苏教版第二册数学教案
2022-2023学年高中数学 苏教版必修第二册 11-1 余弦定理讲课教案
【教学目标】1. 掌握余弦定理的概念和公式。
2. 理解余弦定理的应用方法。
3. 强化学生对数学知识的实际运用能力。
【教学重点】1. 余弦定理的定义和公式。
2. 如何灵活使用余弦定理解决实际问题。
【教学难点】如何运用余弦定理解决实际问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过身边的实例引入余弦定理，比如求一个三角形中的某条边长或者某个角度大小等，让学生初解余弦定理的概念和应用场景。
二、讲授余弦定理的公式及其应用（25分钟）1. 定义：对于任意一个三角形ABC，我们有余弦定理：$a^2=b^2+c^2-2bc\cos A$ （类似的，还有$b^2=a^2+c^2-2ac\cos B$和$c^2=a^2+b^2-2ab\cos C$）。
2. 推导余弦定理的公式。
可以通过图形解释推导或利用向量法进行严谨的证明。
3. 讲解余弦定理的应用方法，如如何求解三角形的两边长度或角度大小。
4. 通过实例演示余弦定理的应用。
三、练习与演练（25分钟）提供一些练习题，让学生独立完成，从而巩固和加深对余弦定理的理解和应用。
四、教学总结（5分钟）总结本节课所学内容，强调余弦定理的应用方法和技巧，以及提醒学生注意事项和易错点。
【板书设计】余弦定理公式：$a^2=b^2+c^2-2bc\cos A$【教学反思】余弦定理是高中数学中重要的内容，需要学生掌握并灵活运用。
在教学过程中，应注重引导学生积极思考问题，并帮助他们提高求解问题时的效率和准确性。
同时，还应该让学生意识到数学的重要性和应用价值，这样才能更好地激发他们的学习热情。
苏教版一年级数学第二册全册教案
第一单元教案(苏教版小学数学第二册)——熊杰一、减法单元要点分析：教学内容：1．20以内的退位减法的计算方法。
2．应用20以内的减法解决生活中一些简单的问题。
教学目标：1．知识与技能:(1)通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算20以内减法的各种方法；通过比较，使学生体验并掌握比较简便的计算方法。
(2)使学生理解20以内退位减法的思维过程，并能正确进行20以内退位减法的计算。
(3)使学生进一步体会加、减法之间的关系；初步学会用加法和减法解决生活中的实际问题。
2．过程与方法：(1)经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。
(2)让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
3．情感态度与价值观：(1)通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
(2)使学生愿意与同学合作，形成与他人合作学习的习惯。
重难点、关键:1．重点：掌握20以内的退位减法的计算方法。
2．难点：理解20以内的退位减法的算理。
3．关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
课时划分：1．十几减9…………………………………………………1课时2．练习一……………………………………………………1课时3．十几减8、7………………………………………………1课时4．练习二……………………………………………………1课时5．十几减几…………………………………………………1课时6．练习三……………………………………………………1课时7．复习(一)…………………………………………………1课时8．复习(二)…………………………………………………1课时9．实践活动：愉快的周末…………………………………1课时第一课时十几减9教学内容：十几减9的退位减法(课本第1～2页的内容)。
教学目标：1．知识与技能：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。
苏教版第二册数学教学计划
苏教版第二册数学教学计划简介苏教版第二册数学是一门非常重要的课程，对学生的数学素养和数学思维能力的培养起到了至关重要的作用。
本教学计划旨在帮助教师有效地开展苏教版第二册数学课程的教学工作，提高学生的数学素养。
教学目标知识目标1.掌握苏教版第二册数学的基本概念和基本方法。
2.熟练掌握苏教版第二册数学的相关计算方法，并能够运用到实际的问题中。
3.能够通过数学模型，解决一些实际问题，提高学生的动手实践能力。
能力目标1.提高学生的数学思维能力和创新意识。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.提高学生的团队合作精神和社会责任意识。
情感目标1.营造积极向上的数学学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生对数学的热爱和兴趣，培养学生对数学的正确认识。
3.培养学生的团队协作精神和社会责任感。
教学内容本教学计划按照苏教版第二册数学教学大纲编写，包括数形结合、数与代数、整数及分数、曲线的运动、世界距离及角度、类和相似、运算律、几何变换等。
教学方法本教学计划结合学生的实际情况，采用多种灵活的教学方法，包括讲授、讨论、实验、做题、课堂展示等。
讲授环节是教师向学生传授知识的主要环节，学生在听讲的同时要注意做好笔记。
讨论环节是在讲授环节之后，通过讨论问题，发现问题，解决问题，来增强学生的合作意识和创新意识。
实验环节是通过一些实验活动，让学生进行实际操作，来增强学生的动手实践能力。
做题环节是通过大量的练习，来提高学生的计算能力和思维能力。
课堂展示环节是让学生展示自己的学习成果，提高学生的自我表达能力。
教学评价本教学计划的教学评价主要分为两个方面：一是对学生的学习成果进行量化评价，二是对学生的综合素质进行综合评价。
在量化评价方面，可以采用考试、测试等方式来评价学生的学习成果。
在综合评价方面，可以结合学生的课堂表现、作业表现、实验表现、综合素质考核等来进行评价，从而全面了解学生的学习情况和综合素质。
总结本教学计划的实施，能够有效地提高学生的数学素养和数学思维能力，同时也能够培养学生的团队合作精神和社会责任感。
苏教版小学数学第二册教案全集
苏教版小学数学第二册教案全集课时1：重视数的位置意义教学目标•了解数在数轴上的位置意义；•认识数轴上的数与实际生活中的数的关系。
教学内容与步骤1.导入新课通过展示一张【琳达跳远】的图片，激发学生们对跳远的兴趣，引出本课主题。
2.引入数轴展示数轴，告诉学生数轴上的每一点都代表一个数字，数字越往右越大，越往左越小。
3.面向问题学习展示一个问题：假如不知道一个人跳了多远，该如何表示跳远的距离呢？引导学生自己思考并找到答案：我们可以用数字来代表距离，跳得远用大的数字，跳得近用小的数字。
4.实践操作随后，教师发放数轴及数字牌，让学生在数轴上练习摆放数字，加深学生对数轴的理解。
5.游戏应用为巩固知识点，教师设计游戏：学生先在数轴上排队，根据老师说出的数字依次上前，接着将自己挂上钩子，看谁跳远了。
6.总结归纳通过练习和游戏，归纳总结数轴的使用方法，回答课前引入问题。
拓展应用请家长带孩子到厦门大学附小门口的广场上，看看节假日里市民如何利用场地体育健身，从中找出与学习本节课时相关的形象记忆来。
课时2：两位数的认识和读法教学目标•认识两位数和它们的读法；•熟练掌握两位数的排列顺序以及用数轴表示。
教学内容与步骤1.导入新课通过数学歌曲【123木头人】的播放，吸引学生的注意力。
2.把握两位数首先展示数码卡片，让学生自己排列出各个数字的排列顺序，然后集中全班讨论。
3.学习读法介绍数字组成及读法，带领学生熟练掌握两位数的读法。
4.数字游戏设计一个数字游戏【舍我其谁】，让学生根据指令找到藏在教室各个角落里的隐藏数字，因为是两位数，所以在寻找过程中，学生将更好地熟悉两位数的读法。
5.数轴运用引导学生将两位数按照大小关系在数轴上摆放，从而让他们更好地理解两位数的大小关系。
6.总结归纳通过综合练习，学习本课的知识点，将重点内容进行总结。
拓展应用请学生回家，寻找在家里或者周围有哪些东西是有两位数的，通过展示、讲述或者绘制图画的方式来。
苏教版小学数学第二册《认识数字(二)》优秀教案
苏教版小学数学第二册《认识数字(二)》优秀教案一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：1. 熟练掌握数字5和数字6的认识和书写；2. 能够用数字5和数字6进行简单的计数和比较。
二、教学准备教师需要准备的教学资源有：1. 苏教版小学数学第二册教材；2. 数字5和数字6的卡片或磁贴；3. 白板或黑板等书写工具。
三、教学过程1. 导入与复（5分钟）教师可以通过以下方式进行数字5和数字6的复：1. 让学生互动展示数字5和数字6的卡片或磁贴；2. 带领学生快速回顾数字5和数字6的认识和书写。
2. 新知讲解（10分钟）教师向学生介绍数字5和数字6的认识和书写要点，包括：1. 示范写出数字5和数字6的正确书写方法；2. 强调数字5有5个线条、数字6有6个线条；3. 与学生一起观察教材中相关的图像，理解数字5和数字6的意义。
3. 计数与比较（15分钟）教师可以设计一些简单的计数和比较活动，帮助学生巩固数字5和数字6的理解：1. 让学生用数字5和数字6进行计数，例如：教室里有多少个课桌、多少个椅子等；2. 让学生比较两组数字5和数字6的数量，找出哪组更多或更少。
4. 练与巩固（15分钟）教师可以以游戏的形式进行练与巩固，例如：1. 让学生参与数数比赛，看谁能最快地数到数字5或数字6；2. 让学生用数字5和数字6写一些简单的数学算式。
5. 拓展与延伸（5分钟）教师可以引导学生思考数字5和数字6在日常生活中的运用：1. 通过与学生互动的形式，让学生说出身边有哪些东西是以数字5或数字6为单位的；2. 鼓励学生提出更多关于数字5和数字6的问题。
四、教学总结与反思（5分钟）教师可以对本节课的教学内容进行简单总结，并对学生的表现给予正面肯定。
同时，教师可以思考如何进一步提高教学效果，是否需要调整教学策略等。
五、课后作业布置学生课后完成以下任务以巩固所学内容：1. 完成教材上与数字5和数字6相关的练题；2. 利用数字5和数字6写一段小故事。
(江苏省获奖教案)苏教版小学数学第二册《认识图形》教学设计
【教学内容】苏教版小学数学第二册第16~18页。
【教学目标】1.使学生初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2.通过观察长方体、正方体和圆柱的一个面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。
3.让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，培养对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
【教学重点】认识长方形、正方形、三角形和圆这些图形的名称并能识别这些图形，引导学生从物体表面抽象出平面图形。
【教学难点】初步了解这些图形在日常生活中的应用。
【教学准备】多媒体课件、长方体等几何形体、印泥、钉子板、长方形等形状的纸片。
【教学过程】一、巧设情境、激趣导入1.今天老师给大家带来了一张特别的画，请睁大你们闪亮的眼睛，看一看这幅画哪里很特别？（花是用手指印上去的）你真棒，一下子就看出来了！我们一起来看看是不是这样的。
2.边说边示范：用大拇指蘸着印泥往纸上这么一印，一朵花就出来了！3.原来用印泥可以把老师大拇指的这个面请到我们的纸上来！那现在老师还想把我的手掌的这个面也请到纸上来，怎么办呢？（用印泥印）可是印泥只有这么小，老师的手掌这么大，印不了，除了用印泥印一印，还可以怎么办？（用笔描一描）怎么描呢？你来试试看！请大家仔细看他是怎么描的！4.刚刚xx让老师把手掌放在纸上，用笔沿着老师的五个手指这样一描，老师手掌的这个面就请到纸上来了！5.现在我们知道了，我们可以用印一印或者描一描的方法将物体的一个面请到纸上来。
在今天的学习中我们就要用这个。
二、自主探究、感悟新知1.上个学期我们认识了几个立体图形，你们还记得它们吗？2.（分别出示长方体、正方体、圆柱）一起说名称。
最后出示三棱柱：这个立体图形我们没有学过，但是今天我们也要用到它。
3.我们每个人手边都有一个立体图形，请你选择它的一个面，用手摸一摸，看看会有什么感觉？（指名说：你是摸的哪个面？有什么感觉？）4.你能不能像刚刚xx那样，把你摸的那个面请到你们的白纸上呢？（教师巡视指导。
最新小学苏教版第2册数学教案(全)
小学苏教版第2册数学教案(全) 有关0的加、减法教学内容：教科书P42页的例题“想一想”，第42-43页“想想做做”的习题。
教学目标：1.经历动手实践，自主探索，合作交流动过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。
2.发展初步的动手操作能力，分散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。
3.感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。
教学媒体：课件。
教学重点：让学生通过实践探索，合作交流，自己学会有关0的加、减法。
教学难点：认识有关0的加、减法的计算规律。
教学过程：一、故事激趣。
一天，猴妈妈有事外出，她给三个孩子每人准备了3个桃，并对他们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，这是为你们准备的午餐和晚餐。
”小猴们一听，非常高兴。
中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三一口气就吃了3个，小朋友们，你们猜猜，晚上老大还能吃几个桃?老二能吃几个?老三呢?二 .操作学具。
同样3个桃，三只小猴吃掉的个数不同，剩下的也不同，我们一起来演示一下他们午餐吃桃的情况(请一名学生板演)。
先拿出三个盘子，每个盘子里都放三个桃，老大的盘子里要拿掉几个?还剩几个?老二要拿掉几个?还剩几个?老三呢? 一个也没有可以用几来表示?老三把桃都吃光了，晚餐没有了，只好出去找吃的。
路上，他碰见了小白兔，听说他要找吃的，小白兔说：“小猴，我知道什么地方有桃子，可是在去的路上有许多难题，你敢去吗?”小猴子听了，高兴地说：“没问题，我不怕!”“沿着这条路走，在山那边有两棵桃树，树上结了许多桃子。
”三、自主探索、学习新知1、教学例1。
就这样，小猴上路了，他看见什么了呢?出示图例 ,说说图意。
现在有几个人呢?算式怎样写?(指名回答并说说是怎样列式的。
)讨论：为什么用减法算?为什么等于0?质疑：算式中第一个3表示什么意思?第二个3呢?0又表示什么意思?小猴是怎样算的呢?(3—3=0)这时他可高兴了，一蹦一跳地向前走了一会儿，他又看见了什么呢?2、教学例2。
出示图例，说说图意。
苏教版小学第二册数学教案全
苏教版小学第二册数学教案全Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#内容：小学数学第二册第一单元p1----P13一、认数一年级第一单元单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
重点、难点1、重点（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解“十”“百”的含义。
知道数位和数位顺序。
2、难点数100以内的数。
课时划分：（10课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些、少些、多的多、少得多1课时；第一课时：认识整十数第一周星期二第二节教学内容:教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。
教学目标1、经历数数的过程，体会数产生和发展。
2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。
认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。
3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
教学过程一、认识整十数和一百1、导入。
谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔2、复习十和二十。
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苏教版第二册数学教案数学课程标准（一）具体目标：1．能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数和事物的顺序和位置。
2．能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
3．能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
4．结合显示素材感受大数的意义，并能进行估计。
5．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6．能熟练口算20以内的加减法和6以内的乘除法，会口算百以内的加减法。
7．能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程。
8．经历与他人交流各自算法的过程。
9．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
10．在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
11．发现给定的事物中隐含的简单规律。
（二）空间与图形1．辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
2．通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
3．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
4．能对简单几何体和图形进行分类。
（三）统计与概率1．能按照给定的标准或选择某个标准，对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
2．对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
3．通过实例，认识统计表，并完成相应的图表。
（四）实践活动1．经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2．获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3．感受数学在日常生活中的作用。
三、教学目标1.知识与技能方面2．数学思考方面。
·认数过程中发展思维能力。
如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。
·在探索并掌握l00以内加、减口算的方法时，培养思维的正确性：在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维的灵活性。
·在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系；在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。
·在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。
·在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性进行初步的判断。
如利用估计监控计算的得数，检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。
3．解决问题方面。
·在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。
·在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。
·在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾和分析解决问题的过程。
4．情感与态度方面。
·在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
·在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
·初步了解可以用数和形描述某些现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
·有初步的经过独立思考认识数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流认识数学知识的体验。
四、教学重点（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解“十”“百”的含义。
知道数位和数位顺序。
（3）两位数加减整十数、一位数的口算方法。
（4）正确辨认图形。
（5）实际运用人民币。
（6）理解乘法算式的含义。
（7）熟记乘法口诀，应用口诀求有关问题。
五、教学难点：（1）几十九后面的数是几？理解数位和数位顺序。
数100以内的数。
（2）理解图形之间是有联系的，并可以相互转换的。
（3）理解两位数减一位数退位减的算理。
（4）各种面值人民币间的简单换算。
（5）乘法口诀的结构。
第一单元认数一、教学目标1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和发展；会正确地数出数量在lO0以内的物体的个数，会一个一个、十个十个、五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。
2．让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写l00以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法，知道加、减法算式中各部分的名称。
3．让学生初步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
二、教学重点：会正确数100以内的个数，知道数位和数位顺序，会口算整十数加、减整十数，整十数加一位数以及相应的减法，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识。
（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解“十”“百”的含义。
知道数位和数位顺序。
三、教学难点：几十九后面的数是几？理解数位和数位顺序。
数100以内的数。
四、课时安排：认识整十数1课时整十数加、减整十数1课时认识几十几1课时整十数加一位数及相应减法1课时数的顺序、单双数1课时比较数的大小1课时多些、少些、多得多、少得多1课时练习一2课时我们认识的数1课时第一课时认识整十数教学内容:教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。
教学目标：1、经历数数的过程，体会数产生和发展。
2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。
认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。
3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
教学重点：会数100以内的整十数并知道顺序教学难点：十进制计数法教具准备：第二课时整十数加、减整十数教学内容:教科书第4页得例题，第4~5页“想想做做”的习题。
教学目标：1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。
2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。
教学重点：学会整十数加、减整十数的计算方法教学难点：理解相同数位上的数才能相加、减的道理教具准备：第三课时认识几十几教学内容:教科书第6页得例题，第7~8页“想想做做”的习题。
教学目标：1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序输出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些书，知道这些数的组成。
2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3、培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。
教学重点：数、写、读100以内的数教学难点：数到几十九的下面是多少教具准备：第四课时整十数加一位数及相应的减法教学内容:教科书第9页的例题，第9~10页“想想做做”的习题。
教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。
2、了解加、减发算式中各部分的名称。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学重点：理解和掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。
教学难点：正确熟练地计算整十数加一位数和相应减法教具准备：第五课时数的顺序教学内容:教科书第11页的例题，第12~13页“想想做做”的习题。
教学目标：1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。
2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。
3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
教学重点：正确读、写100以内的数教学难点：发现百数表中数的排列规律教具准备：第六课时比较数的大小教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学重点：会用多种方法比较两个数的大小教学难点：会用多种方法比较两个数的大小教具准备：第七课时多些、少些、多得多、少得多教学内容:教材第16~18页例题, 试一试及想想做做.教学目标：1、会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。
教学重点：会用“多些”“多得多”“少些”“少得多”描述两个数间的关系教学难点：理解这些词语的含义教具准备：第八课时练习一(1)教学内容教科书练习一1~5-8题教学目标：能熟练地掌握100以内数的组成.并能正确地进行读写. 教学重点：数在生活中的应用教学难点：能解决简单的实际问题教具准备：第九课时练习一(2) 教学内容:教科书练习一6~14题教学目标：能熟练地掌握100以内数的比较大小的方法. 熟练地口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的减法.教学重点：掌握100以内数的比较大小的方法.教学难点：熟练地口算教具准备：第十课时我们认识的数教学目标：1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。
2、培养估算意识，提高估算能力。
3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。
教学重点：更深层次理解我们认识的数教学难点：实际应用教具准备：第二单元加和减（一）一、教学目标1．让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，比较熟练口算。
2．使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3．进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。
二、教学重点：两位数加、减整十数、一位数的口算方法三、教学难点：弄清相同数位相加、减的道理四、课时安排：两位数加整十数、一位数解决实际问题和练习二3课时两位数减一位数练习三2课时求两数相差多少的实际问题练习四2课时复习2课时第一课时两位数加整十数﹑一位数教学内容：教科书24~25页的例题，第25~26页“想想做做”的习题。
教学目标：1.让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。
2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。
3、培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究意识﹑主动合作意识和不怕困难的精神。