最新2019-第4单元 生物的多样性 第7课时 谁选择了它们-PPT课件
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第七节--谁选择了它们ppt课件
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6
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7
分析途中提供的资料，和同学交流自己的看法。
田野(绿色)
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沙地(黄色)
8
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9
观察图中不同环境中生活的狐狸，比较 它们有什么不同的特征？我们能推测这 三种狐狸生活的环境有什么不同吗？
灰狐 红狐
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北极狐
10
灰狐：体长 50—80厘米； 体重大约2—3 千克；主要活 动范围：森林、 沼泽地。善爬 树，在树枝间 跳跃自如 。
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25
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26
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27
通过人工饲养的动物与它们的野 生同类比有什么特点？
体形更庞大
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28
人工培育后有什么 不同?
水稻产量增加
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29
前后有什么不同?
更加美观
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30
• 野猪变家猪、水稻变成杂 交水稻，这是 人工选择 的结果。
它们的形态特点在它们生 活的环境中有什么优势?
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19
生存地点：北极
生存地点：丛林
生存地点： 北美旷野荒漠
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20
生存地点：北极
生存地点：山地森林
Hale Waihona Puke 生存地点： 高山草原或山林
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21
生存地点：北极
生活环境：草原
生存地点： 北美广阔牧场
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22
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5
• 飞蛙－树上的跳跃者，是在马来西亚和印 尼发现的，它们习惯生活在高高的树梢上。 这种青蛙拥有带蹼的长脚趾，而且四肢之 间有扁平的皮肤，它们利用这些东西，可 以从树梢上降落下来。从某方面来说，术 语“降落伞”就涉及到动物以很小的倾斜 度从高处快速下降。虽然华莱士飞蛙喜欢 生活在高处，但是它们必须下降到地面附 近进行交配和产卵。
新教科版六年级科学上册第4单元第7课《谁选择了它们》PPT课件
7、谁选择了它们
泸县潮河学校教师：余兆金
一、青蛙的去与留
• 观察图中的三只青蛙，它们可能生长 在什么样的环境中？哪种颜色的青蛙 在什么环境被保留下来？
二、大自然选择了它们
问题： 观察这几种狐狸，它们都是 同种动物，为什么在不同的环境中， 它们的形态不同？是谁选择了它们？
灰狐：体长 50—80厘米； 体重大约2—3 千克；主要活 动范围：森林、 沼泽地。善爬 树，在树枝间 跳跃自如 。
野猪
家猪
野牛
家牛的 进 化 过 程
稗子
水稻
杂交水稻
人工选择
人工选择首先是由 达尔文提出的，他 在《物种起源》和 《动物和植物在家 养下的变异》两部 著作中，援引大量 事实说明人工选择 的原理和方法。
人 工 培 植 的 水 稻
人 工 培 植 的 玉 米
我来完成
• 一、填空： • 1.物竞天择，( )，大自然就是运用这一法则 ( )和( )着生物家族的一个个成员。 • 2. 从地球上出现简单的生命体开始，到现在丰富 多彩的生活世界，地球( )是重要原因。 • 二、选一选： • 1.生物家发现一个有趣的现象，同一种动物，越冷 的地方，身体越接近圆形，个体就越( )。 • A.大 B小 C.不 变 • 2.珍稀动植物无论怎样保护，总是要灭绝的。这种 说法( ) • A.不对 B.对
自然选择：优胜劣汰，适者生存。
三、选择改变着生物 伯格曼法则？
如果把北极的动物与其他地区的动物比较 一下，就会发现一个有趣的现象，北极地区动 物的个头比其他地区的同类似乎都要大一些。 因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长 速度，而且也使其性成熟的时间较晚。所以， 高纬度地区的生长期也就相对来说更长一点， 所以也就可以长得更大一些，这就是著名的 “伯格曼法则”。
泸县潮河学校教师：余兆金
一、青蛙的去与留
• 观察图中的三只青蛙，它们可能生长 在什么样的环境中？哪种颜色的青蛙 在什么环境被保留下来？
二、大自然选择了它们
问题： 观察这几种狐狸，它们都是 同种动物，为什么在不同的环境中， 它们的形态不同？是谁选择了它们？
灰狐：体长 50—80厘米； 体重大约2—3 千克；主要活 动范围：森林、 沼泽地。善爬 树，在树枝间 跳跃自如 。
野猪
家猪
野牛
家牛的 进 化 过 程
稗子
水稻
杂交水稻
人工选择
人工选择首先是由 达尔文提出的，他 在《物种起源》和 《动物和植物在家 养下的变异》两部 著作中，援引大量 事实说明人工选择 的原理和方法。
人 工 培 植 的 水 稻
人 工 培 植 的 玉 米
我来完成
• 一、填空： • 1.物竞天择，( )，大自然就是运用这一法则 ( )和( )着生物家族的一个个成员。 • 2. 从地球上出现简单的生命体开始，到现在丰富 多彩的生活世界，地球( )是重要原因。 • 二、选一选： • 1.生物家发现一个有趣的现象，同一种动物，越冷 的地方，身体越接近圆形，个体就越( )。 • A.大 B小 C.不 变 • 2.珍稀动植物无论怎样保护，总是要灭绝的。这种 说法( ) • A.不对 B.对
自然选择：优胜劣汰，适者生存。
三、选择改变着生物 伯格曼法则？
如果把北极的动物与其他地区的动物比较 一下，就会发现一个有趣的现象，北极地区动 物的个头比其他地区的同类似乎都要大一些。 因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长 速度，而且也使其性成熟的时间较晚。所以， 高纬度地区的生长期也就相对来说更长一点， 所以也就可以长得更大一些，这就是著名的 “伯格曼法则”。
《谁选择了它们》生物的多样性教学课件-教科版六年级科学上册PPT课件
新课学习
小实验:北极狐圆而大的体形真能降温慢吗?
选择2个大小不同的球形烧瓶, 1个与大烧杯体积相 近的玻璃瓶, 3支温度计。在3个容器内同时放入同 样温度的热水。用温度计测量, 观察哪个容器的水 温降得慢。
大 而 圆 的 降 温 慢
新课学习
我们能推测这三种狐狸生活的环境 有什么不同吗?三种狐狸生活在不同的 环境中, 可能的原因是什么?
课堂练习
(一)选择题 1.野生动物变成家禽、家畜的主要原因是（ B） A、自然环境的变化 B、人工的驯养 C、动物自己 的选择 2.长颈鹿脖子变长的原因是（ C） A、为了吃到树尖上的树叶 B、为了逃避敌害 C、 脖子短、个子小的适应不了当时的环境, 被淘汰; 而脖子长的适应了周围的环境生存了下来
教科版小学科学六年级上册
第四单元
谁选择了它们
导入新课
曾经称霸地球的恐龙家族消亡了, 而同 一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球 上。是什么决定着地球生物的命运呢?
新课学习
观察图中的两只青蛙, 它们可 能生活在什么样的环境中?
新课学习
分析图中提供的资料, 和同学交 流自己的看法。
新课学习
如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花 色的小猫一样, 青蛙的后代体色也 是不同的。在田野中, 绿色青蛙因 为有好的伪装而被保留下来, 其他 颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者 吃掉。环境变化, 绿草枯死, 田野 变成了沙漠, 绿色青蛙在黄色的沙 地上异常显眼, 很容易被猎食者发 现。这样, 后代中的黄色青蛙就被 保留下来, 以后这里的青蛙也就成 为以黄色为主的青蛙了。黄色青蛙的 出现是大自然选择的结果 。
大自然（也就是环境）改变着生物。
新课学习
从38亿年前, 地球上 出现简单生命体开始, 到现在丰富多彩的生命 世界, 地球环境变化是 重要原因。人类对于生 物生存环境的改变和对 一些动物的驯化也起到 了重要作用。
六年级科学上册4.7谁选择了它们 PPT精品课件1教科版
野猪 野生鲫鱼
野鸭
由野猪演变成品种丰富的家猪 是谁选择的结果？
黑猪
长白猪
小 花 猪 香猪
由野鸭演变成多种多样的家鸭 是谁选择的结果？
+
稗子 水稻
=杂交水稻
思考：
这么多的生物有的能在这种环境中生存，有的在 另一种环境中生存，到底是什么决定了这种生物 能够留在这个环境当中生存？
达尔文的进化论里有一句话：
各小组汇报各容器 5分钟后的水温差
容器 第1小组 第2小组 第3小组 第4小组 第5小组
量筒
锥形瓶 大烧瓶
降低7℃ 降低6℃ 降低7℃ 降低7℃ 降低8℃
降低5℃ 降低4℃ 降低5℃ 降低5℃ 降低5℃ 降低3℃ 降低2℃ 降低3℃ 降低4℃ 降低3℃
从以上数据我们看出什么样的体型保温性 能好，什么样的体型保温性能差？
中小学课件
这些都生活在北极 的动物，它们都有 哪些共同的特点使 他们能够抵御北极 的寒冷?
从刚才的学习中我们发现：
大自然的选择改变着生物，生物也 因生活环境的变化而改变着自己的形态, 于是形成今天多种多样的形态结构。
那么人类对生物的选择也会使生物的品 种变得更丰富吗？有哪些这样的例子？
一万年以前，地球上存在的只是 一些简单的野生动物，例如有：
教科版六年级第四单元生物的多样性
请同学们阅读以下的资料
灰狐：常在热带森林、旷野、荒漠活动。体长达 100厘米；体重大约5千克；体毛粗糙，露出大大 的耳朵。
红狐：常见于温带草原活动。体长约80厘 米，体重6千克；吻尖，耳大，尾长略超 过体长之半
北极狐：生长在北极，体长50厘米，体重约4 千克。体型肥胖略呈圆形。额面狭，嘴短， 耳短，腿短，体毛既长又软且厚，脚底部也 密生长毛，冬天全身毛色分钟后水温 最高最低 水温差
野鸭
由野猪演变成品种丰富的家猪 是谁选择的结果？
黑猪
长白猪
小 花 猪 香猪
由野鸭演变成多种多样的家鸭 是谁选择的结果？
+
稗子 水稻
=杂交水稻
思考：
这么多的生物有的能在这种环境中生存，有的在 另一种环境中生存，到底是什么决定了这种生物 能够留在这个环境当中生存？
达尔文的进化论里有一句话：
各小组汇报各容器 5分钟后的水温差
容器 第1小组 第2小组 第3小组 第4小组 第5小组
量筒
锥形瓶 大烧瓶
降低7℃ 降低6℃ 降低7℃ 降低7℃ 降低8℃
降低5℃ 降低4℃ 降低5℃ 降低5℃ 降低5℃ 降低3℃ 降低2℃ 降低3℃ 降低4℃ 降低3℃
从以上数据我们看出什么样的体型保温性 能好，什么样的体型保温性能差？
中小学课件
这些都生活在北极 的动物，它们都有 哪些共同的特点使 他们能够抵御北极 的寒冷?
从刚才的学习中我们发现：
大自然的选择改变着生物，生物也 因生活环境的变化而改变着自己的形态, 于是形成今天多种多样的形态结构。
那么人类对生物的选择也会使生物的品 种变得更丰富吗？有哪些这样的例子？
一万年以前，地球上存在的只是 一些简单的野生动物，例如有：
教科版六年级第四单元生物的多样性
请同学们阅读以下的资料
灰狐：常在热带森林、旷野、荒漠活动。体长达 100厘米；体重大约5千克；体毛粗糙，露出大大 的耳朵。
红狐：常见于温带草原活动。体长约80厘 米，体重6千克；吻尖，耳大，尾长略超 过体长之半
北极狐：生长在北极，体长50厘米，体重约4 千克。体型肥胖略呈圆形。额面狭，嘴短， 耳短，腿短，体毛既长又软且厚，脚底部也 密生长毛，冬天全身毛色分钟后水温 最高最低 水温差
《谁选择了它们》生物的多样性演示课件
新课讲授
野 猪
家 猪
野
家
鸭
鸭
野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪、家鸭， 身体出现不同的特征。
新课讲授
鲫鱼
金鱼
鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的 金鱼，身体发生了明显的变化。
新课讲授
稗子
杂交水稻
稗子（野生水稻）与水稻经过人工杂交，培育 出杂交水稻。
新课讲授
小结： 大自然的选择使得生物发生了变化，
也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自
由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《向诸葛亮借智慧》读后感》
北
极 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展
新课讲授
如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一 样，青蛙的后代体色也是不同的。
新课讲授
分析资料
田野（绿色）
沙地（黄色）
新课讲授 田野（绿色）
第一排：两只生活在绿色田野中的皮肤上带有 条纹的绿色青蛙雌雄交配，生育后代，它们后代的 肤色一般表现出四种不同的性状。
新课讲授
第二排：一只鸟在吃它们后代中的黄色青蛙， 描述的是由于生活在绿色的田野中，黄色与周围的 绿色有较大的差别，很被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我
们学习的地方。
北极燕鸥 二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象
(精选)六年级科学上册4.7谁选择了它们 PPT精品课件4教科版
69.人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求；但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 60.种子如果不经过坚强的泥土中挣扎奋斗的过程，就永远不能发芽、滋长；人如果不经“雨雪冰寒、凄风苦难”就无法达到理想的彼岸；用自己勤劳的双手，才能浮起你理想的风帆。
它们都生活在北极，看看 它们有哪些共同的特点?
它们的形态特点在它们生 活的环境中有什么优势?
生存地点：北极
生存地点： 北美旷野荒漠
生存地点：丛林
生存地点：北极
生存地点： 高山草原或山林
生存地点：山地森林
生存地点：北极
生存地点： 北美广阔牧场
生活环境：草原
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时， 发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷 的地方，个体就愈大。身体愈接近圆形；并且鼻子、 耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
更加美观
• 野猪变家猪、水稻变成杂 交水稻，这是 人工选择 的 结果。
• 自然选择和人工选择改 变着生物，造就了生物 的多样性 。
思考：
长颈鹿的脖子原先就这么长吗？ 它又是谁选择的结果呢？
自然选择的结果
42.愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。 23.我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天。 82.我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。 51.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 77.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 18.成功的背后是失败两个字。 30.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 56.不要太依赖朋友，人性基本都有恶的一面。 24.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。 96.行动力强弱决定成功快慢。 7.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 26.坚持最难，但成果也最大。 73.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 95.不知道明天干什么的人是不幸的！ 52.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 51.生命不要求我们成为最好的，只要求我们做最大努力。 5.用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。 59.自己本身不是敌人，自己身上的错误、虚伪和偏见却是你做人的大敌，对于大敌的熟视无睹和视而不见，终将为自己埋下了悲剧的种子和失败的隐患。更多时候，自己是你假想的对手，多和 自己较量几个回合，才会有准备去和别人较量，有时可怕的不是被别人击败，而是明知自己实力不足技术欠缺又不去与自己试练。
它们都生活在北极，看看 它们有哪些共同的特点?
它们的形态特点在它们生 活的环境中有什么优势?
生存地点：北极
生存地点： 北美旷野荒漠
生存地点：丛林
生存地点：北极
生存地点： 高山草原或山林
生存地点：山地森林
生存地点：北极
生存地点： 北美广阔牧场
生活环境：草原
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时， 发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷 的地方，个体就愈大。身体愈接近圆形；并且鼻子、 耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
更加美观
• 野猪变家猪、水稻变成杂 交水稻，这是 人工选择 的 结果。
• 自然选择和人工选择改 变着生物，造就了生物 的多样性 。
思考：
长颈鹿的脖子原先就这么长吗？ 它又是谁选择的结果呢？
自然选择的结果
42.愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。 23.我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天。 82.我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。 51.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 77.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 18.成功的背后是失败两个字。 30.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 56.不要太依赖朋友，人性基本都有恶的一面。 24.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。 96.行动力强弱决定成功快慢。 7.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 26.坚持最难，但成果也最大。 73.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 95.不知道明天干什么的人是不幸的！ 52.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 51.生命不要求我们成为最好的，只要求我们做最大努力。 5.用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。 59.自己本身不是敌人，自己身上的错误、虚伪和偏见却是你做人的大敌，对于大敌的熟视无睹和视而不见，终将为自己埋下了悲剧的种子和失败的隐患。更多时候，自己是你假想的对手，多和 自己较量几个回合，才会有准备去和别人较量，有时可怕的不是被别人击败，而是明知自己实力不足技术欠缺又不去与自己试练。
《谁选择了它们》生物的多样性 精品PPT课件
北极狐这样圆 而大的体型真 的降温慢吗？
模拟实验
序号 测量次数
①
②
③
1 2
① ② ③
野生
家养
水稻
稗子
杂交水稻
收集自然选择或人工选择改变生物 特征的资料，记录在科学记录本上。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《谁选择了它们》PPT课件 教科版科学
第四单元 生物多样性
第7课时 谁选择了它们
导入
考考你的眼力
请观察左边图片 底色与圆圈颜色， 当底色变化时， 你看到了什么现 象？
探索
带着刚才的思路，观察图中的两只青蛙， 推测它们的生活环境。
探索
草地
探索
沙地
探索 阅读资料，什么原因导致了草地 和沙地中的青蛙不同？ ＋
＋
探索 仔细观察比较这些狐狸的身体形态，说说它们有什么不同？
像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来， 不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择， 不断进化。
拓展 物竞天择 适者生存
人与自然 和谐相处
灰狐
红狐
北极狐
研讨 红狐
毛色是白色还是红色 体形是近圆形还是细长形
体形是肥胖还是健壮 耳朵是较大还是短小 嘴巴是较长还是较短 脚底的毛是长毛还是短毛
北极狐
红狐和北极 体形特征比较
红狐
北极狐
研讨
生物学家的发现
伯格曼法则： 同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。在
同等温度下，体积越大，散热就越慢，而相同体积中的球形的表 面积最小，也最利于保暖。
北极兔
北极狼
土狼
棕熊
北极熊
探索
人工选择
野猪
家猪
鲫鱼 金鱼
探索
稗bài子
“世界杂交水稻之父” 袁隆平
杂交水稻
水稻
拓展 思考：长颈鹿是谁选择的结果？
古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境 条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易 生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可 能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。 因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。
第7课时 谁选择了它们
导入
考考你的眼力
请观察左边图片 底色与圆圈颜色， 当底色变化时， 你看到了什么现 象？
探索
带着刚才的思路，观察图中的两只青蛙， 推测它们的生活环境。
探索
草地
探索
沙地
探索 阅读资料，什么原因导致了草地 和沙地中的青蛙不同？ ＋
＋
探索 仔细观察比较这些狐狸的身体形态，说说它们有什么不同？
像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来， 不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择， 不断进化。
拓展 物竞天择 适者生存
人与自然 和谐相处
灰狐
红狐
北极狐
研讨 红狐
毛色是白色还是红色 体形是近圆形还是细长形
体形是肥胖还是健壮 耳朵是较大还是短小 嘴巴是较长还是较短 脚底的毛是长毛还是短毛
北极狐
红狐和北极 体形特征比较
红狐
北极狐
研讨
生物学家的发现
伯格曼法则： 同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。在
同等温度下，体积越大，散热就越慢，而相同体积中的球形的表 面积最小，也最利于保暖。
北极兔
北极狼
土狼
棕熊
北极熊
探索
人工选择
野猪
家猪
鲫鱼 金鱼
探索
稗bài子
“世界杂交水稻之父” 袁隆平
杂交水稻
水稻
拓展 思考：长颈鹿是谁选择的结果？
古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境 条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易 生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可 能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。 因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。