教育 Microsoft Word 文档
Microsoft—Word 2007 文档使用教程
Word 2007文档使用教程1：新建Word文档：启动Word 2007 程序后将自动新建一个名为“文档1”的Word 文档，下面将介绍新建Word文档的方法。
在windows系统桌面上单击鼠标右键，选择[新建]——选择[Microsoft word] ，桌面自动创建一个名为“文档1”的Word 文档。
通过以上操作即可启动Word2007程序并创建Word文档。
2：在Word2007中根据现有内容新建Word文档在Word2007中，用户不仅可以使用Word文档模板新建Word文档，还可以根据当前打开的Word文档新建Word文档，操作步骤如下所述：第1步，打开Word2007文档窗口，依次单击Office按钮→“新建”按钮，如图所示。
单击“新建”按钮第2步，打开“新建文档”对话框，在左窗格中单击“根据现有内容创建”按钮，如图所示。
单击“根据现有内容创建”按钮第3步，在打开的“根据现有文档新建”对话框中选择新建文档的保存位置，并输入文件名称，然后单击“新建”按钮即可，如图所示。
“根据现有文档新建”对话框3：保存Word文档第一步：创建Word 2007后，在Word文档标题栏左侧单击[Office]按钮，在弹出的文件菜单中选择[保存]菜单项。
第二步：弹出[另存为]对话框，选择准备保存的位置，在[文件名]文本框中输入准备保存的名称“XXX”，单击[保存]按钮，即可保存名为“XXX”的Word文档在指定位置。
4：输入文本：将光标定位在文档编辑区中，在文档编辑区中输入文本信息即可。
5：选择文本：选择文本是对文本进行操作的前提，选择文本分为单选，多选和选中整篇文本等。
具体操作：将光标定位在想要选择文本的前方，单击并拖动鼠标至目标位置。
通过以上操作即可选择文本。
6：设置字符格式设置字体：选择[开始]选项卡，在[字体]组合中单击[字体]下拉列表框右侧的下拉箭头，在弹出的下拉菜单中选择准备应用的字体，如“华文行楷”。
Word基础功能介绍
Word基础功能介绍Microsoft Word是一款功能强大的文字处理软件，广泛应用于办公、教育和个人文档编辑等领域。
本文将介绍Word的一些基础功能，帮助读者更好地了解和使用这一软件。
一、界面和工具栏Word的界面设计简洁直观，菜单栏和工具栏布局合理，方便用户进行各类操作。
在“开始”选项中，可以找到常用的字体、段落和格式工具，如字号、字体、加粗、倾斜、下划线等，同时还有段落对齐、缩进、行距调整等功能。
通过工具栏的自定义功能，用户可以添加常用的工具图标，方便快速操作。
二、文字格式和样式Word提供了丰富的文字格式和样式设置。
用户可以对文字进行字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等修改，还可以通过“格式刷”功能快速将样式应用到其他文本上。
同时，Word还支持创建和修改段落样式，方便用户对大篇幅文档进行整体格式调整。
三、页面设置和分栏Word允许用户自定义页面的大小、方向和边距。
在“页面布局”选项中，可以调整页面的大小、方向（纵向或横向）、边距和页眉页脚等设置。
此外，Word还支持文档的分栏排版，在多栏模式下可以使文章呈现更加美观的排版效果。
四、表格和图形插入Word的表格功能强大，可以快速插入和编辑各种表格。
用户可以通过“插入”选项中的表格功能来创建表格，并对表格进行行列添加、合并、拆分、边框样式设置等操作。
此外，Word还支持插入图形，用户可以通过“插入”选项中的图片功能，将本地图片或在线图片插入到文档中，并进行裁剪、调整大小等操作。
五、页眉页脚和目录Word提供了方便的页眉页脚编辑功能，用户可以在文档中任意位置插入页眉页脚，并可自定义内容，如页码、日期、作者等信息。
同时，Word还支持自动生成目录的功能，用户可以在文档中设置标题样式，然后在“引用”选项中生成目录，方便读者查阅文档的结构。
六、插入超链接和参考文献Word支持插入超链接和参考文献，方便用户引用其他文档或网页资源。
用户可以在文档中选中需要添加超链接的文本、图片或图表，然后使用“插入”选项中的超链接功能来添加链接地址。
幼儿园教育指导纲要(试行)Microsoft-Word-文档
幼儿园教育指导纲要（试行)第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础.三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件.四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
第二部分教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康(一）目标1。
身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3。
知道必要的安全保健常识，学习保护自己;4. 喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
（二）内容与要求1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快，形成安全感、信赖感。
2. 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3. 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4。
密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
5。
开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质,提高对环境的适应能力.6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
浅谈高中生物课教学中渗透心理健康教育Microsoft Word 文档
浅谈高中生物课教学中渗透心理健康教育寓心理健康教育于高中生物教学中如何在生物教学中渗透心理健康教育摘要：关键词：生物教学心理健康教育学科渗透心理健康教育生物科学是自然科学中开展最为迅速是的科学之一，因为生物科学与人类生存和健康、社会开展密切相关，这意味着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。
而随着社会竞争的日益剧烈，人际关系的错综复杂，人们的心理承受能力面临严峻的考验，心理健康教育已成为人们关注的焦点。
所以，在生物教学中渗透心理健康教育，是预防和解决学生心理问题，促进学生个性全面开展的有效手段，在现代教育中是一项不可无视的根底性工作。
学科渗透心理健康教育是指教师在教学中自觉运用心理学根本原理、方法及心理辅导技术，有针对性地帮助学生处理在学习过程中出现的各种心理问题，有效地发挥学科教学在心理健康教育中的作用。
那么，如何在生物教学中渗透心理健康教育呢？在生物教学中渗透心理健康教育，要求教师全面了解学生，掌握学生智力和非智力水平，根据学生实际接受程度及学校心理健康教育的目标、内容，努力营造民主、和谐的教学气氛，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极向上的情绪、情感等心理素质。
一、创设良好的课堂心理环境与课堂管理，营造民主、和谐的课堂心理气氛在生物课堂教学中教师应转变其社会角色，变成与学生完全平等的朋友和知己，尊重、关心和接纳学生的表现和行为。
教学过程是师生之间、生生之间的认知、情感、意志等方面的互动过程。
教师应该营造民主平等、积极合作的课堂心理气氛。
教师平易近人、和蔼可亲的良好教态，教师对所有学生一视同仁，都给予同样的关心、保护，这有助于形成学生生动、活泼、主动的学习态势以及师生情感的互动。
例如：在生物课堂教学过程中，要在人格上给学生以平等地位。
要经常使用“这个问题我们一起来研究好吗？〞“我相信你以后比老师想得更好〞“这个问题你能解答，你能行，不妨试试〞等平等和鼓励性语言，而绝不用“你怎么这么笨！〞“这样简单都不会〞等对学生的歧视性语言。
教育方针与办学方向Microsoft Word 文档
教育方针与办学方向
在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指导下，我校认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，大力推进职业教育攻坚计划，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，面向社会、面向市场办学，积极主动地为当地产业结构调整和企业岗位需求服务，为就业、再就业服务，为“三农”服务，培养具有良好职业素养、必备文化知识、熟练职业技能的实用型人才。
确立了“改革创新、提升内涵、打造特色、争创名校”的办学方向，坚持“一切为学生发展成才，一切为学生就业创业”的办学目标，创新办学模式，形成集团引领、行业参与、校企联合、校校联合的办学优势。
强化专业建设，精心打造品牌专业，提升职教内涵，推进学历教育、技能培训与成人教育等多元化发展。
围绕当地现代农业、纺织服装、食品加工、汽车制造等主导产业，及时调整专业设置，密切校企关系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习，促进学校教学与当地产业紧密结合，促进专业课程设置与企业岗位需求紧密结合，实现学校与企业、毕业学生与就业岗位“无缝对接”，为地方经济发展提供强有力的人力资源保障。
创新教学环境，改革教学模式，优化教学手段，积极实施项目教学、案例教学、岗位教学、场景教学、模拟教学，以学生为主体、教师为主导、训练为主线，因材施教，注重学生的能力培养与职业道德的提高。
加强师资队伍建设，注重专业带头人和骨干教师培养，改革教师评聘制度，吸纳企业岗位能手。
完善学校、行业、企业等多方参与的学生评价机制，落实学历证书和职业资格证书“双证书”制度，提升学生就业质量。
爆破事故案例教育Microsoft Word 文档 (2)
案例一神农磷矿12·2特大爆破死亡责任事故（爆炸）事故经过：1987年12月1日下午4点，在本矿多年从事井巷开采的晓峰施工队5人﹙死亡者：李承厚﹑聂开神﹑易仁明。
重伤者：刘祖红。
轻伤者：聂开桃﹚从驻地920工区到该矿一期工程801平巷北头上中班，除渣后打炮。
5人上班后，先将作业面的渣除完，通过793溜井放运出去，并开始打炮眼，由于凿岩机故障，当班﹙夜0时下班﹚炮眼未打结束，待夜班送风后，将剩余的几个炮眼打完。
开始吹眼装药。
由于几人下班心切，想吃晚饭和休息，5人就开始违章作业。
除聂开桃扯着36伏照明灯照明外，其余4人都到作业面装炮，并点火。
手忙脚乱的4人因作业面有少量滴水和涌水，使点火受阻，他们就仗着人多边装边点和边切边点导火索，有的在一次点火败后，又用小刀开口点火，有的切口长达15厘米。
在感觉点火时间过长，人员撤离时，前面装点的炮已响，除跑在最前面拿照明灯的聂开桃脸上被飞石击伤，跑在第二的重伤者刘祖红和另三人全被炸倒在巷道内，而后点的炮此时不断的爆炸，此时是12月2日0点四十分。
轻伤的聂开桃飞奔从793行人溜井到下落平点顺斜井一直跑上920工区该队驻地，通知人员抢救，在跑过下落平点时上夜班的信挂工及电机车司机﹙二人﹚发现满身是血的聂开桃，问明了情况就及时报告了当班的安全员和调度员，马上组织抢救。
事故后果：当众人跑到事故现场，除刘祖红还知道疼痛，被急送远安县红星医院抢救外。
李承厚、聂开神、易开神、易仁明三人被当场炸死。
事故原因：直接原因： 1、五人安全意识不强，违反《安全技术操作规程》规定“一个工作面装炮不得超过两人，其余人员应退到安全地点，派人站岗，发出警戒信号。
”之规定，该队除一人牵灯照明外，其余四人都在工作面装炮。
2、作业面有滴水，且点炮人多，违反《安全操作规程》规定：在点炮过程中严禁边切边点、边装边点导火索。
而采取边切边点，延长了点火时间，造成人未撤离便发生爆炸。
间接原因：1、违反了《安全技术操作规程》规定“在每次导火线三厘米处开切点火口，露出火药，一次导火线只准切一次”。
Microsoft Word 2003教程教本教本-打印篇新
学习word2003文档的打印——打印文档通常我们在完成一篇word2003文档的编辑修改工作后，需要将最后定稿的文档打印到纸上。
下面我们将从打印预览、打印设置以及打印文档等几个方面来学习如何完成文档的打印操作。
上一篇文章介绍了打印设置，接下来介绍打印文档。
打印文档完成打印设置后，如果当前打印机处于联机状态，点击“打印”对话框中的“确定”按钮即可开始文档的打印。
如果不需要重新设置打印选项，也可点击常用工具栏中的“打印”按钮，直接开始打印文档。
如果您选择后台打印的方式输出文档，打印时，在“任务栏”的输入法图标旁会出现一个打印机图标。
双击该图标可以启动打印机管理程序，您可以选择清除打印作业或者暂停打印，如果有多个文档在排队打印，还可以改变打印的先后顺序。
文档打印结束后，打印机图标会自动从任务栏中消失。
学习word2003文档的打印——打印设置通常我们在完成一篇word2003文档的编辑修改工作后，需要将最后定稿的文档打印到纸上。
下面我们将从打印预览、打印设置以及打印文档等几个方面来学习如何完成文档的打印操作。
上一篇文章介绍了打印预览，接下来介绍打印设置。
打印设置依次点击“文件”—“打印”菜单命令就可以调出“打印”对话框，在该对话框中可以设置打印文档选项。
一、设置打印机类型在“打印机”选项区的“名称”下来列表中选择已连接的打印机型号即完成其设置。
这时会在“打印机”选项区的下部显示所选打印机的状态、型号和连接端口。
如果列表中没有当前所连接的打印机型号，就需要在操作系统中安装该打印机的驱动程序。
二、设置打印机属性点击“打印机”选项区右侧的“属性”按钮，系统会弹出一个对话框，可以更改当前打印机的属性。
1、“布局”选项卡可以设置“方向”、“页序”以及“每张纸打印的页数”。
2、“纸张/质量”选项卡可以设置纸张来源。
如果使用的打印机有两个以上的进纸盒，就可以通过这项设置让文档的不同页或节使用不同进纸盒内的纸张。
3、“高级”按钮点击“布局”选项卡或“纸张/质量”选项卡中的“高级”按钮，可以打开高级选项对话框，用以设置打印机的高级选项，如打印份数、打印质量和打印模式等。
李镇西教育名言 Microsoft Word 文档
1、做最好的班主任。
什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。
2、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。
3、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。
4、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！5、带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。
6、教育要有一点浪漫的气息。
7、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
8、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。
9、一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
10、先生之最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。
11、教育的别名是理想。
教育应该有理想、激情的支撑。
12、让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。
13、班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。
14、每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。
15、文学作品的力量，让每一个学生成为自己的主人。
16、学生最反感的是请家长。
17、最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。
18、学生除了考试，还有一些浪漫的事。
19、语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。
20、不要你的金，不要你的银，只要你的心。
21、教育不是人和物的关系，是人和人的关系，是心灵和心灵的关系。
22、集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。
23、朋友的标志是什么？就是当面说不。
24、语文本身解决的不是懂不懂，而是会不会，而会不会需要的是实践。
25、只有我自己能打倒自己，除此以外，谁都不可能阻挡我李镇西的崛起。
26、摆脱嫉妒最好的办法：展示个性，拉开距离。
27、我们应该读四类书：读教育报刊，了解同行在思考什么；读人文书籍，拓展自己的人文视野；读写中学生或中学生写的书，走进学生的心灵；读教育经典，真正的经典永恒而平易。
28、在一个班级上，任何一个人都有权表达自己的观点，民主要生活化，细节化。
29、做最好的家长就是：家长要成为孩子人格的榜样；成为孩子的知心朋友；家长和孩子共同阅读；和孩子一起写作，哪怕只是一句话。
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所有的家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学……不知道托了多少关系，花了多少钱……我已尽了最大的努力”，是的，所有的家长都无比重视孩子教育，你一定也是这样，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才……
但是，当遇到以下问题时，你又时常束手无策……
孩子不像你想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事……
孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来，
孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意……
没有一件事能乖乖做好，丢三拉四，电视永远看不够，每一刻都需要你在旁边，自己累的半死，但没见孩子有多大长进……
看别人报班，就为孩子报了很多，但是连自己都不知道为什么要那样做，
平时总是爷爷奶奶或保姆在陪着孩子，总感觉不太对，但自己实在太忙，也没有其它办法……
这些让人头疼的问题，是任何学校都解决不了的，因为老师总要同时面对几十个孩子，无法面面俱到……当你如此焦虑时，你可能会想，干脆让孩子自由成长吧……
如此矛盾的心理，孩子的成长就非常容易出问题，
请不要紧张，问题总有解决办法，也许以下例子可以给你更多信心
美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。
很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲承担起来所有教育的重任，要求极为严格，甚至让人无法想象。
今天我们用上电灯，首先要感谢那位伟大的母亲啊！
中国的一个乡村医生——蔡笑晚，他虽然仅有高中学历，但是他的六个孩子，个个成才——五个读到美国博士，一个是硕士。
他说，“我的事业是父亲，我们的成功绝非偶然”。
美国哈佛大学的一位教授对此赞叹不已，还亲自找他取经。
这不能不说是家庭教育的奇迹……
我们的首席专家赖国全老师，把孩子培养成国学天才——小小年纪，竟能把中国最古老的经书《易经》倒背如流，思维敏捷，下笔千言，出口成章，几十家媒体登门采访……我们还会经常见到这样的报道，十二三岁的孩子拿到大学的录取通知书，这样的案例，光中国每年就有上百例，中国科技大学为此特设了少年班……他们是“神童”吗？
当深入研究他们的家庭教育规律时，就会发现——“永远没有所谓天赋神童，而只有意志坚强的家长”。
也就是说，如果你想，只要你有这个决心，奇迹完全可能发生在你的家庭……你再也不必为孩子的小打小闹而苦恼，因为你对孩子的伟大期待，将促使你学习和掌握、科学而先进的家庭教育……
如果你愿意继续看下去，
家庭教育的奇迹将离你越来越近，最终将变成现实……
以下箴言虽然有点长，但请一字一句认真读完，
请相信，神奇的家教力量就在其中……
接下来，让我们为你分享家庭教育的本质，请务必认真看，也许其中的一两句话会改变你孩子的命运……
长期与父母隔离已造成无数悲剧……这甚至可以说是很多孩子杀人、自杀的根本原因！相当多数乃至绝大多数的人生悲剧背后，都有一个不正常的家庭背景……人所有的不幸和悲剧，基本都可以追溯到童年时期的家庭影响……
婚礼是下一代教育的开学典礼……孩子从来都不是输在起跑线上，确切说，要输也是输在父母自己手中……孩子的一切毛病、缺点、坏习惯，都可以非常容易地在其父母身上找到答案……子女教育出了问题，父母能找社会、学校算账吗？各人吃饭各人饱，各自子女各自教，天经地义……
你也许想让孩子顺其自然、像野花一样成长，那么，我们要说，谁想毁了自己的孩子，就勇敢地试试吧！三岁看大，七岁看老！三岁以前的教育，一年顶十年；十三岁以前，孩子的潜能基本定型！家长往往忘记了这一点，其实，在教育孩子的事业中，我们一直在跟时间赛跑……跑慢了，十倍的补习班和百倍的金钱也于事无补……
看看那些成就非凡的超常人物，在他们的儿童时代，几乎无一例外的都是超常儿童……如果要成就一个天才，就得给予孩子天才的教育！你永远别奢望天才随便就能产生……你的孩子将来与世界首富、民族领袖、绝世天才、圣人伟人的距离也只是区区几个转折点的距离！那几个转折点、基本上完全取决于家庭教育……
但是，父母是不能教会孩子连你自己也不会的东西的，除非家长立刻做出改变……现在做父母的大多只有一个孩子，很多父母实施的家庭教育，确切说，应该叫做家庭教育实验，跟着自己感觉走的教育跟“掩耳盗铃”有何分别呢？
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