《“贱卖海张五”》教学课件(详细解读)
教科版语文五下《“贱卖海张五”》教学课件(详细解读)
课文可分为两个部分： 第一部分(开头～“这后一种的样儿更多”)，
概括介绍“泥人张”的地位、名气和活动。 第二部分(“那天下雨”～结尾)，
叙述“贱卖海张五”的故事。 第一层(“那天下雨”～“怎么‘回报’海张 五”)，
交代事物的起因：在天庆馆里海张五取笑 泥人张。
第二层(“只见人家泥人张”～“再一块儿 乐”)，
“贱卖海张五”
生字学习
鼎 dǐng 鼎立 撂 liào 撂跤
横 hèng 蛮横 咸 xián 咸味 怵 chù 发怵 绰 chuò绰约
抠 kōu 抠门 瞅 chǒu 瞅瞅
生字学习
甚 shèn 甚至 瓢 piáo 瓢虫
贩 fàn 贩卖 核 hé 核心 赚 zhuàn 赚钱 估 gū 估计 柜 guì 柜子
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
冯骥才
天津人，是 当代著名小说家。
他的作品也 多取材于天津。
简ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泥人张
清朝咸丰年间，天津手艺 人中，捏泥人的“泥人张”排 第一。而且，有第一，没第二， 第三差着十万八千里。
海张五
中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子， 挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
跟着就是海张五的大粗嗓门说：捏什么？ 狗不理包子吧!"随后一阵笑，拿泥人张找乐 子。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
教科版小学五年级下册语文课件《贱卖海张五》
教科版小学五年级下册语文课件：《贱卖海张五》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系当时的文化背景领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。
3、在阅读中品味文章中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写方法。
4、认识‚鼎、怵、抠‛3个生字，正确书写‚咸、绰、瞅‛等11个生字。
教学重、难点：1、品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。
2、学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。
教学准备：1、泥人张相关泥塑作品的图片。
2、课前搜集‚泥人张‛相关的背景资料，了解‚泥人张‛称呼的由来。
3、多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第1课时自学导航：一、阅读课文，自学生字，读准字音，理解词语1、温馨提示：读课文时应注意读准的多音字的读音：‚角‛、‚横‛、‚估‛、‚冲‛、‚模‛并把这些字用中括号标出来。
2、请你先读一遍课文，读的时候，遇到生字一定读准它的音，再认真观察它的字形，然后尝试组词用横线画出来。
再把自己学习的字词记录在下面，相信你一定能做好！。
3、你知道下列词语的意思吗？阔绰；大名鼎鼎：横冲直撞：怵：撂；4、有不理解的词语请提出；二、问题引领，细心读书1、你对泥人张了解多少？查一查关于他的资料吧！2、读了课文，你能说说说说课文主要讲了一件什么事吗？（可以根据故事的起因、经过、结果来概括主要内容。
）3、本文是谁和谁之间的较量？（）----（）4、用‚﹏‛画出文中描写泥人张的语句，用‚----‛画出描写海张五的句子，并与同学交流一下你从中体会到了什么。
5、你觉得泥人张和海张五各是怎样的人？你能各用一个词把他们两个人的特点概括出来吗？泥人张：海张五；6、把这个故事讲给你的家人听。
课堂学习：一、交流资料，激情导入同学们，通过预习、查找资料，你们对我国民间艺人‚泥人张‛已经有了一些了解。
谁愿意把你查找的资料与大家进行交流？1、学生交流资料，同时课件出示泥人张的泥塑作品。
五年级语文下册 贱卖海张五课件 教科版
二、精读课文 1读一读第八自然段段，结 合泥人张的动作描写，说说 自己的感受。 2理解“比变戏法的手还灵 巧”的意思，运用了什么手 法。
同学们，通过一个个栩栩如生的泥人， 我们了解到民间艺人高超的技艺，而 通过贱卖海张武的故事更让我们了解 到泥人张高尚的人格，我国当代著名 小说家冯骥才称像泥人张这样的民间 艺人为俗世 奇人，同学们，歌德曾经 说过：“读一本好书就像和许多高尚 的人谈话。”老师向大家推荐著名作 家冯骥才的《俗世奇人》一书，有条 件的同学可以看一看，里面还有很多 的奇人，相信你一定会喜欢的，今天 回去把贱卖海张五这个故事生动地讲 给你的家长听。
Hale Waihona Puke 本课生字：咸绰 瞅 甚 贩 赚 柜 瓢 核 估
撂
自由读课文，读的时候要注意读 准字音，读通句子。 读下列词语，注意读音，红色字体 词语造句。
大模大样 大名鼎鼎 横冲直撞 阔绰 发怵 估衣 核桃 蒲扇 撂 西瞧东瞅
一、初读课文 （一）思考：文中交代 了那两个主要人物？谁 贱卖海张五？贱卖的是 海张五本人吗？ （二）读词语，纠正字 音。 （三）这两个人物你更 喜欢谁呢？
谢谢指导！
五年级下册语文课件-贱卖海张五 教科版 (共17张PPT)
5 贱卖海张五
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸 到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右 手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜， 这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞 快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那 边还在不停地找乐子，泥人张这边把那些 话在手里的泥上全找回来了。
（ 拓展阅读部分）
刷子李
刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，
5 贱卖海张五
贱 卖 海 张 五
(整体感知部分)
说说文章主要讲了一件什么事？
(精读引领部分)
清朝咸丰年间，天 津手艺人中，捏泥人的 “泥人张”排第一。而 且，有第一，没第二， 第三差着十万八千里。
5 贱卖海张五
请同学们把描写海张五的语句用横线画出来，师友合作，完成前面的表格。
外貌描写 动作描写 语言描写 性格特点
早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑这回非要亲眼瞧瞧。
那天，头一次跟随师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟随管事的
人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随
身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，
是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神
再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白
劲。
粉浆的板刷往上一举，谁能一滴
贱卖海张五课件20
六、当堂训练
用自己的话把“贱卖海张五” 的故事讲给大家听。
“贱卖海张五”
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系当时的文化背景领悟文章内涵，
对民间文化有所了解，激发热爱民间艺术 的美好情感。
3、在阅读中品味文章中富有表现力的 语言，体会作者对人物动作、语言、神态 细致入微的描写方法。
二、自主学习 解决问题
• 读了课文，你能说说课文主要讲了一件
这个传奇的艺术家泥人张给你留下了什么 印象吗？
五、课后作业
你知道这篇文章选自哪本书吗？作者 是谁？（冯骥才的《俗世奇人》）
这部书由19个短篇小说连缀而成，为 我们讲述了19位奇人的故事，泥人张是 其中一位，想了解更多的像泥人张这样 身怀绝技的奇人故事吗？那就利用课余 时间找来这本书读一读吧！
•Hale Waihona Puke 最后，老师送给大家 一句话：读一本好书， 就是和许多高尚的人谈 话。——歌德
什么事吗？
三、集体交流，重点品读
• 1、（用‘----’画出文中描写泥人张的语 句，用‘——’画出描写海张五的句子， 并与同学交流一下你从中体会到了什么。）
• A.描写海张五的
• ①谁愿意再来读读这几句话？ 结合具体语境，要读出每句话应有 的语气。
• ②再来读一读描写海张五的句 子，体会他的狂妄。
• B.描写泥人张的 • 理解重点句子 • ◆海张五那边还在不停找乐子，泥人
张这边把那些话在他手里的泥上全找回 来了。请学生说一说，这句中的“话” 指什么话？泥人张怎么在泥上找回来了？ • ◆比海张五还像海张五。本来捏的就 是海张五，怎么还这样说？
•
• 四、整体回顾，情感升华
•
• 1．结合自己的感受，有感情地朗读课文。 • 2．读完了这个故事，能用一句话说说
贱卖海张五课件
应用领域
1
教育培训
贱卖海张五的模板在教育培训领域
企业演示
2
得到了广泛应用，可以帮助教师和 培训讲师制作各种生动有趣的教学
贱卖海张五的设计风格多样，在企
展示。
业演示中也非常受欢迎，可以用来
展示公司产品、业务报告等。
3
活动策划
贱卖海张五的模板可以用来制作活 动邀请函、场景布置图等，为各种 活动增添一份独特的激情和创意。
成功案例
企业年会演讲
教育培训课程
某公司使用贱卖海张五的模 板进行了一场精彩的年会演 讲，赢得了观众的热烈掌声。
一位教师利用贱卖海张五的 模板制作了一堂富有创意的 教育培训课程，获得了学生 们的肯定和好评。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创意活动邀请函
一次活动使用贱卖海张五的 模板制作了一份炫彩多姿的 活动邀请函，吸引了众多参 与者的关注。
未来发展
贱卖海张五的发展前景广阔，随着设计技术的不断进步和用户需求的增加，贱卖海张五将继续创 造更多的创意和可能性。
结语
贱卖海张五是一种充满创意和想象力的PPT模板形式，旨在为用户提供丰富多 样的设计选择，助力他们创造出令人赞叹的演示作品。
特点
创意多样
贱卖海张五的特点之一是创意多样，设计师们会根据各种不同主题和场景创作出独特的PPT 模板。
成本低廉
由于贱卖海张五的模板很多都是低价销售，因此购买者可以以相对较低的成本获取到高质量 的设计作品。
操作简便
贱卖海张五的模板通常采用标准的PPT格式，方便用户使用和操作，不需要太多专业设计知 识。
贱卖海张五课件PPT
贱卖海张五（Jian Mai Hai Zhang Wu）是指卖艺人员为了吸引顾客，低价出售 海量的PPT模板。本节将介绍贱卖海张五的起源和特点。
贱卖海张五
• 瓢似的脑袋，小鼓眼。一脸狂气，比海张 五还像海张五，只是只是只有核桃大小。 • （海张五的外貌描写）说明泥人张的手艺 高超 • 海张五在那边，隔着挺远就看出捏的的是 他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫 道:“这破手艺，想赚钱贱卖都没人要。” • 泥人张头也没回，拿着大蒲扇走了，但这 事还没完——
只看人家泥人张似乎没听见，左手伸 到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥 巴。 右手依然端杯酒，眼睛也只瞅 着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这这 团泥巴来:几个手指飞快捏弄，比变戏 法的手还灵巧。海张五那边还在不停 地找乐子。泥人张这边把那些话在他 手里的泥上全找回来了。随后手一停， 他把这团泥往桌上一撂，起身去柜台 结账。
双引号的用法： 1、直接引用 2、特殊含义 3、强调意思 4、特殊称谓
☞人们都说:”桂林山水甲天下。” 直接引用 ☞鬼子来”扫荡的” 特殊含义 ☞荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。 特殊称谓
比如：
☞说“认识”，其实我不用不了解他。 强调意思
咸丰年间 瞅一瞅 大名鼎鼎 抠泥 瓜瓢 摆摊
饮酒 停留 贩盐 柜台 核桃 估计
• 可是手艺人除外，手艺人靠手艺吃饭，求谁？ 怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜。西瞧东 瞅，全然没把海张五当个人物。 “人家台下一边看戏，一边袖子里捏泥人。捏完 拿出来一瞧，台上啥样，他捏的啥样。”（评 价泥人张） • “捏什么？狗不理包子吧？ ”海张五调戏泥人 张 • 语言描写体现出人物的性格。 • 这些话天庆酒馆的人全都听见了。人们等着瞧 艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五 。
•
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上， 摆出一排排海张五这个泥像，还加了个椅子 大模大样的坐在那里，而且还翻模子扣的， 成批生产，足有一两百个。摊上还都贴着个 白纸条。上面用墨笔写着“贱卖海张五 ” • 三天后，海张五派人花大价钱，才把这些 泥人全买走，据说连模子也买走了。可“贱 卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿 个。
教科版五年级下册语文5、贱卖海张五
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这个生动、传奇的故事充分体现了泥人张嫉恶如仇、不畏强权的优秀品质,同时表现出他技艺高超,而海张五财大气粗、横行霸道。
学生在有感情朗读课文的基础上,充分品味富有表现力的语言。
教学目标：知识目标：读记“角色、阔绰、横冲直撞、大名鼎鼎、大模大样、来来往往等词语。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，品课文中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写。
情感、态度、价值观：领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。
教学重点：学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。
教学难点：品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。
教学准备：多媒体课件教学手段：阅读法、对话法、合作研究法。
教学流程：一、情境导入、明确目标。
1、泥塑欣赏（课件）2、师：刚刚我们看到的是历代泥人张传人的泥塑作品，其比例之精确，传神之精妙让人叹为观止！而今天我们所要学习的课文主人公就是“泥人张”的创始人：张明山。
3、请一位同学对张明山做以人物简介。
二、初读课文、整体感知。
1、学生自由朗读课文，读准字音，读流利。
（要求出声朗读）2、指一名朗读能力较强的学生进行读文，其他学生聆听。
概括课文主要讲了一件什么事？（要求：高度概括、语言简练、表达完整）3、点题：文中泥人张智斗海张五主要体现在课题中的哪两个字上？贱卖——下面我们就来看一看，海张五究竟是一个什么样的人？泥人张又为什么“贱卖”海张五？4、学生快速读文，用一个字概括海张五的人物特点。
（海张五的“狂”。
）三、小组合作、细读精读。
1、我们看一个人首先外看其表、再听其声、最后由其动作和神态进一步了解人物的个性品质。
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拓展
有钱有势海张五 天庆酒馆耍威风 不畏强权泥人张 技艺高超捏张五 想要找乐反被乐 善恶美丑传古今
读一读：
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到 桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依 然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左 手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄， 比变戏法的手还灵巧。海张五那边还在不停 地找乐子，泥人张这边把那些话在他手里的 泥土上全找回来了。随后手一停，他把这泥 团往桌子上一撂，起身去柜台结账。
理解重点句子：
(1)“海张五那边还在不停找乐子，泥人张这 边把那些话在他手里的泥上全找回来了。” 这句中的“话”指什么话?泥人张怎么在泥上 找回来了?
(2)“比海张五还像海张五”。本来捏的就是 海张五，怎么还这样说? 你能用一个词来形容泥人张的高超技艺吗？
歇后语 例：贱卖海张五—— 解 气 贱卖海张五——（ ）
第二层(“只见人家泥人张”～“再一块儿 乐”)， 交代事情的经过：泥人张捏了一个“海张 五”，第二天，北门外估衣街摆满了同样的泥 人，并写着“贱卖海张五”。 第三层(最后一段)，交代事情的结果： 海张五花大价钱买下了全部泥人，但故事 却流传至今。
1、海张五狂妄、横冲直撞的性格在文中有 哪些描写？把这些句子画出来。
读一读：
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸 到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右 手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜， 这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞 快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那 边还在不停地找乐子，泥人张这边吧那些 话在他手里的泥土上全找回来了。随后手 一停，他把这泥团往桌子上一撂，起身去 柜台结账。
一、初读课文 （一）思考：课文写了一什么 事？ （二）这篇课文讲述了这两个 人物之间的什么事呢？ （三）这两个人物你更喜欢谁 呢？
本文叙述了一件张明山捏泥人 戏弄取笑海张五的事，具有浓郁的 生活气息和地方特色。表现了泥人 张洁身自好、不畏强权和技艺高超 的特点。
课文可分为两个部分： 第一部分(开头～“这后一种的样儿更多”)， 概括介绍“泥人张”的地位、名气和活动。 第二部分(“那天下雨”～结尾)， 叙述“贱卖海张五”的故事。 第一层(“那天下雨”～“怎么‘回报’海张 五”)， 交代事物的起因：在天庆馆里海张五取笑 泥人张。
（1）中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺 着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。 （2）跟着就是海张五的大粗嗓门说：“捏什么？ 狗不理包子吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 （3）他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这 破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
2、泥人张怵海张五吗？文中哪些话可 以看出来？ 3、面对海张五的挑衅、侮辱，泥人张 是怎样“回报”他的？
“贱卖海张五”
生字学习
鼎 dǐng 鼎立 撂 lià o 撂跤 横 hèng 蛮横 咸 xiá n 咸味 怵 chù 发怵 绰 chuò 绰约 抠 kōu 抠门 瞅 chǒu 瞅瞅
生字学习
甚 shèn 甚至 瓢 piáo 瓢虫 贩 fàn 贩卖 赚钱 估 gū 柜 guì 柜子
冯骥才
天津人，是 当代著名小说家。
他的作品也 多取材于天津。
简介泥人张
清朝咸丰年间，天津手艺 人中，捏泥人的“泥人张”排 第一。而且，有第一，没第二， 第三差着十万八千里。
海张五
中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子， 挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
跟着就是海张五的大粗嗓门说：捏什么？ 狗不理包子吧!"随后一阵笑，拿泥人张找乐 子。 他朝着正走出门的泥人张的背影叫道： “这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”