最新公开课虚拟语气稿复习过程
公开课教案--虚拟语气
含山县职教中心2016-2017学年度第二学期教师公开示范课教案公开课教师：周静公开课时间：2017年2月23日上午第二节课公开课地点：高三计算机2班Subjunctive Mood虚拟语气专题复习一．教学目标：虚拟语气是高考的重点，且难度较大。
本次课程通过对虚拟语气知识点的复习讲解，总结概括，让学生知道虚拟语气是用来表示人的主观的愿望和假想，达到学生对知识点的熟练运用，在脑海中形成具有条理性的知识框架的目的。
二．教材分析：虚拟语气是高考英语重点和难点，掌握好虚拟语气的重要性对每个参加高考的学生不言而喻。
这次课程是高三第一轮复习时对虚拟语气的再次讲解和梳理，全部的知识都经过了高度的总结合概括，均是高考考点。
三．学生特征分析：辅导的学生是高三年级，刻苦努力，理解能力较强，有一定的基础。
基本知识掌握一般，且很多重要的知识点已经遗忘四．教学重点难点： 1、真实条件句和非真实条件句的用法。
2、虚拟语气用在主语从句，表语从句，同位语从句，定语从句中的用法。
3、情态动词+ have + done的用法。
五．教学过程一．定义：虚拟语气是一种动词形式，表示说话人的一种愿望，假设，怀疑，猜测，建议等含义。
虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实。
二．虚拟语气在非真实条件句中1.概念真实条件句：表示现实或可能变为现实的条件。
非真实条件句：表示非现实的，或不可能，或不大可能变为现实的条件。
e.g. ①I will go fishing if it doesn’t rain tomorrow.②If I were a bird, I could fly in the sky.e.g. ①If you had got up earlier,you could have caught the train.②If he came tomorrow,we could ask him.练习：①If you ＿＿＿＿(take) my advice,you ＿＿＿＿＿＿(not fail) in the exams last term.②If it ＿＿＿＿(rain) tomorrow,the sports meeting ＿＿＿＿＿＿(put off).③If everyone ＿＿＿＿(know)first aid,many lives ＿＿＿＿＿＿(save).3.重点：混合虚拟语气和含蓄虚拟语气以及虚拟语气的倒装1)有些句子主句谓语和从句谓语表示的动作在时间上并不一致，这类句子称为“错综时间条件句”。
《虚拟语气复习》课件
虚拟语气的分类
总结词
虚拟语气的分类
详细描述
虚拟语气可以根据其使用的情境和表达的含义分为三种类型：条件虚拟语气、愿望虚拟语气和委婉虚 拟语气。条件虚拟语气用于表示假设条件下的情况，愿望虚拟语气用于表示主观上的愿望或希望，委 婉虚拟语气则用于表达建议或请求等较为委婉的语气。
虚拟语气的使用场景
总结词
虚拟语气的使用场景
答案及解析
would have climbed。本句表示与现在事实相反的假设 ，从句用“were+not+for+名词短语”形式，主句用 “would+have+过去分词”。
翻译题练习及解析
翻译题1
如果我早知道这个消息，我就不会错过这个机会 了。
翻译题2
如果我们早点出发，现在就已经到达目的地了。
答案及解析
If I had known the news earlier, I would not have missed the opportunity. 本句表示与过去 事实相反的假设，从句用“had+known”形式 ，主句用“would+have+过去分词”。
答案及解析
If we had left earlier, we would have arrived at the destination by now. 本句表示与现在事 实相反的假设，从句用“had+left”形式，主句 用“would+have+过去分词”。
与将来事实相反的虚拟语气
总结词
表示与将来事实相反的情况，通常使用“would+动词原形”的形式。
详细描述
这种虚拟语气形式用于表示与将来实际情况相反的情况，通常用于表达预测、假 设、祝愿等。例如，“If I were to win the lottery, I would buy a mansion.” （如果我中了彩票，我会买一栋豪宅。）
《虚拟语气教案》
《虚拟语气教案》一、教学目标：1. 让学生理解虚拟语气的概念和用法。
2. 培养学生正确运用虚拟语气进行表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 虚拟语气的定义和分类。
2. 虚拟语气的构成和用法。
3. 虚拟语气在different sentence types 中的运用。
三、教学重点与难点：1. 虚拟语气的四种形式。
2. 虚拟语气在条件句、愿望句、假设句和建议句中的用法。
3. 区分虚拟语气和现实语气的区别。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解虚拟语气的概念、分类和构成。
2. 案例分析法：分析虚拟语气在different sentence types 中的运用。
3. 练习法：通过练习题让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，让学生互动交流，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾现实语气的用法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解虚拟语气的概念、分类和构成。
3. 案例分析：分析虚拟语气在条件句、愿望句、假设句和建议句中的用法。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 讨论：分组讨论，让学生互动交流，提高口语表达能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：评估学生对虚拟语气的理解和运用能力。
2. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，及时发现问题并进行针对性的辅导。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和口语表达能力。
4. 考试：设置有关虚拟语气的试题，检验学生对知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的英语教材，如《新概念英语》、《大学英语》等。
2. 教案：根据教材内容编写详细的教学计划。
3. 课件：制作课件，辅助讲解和展示虚拟语气的用法。
4. 练习题：编写练习题，巩固学生对虚拟语气的掌握。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍虚拟语气的概念和分类。
2. 第二课时：讲解虚拟语气的构成和用法。
3. 第三课时：分析虚拟语气在条件句、愿望句、假设句和建议句中的用法。
虚拟语气课件公开课1
辩论中的虚拟语气
在辩论中，虚拟语气常用于表达假设情况或对对方观点的 反驳。例如，“If their argument were valid, then we would agree with them.”（如果他们的论点是有效的， 那我们就会同意他们。）
使用虚拟语气可以强调辩论中的逻辑关系，使反驳更具说 服力。
演讲中的虚拟语气
在演讲中，虚拟语气可以用来强调观点、描绘场景或表达对 未来的期望。例如，“If we continue to work hard, we will achieve our goals.”（如果我们继续努力，我们就会实 现目标。）
演讲中使用虚拟语气可以增强感染力和说服力，使听众更容 易产生共鸣。
05 虚拟语气在英语写作中的应用
英语议论文中的虚拟语气
总结词
在英语议论文中，虚拟语气常用于表达假设、条件或 个人观点，强调与现实情况的差异。
详细描述
在议论文中，作者使用虚拟语气来探讨假设的情况或 表达个人观点，通过与现实情况的对比，强调论点的 合理性和重要性。例如，“If the government had taken action earlier, the economic crisis could have been avoided.”这句话通过使用虚拟语气，强 调了政府早期采取行动的必要性。
英语新闻中的虚拟语气
总结词
在英语新闻报道中，虚拟语气常用于表达对 过去事件的惋惜、遗憾或评价。
ห้องสมุดไป่ตู้详细描述
新闻报道中使用虚拟语气来表达对过去事件 的评价或情感色彩，突出事件的重要性和影
响。例如，“If the decision had been made differently, the outcome would have been better.”这句话通过使用虚拟 语气，表达了对过去决策失误的遗憾和惋惜
2025届高三英语一轮复习语法虚拟语气课件
3.would rather 专题
would rather sb. did 宁愿让别人做一件事(虚拟语气）
My mother always tells me that she would rather I were happier. I feel upset today,so I would rather you invited me to dinner tomorrow.
虚拟语气
目录
CONTENTS
01 什么是虚拟语气 02 虚拟语气的一般用法 03 虚拟语气特殊用法
什么是虚拟语气
虚拟语气表示与事实相反或虚假的，难以实现的 情况，有时也表示主观愿望，建议或某种强烈情
感，也用虚拟语气 -.跟真的相差的远
虚拟语气的一般用法if
①如果你是我眼中的一滴泪，我就永 远不会哭泣。
只需要把已经写好的句子时态变成它的过去式就好了
If you were a tear in my tears,I would never cry. If I was a dog last night,I could sleep in bed with you. 过去式还有过去式嘛？过去完成时 Had+done If I had been a dog last night,I could sleep in bed with you. sleep→slept 对吗 错误
3.would rather 专题
would rather do sth.than do sth. 宁愿做某事而不做某事(不是虚拟语气）
I would rather marry an old lady than stay with you.
虚拟语气课件 高三英语二轮复习
❖
虚拟语气是英语中用来表示对不可能发 生的事物的一种猜测或假设的语气。 ❖ 英语中的虚拟语气常见的类型有:
条件状语从句中的虚拟语气，
后宾语从句中的虚拟语气，
某些动词后宾语从句中的虚拟语气，
些结构后主语从句中的虚拟语气等。
"if"条件状语从句中的虚拟语气的结构
虚拟类型
从句
主句
对现在情况的 假设
一般过去时
1) If I have enough time, I should have finished it. 2) If he hadn't been ill, he might have come. 3) If I had been more careful, I could have done better.
虚拟语气
❖ If Tang Ning were in town, I would have heard about it.
❖ If you had listened to the talk about the UN yesterday, you would know the answer to the question now.
would+动词原形
对将来情况的 假设
一般过去时
would+动词原形
对过去情况的 假设
过去完成时
would + have + 过去分词
一、对现在情况的假设 主要表示对不可能发生或不太可能发生的 现在情况的假设，其中使用虚拟语气的句 子有:
If you were in Germany, you would find soup that is thick and heavy.
虚拟语气课件公开课1
翻译练习
总结词
翻译练习可以帮助学生更好地理解和运用虚 拟语气，提高他们的语言表达能力。
详细描述
翻译练习通常要求学生将一段英文句子或段 落翻译成中文，或者将一段中文句子或段落 翻译成英文。在翻译过程中，学生需要理解 和运用虚拟语气在不同语言中的表达方式， 以确保翻译的准确性和流畅性。这种练习方 式不仅有助于学生提高语言表达能力，还有
虚拟语气与其它时态的混合使用
虚拟语气与过去时态的混合使用
在描述过去的情况时，有时会结合使用虚拟语气和过去时态。例如：“If I had known the answer, I would have told you.”
虚拟语气与将来时态的混合使用
在描述未来的情况时，有时会结合使用虚拟语气和将来时态。例如：“If it rains tomorrow, we will cancel our plans.”
在虚拟语气中，条件状语从句 和主句都有特殊的表达方式。
在条件状语从句中，通常使用 “if”引导，并使用虚拟语气 的表达方式，如“If I were you, I would do it differently.”
在主句中，也需要使用虚拟语 气的表达方式，如“I wish I were younger.”
05
虚拟语气的练习和巩固
单项选择练习
总结词
通过单项选择练习，学生可以加深对虚 拟语气的理解，提高对虚拟语气用法的 辨析能力。
VS
详细描述
单项选择练习通常给出句子，让学生判断 句中的虚拟语气是否正确，或者选择正确 的虚拟语气表达方式。这种练习方式有助 于学生熟悉虚拟语气的不同形式和用法， 并能够在实际语境中正确运用。
例如，“如果我是你，我会选择去旅行。”这句话表示与实际情况相反的情况，即 说话者实际上不是对方。
高中虚拟语气教案
高中虚拟语气教案一、教学目标1. 让学生理解虚拟语气的概念和用法。
2. 培养学生正确运用虚拟语气进行表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 虚拟语气的定义和分类2. 虚拟语气的构成和用法3. 虚拟语气在不同语境中的应用三、教学重点与难点1. 虚拟语气的定义和分类2. 虚拟语气的构成和用法3. 虚拟语气在条件句和愿望句中的应用四、教学方法1. 讲授法：讲解虚拟语气的定义、分类和构成。
2. 案例分析法：分析典型例句，展示虚拟语气的用法。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学内容。
4. 小组讨论法：分组讨论虚拟语气在实际语境中的应用。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考虚拟语气的概念，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解虚拟语气的定义、分类和构成。
3. 示例：展示典型例句，分析虚拟语气的用法。
4. 练习：设计练习题，让学生进行虚拟语气的实际操作。
5. 讨论：分组讨论虚拟语气在条件句和愿望句中的应用。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调虚拟语气的关键点。
7. 作业：布置作业，巩固虚拟语气的运用。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对虚拟语气概念的理解和运用。
2. 练习题：评估学生对虚拟语气构成和用法的掌握。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对虚拟语气的实际应用能力。
七、教学拓展1. 虚拟语气的其他用法：介绍虚拟语气在其他语境中的应用，如虚拟条件句、虚拟倒装句等。
2. 文化背景：讲解虚拟语气在英语文化中的特殊用法和表达习惯。
3. 实践任务：让学生运用虚拟语气编写一段对话或短文，展示其实际应用能力。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
3. 搜集学生反馈，了解他们对虚拟语气的掌握程度，为后续教学提供参考。
九、课后作业1. 复习虚拟语气的定义、分类和构成。
2. 完成课后练习题，巩固虚拟语气的运用。
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虚拟语气
Review
New contents
1. If 虚拟条件句 2. wish 后的宾语从句 3. would rather +从句
1. 表示要求，命令，坚持，建议 等意义的词
2. It’s (about/high) time +从句
3. as if /though+ 从句
2
定义：
(sh_o_u_ld_)_b_e__ca_n_c_e_ll_e_d at once. (cancel 取消 )
（should ）+ 动词原形
• suggest、advise、propose、demand、 require、insist 、 request、command、 order等+宾语从句
• It is advised ( suggested, decided, ordered, requested, proposed等）+主语从句
16
1. ----- I met Tom and told him about our plan.
2. -----I would rather you ____ him about it.
A. hadn’t told
ห้องสมุดไป่ตู้
B. not to tell
C. didn’t tell
D. not to have told
B. were
C. had been
D. should go
2. I wish I ____ ten years younger .
A. am
B. were
C. am going to
D. be
14
would rather +从句
15
would rather +从句
现在：一般过去时 过去：过去完成时 将来：一般过去时
B. do 宾语从句
C. shall do
D. have done
（should ）+ 动词原形
2. My suggestion was that the meeting ____
off until next week.
A. to put C. Should put
B. be put表tin语g 从句 D. be put
用来表示说的话不是事实， 或者是不可能发生的情况， 而是一种愿望，建议，假 设的语气，这就叫虚拟语 气。
If虚拟条件句
4
If 虚拟句条件句
If 条件句
主句
与现在事实 一般过去时 would/should/could/might
相反
(be用were)
+动词原形
与过去事实 过去完成时 would/should/could/might 相反 （had +过去分词） +have+过去分词
• advice、idea、order、demand、plan、
proposal、suggestion、request,
recommendation, decision, instruction,
insistence, requirement 后的表语从句或同位
语从句
（should ）+ 动词原形
4. Mother required that I ____ my homework first before watching TV.
would have passed the
X
English exam last
month.
X
in the English exam last month
Sometimes you regret….
If I had been more
careful, I would have
passed the English
X
exam last month.
X
in the English exam last month.
8
1. Had I known you were coming, I ___ you at the airport.
A. had met
B. met
C. would meet
D. would have met
与将来事实 相反
一般过去时
were to+动原 should+动原
would/should/could/might +动词原形
5
The dog: If I __w_e_r_e__a bird, I could/would fly.
Sometimes you regret…
If I _________, I
I wish I __w_e_r_e_as tall as you.
I wish I__h_a_d_n_’t__ea_t_e_n_so much watermelon.
13
1. I wish I _____ able to tell him all about it last night .
A. was
2. If Bob____ with us， he would have had a good time.
A. would come
B. would have come
C. had come
D. came
9
wish 后的宾语从句
10
wish + 宾语
从句
现在：一般过去时 (were) 过去：过去完成时 (had done) 将来：would/could+V.
2. I wish I my uncle yesterday.
A. met
B. have met
C. would meet D. had met
17
表示要求，命令，坚持， 建议等意义的词
18
表示要求，命令，坚持，建议等的虚拟语气。
常见动词： 一个坚持，两个命令，三个建议，四 个要求。
1. insist 2. order, command
（should ）+ 动词原形
3. advise, suggest, propose
4. demand , require, request, ask
1. Mother suggested that I ____ my homework first before watching TV.
A. did
3. The suggestion ____ the basketball game_____ put off has been passed.
A. for ; to
B. that ; be
C. which ; should be D. to ; being
同位语从句
主语从句
4. It is suggested that the project