学校心理健康咨询室建设方案附表格
市中小学心理咨询室建设方案
市中小学心理咨询室建设方案兴宾区城南初级中学心理咨询室建设方案3月目录目录 (3)一、心理咨询室平面图 (4)二、功能分区介绍 (5)（一）心理咨询室 (5)（二）音乐放松室 (6)（三）学业指导室 (7)（四）心理宣泄室 (10)三、设备介绍 (11)（一）沙盘游戏 (11)（二）心理档案管理系统 (12)（三）体感音乐放松治疗系统 (14)（四）正能量身心健康管理系统 (22)（五）智能呐喊宣泄系统 (31)四、报价表 (38)（一）心理设备报价 (38)（二）通用设备报价（建议甲方自行采购） ... 错误!未定义书签。
（三）总报价............................. 错误!未定义书签。
（一）一、心理咨询室功能示意图一、二、功能分区介绍（一）心理咨询室【功能】心理咨询师经过一系列针对性辅导，增强来访者的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力等个体韧性。
【简介】心理咨询室是来访者倾吐心声、排解心理压力的场所，是来访者认识自我，开发自我，激励自我，提高生命品质，获得成长启迪、快乐成长的场所。
为此，在环境建设上建议选取充分的阳光，线条柔和舒适的环境，保证较好的隔音，注意沙发的质地和摆放角度（90度）和距离（80-120cm为宜），辅助提升咨询效果。
配置沙盘游戏：所有物品的放置及墙饰都应静心设计，主要目的是让咨访双方感到轻松舒适。
经过沙盘帮助学生克服语言表示不完善的困难。
在安全、自由、受保护沙盘世界内，将自我的心理冲突或矛盾经过场景制作进行释放和整理，使无意识意识化，整合自我，由此唤醒或启动来访者内在的治愈力量；经过心理咨询师引导学生了解自我、提升自我，达到咨询与治疗效果。
【参考图样】。
XX市中小学心理咨询室建设方案
兴宾区城南初级中学心理咨询室建设方案2017年3月页脚内容1目录目录 (2)一、心理咨询室功能示意图 (4)二、功能分区介绍 (5)（一）心理咨询室 (5)（二）音乐放松室 (6)（三）学业指导室 (7)（四）心理宣泄室 (11)三、设备介绍 (13)（一）沙盘游戏 (13)（二）心理档案管理系统 (14)（三）体感音乐放松治疗系统 (16)（四）正能量身心健康管理系统 (24)（五）智能呐喊宣泄系统 (34)四、报价表 (41)（一）心理设备报价 (41)页脚内容2页脚内容3一、心理咨询室功能示意图页脚内容4二、功能分区介绍（一）心理咨询室【功能】心理咨询师通过一系列针对性辅导，增强来访者的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力等个体韧性。
【简介】心理咨询室是来访者倾吐心声、排解心理压力的场所，是来访者认识自我，开发自我，激励自我，提高生命品质，获得成长启迪、快乐成长的场所。
为此，在环境建设上建议选取充足的阳光，线条柔和舒适的环境，保证较好的隔音，注意沙发的质地和摆放角度（90度）和距离（80-120cm为宜），辅助提升咨询效果。
配置沙盘游戏：所有物品的放置及墙饰都应静心设计，主要目的是让咨访双方感到轻松舒适。
通过沙盘帮助学生克服语言表达不完善的困难。
在安全、自由、受保护沙盘世界内，将自我的心理冲突或矛盾通过场景制作进行释放和整理，使无意识意识化，整合自我，由此唤醒或启动来访者内在的治愈力量；通过心理咨询师引导学生了解自我、提升自我，达到咨询与治疗效果。
【参考图样】页脚内容5【配置】松室【功能】音乐减压放松、身心调节训练。
【简介】配置体感音乐按摩躺椅：针对使用者不同压力情况，提供多种专业音乐页脚内容6治疗模式来缓解压力，消除疲劳，驱散悲观、焦虑等负面情绪，坚持使用能显著性帮助使用者长期保持积极健康的情绪状态。
【参考图样】【配置】类别项目数量音乐放松室反馈型智能体感音乐放松治疗系统（基础版）1套（三）学业指导室【功能】心理健康测评及建档，促进自我科学认知，及时预警。
(新)中小学心理咨询室建设方案以及设备配置标准(方案)
标准的心理咨询室一般包括办公接待室、个体咨询室、音乐放松室、心理沙盘室、情绪宣泄室、心理测评室这几个心理功能室，而有特色的心理咨询室还可以建设VR训练室、认知调节室、脑电训练室等。
心理咨询室建设效果图上图就是一个常见的心理咨询室建设效果图，可能每个学校面积都不一样，所以可以根据学校的具体实际面积定制心理咨询室方案，那么接下来将详细的介绍一下每个心理功能室的配置要求。
一、办公接待室办公室接待室是学校辅导员的日常接待、心理评估的安排和档案整理的场所，除办公设施外可设置沙发等休息场所以便来访者休息等待，亦可放置一些心理学相关的书籍杂志便于来访者阅览。
同时由于接待室兼有预约来访者的作用，所以可以配置心理自助系统，来访者进行初步的心理自助服务和自助测量。
办公接待室二、个体咨询室个体咨询室是进行一对一的面谈、进行心理辅导的场所。
个人咨询室有一定的隐私，给来访者充分的安心感，别人不能随便进入，个体咨询室里的设备不需要太多，配置常用的舒适的个体沙发外，添置一些让来访者更容易平静、安全的配件，比如心理挂图，心理摆件等。
个体咨询室三、音乐放松室音乐放松室是通过音乐放松椅、生物反馈软件等设备，让身体自然放松，在音乐的辅助下，让来访者身心放松的场所。
音乐放松椅，是通过特定心理音乐与指导语下，使身心快速放松、缓解压力、放松心情、实现自我疗愈。
而且太空减压舱通常以零重心为基础，结合按摩、热敷等技术，消除身心疲劳。
智能身心反馈训练系统和生物反馈训练系统是结合生理指示采集仪，实时监控生理数据，通过测试、训练等多种方式让来访者更快进入放松状态。
音乐放松室四、情绪宣泄室情绪宣泄室主要通过让来访者宣泄释放自己内心情绪的场所，可以配置一些基础的宣泄器材，比如说宣泄人，宣泄柱，宣泄球等，然后再配一些互动宣泄仪、击打呐喊宣泄系统让来访者在安全、受保护的环境内，通过智能宣泄设备自带的引导语，进行有序的宣泄，比如呐喊、击打）将内心的负面情绪主动释放出去。
学校心理咨询室建设方案
学校心理咨询室建设方案一、引言在学生的成长过程中，心理健康问题日益受到关注。
学校作为学生学习和生活的重要场所，建设一个专业、有效的心理咨询室至关重要。
本文旨在为学校心理咨询室的建设提供一套全面、可行的方案，以满足学生的心理需求，促进他们的身心健康发展。
二、建设目标1、为学生提供一个安全、舒适、私密的空间，让他们能够自由地表达内心的情感和困惑。
2、帮助学生解决学习、生活、人际关系等方面的心理问题，提高他们的心理素质和应对能力。
3、预防和减少心理危机事件的发生，维护学校的稳定和安全。
三、选址与布局1、选址心理咨询室应选择在安静、便利、相对独立的区域，避免位于嘈杂的环境中。
可以考虑在教学楼的顶层或角落位置，以减少外界干扰。
2、布局咨询室应分为接待区、咨询区、放松区和办公区等功能区域。
接待区用于接待来访学生和家长，提供简单的咨询和引导。
咨询区是进行心理咨询的主要场所，应布置温馨、舒适，配备舒适的沙发、茶几等家具。
放松区可以设置一些放松设备，如音乐放松椅、按摩垫等，帮助学生缓解紧张情绪。
办公区用于心理咨询师的办公和资料整理。
四、设备与设施1、家具咨询区应配备舒适的沙发、茶几、椅子等家具，确保学生和咨询师能够在舒适的环境中交流。
放松区可以设置躺椅、按摩椅等，让学生能够放松身心。
2、心理测评工具配备专业的心理测评软件和工具，如 MMPI（明尼苏达多相性人格量表）、SDS（抑郁自评量表）、SAS（焦虑自评量表）等，以便对学生的心理状况进行评估和分析。
3、放松设备音乐放松椅：通过播放舒缓的音乐和按摩功能，帮助学生缓解紧张和焦虑情绪。
生物反馈仪：可以监测学生的生理指标，如心率、血压等，并通过反馈训练帮助学生学会控制自己的情绪和生理反应。
4、办公设备电脑、打印机、复印机等办公设备，方便心理咨询师进行资料整理和打印。
5、装饰与布置咨询室的装饰应以温馨、舒适为主，墙面可以采用柔和的色彩，如淡蓝色、淡绿色等。
可以悬挂一些心理健康相关的图片和标语，营造积极向上的氛围。
校园心理咨询室建设
校园心理咨询室建设
一、场地选择与布置
1.选择一个相对独立、安静、温馨的场地，远离嘈杂区域，确保环境舒适、安全，有利于学生放松心情。
2.布置心理咨询室时，应考虑空间布局、色彩搭配、照明等因素，营造出舒适、温馨、安心的氛围。
3.提供足够的私密空间，包括单独的咨询室、休息区等，确保学生隐私得到保护。
二、心理咨询室设备购置
1.购置基本的心理咨询设备，如舒适的椅子和沙发、书架、心理测评软件等。
2.配备专业的心理咨询工具，如录音设备、录像设备、心理沙盘等。
3.确保设备质量可靠，功能齐全，以满足心理咨询需求。
三、人员配备与培训
1.聘请专业的心理咨询师，要求具备相关资质和经验。
2.为心理咨询师提供培训和进修机会，不断提高专业水平。
3.建立心理咨询师的工作评估机制，确保服务质量。
四、规章制度建立
1.制定心理咨询室的规章制度，明确工作流程和服务规范。
2.建立学生咨询预约制度，确保每个学生都能得到及时关注和帮助。
3.设立咨询工作保密制度，确保学生隐私得到保护。
五、心理健康教育宣传
1.通过校园广播、海报、宣传栏等方式，宣传心理咨询室的功能和作用。
2.开展心理健康教育活动，增强学生对心理健康的认识和重视。
3.鼓励学生主动寻求心理帮助，树立正确的心理健康观念。
六、心理咨询预约流程
1.学生可通过电话、微信等方式进行咨询预约。
2.咨询师根据学生情况安排咨询时间。
某某市中小学校心理咨询室建设实施方案
兴宾区城南初级中学心理咨询室建设方案2017年3月目录目录 (3)一、心理咨询室平面图 (4)二、功能分区介绍 (5)（一）心理咨询室 (5)（二）音乐放松室 (6)（三）学业指导室 (7)（四）心理宣泄室 (10)三、设备介绍 (11)（一）沙盘游戏 (11)（二）心理档案管理系统 (12)（三）体感音乐放松治疗系统 (14)（四）正能量身心健康管理系统 (21)（五）智能呐喊宣泄系统 (30)四、报价表 (37)（一）心理设备报价 (37)（二）通用设备报价（建议甲方自行采购）.................. 错误！未定义书签。
（三）总报价............................................ 错误！未定义书签。
一、心理咨询室功能示意图二、功能分区介绍（一）心理咨询室【功能】心理咨询师通过一系列针对性辅导，增强来访者的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力等个体韧性。
【简介】心理咨询室是来访者倾吐心声、排解心理压力的场所，是来访者认识自我，开发自我，激励自我，提高生命品质，获得成长启迪、快乐成长的场所。
为此，在环境建设上建议选取充足的阳光，线条柔和舒适的环境，保证较好的隔音，注意沙发的质地和摆放角度（90度）和距离（80-120cm为宜），辅助提升咨询效果。
配置沙盘游戏：所有物品的放置及墙饰都应静心设计，主要目的是让咨访双方感到轻松舒适。
通过沙盘帮助学生克服语言表达不完善的困难。
在安全、自由、受保护沙盘世界内，将自我的心理冲突或矛盾通过场景制作进行释放和整理，使无意识意识化，整合自我，由此唤醒或启动来访者内在的治愈力量；通过心理咨询师引导学生了解自我、提升自我，达到咨询与治疗效果。
【参考图样】【配置】（二）音乐放松室【功能】音乐减压放松、身心调节训练。
【简介】配置体感音乐按摩躺椅：针对使用者不同压力情况，提供多种专业音乐治疗模式来缓解压力，消除疲劳，驱散悲观、焦虑等负面情绪，坚持使用能显著性帮助使用者长期保持积极健康的情绪状态。
学校心理咨询室建设设计规划说明
学校心理咨询室建设调整方案（标准版）心理咨询室的规划布局（按照省教育厅文件精神规划）（1）心理咨询室各功能室的要求办公室：咨询办公，放置学生心理档案，接待来访者，家长或其他相关人员等待地点个体咨询室：个体面对面咨询的场所资料室（办公区）整理和放置学生心理档案及其它资料的场所心理测评室（测验区）心理测验场所图书室（阅览区）放置心理学相关书籍可供阅览，同时可做来访者暂时休息场所沙盘游戏室：对学生进行沙盘游戏治疗场所团体活动室：团体心理辅导的场所注：办公接待室和个体咨询室合并为一室中间可设置纱帘或珠帘相隔，其中心理测评软件(心理档案系统）安装在办公电脑上，供个体测评使用。
因为软件是网络版，学校机房和电子阅览室可作为团体测评的场所。
（1）心理咨询室的室内布局与设计1、办公区装修参考图注：现有办公区规划可整合为：办公区和接待区2、个体咨询区个体咨询区参考效果图3、团体活动区按照现有的设施只需简单的装修挂上心理挂图，要有一个书柜放心理图书以及植物，设备需要团体辅导箱、投影仪、办公桌、电脑等。
4、沙盘游戏区注：校沙盘游戏室较大，建议分割为两室（沙盘游戏室）、（宣泄室）效果图见高级版方案。
5、阅览区阅览区可以借用学校图书馆挂牌使用即可6、测验区测验区与学校微机室共用，挂牌即可学校心理咨询室必备设备价格（一）学校心理咨询室建设调整方案（高级版）心理咨询室的规划布局（按照省教育厅文件精神规划高级版）（1）心理咨询室各功能室的要求办公室：咨询办公，放置学生心理档案，接待来访者，家长或其他相关人员等待地点个体咨询室：个体面对面咨询的场所资料室（办公区）整理和放置学生心理档案及其它资料的场所心理测评室（测验区）心理测验场所音乐放松室：心理放松场所（需购置3把以上音乐放松椅）宣泄室：学生发泄情绪场所图书室（阅览区）放置心理学相关书籍可供阅览，同时可做来访者暂时休息场所沙盘游戏室：对学生进行沙盘游戏治疗场所团体活动室：团体心理辅导的场所注：办公接待室和个体咨询室合并为一室中间可设置纱帘或珠帘相隔，其中心理测评软件(心理档案系统）安装在办公电脑上，供个体测评使用。
学校心理咨询室建设资料(案例表格)
中心小学心理咨询室管理制度一、心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
二、心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。
其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研。
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学校心理健康咨询室建设方案附表格
注：（本表参照：由中华人民共和国教育部发布《中小学心理辅导室建设与规范》（征求意见稿））
心理咨询室管理制度
一、咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工
作的日常化、规范化。
二、咨询室卫生由咨询人员负责打扫，保持室内环境整洁、优美、舒
心，营造温馨的空间。
三、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真，本着“积极、
自信、乐观、向上”的健康心理状态。
以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。
四、咨询人员在咨询时，必须学会倾听，无条件接受来访者，事后做
好记录。
五、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析和总结。
六、咨询人员要严守个人秘密，尊重学生人格，保护学生的隐私，切
实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。
七、来访者涉及物品损坏要照价赔偿。
八、咨询室人员要爱护室内公共财物，离开时要关好门窗，及时上锁，
丢失或损坏物品照价赔偿。
学校心理咨询工作转介和危机干预制度
一、学校心理老师认真分析和评估来访学生心理健康状况，如遇以下情况应做好转介工作：
（一）对心理老师阻抗，不愿接受进一步咨询的来访学生应介绍其去寻求其他心理咨询师的帮助。
（二）心理异常情况较为严重，达到神经症性心理问题甚至精神
疾病的，应及时转介去专业医疗机构。
（学校心理咨询主要以一般心理问题和严重心理问题为主）
二、转介和危机干预工作主要流程：
（一）对来访学生的情况进行详细的说明，给予转介到其他机构的建议，征求来访者的意见。
（二）介绍适合来访学生具体情况的机构，提出建议。
（三）如问题较为严重，涉及到伤害自己或者他人，属危机干预领域，则第一时间通知班主任，上报政教处，进行备案。
并与班主任一起通知该生监护人，详尽分析学生情况，给出转介去专业医疗机构就医的建议。
学校各方面将配合医院做好该生的治疗工作。
（四）如监护人或学生本人坚决拒绝就医，视情况严重程度上报上级教育主管部门。
心理咨询室使用记录
XX学校心理咨询XX心理咨询协议
一、协议双方通过签署本协议以规范心理咨询的过程,保证心理咨询的有效进行。
二、咨询时间从___年___月___日起算，咨询地点：学校心理咨询室。
每次咨询_______分钟，每周咨询______次。
三、双方责任、权利和义务
求助者的责任、权利和义务：
责任
(1)向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；
(2)积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；
(3)完成双方商定的作业。
权利
(1)有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；
(2)有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；
(3)有权利选择或更换合适的咨询师；
(4)有权利提出转介或中止咨询；
(5)对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。
义务
(1)遵守咨询机构的相关规定；
(2)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；
(3)尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。
咨询师的责任、权利和义务：
责任
(1)遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；
(2)帮助求助者解决心理问题；
(3)严格遵守保密原则，并说明保密例外。
权利
(1)有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；
(2)有权利选择合适的求助者；
(3)本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。
义务
(1)向求助者介绍自己的受训背景，出示执业资格等相关证件；
(2)遵守咨询机构的有关规定；
(3)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；
(4)尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。
四、来访者须在每次咨询或咨询后，预约下次咨询时间。
来访者请准时在预约时间到达心理咨询室接受咨询或治疗。
五、来访者如果要改变或取消已经预约好的咨询时间,必须提前24小时通知。
六、来访者如果在未取消预约时间的情况下迟到，咨询师可以不相应延长咨询时间。
咨询师如果要改变或取消已经预约好的咨询时间,必须提前24小时通知求助者。
七、保密原则
（1）咨询期间，咨询师、来访者双方都有为对方保守秘密的责任，心理服务业务等文件、资料都在保密范围内。
讲学、研究、接受媒体采访等要遵循心理咨询服务的保密原则及保密例外，特别是对未
成年人的个案。
未经双方书面许可，任何一方不得向第三方泄露。
（2）心理咨询过程中来访者暴露的内容。
心理咨询过程中与来访者的接触过程。
在没有征得来访者同意的情况下，心理咨询师不得随意透露上述信息，心理咨询师也不得随意打探来访者与咨询无关的内容，如确因学术交流或其它因素需要报告该案例,则需隐去来访者的个人信息。
（3）保密例外：①求助者同意将保密信息透露给他人。
②司法机关要求心理咨询师提供保密信息。
③出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼。
④心理咨询中出现法律规定的保密问题限制，如：虐待儿童、老人等。
⑤求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的。
⑥求助者患有危及生命的传染性疾病。
八、在咨询途中来访者和咨询师，来访者认为咨询可以停止，经来访者与咨询师协商后（难以统一时，应以来访者的意见为主），就可以终止咨询协议。
九、免责条款：
（1）如果来访者在心理咨询之前有过自杀或伤害他人倾向与行为，咨询师会尽全力所能帮助来访者，但不能保证心理咨询与治疗期间的有效性，也无法保证今后来访者不再有自杀或伤害他人的行为与倾向。
来访者有自杀冲动或伤害他人的行为之前请致电心理咨询师，我们一起探讨更有建设性的问题解决之道。
但如果来访者最终选择自杀或伤害他人，来访者自己承担全部责任与行为后果，心理咨询师不承担任何连带民事或刑事责任。
（2）在心理服务过程中，来访者认为心理咨询师有违职业道德言行，可向学校或相关部门投诉。
（3）如因来访者故意隐瞒或提供虚假信息导致心理服务的效果受到影响，咨询师将不承担任何责任。
心理咨询师在心理服务中和心理服务后均不对来访者的任何个人行为，承担法律和道义上的责任。
十、本协议未尽事宜，经双方共同协商后补充如下：
十一、如对以上事项有疑义，请及时向心理咨询师提出，心理咨询师将作出解释。
如您确认，请签下您的姓名，我们将进入正式的咨询访谈。
来访者签字：咨询师签字：
年月日年月日
(注：“XX学校心理咨询XX”是指本校的心理咨询室的总体名字，如：“X区第X小学“心语”心理咨询中心” )
心理咨询室来访者登记表
下面需要填写的内容为您的一般资料，望如实填写。
您不必担心内容被泄漏，因为您的登记表内容是被严格保密的。