苏教版-数学-二年级上册-3.6 5的乘法口诀 学案
南京实验国际苏教版二年级上册数学3-6《5的乘法口诀》教案
南京实验国际苏教版二年级上册数学3-6《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是南京实验国际苏教版二年级上册数学3-6的一课内容。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，从而达到记忆口诀的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经接触过一些简单的乘法运算，但对5的乘法口诀可能还不太熟悉。
他们在学习过程中需要通过具体的实例和图片来帮助他们理解和记忆口诀。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响学习效果的重要因素。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握5的乘法口诀。
2.难点：理解乘法口诀的规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，创设生动有趣的情境，引导学生发现乘法口诀的规律。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固乘法口诀。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论和交流，共同完成任务。
六. 教学准备1.图片和实例：准备与5的乘法口诀相关的图片和实例。
2.教学游戏：设计并准备相关的教学游戏道具。
3.黑板和粉笔：用于板书和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律。
例如，展示5只小鸟，每只小鸟有5个苹果，总共就有25个苹果。
让学生观察并说出乘法口诀。
2.呈现（10分钟）–教师通过PPT或黑板，呈现5的乘法口诀。
同时，解释口诀的规律，如“5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15”等。
3.操练（10分钟）–教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固乘法口诀。
例如，设置一个“口诀接力赛”，将学生分成小组，每组学生轮流说出乘法口诀，看哪个组说得最快最准确。
4.巩固（5分钟）–教师提出一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。
例如，“如果有5个小组，每个小组有3个学生，那么一共有多少个学生？”让学生运用口诀计算答案。
苏教版数学二年级上册3.5《 6的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册3.5《 6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元中的一节内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现6的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于6的乘法口诀，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和操作，发现6的乘法口诀的规律，加深他们对乘法运算的理解。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过生动形象的图片和实例，引导学生观察、操作和思考，发现6的乘法口诀的规律。
同时，学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的图片和实例。
2.准备小组合作学习的材料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示6的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现6的乘法口诀的规律。
引导学生发现，6乘以任何数，其结果的个位数都是6，十位数则是该数的个位数加1。
例如：6乘以3等于18，个位数是8，十位数是1。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用6的乘法口诀计算教师出示的算式。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用6的乘法口诀解决。
例如：小明有6个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生举例说明，培养他们的逻辑思维能力。
二年级上册数学教案-3-65的乘法口诀∣苏教版
二年级上册数学教案36 5的乘法口诀∣苏教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案，第五个教学内容：5的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，今天要讲解的是第五章：5的乘法口诀。
这一章主要帮助我们理解和记忆5的乘法口诀，包括5乘以1到5的口诀。
二、教学目标通过这一章的学习，我希望学生们能够掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住5的乘法口诀，难点是如何让学生们理解和记忆这些口诀。
四、教具与学具准备我准备了一些口诀卡片，每张卡片上都写有一个5的乘法口诀。
还有黑板和粉笔，用于板书。
五、教学过程1. 引入：我先用一个简单的例子引入，比如说5乘以1等于5，然后让学生们试着说出5乘以2等于多少。
2. 讲解：然后我逐一解释和讲解5的乘法口诀，让学生们理解和记忆。
3. 练习：我给出一些练习题，让学生们口头回答，比如说5乘以3等于多少，5乘以4等于多少。
4. 应用：我给出一些应用题，让学生们运用5的乘法口诀来解答，比如说如果有5个苹果，每个苹果分给2个人，一共可以分给几个人。
六、板书设计我在黑板上写下了5的乘法口诀，每个口诀都对应一个数字，让学生们可以直观地看到和记住。
七、作业设计作业题目：请写出5的乘法口诀，并找出其中你认为最难记的一个，说明为什么。
答案：5的乘法口诀如下：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。
我觉得最难记的是5乘以4等于20，因为20是一个比较大的数字，不容易记住。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：除了5的乘法口诀，我们还可以进一步学习其他的乘法口诀，比如说6的乘法口诀，7的乘法口诀等等。
这些口诀的学习可以帮助我们更好地理解和运用乘法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，我使用了简单的例子来引入5的乘法口诀。
这个环节的重点是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
苏教版数学二年级上册第三单元《5的乘法口诀》教案
组织交流,师生共同完成5的乘法口诀的编制。
师:我们一起总结出了5的乘法口诀,请大家把这几句口诀读一读。
先齐读,再自由读。
师:说一说你是怎样记忆5的乘法口诀的?
学生汇报交流。
师:你能根据“一五得五”这句口诀写出两道乘法算式吗?
生:因为1×5=5和5×1=5都可以用“一五得五”这句乘法口诀,所以根据这一句乘法口诀就可以写出这两道乘法算式。
师:每只船上坐5人,2只船坐多少人?3只、4只、5只船呢?算一算,填在表里。
学生自己计算,完成表格。
师:1个5,我们就写成乘法算式1×5=5,口诀是“一五得五”。那么2个5相加,乘法算式是什么呢?口诀呢?一直到5个5相加,乘法算式是什么?口诀是什么?同学们在小组里共同编制5的乘法口诀吧,遇到困难就多想想我们以前编制1~4的乘法口诀的经验。
第三单元 表内乘法（一）
一、教学基本信息
课题名称
3.5 5的乘法口诀
授课老师
授课时间
授课时数
1
二、教学目标
1.理解5的乘法口诀的形成,初步掌握5的乘法口诀,在计算中体会编制口诀的必要性。
2.能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。3.通过练习培养学生的推理能力思维的敏捷性及良好的学习习惯。
三、重难点
重点：
熟记5的乘法口诀,并比较熟练地应用口诀求积。
难点：
根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。
四、教学过程
1.课前导入
师:同学们,今天咱们继续学习编制乘法口诀——5的乘法口诀。
2.探究新知
师:你们喜欢去公园玩什么呢?看看图中的小朋友在干什么?你获得了哪些数学信息?
课件出示:教材第29页例6。
苏教版数学二年级上册第三单元《5的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册第三单元《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现5的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算基础，对于乘法运算有一定的了解。
但是，对于5的乘法口诀的规律，他们可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要通过实例和活动，让学生亲身参与，体验和发现口诀的规律，提高他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，发现和总结5的乘法口诀的规律。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够记忆并运用5的乘法口诀进行计算。
2.教学难点：学生发现和总结5的乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，创设情境，引导学生观察和思考。
2.游戏教学法：通过小组游戏，增加学生的互动和参与度，提高学习兴趣。
3.引导发现法：教师引导学生观察和操作，发现和总结5的乘法口诀的规律。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括图片、实例和游戏等。
2.学习材料：准备练习题和小组活动的材料。
3.教学板书：准备黑板和粉笔，用于板书和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察和思考。
例如，展示5只小鸟，问学生如果有10只小鸟，会是怎样的情景？让学生意识到乘法运算的存在。
2.呈现（10分钟）教师通过实例和计算，呈现5的乘法口诀。
例如，展示5个苹果，然后展示10个苹果，让学生观察和发现规律。
教师引导学生进行计算，让学生体验和理解口诀。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生亲身参与和操作。
苏教版二年级数学上册3.6《5的乘法口诀》教学设计
苏教版二年级数学上册3.6《5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册3.6的内容。
这部分教材主要是让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法运算。
教材通过生动的插图和例题，引导学生学习口诀，并通过练习题让学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，具备了一定的乘法基础。
但部分学生可能对5的乘法口诀的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀计算5的乘法运算。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握5的乘法口诀。
2.教学难点：引导学生理解口诀的意义，并能够运用口诀进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的插图和例题，引导学生学习口诀。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内交流讨论，共同完成任务。
3.采用练习法，让学生通过多做练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.准备练习题和答案。
3.准备小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示5的乘法口诀的插图，引导学生关注图片内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解5的乘法口诀的意义，并通过例题演示口诀的计算过程。
让学生在小组内讨论口诀的规律，共同总结出口诀。
3.操练（10分钟）教师出示练习题，让学生运用口诀进行计算。
学生在小组内互相检查，确保计算正确。
教师针对学生的答题情况进行讲评，及时纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师出示一些有关5的乘法口诀的题目，让学生独立完成。
完成后，教师选取部分学生进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了5的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生举例说明，培养学生的思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固5的乘法口诀。
苏教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案教学目标1.熟练掌握5的乘法口诀。
2.能够用5的乘法口诀解决简单数学问题。
3.通过本课的学习，培养学生对数学的兴趣，提升数学学习能力。
教学重点1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.通过实例让学生学会运用乘法口诀解决问题。
教学难点1.打破学生对于口诀的陈旧认知，构建新的认知。
2.引导学生运用乘法口诀学会解决简单的数学问题。
教学过程1. 导入让学生回顾加法、减法的口诀，并引导学生思考乘法口诀的作用。
2. 讲授•教师因材施教，在已知的口诀性质的前提下，让学生自行探究乘法口诀的构建过程，并辅助学生纠正错误的口诀。
•通过运用数学游戏等方式，巩固学生乘法口诀的记忆，并引导学生学会将口诀应用于实际问题中，如：如果多少个苹果有5个苹果，应该乘以5。
3. 锻炼•让学生回答数学问题，例如：如果盒子里有3个果子，盒子里有5个，一共有多少个果子？•让学生自己说出自己的解决方法，然后再提醒学生运用5的乘法口诀，例如：3乘以5等于15，所以盒子里共有15个果子。
4. 总结•引导学生思考本节课学习到了什么，提高学生对于数学的观察和思考。
•以鼓励和肯定的态度总结学生的表现。
板书设计5的乘法口诀5乘1等于55乘2等于105乘3等于155乘4等于205乘5等于255乘6等于305乘7等于355乘8等于405乘9等于45课后作业1.对乘法口诀进行复习和动手操作练习。
2.思考如何将乘法口诀运用到实际生活中，看看能否找到一些实际问题进行练习。
教学反思本课是关于5的乘法口诀的讲授，第一次尝试将口诀运用于数学实例中进行讲解。
感觉学生表现的不错，通过实例的学习，学生对于口诀的记忆和想象力有了进一步的提高。
但从学生的反馈来看，希望下次讲课能引入更完整和深刻的思维和方法训练。
苏教版-数学-二年级上册-《5的乘法口诀》优选教案
5的乘法口诀教学目标【知识与能力目标】1.认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称；2.知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘；3.进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算；4.掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题；5.学会编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义；6.掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算。
【过程与方法目标】1.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力；2.让学生感受到乘法口诀在实际运算中的应用；3.培养学生初步的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
【情感态度价值观目标】1.鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力；2.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。
教学重难点【教学重点】1.理解乘法的含义；2.熟记1—6的乘法口诀，并能解决简单问题。
【教学难点】1.让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义；2.理解每句乘法口诀表示的含义；3.解决乘加、乘减的实际问题。
课前准备多媒体课件、小棒若干等。
教学过程一、新课引入每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？二、思索探究，交流共享1.解决问题怎样编乘法口诀？归纳总结：5的乘法口诀一五得五二五得一十三五十五四五二十五五二十五2.练一练读一句口诀，写两个乘法算式。
（课件第5页）三、知识反馈1.填一填2.算一算“想想做做”第3题练习“5”的乘法口诀，解决简单的问题。
3.“想想做做”第4题引导学生理解题目含义，并写出乘法算式。
四、全课总结1.通过本节课的学习，你有什么收获？2.请同学们再把“5”的乘法口诀背一遍。