中国地理导学案—河流与湖泊.doc

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中国地理—中国河流湖泊教学案

中国地理—中国河流湖泊教学案

中国地理 --中国河流和湖泊班级:姓名:学号:成绩:【学习目标】1、掌握基本概念:外流河与内流河,外流区与内流区,外流湖与内流湖2、掌握河流水文特征的表述方法,外流河与内流河的水文特征。

3、了解湖泊的分布及主要湖泊4、掌握长江、黄河、珠江、京杭运河的概况5、会分析河流的开发利用方式与治理措施【自主探究】12、掌握河流水文特征的表述方法一般表述角度:水位、流量、汛期、含沙量、有无结冰期影响水文特征的主要因素:气候和植被【案例分析】我国南方河流的水文特征及其成因:成因冬季积雪,春天融化,形成春汛,夏季受夏季风影响,形成夏汛雨季短降水多,且雨季长含沙量特征成因森林茂密,水土流失小河流上、中游植被少,且流经疏松土质的地区,水土流失严重植被保护较好结冰期特征成因冬季长,气温低冬季较短冬季气温在0℃以上名称主要湖泊特点青藏高原湖区东部平原湖区4、长江与黄河:(1)为什么说长江是我国第一大河?黄河是第二长河?一般用干流长度、干流水量、水系流域面积三项指标去分析,长江三项指标全国最大,故为第一大河;黄河长度占全国第二,流量不及珠江,故为第二长河,(2)水力资源:原因分析:地形—河流落差;气候—水量大小。

黄河凌汛凌汛是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的现象。

黄河上游从兰州到内蒙古河套一段和下游山东境内几乎每年都有凌汛发生。

想一想:凌汛产生的条件(低纬度流向高纬度,由南向北流的河段,结冰/冬天或融冰/初春时)长江的忧虑——中下游——洪涝灾害原因:可以围绕来洪、滞洪、泄洪三个角度,从自然与人为两个方面去分析原因自然原因:①长江水系流域面积大、多支流、降水多、汛期长,长江上游与南北支流的来洪量大;②中游没有足够的调洪、滞洪场所,河道泄洪能力不足。

人为原因:①由于乱砍滥伐,长江流域植被覆盖率下降,水土流失加剧,使得流域涵养水源、调节径流的能力下降,泥沙入江使河道不畅;②围湖造田、泥沙淤积,导致湖泊面积减少,调节能力下降。

《河流和湖泊》word教案 (公开课一等奖)2020年商务星球版地理 (1)

《河流和湖泊》word教案 (公开课一等奖)2020年商务星球版地理 (1)

河流和湖泊〔第1课时〕【课标要求】在地图上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河的分布特征。

【教学目标】1.知道我国是一个河湖众多的国家,利用“中国主要河流和湖泊分布〞图,找出我国主要的河流与湖泊。

2.理解外流河、内流河、外流区、内流区等概念,并知道外流河与内流河水文特征的不同。

3.归纳内流河、外流河以及湖泊的分布特征,分析与地形、气候等的关系。

4.欣赏河流湖泊的壮美,培养热爱祖国河山的感情。

【教学模式】问题探究式【教学方法】注重引导读图分析,讨论探究【学法指导】通过自主读图、小组讨论等方式进行合作探究与交流【教具准备】相关地图及视频资料【教学过程】【教学过程】分析比拟〔二〕河流的水文特征展示:?中国地形图?(见课本P24)?季风区与非季风区图?(见课本P30)、?中国降水量图?〔见课本P32〕、?中国干湿地区分布图?〔见课本P35〕、问题1:为什么我国西部多内流河、东部多外流河?总结:由于外流区降水充分,内流区降水稀少,我国外流区约占2/3,内流区约占1/3。

它们的分界线大致与400mm等降水量线一致,也是季风区与非季风区的分界线。

在非季风区内降水稀少,气候干旱,河水的补给主要靠高山的冰雪融水,水量小、流程短,为内流河,也称季节性河流。

季风区内,降水多,河水补给靠大气降水,水量大、地势向海洋倾斜,多外流河。

问题2:同学们说说想要认识一条河流,应从哪些方面入手?总结:在众多的方面中,以河流的水文特征最为重要,一般包括流量、含沙量、汛期〔河水在一年中有规律显著上涨的时期。

“汛〞就是水盛的样子〕、结冰期等方面。

问题3:比拟外流区内北方地区与南方地区河流的水文特征有什么不同?并填下表:流量含沙量汛期结冰期北方河流界限南方河流合作探究〔根据中国地形、降水量等图分析比拟、归纳得出〕:我国河流由于受地形、气候的影响,我国西部多内流河,东部多外流河。

小组讨论、归纳,代表答复小组讨论,分析比拟,答复表格内容:大致以秦岭、淮河一线为界,北方地区的河流一般汛期较短、有结冰期,大多流量小,含沙量大。

中国地理:中国的河流与湖泊

中国地理:中国的河流与湖泊
②水位:汛期(春汛、夏汛)、枯水期 决定于河流补给类型,以雨水补给的河流,水位
变 化由降水特点决定;冰川融水补给的河流,水位 变化由气温特点决定 ③含沙量:大、小
决定于流域内地面植被状况 ④结冰期:有(长、短) 、无
决定于最冷月月均温,中国一月份0℃ 等温线 以北有冰期 东北——纬度高,中温带,寒温带,结冰期长; 秦淮以北——位于暖温带,结冰期短; 秦淮以南——流经亚热带,冬季气温在O℃以上,无结冰 期
(3)长江水系和珠江水 系的分水岭: 南岭
(4)澜沧江与怒江的分 水岭: 怒山
阅读
三江源自然保护区: 长江、黄河、澜沧 江的发源地,被誉 为“中华水塔”。 三江源地区位于我 国的西部、青藏高 原的腹地、青海省 南部 。地理位置为 31°39′N~ 36°12’N, 89°45′E~ 102°23’E 。
水系特征
水系是指由河流干流和支流组成的水网系统。
水系特征是指河流河道的特征。表述角度一般可从:① 河流的流向、长度;②流域面积;③支流的多少、河网密 度;④水系形状;⑤落差或峡谷的分布;⑥河道的宽窄、 弯曲、深浅等。 水系特征与河流所在地形地势关系最为 密切。
水系形状是指河流的干、支流组成的形态特征,主要 有向心状(刚果盆地、四川盆地);扇形状(淮河、海 河);树枝状(长江、亚马孙河);放射状水系(多发育 在中间高、四周低的地区,河流由中间向四周分流,如海 南岛)。
流量(立方米)
700
600 5000 200
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12(月)
思考:这条河流有哪几种水源补给形式?
这类河流一般分布在我国 东北 。
3:河流水与湖泊水的相互补

中国的河流与湖泊教案

中国的河流与湖泊教案

中国的河流与湖泊教案教案标题:中国的河流与湖泊教学目标:1. 了解中国的主要河流和湖泊,包括它们的地理位置、长度/面积和重要性。

2. 理解河流和湖泊对中国的经济、文化和环境的重要性。

3. 能够区分河流与湖泊,并解释它们在地理上的不同特征。

4. 培养学生对环境保护的意识,关注和尊重河流和湖泊的生态系统。

教学内容与步骤:1. 导入(5分钟):- 展示一张中国地图,引导学生回顾中国的地理位置和边界。

- 引发学生对中国的河流和湖泊的兴趣,鼓励他们分享自己的了解和经验。

- 引入本节课的主要内容和目标。

2. 知识介绍(15分钟):- 通过PPT或教材,向学生介绍中国的主要河流和湖泊,如长江、黄河、松花江、西湖、青海湖等。

- 根据教材内容,向学生展示每个河流和湖泊的地理位置、长度/面积和重要性。

- 利用图片和视频素材,增加学生对这些河流和湖泊的视觉理解和印象。

3. 比较与讨论(15分钟):- 引导学生对不同河流和湖泊进行比较,例如长江和黄河的地理特征、对周边地区的影响等。

- 学生分组进行讨论,探讨河流和湖泊对中国的经济、文化和生态环境的重要性。

- 鼓励学生提问,引导他们思考河流和湖泊对当地居民的生活和发展的影响。

4. 情感态度培养(10分钟):- 引导学生思考河流和湖泊的生态系统,强调它们对环境的重要性。

- 引发学生对环境保护的思考,提倡尊重和保护河流和湖泊的生态资源。

- 鼓励学生分享自己切身经历或策划一些学生活动,以提高对环境保护的意识。

5. 小结与评价(5分钟):- 简要总结今天学习的内容,强调中国的河流和湖泊的重要性。

- 鼓励学生提出问题和疑惑,为下一节课做好准备。

- 可以通过问答、小组讨论或作业的形式对学生的学习效果进行评估。

教学辅助工具:1. 中国地图2. PPT或教材资料3. 图片和视频素材4. 小组讨论活动材料教学策略:1. 启发式教学:通过提问、引发讨论等方式激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习:组织小组讨论,促进学生互动交流和思维碰撞。

河流和湖泊导学案

河流和湖泊导学案

《河流和湖泊》(第一课时)导学案○设计者:甘肃省定西市安定区公园路中学苏延清该稿件发表于《新课程地理教学案》2012年第9期学习内容新课标人教版八年级上册第二章第三节(教材见附带光盘)学习目标1. 在地图上能描述出我国外流区和内流区界线,以及内流、外流河的水文特征。

2.能在地图上指出并识记黄河源头、注入的海、长度、主要支流、流经的行政区、地形区、上中下游的界限。

3.通过自主学习和小组探究活动,掌握河湖的空间分布、水文特征的形成与地形、气候等自然要素之间的关系。

4.通过河流水文特征的探究,初步建立起自然地理要素相互影响,即地理环境整体性的意识和辩证唯物主义思想。

学习重点1.外流河和内流河的水文特征。

2.黄河上、中、下游的概况及综合治理。

学习难点1.内流和外流河的水文特征及其成因。

2.黄河下游成为“地上河”的成因。

学习方法自主学习法、读图分析法、小组合作探究法等学习过程(播放背景音乐《我的中国心》。

多媒体展示多幅有关黄河壶口瀑布、长江三峡风光、鄱阳湖等景象。

)同学们,在我国辽阔的大地上,既有许多奔流不息的巨江大河,也有许多悠悠流淌的小溪小河,大大小小的湖泊更是星罗棋布,它们与人类的关系非常密切。

你可知道,河流和湖泊能给我们提供哪些便利?又给我们带来哪些灾难?如何更好地做到人类和河湖和谐相处,是我们共同的心声。

今天让我们大家一起走进我国的河流和湖泊,和它们来一次零距离地接触,认识、了解一下它们吧!一、明确目标、自主学习参照学习目标、自学教材,完成下列问题。

(一)众多的河湖1.我国是世界上河湖众多的国家之一,这些河流和湖泊不仅具有灌溉和旅游等方面的便利,还提供了资源。

2.阅读图2.28“我国的主要河流和湖泊分布图”,在图上用彩笔描出长江、黄河、松花江、额尔齐斯河、塔里木河等河流,并回答以下问题:(1)这几条河流最终流向何处?注入北冰洋的是哪条河流?(2)有哪些河流与长江、黄河一样最终流入海洋?它们主要分布在我国的哪些地区?(3)有哪些河流与塔里木河类似,不能注入海洋?它们主要分布在我国的哪些地区?3.人们把最终流入海洋的河流,叫,所在区域为区;最终没有流入海洋的河流,叫,所在区域为区。

中国地理1.5中国的河流和湖泊

中国地理1.5中国的河流和湖泊
分布在长江中下游平原、 淮河下游. 山东南部
二.湖泊
2.分类 ①根据所在的流域 特点分为内流湖和 外流湖
例2:在下列两幅图中,有可能成为咸水湖的是
B
二.湖泊
2.分类 ②根据成因主要分为 构造湖. 成因复杂的湖泊. 火山口湖. 泻湖. 人工湖.
三.代表性水系
长江.黄河.珠江.京杭大运河 河流概况;
塔里木河.伊犁河.弱水
大兴安岭--阴山--贺兰山--祁连山东端--巴颜喀拉山西端--冈底斯风区界线
(四)水文水系特征 1.水文
流量、流速、水位变化、 含沙量、冰期与凌汛等。
2.水系长水度系形流状向 水网密度 3.与自然环境要素关系
①代表性外流河水文特征及成因 流量、流速、水位变化、含沙量、冰期与凌汛等。
江 重庆
宜宾
上海
宜昌
武汉 湖口
洞庭湖
鄱阳湖
湘 江
(一)长江 ①第一大河(长度.水量.水能.流域面积)
1.概况
②源头.注入口 ③流经地形区(5)
④流经省区(11) ⑤上.中.下游分界点
⑥长江干流各河段名称
⑦重要支流
岷岷 江江
重重庆庆 宜宜宾宾
(一)长江 1.概况 ⑦重要支流
北支(4) 南支(3)
上 海上 海
水文 特点
水量 水位 冰期 流速 含沙量





气候
地形
植被 土壤



水系 特点
水网密度 长度 流向 水系形状
② 河流对两岸局地小气候有调节作用;河流上游形成峡 谷地貌、土壤贫瘠;下游形成冲积平原和三角州地貌、 土壤肥沃。
二.湖泊
1.主要分布

初中地理河流与湖泊教案

初中地理河流与湖泊教案

初中地理河流与湖泊教案课程目标:1. 了解我国河流与湖泊的基本概念、分类及地理分布特点。

2. 掌握外流河与内流河的水文特征及其影响因素。

3. 了解河流与湖泊在地理环境中的作用及其与人类活动的关系。

教学重点:1. 我国主要河流与湖泊的分布及特点。

2. 外流河与内流河的水文特征及其影响因素。

教学难点:1. 内流河与外流河的水文特征及其影响因素。

2. 河流与湖泊在地理环境中的作用及其与人类活动的关系。

教学准备:1. 地图、图片、统计资料等相关教学素材。

2. 教学课件或黑板。

教学过程:一、导入新课1. 利用图片或歌曲等方式引导学生关注我国河流与湖泊的美丽景色,激发学生对河流与湖泊的兴趣。

2. 提问:你们对河流与湖泊有什么了解?它们在我国地理环境中起到什么作用?二、新课讲授1. 河流与湖泊的基本概念a. 讲解河流的定义、形成及特点。

b. 讲解湖泊的定义、形成及特点。

2. 我国河流与湖泊的分布及特点a. 展示我国主要河流与湖泊分布图,引导学生观察并总结其分布特点。

b. 讲解我国河流与湖泊的分类及其地理分布特点。

3. 外流河与内流河的水文特征及其影响因素a. 讲解外流河与内流河的定义及其水文特征。

b. 分析影响外流河与内流河水文特征的因素,如降水、蒸发、地形、土壤、植被等。

4. 河流与湖泊在地理环境中的作用及其与人类活动的关系a. 讲解河流与湖泊在地理环境中的作用,如水文循环、生态系统、水资源等。

b. 分析河流与湖泊与人类活动的关系,如农业、工业、城市发展等。

三、案例分析1. 以长江、黄河等我国主要河流为例,分析其水文特征及其影响因素。

2. 以洞庭湖、太湖等我国主要湖泊为例,分析其地理分布特点及其对周边环境的影响。

四、课堂小结1. 引导学生总结本节课所学内容,强化对河流与湖泊的认识。

2. 提问学生如何保护河流与湖泊资源,提高环保意识。

五、作业布置1. 绘制我国主要河流与湖泊分布图,并简要描述其特点。

2. 分析我国外流河与内流河的水文特征及其影响因素。

中国地理——中国河流与湖泊2

中国地理——中国河流与湖泊2

3. 有没有解决办法?
1. 到中游后主要流经什么地形区?水流特 点会怎样? 河道变得弯曲了——湖北的枝江到湖南洞庭 湖口的城陵矶,即“荆江”河段有“九曲回肠” 之称 2. 这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影 响? 不利于航行,水流不畅,极易泛滥成灾—— “万里长江,险在荆江” 3. 有没有解决办法?
珠江三角洲航运
最为发达,从广
州到我国南方大港——黄浦港,一般能通行远
洋海轮。
珠江不仅水能丰富,而且航运价值也很高, 为什么?
自然条件: 位置 ——地处对外的前沿等
地形 ——平坦
气候 ——南方水量丰沛,利于航运,终年
不冻等四季通航
珠江不仅水能丰富,而且航运价值也很高, 为什么?
自然条件: 位置 ——地处对外的前沿等
地形 ——平坦
气候 ——南方水量丰沛,利于航运,终年
不冻等四季通航 社会经济条件:
经济发达,需要航运沟通海洋,海河联运
世 界 上 开 凿 最 早 、 最 长 的 人 工 运 河
海河 通州 河北 天津 河 北 河
黄 1800千米 江 山东
北京


苏 浙 江
杭州

上海

钱塘江
六、世界最长的人工运河—京杭运河
葛洲坝、三峡工程位置示意图
长江开发利用和治理
瞿塘峡
1. 水能 2. 航运
3. 灌溉 4. 洪涝治理
长江开发利用和治理
瞿塘峡
巫峡
1. 水能 2. 航运
3. 灌溉 4. 洪涝治理
长江开发利用和治理
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
1. 水能 2. 航运
3. 灌溉 4. 洪涝治理
瞿塘峡 最 短、 最 险 峻 的 峡 谷
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第四节中国的河流与湖泊
【学习目标】
1、理解等高线与河流的关系
2、掌握河流内容的高考考点:补给类型、水文特征。

3、记忆我国主要的河流概况及河流的开发利用
【重难点】
河流的补给类型、水文特征、开发利用
【学法指导】
1、课前预习相关内容,并完成预习案;
2、课堂上小组积极合作,互相交流探讨,高效展示点评,分层达成目标。

3、利用地图册进行相关分析
课时(一)
【自主预习】
一、通过等高线判断河流的流向:
下图中等值线为等高线,读图分析归纳河流与等高线的联系
1、右图的等高线所表示的地形为,图示水流
为分散或集中)15米
10米
2、左图的等高线所表示的地形为,图示水流/、、、'\/七
为分散或集中)/、 / 15X
10米3、能够形成河流的地形为上图中的图
总结归纳:河流的流向与等高线弯曲的方向o
练习:读图回答下列问题。

图中的河流干流向为:o
图中河流1、2、3、4、5,哪几条河流是不存在的,说明理由。

二、介绍中国的主要河流。

1、内流区与外流区的含义及分界线。

内流区:_____________________________________________________________________
外流区:________________________________________________________________________
分界线:________________________________________________________________________
2、根据地图介绍中国的主要河流。

在下图用彩色笔勾出内流区与外流区的界线,填出下列河流的名称:
长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、海河、淮河、澜沧江、怒江、额
三、河流的补给类型
介绍河流的主要补给类型,完成下表:
水源类型主要影响因素汛期我国主要分布地区雨水补给
季节性积雪融水
永久积雪和冰川融水
湖泊水(位于源头)
地下水
练习一:读我国东部季风区、东北地区、西北内陆地区、南部沿海地区河流流量过程曲线图,完成问题:
m'A • m'/s mVs.
2
000
400-1
200
200
ISO
/
八 2
000
\
100
1 4 7 10 (月) 1 4 7 10 (月)
① ®
1.上图四幅图中表示哪个地区河流流量:(

①②③④
2.②③图中河流1—2月断流的原因是()
1 47 10 胡) 1 4 7 10 (月)©
A.降水少
B.气温低
C.用水量大
D.地下水补给少
3.上述四个地区的河水补给中都有()
①大气降水补给②地下水补给③冰雪融水补给④湖泊水补给
A.①②
B.①③
C.②④
D.①④
练习二:
读“我国某地区河流河水补给和流量变化曲线示意图”,回答.
(1)该河流主要有地下水、季节性冰雪融水和雨水补给,图中A表示补给,B表示
补给,C表示补给。

(2)三种水源补给分别对河流径流量的影响是:A为,B为________ , C为。

(3 )根据河流流量变化,该河为我国地区的河流,理由是
四、河流的水文特征
特别提醒:河流的水文特征及影响因素如下
1.流量:~~大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)
练习三:描述黄河下游河段的水文特征及成因。

练习四:请分析下列河流的汛期及原因
1、伏尔加河:
汛期:______________________________________________________________________________ 原因:______________________________________________________________________________
2、塔里木河
汛期:______________________________________________________________________________ 原因:_____________________________________________________________________________
3、意大利的波河(地中海气候)
汛期:______________________________________________________________________________ 原因:______________________________________________________________________________
练习五:填写下面表格不同地区外流河的水文特征和成因:
珠江
长度
年径流量
主要支流和湖泊
主要的水利枢纽
八、中国的主要湖泊
材料:湖泊按地区分类可分为两大湖区:
(1)青藏高原湖区:世界上最大的高原湖泊群分布区(1437个)。

占我国湖泊群分布面积的一半。

青海湖是我国最大的湖泊。

较著名的湖泊还有纳木错(海拔4718米)、察尔汗盐湖、鄂陵湖、扎陵湖等。

(2)东部平原湖区:我国淡水湖最集中地区,主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部。

占全国湖泊总面积的三分之一。

1、难点突破:咸水湖与淡水湖区别
O 湖泊
河流
等高线
图中A为湖,判断理由:_____________________________________________________
图中B为湖,判断理由:______________________________________________________
2、认识大地明珠一一湖泊:指出湖泊名称及其所在省份、
九、特别提醒:
、评价河流的航运价值:
「自然条件」
地形:平坦,流经平原,水流平缓;
气候:降水丰富均匀,河流流量大,季节变化小,冰期短;
&河道:宽阔平直,水深;
「社会经济条件」
%1流域内人曰多;
%1经济发达,联系密集;
%1运输量大;
%1是否与同本区的交通方向一致。

2、河流的治理原则、措施:
※治理原则
①上游:调洪;②中游:分洪、蓄洪;③下游:泄洪、束水;
※治理措施
①上游:修水库、植树造林;②中游:修水库,修建分洪、蓄洪工程;③下游:加固大堤,清淤疏浚河道,开挖河道
3、水系特征
%1长度;
%1流向;
③③流域面积大小;
%1落差大小(水能);
%1河道曲直情况;
%1支流多少;
%1河流支流排列形状(扇形、树枝状)。

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