苏教版一年级数学上册《5以内的加法
一年级上册数学教案-第八单元 5以内的加法-苏教版
一年级上册数学教案-第八单元 5以内的加法-苏教版一、教学目标1.能够掌握5以内的加法运算法则；2.能够根据题意正确使用符号、写出算式并计算出正确答案；3.能够自主发现问题、思考解决问题的方法，提升自主探究能力；4.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点1.加法的运算法则；2.正确使用符号、写出算式；3.正确计算出答案。
三、教学难点加法的运用能力。
四、教学过程1. 导入新知板书：“5以内的加法”，教师出示简单的算术题让学生进行口算，比如1+2=？，2+3=？等。
2. 讲解新知教师针对刚才的口算题，让学生发言思考，题目中的+号代表什么含义，如何正确计算答案等问题。
引入到加法运算法则，解释每个概念。
3. 训练练习1：“口算计算”，教师快速呼出1~5的数字，让学生进行加法运算，比如：“2，3，1+2=？”，这时学生需要用嘴快速计算出答案。
练习2：“写算式”，教师出示一张图片，比如四个苹果，问学生有几个苹果，现在再加上一个苹果，让学生写出对应的算式并计算答案。
练习3：“算一算”，教师出示一张图片，比如三个小鸟俯卧在地，再加上两只，让学生自主思考并计算出答案。
4. 温故知新教师引入“口算时间”，回顾上次的知识点复习。
5. 总结归纳教师引导学生总结本节课所学知识点，加强记忆。
6. 课后作业小组讨论并制订本周的学习计划；两道数学练习题。
五、教学实践本课程的教学实践主要依靠直观的数字和图片，让学生能够更好的理解学习内容，同时引导学生自主思考、自主发现问题，提升自主探究能力。
六、教学评估评价方式：口算练习、习题练习、创新思维表现等方面综合考虑。
苏教版-数学-一年级上册-《5以内的加法》知识讲解 加法的计算方法
小学-数学-上册-打印版
加法的计算方法
问题导入一共有几个小朋友？（教材44页“试一试”）
过程讲解
1．理解题意
由上面两幅图可以看出，1个小朋友和2个小朋友到一起玩，求一共有几个小朋友，用加法计算，列式为1+2。
2．探究1+2的计算方法
方法一点数的方法。
一个一个地数出小朋友的个数，共有3个小朋友，所以1+2=3。
方法二接着数的方法。
计算1+2时，先数2个人，然后从2起接着再往下数1个人，就是3个人了，所以1+2=3。
方法三利用数的合成算。
因为1和2合成3，所以1+2=
3，即一共有3个小朋友。
归纳总结
计算5以内数的加法时可以采用点数、接着数、数的合成等方法，其中用数的合成来计算比较简便。
知识巧记
两个数，合一起，运算要用加法式。
想算得数不用急，数的合成帮助你。
误区警示
【误区】3+2○<3
错解分析此题错在把O两边的2和3进行比较了，而
没有用3+2的得数5与3比。
正确解答 3+2○>3
温馨提示
在填“>”“<”和“=”时，如果一边是算式，要先算出算式的得数，再比较。
小学-数学-上册-打印版。
苏教版一年级上册数学《5以内的加法》教案
苏教版一年级上册数学《5以内的加法》教案一. 教材分析苏教版一年级上册数学《5以内的加法》是本册教材中的重要内容，通过学习5以内的加法，让学生初步理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
本节课内容安排在学生已经学习了数数、认识数字0-5的基础之上，通过学习5以内的加法，为学生进一步学习10以内的加减法打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数学概念和运算规则还不够熟悉。
他们在学习数数和认识数字0-5的过程中，已经具备了一定的数学基础。
但是，对于加法的理解还比较抽象，需要通过具体的事物和形象的操作来帮助学生理解。
同时，学生的学习兴趣和注意力集中时间需要教师在教学过程中注意调动和保持。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算5以内的加法，理解加法的意义，能够运用加法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解加法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确计算5以内的加法，理解加法的意义。
2.教学难点：学生能够理解加法的运算规律，运用加法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和理解加法的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
3.操作教学法：通过实物操作和动手实践，帮助学生理解和掌握加法的运算规律。
4.合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于实物操作和展示。
2.学具准备：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和练习。
3.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物操作，如拿出两个小球，告诉学生：“我有两个小球，现在又拿了一个小球，一共有几个小球呢？”让学生回答，引出加法的概念。
苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计
苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计1. 教学目标•理解加法的概念，掌握5以内的加法运算；•能够灵活使用加法符号“+”和等号“=”；•培养学生的口算能力和计算思维能力。
2. 教学重点•理解加法的概念；•掌握5以内的加法运算；•能够灵活使用加法符号“+”和等号“=”。
3. 教学难点•对加法概念的理解；•对“+”和“=”符号的运用。
4. 教学方法•演示法；•问答法；•游戏法；•练习法。
5. 教学过程5.1 导入新课•点名，询问有没有同学知道今天要学习什么内容？•引入新课：今天我们要学习的是算术的加法，我们在日常生活中观察许多数学中的运算，例如：掰饼干，数腰带孔等都可以让我们对加法有一定的理解。
5.2 讲解新知1.通过给学生举例子的方式，让学生初步了解加法的概念。
举例：有两只小鸟，一只在树上，一只在地上，我们要数它们一共有多少只小鸟。
接着请学生用手指表示小鸟的数量，再用“+”号表示加上，最后用“=”号表示答案。
2.针对5以内的加法计算，先由老师演示再请学生模仿。
例如：1 + 3 = ? (在黑板上写下式子，用手指指出数字1和数字3，再用“+”号连接，最后用“=”号表示答案)5.3 练习巩固1.练习1：完成加法计算题。
在小黑板上写下一系列的加法题，如：2+1=？，4+0=？等。
让学生一个一个上来回答。
2.练习2：总结加法公式。
例如: 1+1=2，2+1=3，让学生根据公式做题。
3.游戏练习：在课堂上进行口算游戏比赛，让学生在游戏中加深对加法的理解和运算能力。
5.4 课堂小结•课堂小结：通过今天的学习，我们初步掌握了加法的概念和运算，培养了学生的口算能力和计算思维能力。
5.5 作业布置•作为作业布置班级数学练习册中关于加法计算的练习题。
6. 教学反思通过今天的教学活动，学生可以初步掌握加法的概念和运算，但也存在一些问题。
在未来的教学中，应该更注重通过互动的方式，让学生更深入地了解加法的概念和运算，同时在练习中温故而知新。
苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计
苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计一、教学目标1.知识目标：•能够理解加法的概念；•能够掌握5以内的加法运算方法；•能够在5以内完成加法算式计算的能力。
2.能力目标：•培养学生逻辑思维和口算能力；•培养学生良好的数学思维习惯。
3.情感目标：•培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力；•通过游戏活动形式，增强学生团队合作意识，培养其团队协作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：•掌握5以内的加法运算方法；•培养学生良好的数学思维习惯。
2.教学难点：•帮助学生理解加法的概念；•帮助学生掌握5以内的加法运算方法。
三、教学过程设计1. 导入新知识通过一个小游戏，让学生在游戏中加深对加法概念的理解。
如：老师向学生出示两个数字卡片，学生用自己手里的数字卡片进行相加，得出结果。
2. 概念讲解通过给学生展示实物和数字卡片，让学生理解5以内的加法。
例如老师用实物苹果或纸牌等模拟数字卡片，利用这些实物进行加法的讲解，让学生掌握5以内的加法运算方法。
3. -4. 讲解案例、练习给学生讲解实例，让他们在纸上完成相应的算式题，体验加法的过程，熟悉加法计算的方法。
5. 合作游戏将学生分成小组互相合作，进行竞赛。
比赛方式采取随机题目，学生手拿打印的小加法题进行比赛，限制时间内完成尽可能多的题目，并统计每个小组成员的正确率，借此来加深学生对加法的理解。
6. 小结通过教学的方式，让学生快速把握加法的概念和运算规则，掌握5以内的加法运算方法。
可以通过小讨论、小结等方式，让学生反思自己的学习状态，帮助他们更好地理解学习内容和方法。
四、教学评价与作业布置1.评价方式：•观察学生参与课堂教学的表现，以及在游戏和竞赛中的表现；•以小组为单位进行评分，全面考虑小组内每个学生的表现。
2.作业布置：•练习册完成相应的练习题；•口算练习：完成5以内的加法口算题。
五、教学反思通过本次教学，学生对5以内的加法的理解有了很大提高，同时也提高了学生的自信心和自主学习能力，小组合作和竞赛也增强了学生的团队合作意识和团队协作能力。
一年级上册数学教案-5以内的加法苏教版
一年级上册数学教案-5以内的加法（苏教版）教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算。
2. 培养学生通过观察、操作、猜测等方式，进行简单的数学推理。
3. 引导学生用数学语言表达5以内加法运算的过程和结果。
4. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
教学内容1. 5以内数的加法运算。
2. 通过直观的教具演示，让学生理解加法的概念。
3. 引导学生运用不同的方法解决5以内加法问题。
4. 培养学生运用数学语言表达加法运算过程和结果。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内数的加法运算，理解加法的概念。
2. 教学难点：引导学生运用不同的方法解决5以内加法问题，培养学生的数学思维能力。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加法算式卡片、计数器。
2. 学具：学生自备计数器。
教学过程1. 导入：通过数字游戏，让学生复习5以内的数，为新课学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
3. 概念讲解：教师通过教具演示，让学生理解加法的概念。
4. 案例分析：教师出示5以内加法算式卡片，引导学生分析并解答。
5. 方法指导：教师引导学生运用不同的方法解决5以内加法问题。
6. 练习巩固：学生分组进行练习，教师巡回指导。
7. 总结提升：教师总结本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 板书一年级上册数学-5以内的加法2. 板书内容：5以内加法运算的定义、运算方法、典型例题。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固5以内加法运算。
2. 口头作业：与家长分享5以内加法运算的方法，让家长了解学生的学习情况。
课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学目标、内容、过程进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度、合作交流、思考能力等方面。
一年级上册数学课件5以内的加法苏教版(共15张PPT)
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT) 一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
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先画一画，再填得数。
2+1=3 4+1= 5 1+4=5
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想一想，填一填。
1+1=2 2+3= 5 1+3=4
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小兔子采蘑菇
3
3
4 41 5
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5
32
13
4
4
22
21
3
5
14
32
5
1+2= 3
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智慧城堡
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加啊！
一年级上册数学教案-8.1 5以内的加法丨苏教版
一年级上册数学教案-8.1 5以内的加法丨苏教版教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握5以内数的加法运算，能够熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。
教学内容本节课主要学习5以内的加法运算。
首先，我们将介绍加法的基本概念，然后通过具体的例子来学习如何进行5以内的加法运算。
最后，我们将进行一些练习来巩固所学知识。
教学重点与难点重点：掌握5以内数的加法运算。
难点：理解加法的概念，熟练进行5以内的加法运算。
教具与学具准备教具：计数器、算术卡片、PPT课件。
学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些日常生活中的加法现象，如“1个苹果加上2个苹果是多少个苹果？”来引导学生理解加法的概念。
2. 新授：通过具体的例子，如“1 2=？”来讲解5以内的加法运算。
引导学生通过观察、操作计数器来理解加法的运算过程。
3. 练习：让学生进行一些5以内加法的练习，如“2 3=？”等，巩固所学知识。
4. 互动：将学生分成小组，每组选出一个代表进行5以内加法的竞赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调5以内加法运算的重要性。
板书设计1. 加法的概念2. 5以内加法的运算方法3. 练习题目作业设计1. 完成练习本上的5以内加法题目。
2. 观察日常生活中5以内加法的现象，并与家长分享。
课后反思本节课通过生动的例子和丰富的练习，使学生能够理解和掌握5以内的加法运算。
在教学中，注重引导学生观察、操作、交流，培养了学生的动手能力和团队协作能力。
通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和吸引学生注意力的关键步骤。
在这一环节中，教师可以通过生动有趣的生活实例，让学生初步感知加法的概念。