人教版 六年级品德与社会上册 科技带给我们什么 公开课优质教案
人教版小学品德与社会六年级上册《第一单元 走向文明 1 科技带给我们什么 》教学设计_40
六年级思品与社会上册“科技带给我们什么”教案1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学过程：第一课时一、板题示标：同学们，这节课我们来学习第一课《科技带给我们什么》。
请看本节课的学习目标： 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
二、出示自学指导（一）：1、师：为了更好地完成目标，请同学们认真看自学指导（一）：请同学们认真看ｐ2——3的内容，想一想科技给我们带来了什么变化？（5分钟后，我们来交流。
）2、抽生说。
3、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。
4、首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如：有了电话有了电视有了洗衣机有了冰箱有了电脑有了空调有了消毒柜4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
三、出示自学指导（二）：1、师：为了更好地完成目标，请同学们认真看自学指导（二）：请同学们认真看ｐ3——7的内容，想一想为什么说科技是把双刃剑？（5分钟后，我们来交流。
人教版小学品德与社会六年级上册《第一单元 走向文明 1 科技带给我们什么 》教学设计_16
1.科学技术与人类教学目标：1.了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2.了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3.激发学生为祖国建设服务的决心。
一、导言：二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。
让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、板书课题：祖先的科学技术成就四、教学过程1.神医扁鹊和华佗在世我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。
那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。
中医是起源于黄帝时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
学生读课文自己找一下应该识记的东西。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
2.中国不但在医学上有着悠久的历史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。
（1）思母戊大方鼎的发现经过、具体数字、名字的由来，和在中国青铜文明史上的地位。
（2）战国时的编钟的情况。
（出土地点、地位）3.领先的天文和数学成就我们的祖先很早就注意到天体的变化规律，具体有哪些请学生们作一下总结。
（1）甲骨文中的记载。
（2）〈春秋〉中的记录。
（3）郭守敬的著作。
数学方面也很有建树：（1）《九章算术》。
（2）祖冲之的圆周率》……4.张衡和地动仪地位：世界上第一个测定地震方位的仪器，比欧洲早了1700年。
5.造纸术的发明知道造纸术在世界文明史上的作用、知道它是怎样由中国传到国外去的、造纸的一般程序。
五、作业：1.了解中国悠久的历史和灿烂的文化。
2.中国在医学上的贡献和成就。
3.中国在天文数学上的地位。
4.展开大量的调查、讨论、探究体会中华博大的文明。
六年级上册品德与社会教案-1.1 科技带给我们什么丨人教新课标
一、教学目标1、知识与能力：知道科学技术对人类生存与发展的重大影响，知道科技是把双刃剑学会用辨证的眼光看待事物，用科学的眼光去判断和分析事物。
2、过程与方法：收集、查找科技的图片或者文字资料；寻找有关克隆技术的资料等。
询问老一辈儿时生活的情况；开展“科技在我家”的采访调查活动。
3、情感、态度与价值观：感受并体会科学技术改变着我们的生活，反对封建迷信和邪教。
二、教学重难点重点：感受并体会科技改变生活，知道科技对人类生的重大影响。
难点：知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。
三、教学方法多媒体展示、合作探究、小组展示四、教学过程【导入】●生活给科学提出了目标，科学照亮了生活的道路。
——米哈伊洛夫斯基●科学是一种强有力的工具。
怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。
刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。
——爱因斯坦由科技的名言警句中了解科技对人类生活影响，由此导入。
【讲授新课】环节一感知科技的魅力多媒体展示1．播放动画：洗衣方式的演变多媒体展示2．播放视频：科技改变我们的生活多媒体展示3．播放课件：科技在我家多媒体展示4．播放视频：中国杂交水稻之父——袁隆平结合情境提出，问题1：科技带给了我们什么?问题2：举出科技在身边的例子？小组合作讨论，一组展示二组点评过程评价：引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对国家发展、社会物质文明的促进作用。
环节二认知科技是把双刃剑多媒体展示1．出示图片：农药多媒体展示2．播放课件：农药的副作用结合情境提出，问题以农药为例，说说科技的利弊？小组合作讨论，三组展示四组点评过程评价：初步认识到科技是把双刃剑。
环节三应用为人类造福多媒体展示1．播放课件：克隆技术多媒体展示2．播放课件：互联网、电商引导学生结合情境，提出问题科技术给人类带来哪些影响？过程评价：科技为人类造福，理解科技是第一生产力。
【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了科技与我们的生活密切相关，正确利用它就会给我们的生活带来许多方便。
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网海扬帆我遨游——网络教育话题【设计背景】教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》中明确要求“各级教育部门和中小学校要不断探索网络环境下德育工作的有效途径，引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体。
加强网络德育教育，引导学生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的辨别能力，防止网络沉迷或受到不良影响。
网络是一把双刃剑，它给我们生活带来了方便的同时，也带来了很多负面的影响。
小学生处于身体、心智发展阶段，自控能力和辨别能力较弱，易受网络不良信息影响，沉迷于网聊、网络游戏等网络事务之中，不能自拔。
而且网络上低级庸俗的内容，毒害学生身心。
因此开展网络专题教育，使学生明辨是非，学会健康、文明上网势在必行。
【教育目标】1、通过讨论，使学生明白网络带给大家的利与弊，对网络正确认识。
2、通过班会，使学生认识到，我们应该学会合理利用网络资源，规范上网行为，做到文明、健康上网。
【课前准备】1、师生共同收集有关网络利弊的资料。
2、做好关于“小学生上网”的调查。
【教育过程】一、谈话交流引话题师：同学们，你们都会上网吗？请会上网的同学举手。
既然同学们都会上网，那你们能说说在我们的日常生活中，哪里会运用到网络呢？（预设学生回答：网上购物、微信、qq、网络电视、电子图书等等。
）师：是啊，网络作为一种全新媒体和信息获得途径已经在我们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置，进入了我们在座的每一个人的日常生活。
网络给我们带来了新的变化，让信息传播更快了，人们的生活更丰富多彩了。
然而，网络在给我们带来便利的同时，似乎也给我们带来了一些问题。
二、多种形式明危害1、图片思影响师：现在老师让同学们来看几组图片（呈现学生利用电脑、手机上网的图片）在每天的生活中，网络服务于我们，可我们有些同学似乎对上网一往情深。
这样会影响他们的学习吗？为什么？（预设学生回答：会，他们会在课间、做作业时，玩手机，没有认真学习。
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1. 科技带给我们什么教学目标：⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
⒉学会用辨证的眼光看待事物，用科学的眼光去判断和分析事物。
3. 知道科学技术对人类生存与发展的重大影响，知道科技是把双刃剑。
教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学基本过程：第一课时活动一：“科技在我家”采访调查活动⒈师：科技推动着社会的进步和发展，科学技术深刻的影响着我们生活的方方面面。
科技给我们的生活带来了哪些好处呢?请同学们在小组内进行一个采访调查活动“科技在我家”。
⒉出示活动要求⒊小组采访、调查、交流。
⒋在小组充沛交流的基础上，组织全班汇报调查表格。
研究探讨：假如没有我们现在常用的这些科技产品，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样的？1. 同桌之间讨论交流，2. 教师与学生交流并指导学生3. 学生以多种形式展示：漫画、表演、文字汇报……活动二：辩论会：科技是把双刃剑⒈师：我们在享受着科技生活带给我们便利的同时，也会感受到它的负面影响。
有人说科技是把双刃剑，你怎么看？2. 同学们分为正反两方来辩论这个话题。
3. 学生准备辩论会，教师引导学生根据课本内容深入思考。
4. 学生辩论。
5. 教师小结：正反两方同学都有一定的道理，科学技术既有利于人类社会的发展，也带来了一定的弊端，这就要求我们以正确的态度来对待科学技术。
活动三：畅想未来生活1. 在我们明白了要以一分为二的态度来对待科技后，我们一起来畅想一下，在科学技术飞速发展的今天，未来的生活是怎样的呢？2. 请大家尽情描绘心中的蓝图吧！3. 视频欣赏《科技改变生活》教师总结：科学技术是人类智慧与劳动的结晶，是人类文明哺育出的最精致绚丽的花果。
它曾带给人类以辉煌的过去，也必将带给人类以灿烂的明天。
小学品德与社会人教版六年级上册第一单元第1课《科技带给我们什么》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级上册第一单元第1课《科技带给我们什么》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教
案
1教学目标
1.感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
2.认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
2学情分析
学生的年龄特征与身心发展来看,这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展,他们已初步具备了主动学习,自主探究的能力。
对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力,他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。
可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理,内化整合,形成体系。
并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础,本单元承接小学其他年级,从一个新的角度、一个较高的起点切入,把行为规范培养与文明社会的发展有机结合,让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系,为学生的可持续发展打下良好的基础。
会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
3重点难点
重点:感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
难点:认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】科技带来什么。
人教版小学品德与社会六年级上册《第一单元 走向文明 1 科技带给我们什么 》教学设计_34
人教版小学六年级《品德与社会上册》第一单元第1课《科技带给我们什么》教学设计一、教材分析本课主要围绕两方面的内容：1、科技给我们生活带来什么2、科技是把双刃剑；让学生感受科技迅速发展的同时也给我们带来诸多问题和危害，学会用科学的眼光去判断、认识和分析事物。
二、教学目标知识目标：1、通过学习让学生感受到科学技术日新月异的变化给我们生活带来的各种变化，产生热爱科学，相信科学的共识。
2、通过学习科技是把双刃剑让学生了解科技的进步给我们带来方便的同时也会给我们带来许多新问题。
情感目标：通过学习让学生产生热爱科学、相信科学的思想，同时学会对科技成果的辩证思考。
态度目标：让学生充分体验和感受科技的利与弊的同时，学会用辩证的方法与科学的方法对待、判断、分析，既要崇尚科学、热爱科学，又要趋利避害合理利用。
三、资料准备从网上搜索相关图片：近代人们生活状况展示图片、科技成果展示图、克隆技术、转基因技术图片、核电站、核污染图片。
四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时板书：科技给我们带来什么科技给我们生活带来的变化师：请同学们观察课本第2页的图片，想想它们都给我们的生活带来哪些变化？同学交流教师引导：电视机可以让我们看到丰富多彩的外面的世界，了解很多新闻及国家政策。
洗衣机、电饭煲等减轻了我们的劳动强度、节省了时间。
医疗技术使医生能更准确的诊断疾病。
师：同学们想想没有电视机、洗衣机、电饭煲情况下的生活？（讨论、交流）师：在我们身边科技无处不在，我们时时刻刻都在利用和感受科技的进步带给我们的方便，现在请同学们分组交流看看哪组同学想到的科技成果更多？（学生分组交流讨论，充分感受身边的科技成果）教师在多媒体上展示近代科技不发达情况下人们的日常生活图片。
小结：所有这些科技成果都是百年来人们不断的学习、研究的成果，只要大家努力学习不断探索研究，不断创新将来也会让我们的生活比现在更加日新月异……第二课时板书：科技是把双刃剑师：同学们上节课我们学习了科技的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但任何事物都有两面性，我们在享受科学技术带给我们方便的同时，发现它们也会给我们带来许多新的问题，下面我们来看看都有哪些问题？师：请同学们先看看课本第4页的图片，你都有什么感受？（废旧电器处理不好会污染环境破坏土壤，农药使用不当会使人中毒）师：同学们相互交流想想我们身边还有哪些科技成果会给我们带来问题和危害，危害程度怎样？（同学讨论教师巡视引导）。
新人教版小学六年级上册品德与社会全册教学设计
新人教版小学六年级上册品德与社会全册教学设计新人教版小学六年级上册品德与社会全体积教学设计1科技带给我们什么教学目标：⒈ 感受并认识到科学技术一直在影响着我们的生活，给我们的生活带来了无数的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
3.学会用科学思想认识和分析事物，树立用科学思想武装头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信和伪科学的科学素质。
教学重点、难点：要点：感受并认识到科学技术一直在影响着我们的生活，给我们的生活带来了无数的好处，给我们的生活带来了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
第一课时活动一科学技术给我们生活带来的变化⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不时地改变着我科技给我们的生活带来了什么变化？让我们看一看（播放课件：视频材料）⒉课前，老师安排同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
3.团体沟通。
首先，我们应该对群体沟通提出要求。
例如，小组中的每个学生都应该举例说明科学技术给我们的生活带来的好处和便利；班长应在充分沟通的基础上组织大家进行总结，并指导大家选择好的方式向全班汇报。
其次，教师可以提供一些报告方法供学生参考。
例如：表格展示式。
将“科技效果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。
插图风格。
按照教材第二页的方法，将科技效果画成一幅简单的图画，并在图画旁边用简单的语言表达出来。
拟人化表演。
将一定的科技效果拟人化，与演讲和交流相匹配在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒋在小组充沛交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入研讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
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人教版六年级品德与社会上册科技带给我们什么公开课优质教案
教学目标
情感、态度与价值观：感受并体会科学技术改变着我们的生活，反对封建迷信和邪教。
能力：学会用辨证的眼光看待事物，用科学的眼光去判断和分析事物。
知识：知道科学技术对人类生存与发展的重大影响，知道科技是把双刃剑。
教学重点
感受并体会科学技术改变着我们的生活，知道科学技术对人类生存与发展的重大影响。
学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。
教学难点
知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。
教学准备
教师准备：收集科技不发达时期人们如何生活的资料或故事；查找科技广告的图片或者文字资料；寻找有关克隆技术的资料等。
学生准备：询问父母、爷爷奶奶儿时生活的情况；开展“科技在我家”的采访调查活动。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“科技给我们生活带来的变化”“科技是把双刃剑”的教材内容。
第2课时完成话题“崇尚科学，反对迷信和邪教”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一：科技给我们的生活带来的变化
1．[播放动画：洗衣方式的演变]
引导学生结合情境进行讨论：看到这些，你有什么想说的？
小结：从画面中我们可以看到，洗衣机的发明给人们的生活带来了极大的便捷。
洗衣机就是科技带来的成果。
科学技术成果深刻地影响着我们生活的方方面面。
可以说，我们每时每刻都在享用着科学技术给
我们带来的好处和方便。
2．[播放视频：科技改变我们的生活]
引导学生结合情境进行讨论：现代科技的发展是怎样改变我们的生活的，给我们生活带来了哪些好处？
小结：科学技术的发展，减轻了人们家务劳动的负担，节省了时间，丰富了人们的生活，增强了人们认识和抵御疾病的能力……极大地提高了人们的生活质量，让我们的生活发生了巨大的变化。
（板书：科技带给我们什么）
3.[播放课件：科技在我家]
学生结合表格，从生活、交通、娱乐等方面分组交流课前进行的“科技在我家”的调查结果。
帮助学生多角度感受科技给人们生活带来的变化和进步。
（板书：推动社会进步和发展改变着人们的生活）4．[播放视频：中国杂交水稻之父——袁隆平]
引导学生结合情境进行讨论：从袁隆平的事例中你感受到什么？你认为对我们生活影响较大的科技成果还有哪些？举例说说。
小结：科学技术的广泛应用，不断改变我国农村的落后面貌，给我们农村的生活、生产带来了翻天覆地的变化。
我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，让我们的家乡也伴随着科学技术的发展一步步走向文明、走向富裕。
活动二：正反感知科技是把双刃剑
1．[出示图片：农药]
引导学生结合情境进行讨论：他们在做什么？这样做有什么作用？
小结：农药可以用来预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物，是农业增产的重要因素。
（板书：利）
2．[播放课件：农药的副作用]
引导学生结合情境进行讨论：农药使用不当会带来哪些弊端？
小结：不当使用农药不但会给土壤、农作物和环境带来污染，还会破坏生态，造成直接的经济损失，对人体健康也会带来极大的危害。
（板书：弊）
3．在生活中再找找这样的例子，分析一下利与弊。
小结：当我们在享受着科学技术给我带来的好处和方便时，也会感受到带给我们的伤害，科学技术有利有弊，真是一把双刃剑啊！（板书：科技是把双刃剑）
活动三：发展科技为人类造福
1．[播放课件：克隆技术]
引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，你对克隆有了哪些了解？克隆技术给人类生存发展带来
哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？
小结：克隆技术的研究应该在一定的限制内规范发展，让这一技术在有力的法律监督下服务于我们的生活。
人类应该用科学技术造福人类，而避免其危害人类。
（板书：利用科技为人类造福）2．以“科技是把双刃剑”为主题，写一篇小论文。
总结：通过这节课的学习，我们知道了科技与我们的生活密切相关，正确利用它就会给我们的生活带来许多方便。
我们应该把科技用在有利于我们生活、社会发展的方面，想办法避免和控制它的负面效应，减少对人类的危害。
这样，科学技术就能够造福人类，推动社会文明的继续前进。
板书设计
科技带给我们什么
推动社会进步和发展改变着人们的生活
科技是把双刃剑
利用科技为人类造福
第2课时
活动一：崇尚科学不迷信
1．[播放动画：天狗吃月、鬼火追人]
引导学生结合情境进行讨论：月亮真的是被天狗吃了吗？真的是鬼火在追人吗？说说你的理由。
小结：古时候，科技不发达，人们对很多自然现象无法解释。
比如发生月食了，以为是“天狗吃月”；磷火燃烧了，却以为是“鬼火追人”。
这些都是迷信的说法。
其实这些让人害怕的自然现象发生的真实原因是这样的。
2．[播放课件：月食的形成过程、磷火现象的产生]
引导学生结合情境讨论：从上面资料中你明白了什么？
小结：古时候，科技不发达，人们对很多自然现象无法解释。
比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月”；磷火燃烧了，却以为是“鬼火追人”。
这些都是迷信的说法。
只有掌握科学知识，才能破除迷信。
3．思考教材关于“非典”和“法轮功”两个事例，说说迷信和邪教对社会和人们的危害。
小结：我们要充分认识迷信和邪教对社会和人民的危害，做到学科学，用科学，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
(板书：崇尚科学反对迷信)
活动二：崇尚科学抵制迷信和邪教
学生讨论制定“崇尚科学抵制迷信和邪教”宣传活动方案。
提示：宣传内容：歌颂科学、破除迷信，反对邪教等。
宣传形式：演讲、小品、儿歌、板报等。
板书设计
崇尚科学
反对迷信和邪教。