说教材 七年级上英语
仁爱英语七年级上册说课稿
典型教学案例（Unit4 Topic1 Section A）一、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用：本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1的Section A。
本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。
它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以后有关英语教学。
本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语教学中都占有重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标① 掌握单词及词组：madam，try，try on, how much，buy，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred，②掌握句子（日常交际用语）1、What can I do for you?2、May I help you? / Can I help you?3、I want…4、I’d like …5、Can I try it on?6、You look very nice.7、How much is it/are they?8、It’s /They’re …9、We will take it.② 掌握语法：How much is/are…?It’s/They’re…（2）能力目标在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用What can I do for you? Can /May I he lp you? How much is it/are they? It’s/They’re 7 0 yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格。
人教版新目标七年级英语上册 说教材PPT课件
采用活动途径 倡导体验参与
注重过程评价 促进学生发展 整体设计目标 体现灵活开放 开发课程资源 拓展学用渠道 面向全体学生 注重素质培养
编 者 的 意 图
说 听
Grammar focus 小对话 的听辨
读 写
小组对话 Game
Game
Section B 知识扩展与综合运用
词汇检测
Section A 体 结对活动 基本的语言内容
学习策略
文化意识
具 体 目 标
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
说
能用简短的英语进行交际，以及简单交流。 能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。 能利用所给提示简单描述一件事情。 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。 能做到语调基本正确。
能正确地朗读课文 能理解简短的书面指令，并根据要 求进行学习活动 能读懂简单故事和短文并抓住大意 能初步使用简单的工具书 除教材外，课外阅读量应累计达到 4万词以上 。
班级图书角 班级小报 墙报等
鼓励学生交流 学习资源
学生具备综合运用语言知 识的技能， 能够高效获取 信息、处理信息， 具有分 析和解决问题的能力
是学生自主、合作、 探究学习的乐园
学生对英语的学习成 为一种需要和迫切 任务
理想的英语课堂
学生收获 教师收获
在快乐中学 习 并能学以致
教学 结果 预测
从繁重的批改辅 导中解放出来， 同时收到更好的 教学效果
乐于参 与语言 实践
有浓厚 的学习 兴趣
有明确 的学习 目的
积极合 作互帮 互助
点此播放讲课视频
情 感 态 度
点此播放动画视频
主动练 习实践 所学内 容
2024年外研版新教材外研版七年级上册U2more than fan三说教材教学评一体化
核心短语
核心句式
描述爱好及感受: come out of, rock music lover, play the electric
guitar, put together, fire up
描述传统艺术及感受: have interest in..., traditional arts, Beijing opera, start to do, paper cutting, hundreds of,
主题：爱好在身心健康、人文素养、人际交往等方面都可以产生积极影响。 （人与自我，生活与学习1. 丰富、充实、积极向上的生活; 2. 多彩、安全、有意义的学习生活。）
Different people have different hobbies.
子主题1：爱好能 给人们带来快fu乐n. 。
子主题2：爱好驱动人们 探索、钻研，获取知识。
social media
报道描述： fly into, teaching building, fall on, try to do,
jump off
采访描述： get weak, take off, take sb. to , make a poster
描述感受: As a rock music lover, I ... There’s so much fun in music. Everybody moves with our music. It feels great to...
Presenting ideas Reflection
Starting out
Understanding ideas
01 单元整体规划——教材分析(话题角度)
导入
话题
子话题1 子话题2
仁爱七年级英语上说课稿
《仁爱英语》七年级（上）Unit 1 Topic2 SectionC说课稿张薇各位老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望,让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。
今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快地成长。
我说课的内容是U nit 1 Topic2 SectionC。
我将从教材分析、教学策略、教学方法、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述.一、教材分析（说教材）本节课的主要内容是学习数字0—10，并结合日常生活,练习数字的表达,为听力做好准备。
再通过四组图片所创设的情景，呈现询问和告知电话号码的表达“ What's your telephone number?”，“It is …”以及表示感谢的另一表达法“Thank you very much。
”，同时综合复习前面所学内容.并根据自己的实际情况与同伴进行问答练习。
2、重点与难点重点：学习英语数字0—10.难点:数字的运用和熟练掌握.3、教学目标：《英语课程标准》（实验稿)中要求：初学生能用听懂有关熟悉话题的谈话,并从中获取信息和观点；能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务;能根据话题进行情景对话；能简单描述人物或事件。
且英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学,在用中学,学了就用。
因此，结合教学重难点我把本单元的教学目标定为以下4个方面:1.语言知识（1）语音①初步了解单词的重音②能识别并正确使用不同的语调。
（2）词汇掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number（3）语法人称代词主格的用法。
（4）功能与话题询问他人的电话号码 What’s your telephone number?My telephone number is…It is…2。
英语说课标_说教材
七年级上册教材的 编写意图与体例
面向全体 培养素质
基本的 语言内容
Setion A
完成自测 综合运用
Self -check
学会方法 促进交流
Setion B
教材的结构和特点
．
采用任务 型教学模
式
以一个 话题为 线索相 对独立 而不孤
立
整册教材
单元内部 结 构
单元之间
特点①
点 特
线条清晰 循序渐进 循环反复 相互融合 相互渗透
说课标，说教材
Go For It!
新目标七年级英语上册 新城四中 冯治军
新目标英语七年级上册
研说流程
教材定位
教材特点
编写意图
学段目标
课标
总目标
编写体例
教材
研说流程
建议
课程开发
教学建议 评价建议
一 说课标
七年级上册
教学目标
1.培养学生的综合语言 运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、 语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等 素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为 根本目标。
培养学生的学习兴 趣、培养语言综合 运用能力、培养创 新能力和培养跨文 化意识；
四个任务
语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识；
课
三个目标
标
总
体
要
求
五个内容标准
听、说、读、写
语言技能语言知识ຫໍສະໝຸດ 认知策略调控策略 学习策略
交际策略
资源策略
具
体
目
标
情感态度
文化意识
动机兴趣
自信意志 合作精神
不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了
仁爱版英语说课稿
仁爱英语七年级上册Unit 3 Topic 3 What would you like to drink 说课稿一、说教材1.教材分析：本话题通过谈论康康在家招待客人与李老师在饭馆吃饭，引出就餐用语、可数名词与不可数名词。
本课一共有4个版块，1a和２是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用餐用语would like的用法以与课文中出现的重点句型．3主要学习一些食物的名称与分辨出可数名词和不可数名词，４要求学生通过小组活动，互相询问各自想要的食物和饮料，并完成表格。
本课通过调查访问的形式来巩固对would like 的用法，通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习与调查活动，把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。
而1b和３要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力．2．教学目标知识目标：（１）学习有关食物的名词：（２）学习区分可数名词和不可数名词（３）学习和掌握用餐用语能力目标：（１）能通过听录音，把握课文的主要内容．（２）能用本课出现的重点短语造句．情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生活，关心他人的情感。
学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
3．教学重难点：本课的重点是学习和掌握食物的名称与餐桌用语，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用餐桌用语。
4．教具准备：图片/多媒体课件/录音机二、教法设计１.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。
因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。
七年级英语说课稿_1
七年级英语说课稿七年级英语说课稿1各位老师大家好!我今天说课的主题是义务教育新课程标准教科书七年级上册第一单元的内容《MY name is Gina》.我将从以下几个方面展开我的说课。
一，说教材作为初中第一次所学的单元，内容相对较为简单。
主要是让学生做到能有英语介绍自己，熟悉并掌握数字0-9的写法与读法，以及相关句型。
这是一篇在新学期第一课让学生间互相了解、建立友谊、了解中西方文化的课程。
因此，我将这个单元的重点、难点归纳如下：重点：1、理解并掌握句型What’s your name? My name is…. Nice to meet you. What’s your telephone number?2、学习并掌握数字0-9的写法以及读法3、掌握英文姓名的读法而本单元的教学难点归为：对句型What’s your name?What’s your telephone number?的掌握以及对它们的回答方式的掌握。
另外，我把本单元的教学目标分为三个：知识目标、能力目标、情感目标。
知识目标：理解并掌握句型What’s your name?What’s your telephone number?能听出、读出、写出0-9的英文数字。
能力目标：能听懂课文中的对话，并在其基础上编写对话。
能扩展句型，由What’s your name?到What’s his name? What’s her name?情感目标：1、激发学生的学习热情，树立学生学习英语的自信心，培养他们观察和主动竞争的意识。
2、提供良好的学习氛围，让学生敢于开口，主动模仿，培养同学间合作交流的能力及广交朋友、和谐相处的品质。
二、说教法与学法针对这一阶段学生好胜、好奇、表现欲强的特点，经过三年的小学英语启蒙，他们对英语有了一定的认识，这一阶段主要培养的是学生的理解能力以及学生的听、说、读、写各方面的能力，在传授的基础上，培养学生对英语的兴趣以及学习英语的能力。
2024年外研版新教材七年级上册U4三说教材教学评一体化七上U4time to celebrate
10. A short paragraph
Output
11. A poster
Unit4整体规划表
主题：节日庆祝方式（人与社会：历史社会与文化 10、世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动）
课型
学习内容
主题
学习目标
课时
读说课
语篇1：图片 What are the festivals in the picture?
语篇2：短文 An unsusal Spring Festival
中国节日 国外庆春节
语篇3：博客
Dragon boats and zongzi
端午节习俗
能获取图片信息
2
能获取并梳理短文中的基本信息 能找出作者的问题、解决方法和结果 能组织语言介绍节日庆祝方式
能正确使用频率副词填空
听说课 语篇4：新闻
节日期间坚守岗位的 能获取短文细节信息
3
医生
能回答相关问题并进行复述
语篇7：表格 A person on duty during festivals
坚守岗位的劳动者 能根据表格完成人物写作
学情分析
学生对几个常见 节日的传统庆祝 活动有所了解， 并已接触一般现 在时态。
思维品质
已知
部分学生对一般现 在时表达的意义和 基本结构掌握得还 不够扎实。可能会 影响到句子的理解 和表达。
未知
困难
学情分析
兴趣
很多学生可能未能 意识到一些节日庆 祝方式可能带来的 问题以及缺乏对问 题解决方式的思考 。
学生对新型的节日庆 祝方式表现出浓厚的 兴趣和好奇心，善于 探索和小组合作学习 。
02
PART TWO
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奠定基础
四级
一、说教材
对教材的理解
编写思路和特点
义务教育课程标准试验教科书
说 教 材
1、与课标的联系
语言技能
理解have和has 语言知识 的基本用法； 描述人物的外貌 培养学生热爱生活 情感态度 热爱美的情感
学习策略
敢于用英语进 文化意识 行表达；能在 小组活动中与 他人合作。
义务教育课程标准试验教科书
法 结 构
复习和延伸
内容结构立体整合
四年级下册 Unit 5 Clothes
七年级上册 Unit 容
应
二、说学情
学生在小学四年级 对have、has的用 法就有所了解，因 此在此基础上能够 较快地接受本部分 内容。
学生对衣服不陌生，这是日常生 活中天天接触到的实物但对于唐 装与旗袍还是很陌生。因此，学 生们在学习过程中有点难。（自 己改内容） 七年级学生已 有一定的自觉 性和认知能力， 掌握了自主探 究和合作学习 的学习方式， 具备了一些的 阅读能力，能 够配合老师进 行各项简单的 活动。
文质兼美 学看结合
编 写 特 点
内外联系 学以致用
2、教材内容解析与整合
学会欣赏 学会思考
八个专题
学会欣赏
教 材 内 容 解 析 与 整 合
三、说建议
注重体验 自主感悟 方法引导 创意阅读 营造氛围 提高效率 开始习作 建立自信 自主写实 自由表达 评改结合 提高能力
阅读 识字与写字
创设情境 主动识字 随堂练字 识用结合 养成习惯 提高质量
与 课 标 的 联 系
2、对教材的理解
Unit 3
Unit 2
Unit 1
自己添加内 容
态
对 教 材 的 理 解
Unit 3 Unit 4
义务教育课程标准试验教科书
3、编写思路和特点
围绕主题 加强整合 编写特点
义务教育课程标准试验教科书
编 写 思 路 和 特 点
方法引导 合作探究
语法结构立体整合
义务教育课程标准试验教科书
英语（七年级 上册）
说教材
北京教育出版社
中学
Unit2 Looking Different Topic 1 Section A
说设计 说模式 说学情 七 年 级 上 册
义务教育课程标准试验教科书
说板书 说评价
说开发
初中课程分级标准
五级 九年级 八年级 三级标准 七年级
义务教育课程标准试验教科书
生活经验
能力
知识基础
七 年 级
三、说模式
学案导学三模块
教师为主导，学生为主 体，遵循学生认知规律。
学习导航
学习准备
学习评价 说 模
式
早上好
一、说课标
过程与方法
课 程 目 标
编写特点
博采众长 话题为纲 围绕主题 加强整合
承上启下 体现阶段
强化目标意识， 全面准确落实 教学目标
创新呈现 培养自主 方法引导 合作探究
习作
口语交际
教 学 建 议
综合性学习
谢谢