[K12配套]2018年秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式随堂练习新版新人教版
九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式课件
④化学反应式
S+O2 点燃 SO2
⑤化学方程式
点燃
S + O2 ＝ SO2
32
32
64
知道(zhī dào)反应物、生 成物
比语言表述更简便，且知道反应条 件
具备文字表达的优点，且还知道物 质的组成和构成。
具备化学反应式的优点，还知道反应 物与生成物各物质间的量的关系。
化学方程式的描述简明直观、表达确切、概括力 强。
（3）P + O2 _点_ _燃_ _ P2O5
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
第五页，共二十四页。
两个 原 书写化学方程式要遵守
(liǎnɡ ɡè)
则:
一、以客观事实为基础(jīchǔ)
注意：了解相关物质的性质，并且能正确书写物质的
化学式。
二、遵守(zūnshǒu)质量守恒定律
注意：使化学方程式两边各原子的种类和数目相等， （即化学方程式的配平）。但不能改变 物质的化 学式。
反应？
(guānchá)
与 思 考
2、请分析各种描述方式的特 点(tèdiǎn)，并比较哪种方式更好？
第三页，共二十四页。
描述方式
特点
①图示
只知现象，不知还有哪些物质参加(cānjiā) 反应，生成哪些物质.
②语言表述 硫在氧气中燃烧生成(shēnɡ chénɡ)二
氧化硫
③文字表达式 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
燃烧的化学方程式有哪些(nǎxiē)不正确的地方。任意改动氧气化学式，也与事实不符，应为 O2，。标“↑”或“↓”号有何注意点。左右两边的每一种元素的原子总数相等。 HgO===Hg+O2 ↑
Image
九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式
(1)火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使红磷燃烧： 4P＋5O2=点==燃==2P2O5
(2)红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解： 2KClO3=M=△n=O=021
第二十四页，共三十一页。
(3)氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃的条件下反应： S＋O2=点==燃==SO2
(1)左方框图中的物质属于 混合物
(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)此反应的化学方程式为 C2H2＋H2O催=加=化=压=剂= C2H4O
，
反应类型为 。 化合反应(huà hé fǎn yīnɡ)
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第二十三页，共三十一页。
12．阅读文字，在横线上写出相应的化学方程式：安全火柴的火柴头上主 要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等，火柴杆上涂有少量的石蜡，火柴 盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。火柴着火(zháo huǒ)的主要过 程是：
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第六页，共三十一页。
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第七页，共三十一页。
1．书写化以学客方观程事式实要为遵基循础两(jī个chǔ原) 则(yuánzé)：遵守(zūnshǒu)质量守恒定律
一是要
；二是要
。
2．书写化学方程式的步骤：
①写出反应物和生成物的
；化②学配式平化学方程式；
③标明 化学反应条；件④标出生成物的状态；⑤把短线改为等号。 3．化学方程式的配平，就是在反应式左、右两边的化学式前面配上适当
的
化学计，量使数得每一种元素的原子总数____。
相等
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知识点一 书写化学方程式要遵循的原则 1．(1)根据书写化学方程式的原则：
人教版九年级化学上册第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式-教案设计
课题2 如何正确书写化学方程式一、教学内容分析化学实验是化学学科的基础，化学方程式是初三化学计算的重要组件。
《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号和化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。
它在本单元是联系质量守恒和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学的教学重点之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。
二、学情分析学生在第三单元学习了元素符号，在第四单元学习了根据化合价书写化学式，对化学用语有了较好的认识。
在知道了化学式的书写，尤其又学习了质量守恒定律，学生很迫切的需要知道用化学方程式来表达化学变化。
但学生学习化学方程式的书写时“配平”是难点，要通过反复的练习、讨论、归纳总结出“配平”的方法，培养学生严谨的思维能力和归纳总结能力。
三、教学目标1、知识与技能①、通过具体化学反应的分析，使学生理解化学方程式的含义；②、知道化学方程式的书写原则；③、掌握化学方程式的书写步骤；④、初步掌握用一些配平化学方程式的方法。
2、过程与方法通过具体化学反应的观察、讨论、分析、解决，使学生的观察能力和思维能力得到锻炼。
3、情感态度与价值观培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。
四：教学重点正确书写化学方程式。
五：教学难点：化学方程式的配平。
六、教法分析根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式时可能出现的错误（如化学式写错，没配平，未标明条件，箭头的使用不当或遗漏等。
）本节课主要采用学生的活动探究为主线，结合使用讲授式，情景-探究式，讨论学习式的教学模式。
同时，本节课在教学策略上侧重于合作式与支架式。
七、学法分析教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心，会学是目的。
教会学生如何去思考，是教师的职责，是培养学生能力的关键。
本节课让学生充分的动口，动手，“配平”的难点突破：从练习中找化学方程式中标↑和↓（1）观察法（2）最小公倍数法例如：4P+5O2=2P2O5的讲解（3）奇数配偶法例如：2CO+O2=2 CO2课练：配平下列化学方程式（1） H2+ O2=H2O（2） Mg + O2=MgO（3） H2O2=H2O + O2讲解：1、初中化学学习我们会遇到的反应条件包括点燃、加热(一般用△表示)、通电、高温、催化剂等等。
九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式_2
2
2、汽车尾气中含有CO和NO等有毒气体， 其净化过程如下：
用一种纳米材料作催化剂，使CO和 NO发生化学反应，生成一种单质(dānzhì)和一 种化合物。其中单质为组成大气最多的一 种气体，化合物是植物光合作用所需物 质。
请你根据上述资料书写出该变化的 化学方程式
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4、自来水消毒过程通常会发生化学反应
，其反应 的微观过程可用图表示 (fǎnyìng)
(fǎnyìng)
如下：
+
+
表示氢原子 表示氯原子
表示氧原子
请写出反应(fǎnyìng)的化学方程式
H O + Cl 2021/12/11
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2
HCl + HClO
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再见(zàijiàn)
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3、神州六号成功(chénggōng)发射令全国 人民欢欣鼓舞。在载人航天飞机中 可以用超氧化钾（用KO2表示）能与
二氧化碳反应得到氧气，供呼吸之 用，同时生成碳酸钾。你能写出超
氧化钾与二氧化碳反应的化学方程 式吗？
4 KO2+ 2CO2
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2 K2CO3+ 3 O2
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找错误
判断下列(xiàliè)化学方程式是否正确，如不正确，
请指出错误。
1、KMnO4 2、Mg +O2 3、C + O2 4、4P +5O2Βιβλιοθήκη 加热(jiārè)
K2MnO4+MnO2+O2
人教版九年级上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
2×32﹕3X = 8﹕12 X = 32】
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4.将16 g A和足量B混合加热，A与B发生化学反
2C2H2 + O2 → 4CO2 + 2 H2O 4、在反应物O2 前配5，两边氧原子的个数也相等了。
2C2H2 + 5O2 → 4CO2 + 2 H2O 5、然后“改、注、标”即可。
2C2H2 + 5O2
4CO2 + 2H2O
课堂练习
1. 用下列装置来验证质量守恒定律(托盘天
平未画出)，能达到目的的是
A. 一定只含有碳元素 B. 一定只含有碳、氢两种元素 C. 一定含有碳、氢、氧三种元素 D. 一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 【解：根据质量守恒定律，先计算生成物CO2、H2O中 碳、氢元素的质量，再与该有机物的质量比较，得出该 有机物的组成。 C∕CO2 ×17.6=12∕44×17.6 = 4.8g 2H∕H2O ×10.8=2 ∕18×10.8 = 1.2g 4.8＋1.2 = 6.0g（该有机物中只含碳、氢两种元素！）】
应，16gA完全反应后生成12gC和8gD，则参加反应
的A与B的质量比是
(D )
A. 1∶1 B. 2∶1 C. 3∶1 D. 4∶1
【解：根据质量守恒定律，参加反应的B为：
12＋8－16 = 4，其质量比为：
A∶B =16∶4 = 4∶1】
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5. 某有机物6.0g在空气中完全燃烧，共得到17.6g二 氧化碳和10.8g水，则该化合物的组成元素是（B ）
九年级化学人教版上册第五单元课题二 如何书写化学方程式
课题二如何正确书写化学方程式【知识要点】1. 书写化学方程式必须遵守的两个原则（1）以基础。
即反应物是什么，生成物是什么，有无反应条件等。
不能乱编方程式。
物质的化学式要正确。
（2）遵守。
即反应物的各原子总数与生成物的各原子总数相等。
2. 化学方程式的书写步骤（简称“一写、二配、三标、四等”）（1）写：根据反应事实正确书写反应前、后各物质的。
（2）配：配平化学方程式。
即在反应物和生成物的化学式前填上适当的，使反应前后各元素的原子个数。
（3）标注：注明反应条件，并标注些符号。
反应物无气体，生成物是在气体物质的后面标“↑”，溶液里发生的反应，生成物有，在固体物质后面标“↓”。
（4）等：将短线改为等号。
【要点分析】1. 配平化学方程式的方法（1）常见的是观察法观察反应前后各元素的原子个数是否相等，若不等，就在各物质化学式的前面配上适当的数字（化学计量数）使之相等。
关键是找观察点。
如：H2 + O2H2O氧原子就是观察点，即在H2O的前面配上系数“2”这样氧原子就等了，然后需要在反应物的H2的物质前面配上“2”，这样各元素的原子总数都等了，即：2H2 + O2点燃2H2O。
（2）最小公倍数法找出方程式的左右两边只出现一次且数目不等的原子．．．．．．．．．．．．．，找这种原子数目的最小公倍数，进行配平。
如：KClO3催化剂△KCl +O2↑中主要是氧原子在左右只出现一次且数目相差大，找左右氧原子的最小公倍数是6，则O2的前面配上3，在KClO3前面配上2，然后在把其它元素的原子配平即可。
即配平后为：2KClO3催化剂△2KCl+3O2↑。
（3）奇偶配平法在化学方程式中有一种元素在多种物质中出现，且等式一边该元素原子数目总和是偶数，另一边该元素原子数目总总和是奇数，这时就可以考虑用这种方法。
方法：先变奇数为偶数，再用观察法配平。
如C2H2 +O2点燃CO2 + H2O 这里的氧元素在O2、CO2、H2O中出现，且等式左边氧原子总和是偶数，右边氧原子总和是奇数，所以先将H2O中氧原子变成偶数，H2O的前面配“2”，然后配平H原子，在C2H2的前面配“2”；再配平C原子，在CO2的前面配“4”；最后解决O原子，在O2前面配“5”这样O原子也等了，整个配平完成。
九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
第二十五页，共二十六页。
内容(nèiróng)总结
如何正确书写化学方程式。②微观读法:每4个磷原子和5个氧气分子(fēnzǐ)在点燃条件下生成 2个五氧化二磷分子(fēnzǐ)。量的含义：每12份质量的碳。计算此反应中镁、氧气、氧化镁的质 量比。3：2：5。P+O2===P2O5。2、最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子数的最小公倍 数加以配平的方法。改错题：我是一个化学方程式，我的主人在书写我时常把我弄错，请帮我 纠正错误好吗。5:铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气
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化学(huàxué)方程式的配平方法
1、观察法
点燃
S + O2
SO2
2、最小公倍数法：利用(lìyòng)反应前后某一元素原子
数的最小公倍数加以配平的方法。
4 P + 5 O 2 点燃 3、奇数配偶法
2 P2O5
2 C2H2 + 5 O2 点燃 4C O2 + 2H2O
注：化学式前的化学计量(jìliàng)数是最简整数比
第九页，共二十六页。
H OH
嗨! 我们(wǒ men)
没有足够的氧与 它们平衡!
2 H2O
HH
OO
H
H
现在(xiànzà i) 我们平衡 啦!
化学(huàxué)方程式的配平：
根据质量守恒定律，就是在式子两边 的化学式前配上适当的化学计量数，使式 子两边每一种(yī zhǒnɡ)元素原子的数目相等。
4、 S + O2
SO2
3Fe+ 2O2 点燃 Fe3O4
4P+ 5O2 点燃 2P2O5 2Mg+ O2 点燃 2MgO
人教九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式(共42张PPT)
题型一：判断化学方程式正误
（1）Mg +
点燃
O2
MgO2
生成物的化学 式书写错误
（2） H2O 通电 H2↑+ O2↑
没有配平
Δ （3）Cu(OH)2 CuO ↓+ H2O
不应该标生 成物的状态
（4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
未标明 气体的 状态
CH4
X+3O2 =2CO2 + 2H2O
等 将短线改为等号
查 检查化学式是否正确；是否配平；
生成物状态是否标注；反应条件是 否标明
3. 配平化学方程式的方法
①.观察法 (适合简单的化学反应)
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
2 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
CuSO4+2NaOH Na2SO4+Cu(OH)2
2.最小公倍数法 (寻找前后各出现一次，且原子数目较大者)
等 将短线改为等号
查 检查化学式是否正确；是否配平；
生成物状态是否标注；反应条件是 否标明
化学方程式的配平方法
1、观察法
点燃
S + O2
SO2
2、最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子
数的最小公倍数加以配平的方法。（找前后原
子个数相差大的入手） 4 P +5 O 2 点燃
2 P2O5
3、暂定分数法
C2 H4
题型一：判断化学方程式正误
二、化学方程式的书写步骤
1、写 写出反应物和生成物，
并用“——”连接
P + O2
P2O5
2、配：在式子两边配上适当的化学计量
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课题2 如何正确书写化学方程
式
1．从2H 2＋O 2=====点燃2H 2O 中获取的信息错误的是( )
A ．反应前后，元素的种类没有变化
B ．在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应
C ．4 g 氢气与32 g 氧气完全反应，可以生成36 g 水
D ．反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变
2．丙烷(分子式为C 3H 8)燃烧的化学方程式为：C 3H 8＋5O 2=====点燃x CO 2＋y H 2O ，其中x 、y 分
别为( )
A ．3 4
B ．3 8
C ．1 3
D ．1 5
3．写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明基本反应类型：
(1)电解水： __ __。
( )反应
(2)过氧化氢溶液中加入二氧化锰： __ __。
( )反应
(3)高锰酸钾制取氧气： __ __。
( )反应
(4)钠在氯气中燃烧： __ __。
( )反应
4．某同学写了下面四个化学方程式，根据下列问题填写答案(填写序号)：
①Al ＋O 2↑=====点燃AlO 2
②KMnO 4=====加热K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑
③4P ＋5O 2===2P 2O 5
④2H 2O=====通电2H 2＋O 2↑
(1)化学式写错的有__ __。
(2)化学式正确但未配平的有__ __。
(3)未注明反应条件的有__ __。
(4)气体符号使用不当或有遗漏的有__ __。
5．配平下列化学方程式：
(1) N 2＋ H 2=====高温、高压催化剂 NH 3
(2) Fe ＋ H 2O(气)=== Fe 3O 4＋ H 2
(3) Al ＋ Fe 2O 3=== Fe ＋ Al 2O 3
(4) NaOH ＋ FeCl 3=== Fe(OH)3↓＋ NaCl
(5) C 6H 6＋ O 2=== CO 2＋ H 2O
6．阅读下列文字，在横线上写出相应的化学方程式：
安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等，火柴杆上涂有少量的石蜡，火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。
火柴着火的主要过程如下：
(1)火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使红磷燃烧： __ 。
(2)红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解： __ __。
(3)氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下反应： __ __。
(4)硫与氧气反应放出的热量引燃石蜡，最终使火柴杆着火。
7．如图所示是某化学反应的微观粒子示意图。
(1)两种反应物的共同之处是：每个分子都__ _。
该反应的基本类型属于__ __，写一个符合这一反应类型的化学方程式：__ _。
(2)根据化学反应的本质，生成物的方框内还应补充的粒子及数目是( C )
A ．一个
B ．两个
C ．一个
D ．两个
8．化学在交通“节能减排”中发挥重要作用。
(1)汽车尾气中NO 与CO 在催化剂的作用下，反应生成CO 2和一种无污染的单质气体。
写出该反应的化学方程式：_ _。
(2)氢化镁(MgH 2)固体与水反应生成氢氧化镁和氢气，可为氢动力汽车提供能源。
写出该反应的化学方程式：_ __。
参考答案
1． B
2． A
3．(1) 2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑ 分解
(2) 2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑ 分解
(3) 2KMnO 4=====加热K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑ 分解
(4) 2Na ＋Cl 2=====点燃
2NaCl 化合
4．(1) ①
(2) ②
(3) ③
(4) ④
5．配平下列化学方程式：
(1) 1 3 2
(2) 3 4 1 4
(3)2 1 2 2
(4)3 1 1 3
(5)2 15 12 6
6．
(1) 4P ＋5O 2=====点燃
2P 2O 5
(2) 2KClO 3=====MnO 2
△2KCl ＋3O 2↑
(3) S ＋O 2=====点燃
SO 2
7． (1) 由两个原子构成 化合反应 2H
2＋O 2=====点燃2H 2O (2) C
8． (1) 2NO ＋2CO =====催化剂2CO 2＋N 2
(2) MgH 2＋2H 2O===Mg(OH)2＋2H 2↑。