件PPT
随堂练习
3、从修辞的角度赏析文章倒数第二段中 的画线句？
---这里用了比喻的修辞手法。将往事比 喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年 来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深 处，表达了对蔡老师的思念之情。
边上，大伙笑了，她也笑
学生。
了。她并没有存心要打的
意思。”
课文详解
课件PPT
② “她教我们跳舞， 让我们观察蜜蜂吃蜂 → 热情、慈爱 蜜，用歌唱的音调教
我们读诗。”
③蔡老师排除“我” 和“小反对派”的 → 小纠纷 。
公正、伟大
课文详解
课件PPT
3、课文的五件事都和文中的“我”有 关系，你能分别说出“我”的感受吗?
课文详解 思考探究
课件PPT
1、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么 慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如 果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为 什么？
---从孩子的眼光评价老师给“我”的支 持和帮助，热情赞美自己的老师，它真 实地反映了作者当时的心情。如果删去， 使人感到空泛，不亲切，过于夸张。
课件PPT
又能表现出师生感情的逐步加深。
课件PPT
课文详解
3、这七件事的顺序能否调换？为什么？
---由课内到课外，由假日到平时，由课 内到课外，全面展示了蔡老师热爱学生的 美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。 随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思 路，师生感情一步步加深，一步步上升， 所以不能随意调换。
课件PPT
课件PPT
随堂练习
1、第(2)自然段中的“从来不”与后一句 中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究 竟是为了表现什么？ ---不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次 也并没有真的打骂我们，与“从来”相符 合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生， 温柔善良的品质，所以并不矛盾。
课件PPT
随堂练习
3、从修辞的角度赏析文章倒数第二段中 的画线句？
---这里用了比喻的修辞手法。将往事比 喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年 来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深 处，表达了对蔡老师的思念之情。
边上，大伙笑了，她也笑
学生。
了。她并没有存心要打的
意思。”
课文详解
课件PPT
② “她教我们跳舞， 让我们观察蜜蜂吃蜂 → 热情、慈爱 蜜，用歌唱的音调教
我们读诗。”
③蔡老师排除“我” 和“小反对派”的 → 小纠纷 。
公正、伟大
课文详解
课件PPT
3、课文的五件事都和文中的“我”有 关系，你能分别说出“我”的感受吗?
课文详解 思考探究
课件PPT
1、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么 慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如 果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为 什么？
---从孩子的眼光评价老师给“我”的支 持和帮助，热情赞美自己的老师，它真 实地反映了作者当时的心情。如果删去， 使人感到空泛，不亲切，过于夸张。
课件PPT
又能表现出师生感情的逐步加深。
课件PPT
课文详解
3、这七件事的顺序能否调换？为什么？
---由课内到课外，由假日到平时，由课 内到课外，全面展示了蔡老师热爱学生的 美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。 随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思 路，师生感情一步步加深，一步步上升， 所以不能随意调换。
课件PPT
课件PPT
随堂练习
1、第(2)自然段中的“从来不”与后一句 中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究 竟是为了表现什么？ ---不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次 也并没有真的打骂我们，与“从来”相符 合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生， 温柔善良的品质，所以并不矛盾。
西师大版语文五上第六单元《我的老师》公开课课件
我的老师
同学们，在你从幼儿园到小
学的学习生涯中，哪位老师给你
留下了最深刻的印象？能说说原
因吗？
学习目标：
1、掌握本课生字， 新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文回忆了刘老师哪几件事， 分别表现了刘老师 怎样的性格特点。 4、学习刘老师乐观开朗、积极向 上的人生态度。
自学指导：
1、自由读课文，画出生字 词。 2、借助字典、词典等工具 书查找。把查到的内容记在 课本上。
3、可以和同学合作完成。
4、要求会读、会写、会用。
生字词
一、生 字
翘 杖 沾 胳 膊 帘 蜈 蚣 拄 淳
二、词 语
连翘花 拐杖 女娲 沾起
胳膊 蜈蚣 淳朴
连翘花
全世界有11个大品种，大 多源自中国，有些源自朝鲜和 日本，源自于欧洲南部的只有 一种。 落叶灌木。基部丛生，枝 条拱形下垂，小枝褐色，稍有 棱，有凸起的皮孔，节间中空。 单叶或3小叶，对生，卵形或椭 圆状卵形。花金黄色，先叶开 放。花期4月~5月。蒴果卵球 形，10月成熟。
蜈蚣
怕日光，喜阴暗，主要生 活在多石少土的地方。 肉食性动物，凶猛，喜食 小昆虫，有毒液，可杀死比自 己大的动物，如蛙、鼠、雀等。 有很高的药用价值。败毒 抗癌等。
一、听写词语。 二、组词
1、多音字组词。
翘 { ----（ 柱（ 拄（
----（ ） ）
转 { ----（ ） 杖（ ） 仗（
----（
2、你对刘老师的哪件事最感兴趣 为什么？
1Байду номын сангаас有感情地朗读课文， 你认为刘老师是一个怎样 的人？
2、通过这节课的学 习，你有什么收获？
9
谢谢观看！
同学们，在你从幼儿园到小
学的学习生涯中，哪位老师给你
留下了最深刻的印象？能说说原
因吗？
学习目标：
1、掌握本课生字， 新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文回忆了刘老师哪几件事， 分别表现了刘老师 怎样的性格特点。 4、学习刘老师乐观开朗、积极向 上的人生态度。
自学指导：
1、自由读课文，画出生字 词。 2、借助字典、词典等工具 书查找。把查到的内容记在 课本上。
3、可以和同学合作完成。
4、要求会读、会写、会用。
生字词
一、生 字
翘 杖 沾 胳 膊 帘 蜈 蚣 拄 淳
二、词 语
连翘花 拐杖 女娲 沾起
胳膊 蜈蚣 淳朴
连翘花
全世界有11个大品种，大 多源自中国，有些源自朝鲜和 日本，源自于欧洲南部的只有 一种。 落叶灌木。基部丛生，枝 条拱形下垂，小枝褐色，稍有 棱，有凸起的皮孔，节间中空。 单叶或3小叶，对生，卵形或椭 圆状卵形。花金黄色，先叶开 放。花期4月~5月。蒴果卵球 形，10月成熟。
蜈蚣
怕日光，喜阴暗，主要生 活在多石少土的地方。 肉食性动物，凶猛，喜食 小昆虫，有毒液，可杀死比自 己大的动物，如蛙、鼠、雀等。 有很高的药用价值。败毒 抗癌等。
一、听写词语。 二、组词
1、多音字组词。
翘 { ----（ 柱（ 拄（
----（ ） ）
转 { ----（ ） 杖（ ） 仗（
----（
2、你对刘老师的哪件事最感兴趣 为什么？
1Байду номын сангаас有感情地朗读课文， 你认为刘老师是一个怎样 的人？
2、通过这节课的学 习，你有什么收获？
9
谢谢观看！
西师大版五年级语文上册《我的老师》PPT课件(2篇)
结合上下文体会画线词语的意思。
我用儿童狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有存心要打的意 思。
把画横线的词换成括号里的词好不好？为什么？
在她女朋友的园子里，她还 让我们观察（看）蜜蜂；也是 在那时候，我认识了（看到了） 蜂王，并且平生第一次（第一 次）吃了蜂蜜
①假生气—— 真爱学生； ②教跳舞—— 关系密切； ③观蜜蜂—— 良师益友； ④教读诗—— 影响深远；
像这样的老师， 我们怎么会不喜 欢她， 怎么会不愿意和她亲近呢？ 我们见了她就不由得围上去。 即使她 写字的时候， 我们也默默地看着她， 连她握铅笔的姿势都急于模仿。
你能用上关联词“即使……也”“连…… 都”赞赞蔡老师或你喜欢的老师吗？
有一件小事，我不知道还值 不值得提它，但回想起来，在那 时却占据了我的心灵。
课文结构
• 描写春天景色，引出刘老师（1—3） • 6—9）
第一部分
第2自然段运用了怎样的修辞手法。找到相 关句子
拟人句
• 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒 展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇 叭，向长天吹奏着生命之歌。
你能写出这样优美的拟人句吗？
“占据”在这里怎么理解？这件小事为什么会 占据小孩子的心灵？
结合重点字理解句子的含义。
在一个孩子的眼睛里，他的老师 是多么慈爱、多么公平、多么伟大 的人哪
结合重点字理解句子的含义。
我是多么想念我的蔡老师啊！ 至 今回想起来， 还觉得这是我记忆中的 珍宝。
回顾全文，了解文章写法
1.作者围绕“难忘”选择材料，七个片段， 有详有略。
人教版八年级语文上册：/kejian/yuwe n/166/
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这篇课文是一篇回忆性的文章，以一个 学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。 文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、 爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追 求。
请同学们有感情地齐读课文。
1．熟读课文。 2．写一篇读后感。
这些细节刻画的目的是什么？
同学们自学第6—9自然段，用自己 的话说说刘老师当时放风筝的情景以及 自己的体会。
讲刘老师在课上讲课和在课下放 风筝的情景，二者有什么关系？
课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师 虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对 理想有不懈的追求。
在文中找出让你感动的句子 并说说令你感动的理由。
春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜 严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾 而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以 自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。
同学们找出刘老师讲课时的细节描 写，读一读。
他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖，一天 站上好几个小时，为学生们讲课。逢到要写板书 的时候，他用圆木拐杖撑地，右腿离地，身体急 速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐 杖为圆心，再转向讲台。
同学们选择其中的一个事例， 小组交流各自的体会。
刘老师给你留下了怎样的印象？
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时 常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出 他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以 下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐 杖支撑。
请同学们齐读这段话。
为什么“我”一看到春天的一些景 物，就不由自主地想到刘老师？
西师大版五年级语文上册第六单元
苏叔阳，1938年生于河北省保定市，1960 年毕业于中国人民大学，当代著名作家。主要 作品有《丹心谱》、《大院》、《夕照街》、 《故土》等。作品多次获国家大奖，有四个作 品获“五个一”工程奖。 他的作品反映了当代的社会现实、时代精 神和人民生活，活跃着普通人的身影与心性， 表达了人民的心情与愿望，响应着中国历史的 脚步，充满了现实主义精神。
1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读 通句子。 2．默读课文，体会课文主要讲了什么事，说 说读懂了什么。 3．同桌交流各自的收获。
我能行
zhēnɡ qiào mī xī
筝
风筝
翘
翘板
眯
眯缝
膝
膝盖
我能行
wú ɡōnɡ chún
蜈
蜈蚣
蚣
蜈蚣
纯
淳朴
课文讲了刘老师的哪几件事？
1.讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国 深深的爱，对学生循循善诱。 2.讲刘老师课下放风筝，表现出他像孩子一样的欢快 和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求。