计算机网络教学的思考与探索

学方法与教学环境 与计算 机专业其他课程不 同。但是 ， 目前
论 教学 与实验教学联 系不 紧密等。因此 ， 针对上述问题 如何 进行教学改革 ， 高教学效果 ， 提 就显得非 常重要 了。
一
、
计 算 机 网 络 教 学 中 存 在 的 问题
１ 计 算机 网络教材 的问题 ．
２ 世 纪 ８ 年代 初 ， 国的许多 高校相 继开设 了计算 机 Ｏ Ｏ 我 类专业 。２ 年过去 了 ， 国高校计算机 、 息类相关专业使 Ｏ 我 信
在 高度信息化 的社会 里 ， 计算机 网络 的应用必将深入到 社会生产 、 人类生 活的各个方 面 ， 因此计算 机 网络应 用水平 已成为衡量高校 毕业生水平 的重 要标准在 高校 中计算 机 网 络 的相关课程作 为计算机专 业及其 相关专 业的一 门学科基
础课 ， 它在专业的教学体系结构 中 占据重要位置是学生应该
计算机 网络是一 门实践性很 强的课 程 ， 对硬件的要求 很 高， 因此 ， 实验室 的建 设就成 为其关键 问题 。组 网、 由器 、 路 交 换机 、 防火墙 配置实 验是计算 机网络课程 的基 础实验 ， 但 是 如果 不具备 专业 的网络工 程实 验室 ， 就无 法完成 这些 实
２ ０ 年 １ 月 ０８ ２
常熟理工学院学报（ 哲学社会科学 ）
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｈｎｓｕＩｓｔｔ ｏ ｅｈ ｏ ｇ （ｄ ｃｔ ｎ ｌ ｃ ｎ ｅ） ｏ ｒａ ｏ ａｇｈ ｎｔｕｅ ｆ ｃｎ ｌ ｙＥ ｕａｉ ａ Ｓ ｉ ｃｓ Ｃ ｉ Ｔ ｏ ｏ ｅ
＝＝ ＝ ＝＝ … ＝＝一 ＝＝ ＝＝ ＝＝ ＝ ＝ ＝ ＝＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ： ： ＝＝ ＝ ＝ ＝＝ ＝ ＝ ＝ ＝＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝＝ ＝ ： ＝ ＝ ：＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ： 一
程 的理论与实践相脱 离。
２ 教 师缺 乏 实践 经 验 ．
计算机 网络是 一个特殊 的领域 ， 目前并不是每个 高校教
掌握 的专业基础知识 。
但是 ， 前 高校中计算机 网络课程 的教学还存在很多弊 目 端， 主要 表现在课堂理 论与实践 经验相 脱离 、 教学模式 与本
课程 特点不相适应 、 学 内容 与现实有 一定距离 的脱 离 ， 教 理
Ｄ ｃ，０ ８ ｅ ．２ ０ Ｎｏ １ ．２
第 １ 期 ２
计算机网络教学的思考与探索
王 晓喃
（ 常熟理工学院 计算机科 学与工程学 院 ， 江苏 常熟 ２ ５ ０ ） １５ ０
摘
要： 从计 算机 网络 这一 学科 的特 点 出发 ， 阐述 了计算机 网络教 学面临的主要 问题 ， 从提 升教 师素质 、 采取
新的教 学方 法和教 学模 式等 方面入 手 ， 讨 了教材 建设 、 安排 前导课程 、 养 学习兴趣 ， 探 合理 培 重视 实 践教 学等在计
算机 网络教 学的新 思路 。
关键词 ： 计算机 网络 ；教 学；协议 中图分类号 ： ６ ２ Ｇ ４。 ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ８ ２ ９ （０ ８ １— １ ３ ０ １０ — ７ ４要组建专业 的网路 工程实验 室 ， 配置专业 的路 由器 、 交
连接、 ｎｏｓＮ 的安装与使用 、 Ｗｉ ｗ Ｔ ｄ 拨号接入等， 这些内容与
教 材的理论原理几乎 没有 任何 联系 ， 因此 造成计算机 网络课
换机和防火墙需要很大一笔资金的支持。因此， 前高校中 目
的网络 实验 室很多 都存 在条 件不 完善 和设备 陈旧的 问题 。
师都具备 了设计 、 大型 网络的经验和能力的。未参与过 管理 大 型网络组建 、 理 ， 管 必定缺 乏对大型 网络形态和 网络设备 的感性 认识 。由于教师 实践知识 的缺乏 和陈旧势必导致教 学 中理论与实践相脱离 。
３ 教 学模 式上存在 的 问题 ．
计算机网络集结了计算机技术和通信技术， 形成了独具 特色的体系结构， 它需要软硬件的支持， 在讲述网络原理的 同时还应该结合 实际的典型应用 ， 这就使 得计算机 网络 的教
收稿 日期 ：０ ８ １— １ ２０ — ２ １
作者简介 ： 王晓喃（９ ３ ）女 ， １７一 ， 沈阳人 ， 常熟理工学 院计算机科学与工程学 院讲师 ， 博士。
４ ．计算机 网络 实验 方面存在 的问题
用的仍是千篇一律的“ 计算机科学与技术”“ 、计算机软件” 、
“ 计算机硬件 ” “ 算机应用 ” 、计 等教 材 。同样 地 ， 随着计算机 网络发 展迅猛发展 ， 新技 术新应用 不断涌 现和扩展 ， 但是 目
前 的计算 机网络类教材 基本 上对这些 新技术新应 用 的内容 是空 白的 ， 并没有 随着新技术 的出现而做 出相应 的调整 。现 在的计算机网络教才大都 以理论为 主 ， 主要讲授 的内容通 常 包括 ： 计算机 网络概 述 、 数据通讯 原理 、 网络 协议 、 局域 网工 作 原理 、 网络互连 、ｎｅｎ ｔ Ｉｔ ｅ网络 安全 等 ， ｒ 而对 于现实 中存在 的 网络连接 、 测试 、 网桥 、 由器 的使 用设置 、 路 综合 布线和 网 络故障处理 等实践性的 内容 却很 少涉及 。此外 ，计算 机 网 《 络试验指导》 参考书的 内容也是一成不 变 ， 常包括 ： 通 网线的
大多数 高校 的计 算机 网络教学基 本上还是 采用传统的教学 方法 ， 以教师 讲 、 学生 听为主 。虽 然很多高校采 用多媒体视 频教学 已有很长 时间 ， 由于课件 的质量 问题并没有真正 但是 发挥多媒体教学 的作 用而改变这一现状 ， 于网络 中的抽象 对 原理 ， 往是 教师 讲 的 口干舌 燥 ， 往 而学生仍 然是一头 雾水 。 因此 ， 在教 学过 程中 ， 学生 也就做不到与教师形成互动 ， 也就 不会对这门课程产生 学习热情和兴趣 ， 更别说创新思维和创 造型人 才的培养 。