小学数学北师版二级上册《数一数与乘法》教案1
二年级数学上册教案-第3单元 数一数与乘法(北师大版)
第3单元数一数与乘法第1课时有多少块糖【教学内容】教材P16~17,同数连加的现实情境。
【教学目标】1.结合数糖块的活动,经历相同加数连加的抽象过程,为学习乘法积累活动经验。
2.会用两种不同的方法(一行一行或一列一列)数方阵排列的个数,相应列出两个不同的连加算式。
3.体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题,激发进一步学习的欲望。
【教学重点】会用两种不同的方法(一行一行或一列一列)数方阵排列的个数,相应列出两个不同的连加算式。
【教学难点】会用两种不同的方法(一行一行或一列一列)数方阵排列的个数,相应列出两个不同的连加算式。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师:同学们,你们喜欢吃糖吗?(PPT课件出示教材P16情境图)这节课我们就一起来数一数有多少块糖。
如果数得又对又快,老师就会奖励你一块糖哦。
二、自主探究,获取新知1.摆一摆,数一数。
(1)学生选用自己喜欢的方法数一数,教师巡视了解不同的数法。
(2)谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家?(3)你们觉得哪种方法最好,为什么?2.数一数,填一填。
(1)引导学生明确什么是按行数,什么是按列数。
(横着数就是按行数,竖着数就是按列数)(2)组织学生把第一幅图中的棒棒糖按行数一数,把第二幅图中的糖块按列数一数,然后交流。
3.说一说,算一算。
(1)引导学生思考:要想知道一共有多少块糖,可以怎样数?指名回答。
(2)学生数一数,说一说。
按行数,每行有几块,有几行,一共有多少块?按列数,每列有几块,有几列,一共有多少块?(3)引导学生根据两种数法列出不同的连加算式。
(4)组织学生用连加算式表示。
独立完成,学生汇报,教师板演:5+5+5=15(块) 3+3+3+3+3=15(块)(5)引导学生观察黑板上的算式,说说有什么特点。
(加数相同,都是连加法)(6)小结:生活中的许多问题都能用这样的相同加数连加的算式来表示。
三、巩固练习,应用拓展1.完成教材P17“练一练”第1题。
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计一. 教材分析《数一数与乘法》是北师大版数学二年级上册第三单元的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法的基本规律，让学生在实践中体验学习的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但是，对于乘法运算，学生们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学生逐步理解和掌握乘法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.提高学生学习数学的兴趣，使学生在实践中体验学习的乐趣。
四. 教学重难点1.乘法的意义和运算方法。
2.学生对乘法运算的理解和实际操作。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组合作法和引导发现法等教学方法，让学生在实际操作中感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括生动的图片、实例和动画等，帮助学生直观地理解乘法的意义。
2.教学道具：包括卡片、小棒等，用于实际操作和演示。
3.练习题：包括不同类型的题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一组图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现其中的规律，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解乘法的意义和基本运算方法，通过实例和动画，让学生直观地理解乘法的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用卡片和小棒等道具，进行乘法运算，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检查对乘法运算的掌握情况。
针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5.拓展（10分钟）引导学生发现乘法与日常生活的关系，让学生举例说明乘法在生活中的应用。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调乘法的意义和运算方法。
第三单元 数一数与乘法 (教案)-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
配）一、创设情境，兴趣引入。
桌子上有一些糖果，你能估计一下大约有多少块吗？要想知道准确的数量我们需要数一数，可以怎样数一数呢？请在纸上用你喜欢的方式表示出糖果的数量。
说一说你是如何数的，你的算式是什么？你发现了什么？这些结果都可以写成连加算式，加数相同。
总数相同。
生活中到处都可以遇到加数相同的加法算式，用我们学过的知识可以解决很多问题。
二、巩固提升，探索新知。
1.4+4是几个几相加？3+3+3+3是几个几相加？板书：2个4 4个3 学生估一估学生独立思考2个2个数5个5个数10个10个数学生独立思考、操作学生展示1个1个地数、2个2个地数、5个5个地数学生预设：20个110个24个5独立思考培养学生估算能力复习数的方法体会“几个几”的数量关系。
生活中的连加算式。
能结合数数的具体情境，经历1，2，2块15块12.数一数4.数一数有多少个圆？你能很多数出圆的个数吗？你是怎么知道的？6+6+6+6=24（个）或4+4+4+4+4+4=24(个)为什么这样列算式？（突出每份一样多）你认为数的时候，有什么好方法，或有什么要提醒大家注意的吗？⑴数清一份是几，有几份，数时先圈出一份的数量。
（数学画批）⑵看问题的角度不同，数的方法会不同，列式要表达出数的过程。
三、巩固提升。
书上练习。
1．一共有多少个面包？2．有多少个方格？3.小青蛙跳格子？4.圈一圈，数一数写一写说一说独立思考学生数一数学生说一说横着看：1份是6，有这样的4份。
竖着看：1份是4，有这样的6份。
学生独立思考说一说相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累经验一、创设情境，兴趣引入。
同学们都希望玩游戏吗？今天咱们就去儿童乐园去看一看，有什么好玩的游戏？你知道了那些数学信息二、探索新知。
你能提一个数学问题吗？提问：1.有多少人坐飞机？2.有多少人坐船？3.有多少人坐小火车？解决1：有多少人坐飞机？2+2+2+2=8（人）4个2相加得84个2相加，也可以用乘法解决认识乘法算式各部位的名称：乘数乘号乘数积4 × 2 ＝ 82 × 4 ＝ 8生活中很多问题利用乘法解决很方便。
小学数学(北师大版)二年级上册教学设计：第一单元数一数与乘法
第一单元数一数与乘法教学要求：1．通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情景体会乘法的意义。
2．从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。
3．能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
4．体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
教学重点: 1。
数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系。
2．体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
教学难点：1。
体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
2．初步形成从数学角度观察周围事物的意识课时安排：4课时。
第一课时数一数（新授）教学内容：数一数(复习相同加数的加法)教学目标：1.学生能够从不同的角度，进行数数活动，并列出相应的加法算式。
2.培养学生能按一定标准观察、计数，进行有规则的几个几个的数数。
3.逐渐锻炼从不同角度分析问题的思考习惯。
教学重点:在活动中让学生体验几个几个的计数的方法，并列出相应的加法算式。
在活动中让学生计算中需要乘法，在比较中择优。
教学准备:挂图、图片、学具盒和学习用品。
教学过程：一、有多少个熊猫？二、有多少个? （根据学生实际情况，可以只列出一个算式，最好两个算式都能列出）小组活动：1。
先动手按照书上的样子摆图片2．说一说你是怎样摆的？3．各自列出算式，组内交流。
4．说一说你所列算式的含义。
三、数方格：抽象的程度越来越高，要求在教师的引导下，每个人都能列出两个加法算式四、有多少个苹果？谁愿意说说这幅图的意思？每盘有3个苹果，5盘一共有多少个？3+3+3+3+3=15（个）6盘呢？3+3+3+3+3+3=18(个)10盘呢？3+3+3+3＋3＋3＋3＋3＋3＋3=30（个）15盘呢？……如果求50盘，100盘呢？你会计算吗？你能列式吗？有什么感觉？让我们来听听智慧老人的说法吧。
五、小结、布置作业既然智慧老人提醒我们，用乘法表示很方便，那么你们谁了解有关乘法的知识，下节课可以介绍给同学听。
北师大版数学二年级上册教案8篇
北师大版数学二年级上册教案8篇北师大版数学二年级上册教案篇1一、教材分析1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。
继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了肯定体验的根底上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进展计算的数学问题，并经受把一样加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。
为后面有“有多少点子”的学习做预备。
2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和力量。
2)从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各局部的名称。
3)结合详细情境，会把一样加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。
3、教学重、难点重点：从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各局部的名称。
难点：精确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各局部的名称;初步理解乘法的意义;会把一样加数连加的算式改写成乘法算式。
二、学情分析小学二年级属于小学低段，留意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组争论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生留意力。
经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观看生活、发觉信息和提出简洁的数学问题，可以在小组内有序合作、与人沟通，清晰地表达自己的想法。
三、教法和学法分析(一)教法分析依据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采纳互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发觉问题，提出问题，解决问题，通过小组争论得出结论。
(二)学法分析课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。
二年级数学数一数与乘法教案
北师大二年级数学上数一数与乘法教案第一单元数一数与乘法1．引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。
2．使学生知道乘法算式的各部分名称。
3．初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。
本单元教学时间为4～5课时教材2～3页“数一数”通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。
在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。
熊猫图片、圆片、方格图、苹果图自主探究，小组合作教材4～5页“儿童乐园”1．掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
2． 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
1．能根据具体的情景提出数学问题。
2． 在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。
初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。
儿童乐园挂图自主学习，合作探究教材6～7页“有几块积木”能根据具体情景和加法算式列出乘法算式1．通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。
2．在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。
进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。
自主学习教材8～9页“动物聚会”1．进一步培养发现问题和提出问题的意识2．理解乘法算式在不同情景中所表示的意义能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。
进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系动物聚会图动手操作，自主探究，小组学习。
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》说课稿
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的内容包括两个部分：一是通过数一数的活动，让学生感受和体会数的组成，理解乘法的意义；二是让学生通过实际的操作和探究，掌握乘法的基本运算方法和口诀。
这一单元的内容是学生初步接触乘法运算的关键时期，对于培养学生的数学思维和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于数的组成和加减法运算有一定的了解。
但是，对于乘法运算的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和探究能力也有待提高。
三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，感受和体会数的组成，理解乘法的意义。
2.让学生通过实际的操作和探究，掌握乘法的基本运算方法和口诀。
3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的动手操作能力和探究能力。
四. 说教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的理解。
2.乘法的基本运算方法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用探究式教学法，让学生通过实际的操作和探究，自主地掌握乘法的基本运算方法和口诀。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解数的组成和乘法的意义，让学生初步理解乘法。
3.实践操作：让学生通过实际的操作，体验和探究乘法的基本运算方法和口诀。
4.总结提升：引导学生总结乘法的基本运算方法和口诀，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
5.巩固练习：设计有趣的练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学的内容。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
北师大版二年级数学上册数一数与乘法教案
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案第一单元《数一数与乘法》教学目标
题目
数一数
备课人
教学
目标
教学
重难点
教学
准备
课时
安排
1
教学过程
板书设计
熊猫图圆片图方格图
修改及补充内容
题目
儿童乐园
备课人
卓敬敏
教学
目标
教学
重难点
教学
准备
课时
安排
2
教学过程
板书设计
有多少人坐小飞机？
修改及补充内容
题目
有几块积木
备课人
丁香香
教学
目标
教学
重难点
教学
准备
课时
安排
教学过程
板书设计
修改及补充内容题目
动物聚会
备课人
邹艳华
教学
目标
教学
重难点
教学
准备
课时
安排
1
教学过程
板书设计
一共有几只小鸟？。
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小学数学北师版二级上册
《数一数与乘法》教案1
教学目标
一、知识与技能
1．结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
2．会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
3．知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
教学重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
二、过程与方法
1．过程：创设情境，新课学习，组织学生活动，课堂练习，新课总结。
2．方法：教学互动法。
三、情感态度和价值观
培养学生的自主，合作，探究与创新的能力与精神，成为时代的需要。
生生合作、师生合作的顺序，由浅到深，由易到难；由自主感悟到共同探讨，再到走进生活，努力实现创新。
教学重点
用两种不同的方法一排一排或一列一列数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
教学难点
学会通过多方位思考来解决问题。
教学方法
教学互动法。
课前准备
多媒体课件。
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课时安排
4课时
第1课时。
教学过程
一、导入新课
问题情境导入。
教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。
师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？
学生可能出现的方法有：
一块一块地数：1、2、3、
两块两块地数：2、4、6、8
五块五块地数：5、10、15、20、
……
师：你觉得哪种方法最好，为什么？
只要学生说的合理，教师就予以肯定。
二、新课学习
活动一。
数一数。
让学生看一看、数一数主题图各项目的人数。
让学生用几个几个地数。
活动方式：让学生进行合作交流、并汇报交流情况。
教师有机选择学生提出的问题进行。
教学：“求坐飞机的有几人？”“坐在椅子上的有几人？”
有多少人乘坐飞机？你能列出算式吗？
2+2+2+2=8（人）
4×2=8（人） 2×4=8（人）
谈话：在上面的算式里，4×2读作4乘2；2×4怎么读？你试一试！
在乘法算式里每一个符号都有自己的名称：
2 × 4 = 8
乘乘乘积
数号数
活动方式：同桌互相数一数。
请学生提出不同问题。
数一数，填一填。
在黑板上画图。
学生自己数数，完成填空后，交流汇报。
师：你能分别用算式表示出来吗？
生：第一幅图应该是7+7=14（块）；第二幅图应该是4+4+4=12（块）
师：现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数数一数，把第二幅图中的块数按行数数一数，然后交流。
生1：第一幅图如果按列数，每列有2块，有7列，一共有14块。
生2：第二幅图如果按行数，每行有3块，有4行，一共有12块。
师：用算式又该怎样表示呢？
三、结论总结
学生们学会了基本的数数方法。
四、课堂练习
说一说，算一算。
跟新课学习的图相同。
师：现在咱们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么不同，有什么相同？
学生自主学习，讨论研究，集体汇报。
总结：无论是横着看还是竖着看，结果都是相同的。
五、作业布置
问题：每列有多少块，有多少列，一共有多少块？
六、板书设计
数一数。
在黑板上画糖果。
列式。