国学课教学导案
国学幼儿园教案备课
国学幼儿园教案备课一、教学内容要点1.学习国学经典：诗词歌赋、论语、道德经、弟子规等；2.学习中华传统文化；3.培养幼儿的品德修养；4.增强幼儿的文化自信。
二、教学目标1.知道国学经典的基本内容和作者；2.能够背诵部分国学经典；3.能够感受中华传统文化的博大精深；4.增强幼儿的责任感、爱国情感和社会责任感。
三、教学方法1.互动式教学法；2.听、说、读、写结合；3.游戏化教学法；4.多媒体教学法。
四、教学流程1.热身活动：–小游戏：猜词游戏，让幼儿感受中华传统文化的魅力；–集体朗诵：背诵国学经典。
2.教学讲解：–以故事形式讲述中国文化：让幼儿明白中华文化的深厚底蕴；–名言警句教学：让幼儿学习中华文化的哲理思想。
3.实践操作：–课堂实践：模仿国学经典故事中的人物和场景；–手工制作：制作符合中华文化的手工制品。
4.课后巩固：–活动推广：举办国学推广活动，让幼儿及家长感受到文化带给人们的美好；–书法练习：让幼儿用自己的方式书写中华文化名言。
五、教学评价本节课教学目标达成情况：1.通过小游戏，幼儿感受到中华传统文化的魅力；2.幼儿能够背诵部分国学经典，明确知道国学经典的基本内容和作者；3.幼儿能够模仿国学经典故事中的人物和场景，增强幼儿的责任感、爱国情感和社会责任感；4.通过手工制作，幼儿能够体验到中华文化的美妙；5.幼儿在书法练习中，不仅锻炼了字体，更了解了中华文化名言中的深刻哲理。
六、注意事项1.教案内容要符合幼儿的认知能力和兴趣爱好；2.教学要注重巩固和提高；3.教学过程中要充分发挥教师引导和幼儿自主学习的作用；4.建议家长能在家中和孩子一起分享国学经典，增强父母和孩子的交流和互动。
国学感恩教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解国学中关于感恩的文化内涵和传统美德。
2. 培养学生感恩意识，使其学会珍惜身边的人和事，懂得感恩的意义。
3. 培养学生的道德品质，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 国学经典中的感恩故事：如《孝经》、《弟子规》等。
2. 感恩的意义和作用：感恩对个人成长、人际关系、社会和谐等方面的影响。
3. 感恩的实践方法：如何在日常生活中践行感恩。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放感恩主题的短视频，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍国学感恩文化的重要性。
2. 讲授新课（1）讲解国学经典中的感恩故事，如《孝经》中的孝道、《弟子规》中的感恩等。
（2）分析感恩的意义和作用，引导学生认识到感恩的重要性。
（3）介绍感恩的实践方法，如：关心他人、尊重他人、回报社会等。
3. 课堂互动（1）组织学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的感恩事例。
（2）邀请学生上台分享自己的感恩故事，其他同学倾听并给予鼓励。
4. 实践活动（1）布置课后作业：让学生在家庭、学校或社区中寻找一个需要帮助的人，为他/她提供帮助，并记录下来。
（2）组织学生开展“感恩周”活动，鼓励学生用不同的方式表达对家人、老师、朋友的感恩之情。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调感恩的重要性。
（2）学生分享自己在实践活动中的感悟，互相鼓励、共同进步。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实践活动：评估学生在课后实践活动中是否真正践行了感恩的行为。
3. 反思总结：检查学生是否能够将感恩理念内化为自己的行为准则。
五、教学资源1. 国学经典书籍：《孝经》、《弟子规》等。
2. 感恩主题的短视频、图片等。
3. 课后实践活动所需物资。
六、教学时间本次课程共2课时，具体安排如下：第一课时：导入新课、讲授新课、课堂互动第二课时：实践活动、总结与反思通过本方案的实施，旨在让学生在国学感恩教学中，培养感恩意识，提高道德品质，为构建和谐社会贡献力量。
国学启蒙第3课教案
国学启蒙第3课教案一、教学目标。
1. 知识目标，通过本课学习，学生能够了解中国传统文化中的经典故事，了解孔子的思想和教育理念。
2. 能力目标，培养学生的阅读和理解能力，培养学生的思辨能力和批判性思维。
3. 情感目标，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，培养学生的道德品质和价值观念。
二、教学重点和难点。
1. 重点，孔子的思想和教育理念，经典故事《孔子拜师》的故事内容和内涵。
2. 难点，引导学生理解孔子的思想和教育理念，引导学生思考故事中的道德和价值观念。
三、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过谈论中国传统文化的重要性和价值，引出本课要学习的内容。
可以通过提问引导学生思考，你们知道孔子吗？你们知道孔子的教育理念是什么吗？2. 学习内容。
（1）学习孔子的思想和教育理念。
通过讲解孔子的生平和思想，引导学生了解孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他提出了“仁”的思想，强调修身齐家治国平天下，注重教育和道德修养。
（2）学习经典故事《孔子拜师》。
讲解《孔子拜师》的故事内容，引导学生理解故事中的道德和价值观念，帮助学生认识到孔子对待学习的态度和品质。
3. 活动设计。
（1）小组讨论。
让学生分成小组，讨论孔子的思想和教育理念对他们的影响，以及他们在生活中如何践行这些思想。
（2）角色扮演。
让学生分角色扮演《孔子拜师》中的人物，通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中的情节和内涵。
4. 总结。
通过本课学习，学生对孔子的思想和教育理念有了更深入的了解，对中国传统文化有了更深的认识和了解。
同时，通过学习经典故事，学生也从中汲取了道德和价值观念，对自己的品质和修养有了更高的要求。
五、作业布置。
布置作业，让学生写一篇关于孔子思想和教育理念的作文，表达自己的理解和感悟。
六、教学反思。
本课通过讲解孔子的思想和教育理念，以及经典故事《孔子拜师》，引导学生了解中国传统文化的重要性和价值，培养学生的道德品质和价值观念。
同时，通过小组讨论和角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。
国学经典学前班表演教案
国学经典学前班表演教案一、教学目标。
1. 让学生了解国学经典，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 提高学生的语言表达能力和舞台表现力。
二、教学重点和难点。
重点，国学经典的传承和表演技巧的培养。
难点，如何让学生在表演中真正理解国学经典的内涵。
三、教学准备。
1. 教师准备，熟悉选定的国学经典，准备相关教学资料和表演道具。
2. 学生准备，学生需要提前熟悉所分配的角色和台词，准备相应的服装和道具。
四、教学过程。
1. 导入，通过国学经典的故事或者诗词，引导学生进入课堂氛围，激发学生的兴趣。
2. 学习国学经典，教师向学生介绍选定的国学经典，讲解故事的背景和内涵，帮助学生理解其中的道理和哲理。
3. 分组排练，将学生分成若干个小组，每个小组负责表演国学经典中的一段故事或者诗词。
学生需要分配角色，准备台词和表演道具。
4. 表演训练，教师指导学生进行表演训练，包括语言表达、肢体动作、情感表达等方面的训练。
5. 合成排练，各小组进行合成排练，整体协调，确保整个表演流畅自然。
6. 总排练，所有小组进行总排练，教师进行指导和点评，帮助学生完善表演。
7. 表演展示，在学校或者班级举办国学经典表演展示活动，让学生展示他们的成果。
五、教学反思。
通过本次活动，学生不仅了解了国学经典，还培养了表演能力和团队合作精神。
同时也提高了学生的语言表达能力和舞台表现力。
在未来的教学中，可以多举办类似的活动，让学生在实践中感受中国传统文化的魅力，提高他们的综合素质。
学校国学课教案
学校国学课教案前言国学课作为中小学生必修的一门课程，在培养学生道德品质、传承优秀传统文化方面起着重要的作用。
然而目前学校国学课教学存在一些问题，如教案不够完善、教学内容与学生实际需求不相符等。
为了提高国学课的教学质量，本文从教案设计的角度出发，提出了一份有效的国学课教案。
一、教学目标国学课的教学目标应该包括知识、能力和态度三个方面。
首先，学生应该掌握国学经典的基本内容，了解传统文化的精华。
其次，学生应该培养分析问题和思辨能力，以便在现实生活中运用。
最后，学生应该培养对国学思想的认同和尊重，形成正确的学习态度。
二、选材与内容国学课选材应该注重经典的权威性和实用性。
教师可以选择《孙子兵法》、《论语》等经典著作作为教学内容，并结合学生的年龄特点和学习需求进行适当的删减和补充。
同时，可以选择一些与现实生活相关的话题，如家庭教育、友情、公德心等，以更好地引导学生思考和理解。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣，教学方法应该多样化。
教师可以采用讲解、讨论、小组合作等不同形式，使学生参与其中，积极思考和交流。
同时，教师还可以通过观看相关视频、演讲比赛等方式，提供更具体和生动的教学材料，增加学生的学习体验。
四、教学手段在教学过程中，教师可以运用多种手段来帮助学生更好地理解和掌握知识。
例如，可以使用图片、视频等多媒体资料来展示教学内容，激发学生的视觉感知。
同时，通过课堂实践活动、角色扮演等形式，让学生亲身体验国学思想的魅力，加深对知识的理解和记忆。
五、评价方式为了全面评价学生的学习效果，评价方式应该包括定性与定量两个方面。
在定性方面，可以通过学生的课堂表现、讨论活动和作业完成情况等方面进行评价。
在定量方面，可以通过课后测验、月考等方式进行考核，以了解学生对知识的掌握程度和思维能力的提升情况。
六、学生参与国学课教学应该鼓励学生的主动参与。
教师可以设置一些小组合作项目，让学生共同探讨、分享和表达观点。
此外，教师还可以鼓励学生在班级中举办国学文化活动，如朗诵比赛、书法展览等，提高学生对国学的兴趣和热爱。
幼儿园国学课程融入教学方案 幼儿园国学课程
幼儿园国学课程融入教学方案随着文化传统的重视和教育理念的转变，幼儿园国学课程逐渐受到了更多家长和教育工作者的关注。
国学课程作为中华优秀传统文化的延续，不仅能够培养幼儿的文化自信和民族自豪感，还有助于提升幼儿的综合素质和语言表达能力。
在幼儿园教育中融入国学课程，具有重要的意义。
本文将从课程设置、教学内容和教学方法等方面，探讨幼儿园国学课程融入教学的方案。
一、课程设置1. 设立国学课程专门课程在幼儿园的课程设置中专门设立国学课程专题课，明确将国学纳入正式课程，确保国学教育的系统性和连续性。
2. 融入其他学科将国学元素融入到其他学科中，如语言、文学、音乐、美术等，通过跨学科的方式展现国学文化的内涵和魅力。
二、教学内容1. 选材精心在教学内容的选择上，注意选取符合幼儿认知特点和兴趣爱好的国学经典，如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等，保证教学内容的精心和实用性。
2. 生动形象利用故事、游戏等形式进行国学知识的传授，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习国学知识，激发他们的学习兴趣和主动性。
三、教学方法1. 观察参与教师通过向幼儿展示国学经典文化，并考察幼儿的观察力和思维能力，增强他们的参与感和自主学习的能力。
2. 体验互动通过手工制作、游戏互动等形式，让幼儿身临其境地体验国学文化，增加互动性和趣味性。
四、评估方式1. 综合评估采用综合评估的方式，包括课堂表现、作业和小测验等多种方式，全面了解幼儿的国学学习情况。
2. 个性化评价根据幼儿的个性特点和学习习惯，采取个性化的评价方式，激励幼儿的自信心和学习动力。
结语：融入国学课程，不仅可增加幼儿的文化底蕴和国族认同感，更有助于培养幼儿的品格和情操。
幼儿园国学课程融入教学方案的制定，需要学校和教师共同努力。
希望在未来的幼儿园教育中，国学课程能够得到更好的推广和实施，为幼儿的全面发展提供更好的教育环境。
伴随着幼儿园国学课程融入教学方案的制定和实施，学校和教师们也面临着一系列挑战和机遇。
课程国学早教教案模板范文
课程国学早教教案模板范文一、教学目标。
1. 能够了解国学的基本概念和特点；2. 能够认识国学经典中的一些重要篇章；3. 能够培养孩子对国学的兴趣和爱好；4. 能够通过国学教育培养孩子的品德和修养。
二、教学重点。
1. 国学的基本概念和特点；2. 国学经典中的重要篇章。
三、教学难点。
1. 如何引导孩子对国学产生兴趣；2. 如何通过国学教育培养孩子的品德和修养。
四、教学准备。
1. 教学材料，国学经典书籍、图片、音频等；2. 教学环境，安静、整洁的教室；3. 教学工具，黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师通过简单的国学故事或者国学经典诗词引导孩子进入国学世界，激发孩子对国学的兴趣。
2. 学习国学的基本概念和特点（15分钟）。
教师通过图片、PPT等教学工具向孩子介绍国学的基本概念和特点，让孩子了解国学的重要性和价值所在。
3. 认识国学经典中的重要篇章（20分钟）。
教师向孩子介绍国学经典中的一些重要篇章，比如《论语》中的《学而篇》、《大学篇》等，让孩子对国学经典有一个初步的了解。
4. 诵读国学经典（20分钟）。
教师带领孩子一起诵读国学经典，让孩子感受国学经典的魅力和韵味。
5. 活动互动（20分钟）。
教师组织孩子进行国学知识问答游戏、国学绘画比赛等活动，让孩子在活动中加深对国学的了解和认识。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励孩子继续学习国学，培养对国学的兴趣和爱好。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现孩子对国学的兴趣和爱好得到了一定程度的培养，但是在教学过程中也发现了一些不足之处，比如教学内容安排不够丰富多彩，活动环节设计不够精彩等。
因此，我在以后的教学中会更加注重教学内容的丰富性和活动环节的设计，以吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习国学知识。
2024中小学国学校本课程实施方案
2024中小学国学校本课程实施方案2024年中小学国学校本课程实施方案一、背景介绍随着时代的进步，国学作为中华文化的重要组成部分，对于培养学生的民族自豪感和文化认同感具有重要意义。
为了推动中小学国学教育的全面发展，进一步培养学生成为能够传承和发展中华优秀传统文化的接班人，特制定本方案。
二、目标与原则1. 目标：通过开展国学课程，培养学生的国学素养和中华文化传承意识，提高学生的人文素质。
2. 原则：针对不同年级学生的特点和阶段，科学设计教学内容和方法，强化实践性教学，营造积极的学习氛围。
三、教学内容与方法1. 教学内容：（1）小学部：以经典诵读、古文阅读、国学常识为主要内容，逐步培养学生的国学素养。
包括但不限于《论语》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《史记》等经典。
（2）初中部：在小学部的基础上，更加系统地学习中国古代文化和历史，包括但不限于中国古代文学、历史名人、古代科技等。
（3）高中部：在初中部的基础上，进一步加强对于中国传统文化的研究与理解，包括但不限于古代哲学、古代文学与艺术、中国古代历史等。
2. 教学方法：（1）启发式教学：通过对经典文献的解读和讨论，引导学生主动思考和分析能力的培养。
（2）实践教学：组织学生参观古迹、博物馆等，亲身感受中华文化的魅力。
（3）多媒体教学：利用多媒体技术和互联网资源，使学生更好地理解和学习经典文献。
四、实施步骤与措施1. 教师培训：开展国学教育专题培训，提升教师的国学素养，加强他们对国学教育的理解和研究能力。
2. 制定教材：邀请国学专家和教育专家共同编写与年级特点相适应的教材。
3. 课程安排：根据不同年级特点和教学目标，制定科学合理的课程设置，保证学习的连贯性。
4. 多样化评价：设立国学测评，通过测验、作业、项目等方式对学生学习情况进行综合评价。
5. 家校合作：通过家庭作业、课外阅读、亲子活动等形式，促进学生、家长和学校之间的密切合作，共同推进国学教育的实施。
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国学课教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第一课:国学教育的认识教学目的：培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力教学内容：（1）向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。
中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。
也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区别。
中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。
中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。
举例说明：汉字是我们的文字；语言——中国话；礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。
（外国人则是亲吻、或是拥抱。
）还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方……（教师自己举例）热爱自己的国家举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样？激动、高兴、鼓掌等。
中国历史悠久，古代有四大发明（造纸、火药、印刷、指南针）。
现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。
说明我们的人民聪明有智慧。
你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。
让学生自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。
教具：画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系讲解：（2）向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。
理解大树的含义、及根的重要性。
了解个体和群体的依赖关系。
向学生讲解我们的传统文化中断了。
比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。
现在的国人礼貌欠缺。
具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。
比如坐公共汽车不能给老者让座等。
道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。
那么怎么来挽救呢？就是要从小来学习《弟子规》。
学习礼貌、学习做人的道理。
首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。
（3）内容学习古代的礼节——鞠躬、学习介绍自己——姓名、年龄、学校等学习鞠躬：这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。
为什么要学习鞠躬？因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。
老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。
手臂自然下垂。
有的表示诚意鞠躬到90度。
实践活动：请学生主动举手到前边来表演，或有老师点名。
并且学会介绍自己：我的名字、年龄以及学校班级等等。
学会礼貌用语：“请大家多多关照”。
“希望大家喜欢我”。
“我想和大家做朋友”等。
也可让学生自由发挥去想象。
要求：学生鞠躬要发自内心，诚肯去做作业：向自己的家长讲解今天学习的内容。
中国人、中国心，无论走到全世界的任何地方，我的中国心不会变。
从今天以后我要学习传统文化，从《弟子规》开始。
先学会向长者鞠躬。
注意事项：上课时身要坐端正。
讲话要先举手，经老师同意后方可讲话。
请学生到前边表演时要他自己提出要求，不要勉强。
否则有的不愿意来的孩子会拒绝，会给别的孩子带来负面影响。
教学体会：刚开始学习鞠躬的时候。
学生可能不习惯，胆小的不敢到前边来表演。
说话也不大声，不连贯。
个别的学生还会拒绝学习鞠躬。
老师要讲究方法，正确引导，要耐心鼓励，天天训练。
小朋友就会有很大的改变。
第二课教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学重点:有余力，则学文复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。
讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法：老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
讲解内容：弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。
可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。
在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序第三课教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。
教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养学生的感恩之心。
教学内容：《弟子规》一、入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学重点：关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让学生理解孝道的重要性。
复习内容：让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
讲解内容：入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼应勿缓：____父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒：______父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听：____父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承：_____小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝，而且顺。
结合生活实例讲解：生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够？常常见到一些孩子，自己玩的很开心。
父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。
父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。
明明是自己做错了事，还满不在乎。
故意惹父母生气。
这些现象都是不对的。
父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。
不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。
举例说明：母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。
鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。
风里雨里天天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包，为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。
世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。
为他们做一点事。
提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？让他们学着关心自己的父母，用心体会。
作业：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。
帮助家里做一些力所能及的家务。
比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。
洗衣服、晾衣服、打扫房间。
浇花、买菜、学做饭。
为父母捶背、按摩、倒洗脚水。
可以根据情况任选一样来做。
教学体会：一定要有家长的配合。
有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。
要向家长讲清楚，我们是在帮助家长培养孩子的品德，不从小教育培养，懒惰的习惯养成了不好改正。
适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。
做好了他也会有一种成就感！自豪感！不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件。
通过一段时间的培养，小孩都会有很大的变化。
个案：有个学生，因是单亲家庭，从小跟着妈妈生活。
妈妈又没有固定的工作。
小朋友不会体谅妈妈的心情，有时妈妈心情不好。
她还惹妈妈生气。
结果老是挨打。